课堂实训作业
皮内注射法实训报告作业
皮内注射法是一种将小量药液或生物制品注入表皮与真皮之间的注射方法。
在临床护理中，皮内注射法主要用于药物过敏试验、预防接种、局部麻醉等。
为了提高护理专业学生的临床操作技能，我们护理与健康学院护理专业的同学们近期进行了皮内注射法的实训。
二、实训目的1. 掌握皮内注射法的操作步骤和注意事项。
2. 提高操作技能，确保注射安全、准确。
3. 培养严谨、细致的工作态度和良好的职业道德。
三、实训内容1. 操作目的：学习皮内注射法，了解其在临床护理中的应用。
2. 评估要点：观察操作者的操作步骤、注射部位、注射深度、注射速度等。
3. 用物准备：皮内注射器、针头、消毒棉签、无菌手套、无菌注射针、药液、生理盐水等。
4. 操作步骤：（1）查对检质：核对注射器、针头、药液等物品，确保无误。
（2）吸取药液：将适量药液吸入注射器，排气，放妥。
（3）查对备用：再次核对病人信息，确保注射部位准确。
（4）整理洗手：戴好无菌手套，洗手消毒。
（5）择位消毒：选择注射部位，用消毒棉签进行消毒。
（6）绷皮进针：绷紧注射部位皮肤，针头斜面向上与皮肤呈5-10角刺入皮内。
（7）固定推药：固定针栓，缓慢推注药液0.1ml，形成皮丘。
（8）拔针核对：迅速拔针，再次核对病人信息。
（9）告知记录：告知病人注射完毕，记录注射时间、药物名称、剂量等。
（10）清物洗手：清理注射器、针头等物品，洗手消毒。
1. 教师讲解：教师详细讲解皮内注射法的操作步骤、注意事项及注意事项。
2. 观摩示范：教师进行皮内注射法操作示范，同学们观摩学习。
3. 分组练习：同学们分组进行皮内注射法操作练习，教师巡回指导。
4. 互相评价：同学们互相评价操作过程中的优点和不足，共同提高。
五、实训心得1. 通过本次实训，我深刻认识到皮内注射法在临床护理中的重要性。
2. 在操作过程中，我学会了如何正确选择注射部位、注射深度和注射速度。
3. 严谨、细致的工作态度和良好的职业道德是保证注射安全、准确的关键。
2023 部编版小学美术六年级下册全册课堂作业
2023 部编版小学美术六年级下册全册课
堂作业
本文档旨在为六年级学生提供一份关于2023年部编版小学美
术六年级下册课堂作业的指导。
以下是全册课堂作业的安排和要求：
课堂作业1：色彩搭配
在本单元中，学生将研究如何搭配不同的颜色。
请学生根据老
师的指导，完成下列任务：
- 绘制一幅使用冷色调的风景画；
- 绘制一张使用暖色调的人物肖像画。
课堂作业2：光影练
学生将研究如何运用光影效果使画面更具层次感。
请学生完成
以下任务：
- 绘制一幅静物画，注重光影的表现；
- 绘制一张户外场景，学生需要运用阴影来突出画面中的重点。
课堂作业3：素描练
学生将研究素描技巧，并通过练提高技能。
请完成以下任务：
- 选择一个自己感兴趣的物品进行素描练；
- 绘制一副以人物为主题的素描作品。
课堂作业4：剪纸艺术
学生将研究中国传统的剪纸艺术，并尝试自己制作剪纸作品。
请完成以下任务：
- 观察研究剪纸艺术的历史和技巧；
- 使用剪纸技法创作一幅自己的剪纸作品。
课堂作业5：水彩画
通过研究水彩画技巧，学生将探索不同的绘画表现方式。
请完成以下任务：
- 根据老师的示范，绘制一幅水彩画作品；
- 自由创作一幅水彩画作品，表达自己的想法和情感。
以上为六年级下册全册课堂作业的安排和要求，希望同学们能够认真完成每个任务，提升美术技能，并享受绘画过程中的乐趣！。
小学四年级体育课堂实践作业
小学四年级体育课堂实践作业
目标
本次体育课堂实践作业的目标是帮助四年级学生提高身体素质
和协调能力，培养团队合作意识和竞争精神。
活动安排
1. 热身活动：进行简单的拉伸和热身运动，如跑步、跳跃等，
以准备身体参与后续的活动。
2. 技能训练：选择一项体育项目进行技能训练，如足球、篮球、乒乓球等。
教师可以根据学生的兴趣和特长选择适合的项目，并进
行基本的技能指导。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行团队合作活动。
例如，进
行接力赛、拔河比赛等。
通过这些活动，培养学生之间的合作意识
和团队精神。
4. 小游戏：设置一些简单有趣的小游戏，如躲避球、跳绳等。
这些游戏可以增加学生的参与度，同时锻炼他们的反应能力和协调
能力。
5. 活动总结：在活动结束时，进行简单的总结和反馈。
可以让
学生分享他们的体会和收获，并鼓励他们继续参与体育运动。
注意事项
- 活动要确保安全，避免意外伤害。
教师应提前检查场地和器材的安全性，并保持监督和指导。
- 活动要注重平衡，既要考虑个人能力的提高，也要注重团队合作和竞争精神的培养。
- 活动要根据学生的实际情况进行调整和修改，确保每个学生都能参与其中，并取得进步。
以上是小学四年级体育课堂实践作业的安排和注意事项。
希望通过这些活动，学生们能够享受运动的乐趣，提高身体素质，培养团队合作和竞争精神。
祝愿活动顺利！。
实训(作业)二 机器设备评估
实训二机器设备评估1、实训目的（1）通过实训掌握机器设备评估中不同评估方法的各项指标的计算；（2）培养学生灵活应用各种方法评估机器设备价值的能力。
2、实训内容及要求（1）掌握成本法评估机器设备价值的计算；（2）掌握收益法评估机器设备价值的计算；（3）掌握市场法评估机器设备价值的计算。
