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知识管理(Knowledge-Management-KM)
知识管理(Knowledge Management，KM）2008-06-062人分享此文知识管理的定义知识管理（KM, Knowledge Management）是网络新经济时代的新兴管理思潮与方法，管理学者彼得·杜拉克早在一九六五年即预言：“知识将取代土地、劳动、资本与机器设备，成为最重要的生产因素。
”受到1990年代的资讯化蓬勃发展，知识管理的观念结合网际网络建构入口网站、资料库以及应用电脑软件系统等工具,成为企业累积知识财富,创造更多竞争力的新世纪利器。
所谓知识管理的定义为，在组织中建构一个量化与质化的知识系统，让组织中的资讯与知识，透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断的回馈到知识系统内,形成永不间断的累积个人与组织的知识成为组织智慧的循环，在企业组织中成为管理与应用的智慧资本，有助于企业做出正确的决策，以因应市场的变迁.25种全球最流行的管理工具:目录1 客户关系管理(Customer Relationship Management,CRM）2 全面质量管理(Total Quality Management，TQM）3 顾客细分(Customer Segmentation）4 外包（Outsourcing)5 核心能力6 供应链管理（Supply Chain Management ，SCM）7 战略规划（Strategic Planning）8 业务流程再造(Business Process Reengineering,BPR)9 知识管理（ Knowledge Management，KM)10 使命书和愿景书11 平衡记分卡（The Blanced ScoreCard,BSC)12 作业导向管理13 忠诚度管理14 六西格玛（6σ）15 战略联盟（Strategic Alliance）16 基准管理（benchmarking）17 变革管理计划（Change Management）18 增长战略(Growth Strategies）19 经济附加值增值分析(Economic Value Added，EVA）20 价格优化模型（Price Optimization Models）21 开放市场创新22 规模定制（Mass Customiza．tion,MC)23 情景设定和突发计划（Scenario Planning）24 海外经营25 射频识别（Radio Frequency Identification,RFID)知识管理的重要性21世纪企业的成功越来越依赖于企业所拥有知识的质量，利用企业所拥有的知识为企业创造竞争优势和持续竞争优势对企业来说始终是一个挑战。
物资基础知识
一、概述物资：物质资料的简称生活用生产用(原料、燃料、配套件、工具、设备等，不含土地、矿藏、森林等自然资源和厂房、道路等)物资管理工作性质：1、为生产提供物质保证。
2、节约物资，降低成本，提高经济效益。
物资管理工作任务：1、按时、按质、按量、成套地、经济合理地满足生产需要，保证生产任务的完成。
2、合理物资储备，加速资金周转。
3、加强用料管理，监督物资的节约使用，努力降低单位产品的物资消耗，提高材料利用率。
4、不断改进和提高仓库管理业务水平。
5、加速物资周转，降低物流费用和经营费用。
物资管理工作内容：管进、管供、管用、管节约、管资金，以保证生产，提高效益。
二、物资分类一、金属材料1、黑色金属（生铁C≥1.7％、铁合金、铸铁、钢、锰、铬等）2、有色金属（铜、铝、锡、铅、锌等及其合金）二、非金属材料1、木材及木制品（原木、原条、锯材、木材制品）2、水泥及水泥制品3、石油及其产品｛燃料（汽油、柴油、煤油、重油）、润滑油脂（汽机油QC、柴机油CC/CD、抗磨液压油、变压油、钙基脂、钠基脂）、沥青等4、化工产品（爆破器材、化工原料、塑料及其制品等）5、建材：石、砂、砖、瓦、玻璃及其制品等6、涂料、颜料、橡胶及其制品、耐火材料等。
三、机电产品1、机电设备、紧固件、焊材、高低压电器2、电线电缆、电瓷金具、绝缘材料、电料等3、仪器仪表四、工具二、钢及钢材1、钢的分类按冶练方法分：平炉钢、转炉钢、电炉钢按化学成分：碳素钢（低碳≤0.25％，中碳0.25～0.6％，高碳≥0.6％，工业纯铁≤0。
04％）、普通低合金钢（合金量≤3％）、合金钢（低合金钢≤5％，中合金钢5～10％，高合金钢≥10％）按脱氧方式分：沸腾钢（钢液用锰铁脱氧）、镇静钢（用硅、锰和铝脱氧）、半镇静钢（脱氧程度和性能介于沸腾钢和镇静钢之间）按用途分：结构钢、工具钢、特殊钢2、钢材分类3、型钢大、中、小型的划分4、黑色金属材料理论重量计算公式5、钢绞线公称直径、公称截面面积及理论重量6、线规对照表三、常用计量单位名称、符号及换算关系、常用标志1、常用重量、质量、温度、体积、时间等的法定计量单位2、常用单位换算适用从量消费税商品的重量与体积换算关系为：汽油1吨=1388升柴油1吨=1176升3、包装储运图示标志易碎物品运输包装件内装易碎品，因此搬运时应小心轻放使用图例：禁用手钩搬运运输包装件时禁用手钩表明运输包装件的正确位置是竖直向上使用示例：表明运输包装件不能直接照晒包装物品一旦受辐射便会完全变质或损坏包装件怕雨淋表明一个单元货物的重心使用示例：禁止翻滚不能翻滚运输包装此面禁用搬运货物时此面禁放手推车禁用叉车不能用升降叉车搬运的包装件由此夹起表明装运货物时夹钳放置的位置此处不能表明装卸货物时此处不能用夹钳夹持堆码重量表明该运输包装件所能承受的最大重量极限堆码层数相同包装的最大堆码层数，禁止堆码该包装件不能堆码并且其上也不能放置其他负载由此吊起起吊货物时挂链条的位置使用示例：温度极限4、危险货物包装标志（符号：黑色，底色：橙红色）（符号：黑色，底色：橙红色）（符号：黑色，底色：橙红色）（符号：黑色或白色，底色：正红色）（符号：黑色或白色，底色：绿色）（符号：黑色，底色：白色）（符号：黑色或白色，底色：正红色）（符号：黑色，底色：白色红条）（符号：黑色，底色：上白下红）（符号：黑色或白色，底色：蓝色）（符号：黑色，底色：柠檬黄色）（符号：黑色，底色：柠檬黄色）（符号：黑色，底色：白色）（符号：黑色，底色：白色）（符号：黑色，底色：白色）（符号：黑色，底色：白色）（符号：黑色，底色：白色，附一条红竖条）（符号：黑色，底色：上黄下白，附二条红竖条）（符号：黑色，底色：上黄下白，附三条红竖条）（符号：上黑下白，底色：上白黑下）（符号：黑色，底色：白色）四、常用材料的常规验收方法1、钢材：钢材的标牌必须清晰、齐全，并与随同的技术试验资料相符1．1、盘条：在距盘条末端4m处测量盘条尺寸，5-10mm盘条直径允许偏差±0.30mm,不圆度±0.50mm。
小学量的计量知识点
小学量的计量知识点在小学阶段，数学学习中量的计量是一个重要的部分，它涵盖了长度、面积、体积、质量、时间、货币等多个方面。
这些知识点不仅在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科的基础。
接下来，让我们一起详细了解一下这些量的计量知识点。
一、长度单位长度是衡量物体长短的量。
在小学阶段，我们学习的长度单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）和千米（km）。
1 厘米大约是一个手指的宽度，1 分米大约是一拃的长度，1 米大概是张开双臂的长度。
而毫米则比厘米还小，通常用于测量比较短或薄的物体。