3、所需实训设施设备（1）多媒体教室；（2）配备投影仪等相关的实训设备。
4、实训形式及过程（1）结合教材和相关资料要求学生运用成本法、市场法和收益法对案例中的机器设备价值进行评估；（2）让学生用PPT展示其结果。
5、实训重点与难点（1）成本法中重置成本和各项贬值的计算；（2）成本法、收益法和市场法在机器设备评估中的具体应用。
分组实训（共9小组，每组完成后派代表进行阐述，可做PPT讲解；注意计算一定要有过程和必要的文字分析）必选题：案例1、某被评估设备购建于2015年6月，账面原值100万元，2018年6月对该设备进行了技术改造，以使用某种专利技术，改造费用为10万元，2019年6月对该设备进行评估，评估基准日为2019年6月30日，现得到以下数据：1)2015-2019年该类设备的定基价格指数分别为105%、110%、110%、115%、120%；2)被评估设备的月人工成本比同类设备节约1000元；3)被评估设备所在企业的正常投资报酬率为10%，规模效益指数为0.7，该企业为正常纳税企业（企业所得税税率25%)；4)经过了解得知该设备截止到评估基准日之前，其实际利用率为正常利用率的60%；5)经过评估人员鉴定分析认为，被评估设备尚可使用6年，预计评估基准日后其利用率可以达到设计标准的80%，根据上述条件估算该设备的有关技术经济参数和评估价值。
案例2、评估对象为某机器设备生产企业的一条国产Ⅰ型机组，该机组于2006年5月20日购置并投入使用，其设计生产能力为年产A产品10万件，账面原值为150万元，现评估人员需要评估该机组于2011年5月20日的价值。
实训任务1--作业
实训任务1Can I Take a Message?TaskⅠ:Listen the definitions and write out the corresponding words or phrases.1.Not in service___________________2.Connect by telephone____________________3.Any of many telephone lines which connect various rooms or offices to theswitchboard_________________________________4.Look for______________________5. A central apparatus at which telephone lines are connected anddisconnected__________6. A telephone call to be paid by the receiver___________________7.Pass through________________8.Finish a telephone conversation by putting the receiver back_______________9.International Direct Dialling_______________-TaskⅡListen and supply the missing words.1Man: Hello.Operator: I have a ____ call from Calvin Leon. Will you accept the _____?Man: Sure. Put him on2Operator: operator.Woman: operator, I’m trying to call ______.Operator: That number is outside this zone. It’s ______ for ___ minutes. Woman: All right. I’ll put in the ____.3Operator: Overseas Operator. Which country?Man:ItalyOperator: Yes, _____.Man: I’d like to ___a call to Venice,Italy.Operator: for which date and time?Man: _______ at ______ a.mOperator: what’s your name and ____ number?Man: Robert Smith ______. The number in Venice is_______.Operator: we’ll call you when your call is ready to go through.4Woman: Hello.Operator: Hello. I have a _____ call for Mr.Hawkins from Carey Jones.Woman: There’s no Hawkins here. What number are you diallingOperator: I’m trying to reach William Hawkins at _____.Woman: That’s our number, but you’ve made a mistake.Operator: Sorry for disturbing you.TaskⅢ: Listen to several calls that are answered by machines and write down the reasons why each call is being answered by a machine instead of a person and the actions you decide to take.Receiver Reasons ActionsTransit Authority ________ _______Call for Action ________ _______Charlie ________ _______Pioneer Travel ________ _______Steve ________ ________TaskⅣDiscuss: Do you know how to make an International DirectDialling(IDD) Call?Reference answersTask1:1.disconnected2.put through3.extention4.hunt for5.switchboard6.collect call7.go through 8.hang up 10.IDDTask2:1.Collect, charges,2.7982294, zone, a dollar forty-five, three, coins3.Go ahead, date, time,August nineteenth, ten, phone, 663639, 8211083, ready 4.Person-to-person, reach, 6099525, Task3:Receiver Reasons ActionsTransit Authority all lines are busy waitCall for Action not on duty call back laterCharlie not at home leave messagePioneer Travel busy waitSteve can’t come to the phone leave messageTask4:If we want to make an International Direct Diallling call, we have go know four things: the Access Code, the Country Code, the Area Code and the Local Telephone Number. For example, if we want to make an IDD call to a friend of yours in Sydney, Australia form Shanghai at 24661923, first we have to dial China’s Access Code—00, and then we dial Australia’s Country Code—61, after that Sydney’s Area Code—2, and at last the Local Telephone Number—24661923. So the whole number will be 00 61 2 24661923.。
实训报告平时作业
一、实训背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学环节在高等教育中的地位日益重要。
为了提高学生的实践能力，培养适应社会需求的应用型人才，我校特开设了平时作业实训课程。
本课程旨在通过实际操作，使学生掌握相关理论知识，提高学生的实际操作技能，培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、实训目的1. 熟悉平时作业的基本流程和规范；2. 提高学生的实际操作能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 增强学生的创新意识和解决问题的能力。
三、实训内容1. 实训项目一：平时作业选题与设计（1）选题：根据专业特点和兴趣，选取一个具有实际意义的项目进行设计。
（2）设计：完成项目设计方案，包括项目目标、内容、方法、进度安排等。
2. 实训项目二：平时作业实施（1）资料收集：通过查阅文献、网络搜索等方式，收集相关资料。
（2）实验操作：按照设计方案，进行实验操作，记录实验数据。
（3）数据分析：对实验数据进行整理、分析和处理。
3. 实训项目三：平时作业总结与报告撰写（1）总结：对实验过程和结果进行总结，提炼出项目成果。
（2）报告撰写：按照规范格式，撰写平时作业报告。
四、实训过程1. 实训前期：教师讲解平时作业实训的相关知识，布置实训任务，学生分组，明确分工。
2. 实训中期：学生按照实训内容进行操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 实训后期：学生完成平时作业报告，教师组织答辩，对学生的实训成果进行评价。