千米是一个较大的长度单位，比如描述两个城市之间的距离就会用到千米。
它们之间的换算关系是：1 千米＝ 1000 米，1 米＝ 10 分米，1 分米＝ 10 厘米，1 厘米＝ 10 毫米。
在实际生活中，我们可以用尺子来测量物体的长度。
例如，测量铅笔的长度用厘米作单位比较合适，测量操场的长度用米或者千米作单位更合适。
二、面积单位面积是指物体表面或平面图形的大小。
我们学习的面积单位有平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）、平方米（m²）、平方千米（km²）、公顷。
1 平方厘米大约是一个指甲盖的大小，1 平方分米大约是一个手掌的面积，1 平方米大概是一张方桌桌面的面积。
平方千米通常用于计量较大的土地面积，比如一个城市的面积。
公顷则常用于计量农田、果园等较大面积的土地。
面积单位之间的换算关系：1 平方千米＝ 100 公顷，1 公顷＝10000 平方米，1 平方米＝ 100 平方分米，1 平方分米＝ 100 平方厘米。
计算长方形的面积用长乘宽，正方形的面积用边长乘边长。
在解决实际问题时，要根据物体的面积大小选择合适的面积单位。
三、体积单位体积是指物体所占空间的大小。
常见的体积单位有立方厘米（cm³）、立方分米（dm³）、立方米（m³）。
KM原理(一)
知 识 重 用
知 识 创 新
的无 知所 识不 管在 理
已有知识管理
寻找必然联系
提炼核心知识
知识管理（KM）的定义
•KINGDEE(软件供应商)认为: •知识管理是:1 在正确的时间向合适的人员提供正确的信息 –(历史已有知识) • 2 给这些合适人员提供分析信息的工具 –(系统平台,软件,自动寻找必然规律) • 3 赋予他们对从信息中所搜集的见解作出反应的能力 –提炼核心知识,并推给相关人员,最终形成能力 • 4 并且所有这些都是以闪电的速度提供的。
ＫＭ产品评估指标
• 选购企业知识管理系统的 25 项评估要点（5－9）：
安全及权限控管 Security 5. 系统是否能设置帐号及层次结构式群组能，以便在系统中各子系统应用？ 6. 是否具有优於 file system 的权限控管功能，对於每一份文档可以设置不同的读、 写、编修权限？并分为群组及个人层级？ 知识循环 Knowledge Life Cycle Management 7. 除了现有数据的管理之外，能否保存工作中生成的知识？例如群组讨论、工作 管理等功能？ 8. 是否提供用户之间交互的工具？例如意见反馈、评分与建议等，增加用户参与 感？ 9. 是否能由系统提供的机制中，清楚地得知用户的参与及贡献度，并能由用户反 馈、使用频率中明确地判别知识价值？
ＫＭ发展历史
―知识经济‛的萌芽出现.未来学家所预言的一个依赖知识 和信息甚于依赖传统劳动力和资本生产要素的经济形态已 经在一些发达国家初见雏形. ―知识经济‛(Knowledge Economy)和‛以知识为基础的经 济‛(Knowledge based Economy)两个术语正式诞生.美国 总统克林顿第一次使用了‛知识经济‛这种叫法
km教学法在《计算机文化基础》课程教学中的应用
km教学法在《计算机文化基础》课程教学中的应用计算机文化基础是一门非常重要的课程，它对于培养和提高学生的计算机素养和科技素质有着极其重要的作用。
在教学过程中，我们采用了km教学法，取得了良好的教学效果。
本文旨在介绍km教学法在《计算机文化基础》课程教学中的应用。
一、km教学法概述km教学法是一种由高教学家王庆忠提出的教学方法，它的核心是以“知识-方法-实践”为基本架构，强调学生的主动学习和教师的引导。
km教学法注重培养学生的自主学习、合作学习和研究性学习，发挥学生的主体性和探究精神，让学生在实践中体味学习的乐趣。