五、实训成果1. 学生掌握了平时作业的基本流程和规范；2. 学生的实际操作能力得到提高；3. 学生培养了团队协作和沟通能力；4. 学生的创新意识和解决问题的能力得到增强。
六、实训总结通过本次平时作业实训，学生不仅学到了专业知识，还提高了实践能力。
在实训过程中，学生学会了如何选题、设计、实施和总结，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
同时，实训过程中教师与学生、学生与学生之间的互动，也促进了师生关系和学生之间的友谊。
在今后的实训教学中，我们应继续优化实训内容，创新实训方式，提高实训效果，为培养高素质的应用型人才贡献力量。
作业实训报告
一、实训目的本次作业实训旨在通过实际操作，提高我对专业知识的掌握程度，锻炼我的动手能力，培养我的团队协作精神，增强我的职业素养。
通过本次实训，我希望能够：1. 掌握专业课程的基本知识和技能；2. 提高实际操作能力，提高工作效率；3. 培养良好的团队协作精神和沟通能力；4. 增强职业素养，为今后的工作打下坚实基础。
二、实训内容本次作业实训主要涉及以下内容：1. 熟悉实训场地和设备；2. 学习专业课程相关知识；3. 完成实训项目，包括：设计、制作、调试、测试等；4. 分析实训过程中遇到的问题，并提出解决方案；5. 撰写实训报告。
三、实训过程1. 实训前期准备在实训开始前，我们首先对实训场地和设备进行了熟悉，了解实训过程中的安全注意事项。
同时，我们查阅了相关资料，学习了专业课程的基本知识和技能。
2. 实训过程在实训过程中，我们按照以下步骤进行：（1）设计：根据实训要求，我们首先进行项目设计，明确项目目标、功能和技术路线。
（2）制作：根据设计方案，我们开始进行实际制作，包括编写程序、搭建电路、组装部件等。
（3）调试：在制作过程中，我们不断进行调试，确保项目功能的实现。
（4）测试：项目制作完成后，我们对项目进行测试，验证其功能和性能。
3. 遇到的问题及解决方案在实训过程中，我们遇到了以下问题：（1）在电路设计过程中，我们发现电路连接不稳定，导致项目无法正常运行。
经过分析，我们发现问题出在电路连接方式上，我们改进了连接方式，提高了电路的稳定性。
（2）在程序编写过程中，我们遇到了一些语法错误。
我们查阅了相关资料，掌握了正确的语法规则，成功解决了问题。
4. 实训总结通过本次作业实训，我们收获颇丰：（1）掌握了专业课程的基本知识和技能，提高了实际操作能力；（2）培养了良好的团队协作精神和沟通能力，学会了如何与他人共同完成任务；（3）增强了职业素养，为今后的工作打下了坚实基础。
四、实训心得体会1. 理论与实践相结合本次实训使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
成本会计实训课程——作业
分项训练一：材料费用的分配某生产车间本月生产A、B两种产品，领用原材料8400元。
其中A产品实际产量为400件，单位产品材料消耗定额为4千克；B 产品实际产量为200件，单位产品材料消耗定额为9.5千克。
要求：按定额消耗量比例法计算分配材料费用（直接编制材料费用分配表）并写出有关会计分录。
材料费用分配表分项训练二：人工费用的分配某工业企业的基本生产车间本月份生产甲、乙、丙三种产品。
已知产量：甲产品1200件，乙产品800件，丙产品1500件。
已知产品单位工时定额为：甲产品1.5小时，乙产品2小时，丙产品3小时。
本月发生工资费用：甲、乙两种产品生产工人工资（计时工资）总额为289000元，丙产品按计件单价66元计付计件工资；车间管理人员5500元，企业行政管理部门人员26500元。
要求：根据以上资料分配本月工资费用并编制有关会计分录（分配结果直接填入工资费用分配表中）工资费用分配表分项训练三：辅助生产费用的分配（直接分配法）某企业有供水、供电两个辅助生产车间。
本月供水车间发生费用3000元，供电车间发生费用4000元。
供水车间提供劳务量36000立方米，供电车间提供劳务量25000度。
各受益对象耗用量见下表：要求：采用直接分配法分配辅助生产费用（直接填入分配表中）分项训练四：辅助生产费用的分配（一次交互分配法）某企业有供水、供电、机修三个辅助生产车间。
本月供水车间发生费用4000元，供电车间发生费用4600元，机修车间发生费用5000元。
供水车间提供劳务量40000立方米，供电车间提供劳务量23000度，机修车间提供劳务量500小时。
各受益对象耗用量见下表。
要求：采用一次交互分配法分配辅助生产费用（直接计算填入下表中）。
分项训练五：辅助生产费用的分配（计划成本分配法）某工厂有供水和蒸汽两个辅助生产车间。
本月供水车间发生费用4224元，蒸汽车间发生费用4032元。
供水和蒸汽两个辅助生产车间相互提供产品和劳务。
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新课程标准的基本理念是什么？
新课程的定位,着眼于新世纪人才素质的需求,体现鲜明的时代特色,重视教材的整体性,重视学生的主体性,引导学生积极主动地学习；传授知识和技能与培养能力和创新意识并重；以人为本,以学生发展为本.这正是新课程所体现的课程理念.
（1）个性创新.21世纪是知识经济的时代,知识经济是一种智力支撑型经济,它的出现,使得知识成为经济发展的基础和经济增长的驱动力,拥有先进的技术和最新的知识,尤其是拥有知识创新能力的人就显得更加重要.谁拥有创新精神和创造能力,谁就将领导世界的潮流.
（2）目标转变,确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合.摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向.教师不是教给了学生多少的知识与技能,而是教会了学生如何去学习、如何做人.
（3）主动学习.学生学习方式上,改变了过去过于强调接受学习,死记硬背、机械练习的现状.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.教师在其中只起到了助、引导的作用.在概念与知识的形成过程中教师及教材所展示的背景,不是教师告之结论,而是在教师的帮助、引导下,由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整.给学生提供了许多创造性思维的学习机会.新课程改革将突出学生作为课堂主体的地位,而教师将成为课堂学习的一员,师生共同探究,发现问题,探索新知.“把课堂还给学生”,让学生自主学习,自主思索,强调研究性学习,将成为新课程改革发展的又一方向.
（4）回归生活.旧课程的一个主要缺点是课程内容陈旧且脱离生活实际,让学生觉得枯燥无味,缺乏意义,新课程改革打破了学科的本位主义框框,删除了“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于留意书本知识的状况.把课程回归现实生活.新课程改革将留意理论与实践的结合,书本与生活的结合.体现为以活生生的情景为背景设计问题,要求学生能够解决实际问题.
（5）学科综合.现代科学发展越来越呈现综合化的趋势,无论是自然科学还是人文科学,各学科之间往往相互渗透,产生新的边缘学科.
（6）发展评价.新课程改革的一个要求就是以评价促发展,因此评价学生的学习要能够体现学生学习的不同层次水平.
（7）全球概念.过去,我们的教材对外国的介绍和理解常常出现偏差,过分突出意识形态的差别,脱离了国际主流社会.随着我国对外开放水平的提高,对外交往的日趋频繁,我们需要对世界有更加全面深入的了解和掌握,需要给学生提供一种全球性的知识背景,因而新课程理念强调培养具有世界眼光和意识的一代新人.
价值取向是什么？
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
你最赞赏的教学方法是什么？启发式教学法所谓启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。
这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。
你最赞赏的教学方法是什么？
启发式教学法
所谓启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。
这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。
当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。
做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
1.德行想要学好先学会做人
2.授之以渔
"让他们学会如何去学习而不是只是单纯的灌输没完没了的理论
还有健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持
学生满意，喜欢听！
博学、幽默、敬业、爱生、高尚的人格。
还要乐业,因为乐业才全神贯注,才乐此不疲,才锲而不舍,才始终如一."
学生记忆有什么有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？并举案例说明。
以小学生为例，一般而言，对能引起小学生强烈情绪体验、易于理解的事物记忆较快而且保持记忆时间也较长。
一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。
低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。
一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。
教师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣，这也是教师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三是对具体知识记忆方法的指导，这对教师提出了更高的要求，教师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键.
你的特长是什么？
我的特长是在电子方面，我觉得在以后的教学当中可以结合自己的特长，让学生认识物理不仅仅是存在于书本上的知识而没有什么用处，可以通过制作一些晓得电路或者其他的物理小试验装置来激发学生对于物理的兴趣，从而提高学生对于物理知识的掌握水平。