二、km教学法在《计算机文化基础》课程教学中的应用1.知识阶段：我们首先提供给学生基础知识的归纳和概述，让学生了解到计算机文化基础的重要性和主要内容。
同时，我们也鼓励学生自行查阅资料、阅读相关文章等方式加深对计算机文化基础的认识。
2.方法阶段：在掌握了基础知识的基础上，我们将引导学生掌握一系列的学习方法，包括如何查阅计算机文化基础相关资料、如何笔记、如何收集和整理信息、如何讨论和协作等。
3.实践阶段：在知识和方法的基础上，我们会让学生进行实践性探究和解决问题的尝试，让他们深入了解计算机文化基础，提升他们解决问题的能力和实践能力。
三、km教学法在《计算机文化基础》课程教学中的优势1.强化主动性：km教学法可以使学生更加主动积极地投入到学习当中。
因为km教学法非常注重学生的自主、独立学习和探究，让学生在知识、方法、实践的过程中深入学习。
2.提升探索精神：km教学法让学生处于探索和实践的状态，可以帮助他们积极探索未知领域，从而增强创新意识和创造力。
3.促进交流和协作：km教学法强调学生之间的交流和协作，让学生之间可以共同学习、互相促进，培养学生的团队意识和沟通能力。
综上所述，km教学法在《计算机文化基础》课程教学中的应用能够有效地帮助学生在知识、方法、实践的过程中不断成长，提升他们的综合素质和教育水平。
KM知识管理完整版(PDF)
KM知识管理完整版一、 知识管理的缘起过去的几年中，不管是在企业管理或是信息管理领域，知识管理突然窜升为重要的显学之一。
在企业管理领域中，知识被认为是企业的主要竞争力来源。
在信息管理领域中，知识被认为是信息系统主要的诉求目标。
未来的企业，尤其是大企业，必然会走向以信息为导向的组织结构。
在这个知识经济时代，知识是企业竞争力的关键要素，更是企业未来的价值所在。
然而与劳力、资本不同的是，知识是无形的、难以量化的，如何有效地「管理」知识成了企业的当务之急。
人类面对问题时，通常必须制定许多决策以提供问题的解决方案。
决策过程必须要足够的辅助信息，而这些辅助信息必须内化为个人知识才能真正帮助个人进行决策。
所以知识的取得是相当关键的问题。
知识的取得有两个方面的问题：第一是因为知识是个人化的，一人的知识若要为其它人所用，其知识则必须以可理解以及可取得的方式进行沟通。
第二是太多的信息并无用处。
唯有真正透过默想、启发与学习的过程，并积极活动存在于个人心智中的信息才具有实际价值。
知识管理所指的是便是以这种有系统、有组织的方式，在员工之间取得、建构并沟通内在和外显的知识，让知识在企业营运中得以更有效、更具有产能地被利用。
从几个情况中，我们可以发现知识管理的重要性：第一，经济体系的全球化所导致的巨大压力，使得企业必须具有更快的适应、创新以及营运速度。
第二，组织必须在日常的营运程序中，积极扩展知识的利用，以对抗上述的压力。
第三，在知识密集的产业中，知识的重要性已经逐渐从理论走向实务，已经被认为被业界是生产力的重要因素。
第四，日益发达的网络运算使得我们可以轻易地与他人合作以及学习。
二、 知识管理的定义知识管理的精神在于将知识工作者在工作时所创造的不可见且非常宝贵之原则、方法、准则等知识建立成知识库，并且和组织中原有的资源与数据库整合起来，以提供未来做决策时的整体方案。
分散在组织各处的知识若不经过有系统的组织整理，很难有效地被检索与再利用。
km第一章计算机基础知识
第1章 计算机基础知识
第1章 计算机基础知识
❖ 1.1 计算机概述（了解） ❖ 1.2 计算机系统组成（掌握） ❖ 1.3 微型计算机的硬件系统（掌握） ❖ 1.4 数据在计算机中的存储（了解） ❖ 1.5 多媒体技术（掌握）
第1章 计算机基础知识
1.1 计算机概述
1.1.1 计算机发展概况 1.1.2 计算机的特点 1.1.3 计算机系统分类（重点） 1.1.4 计算机的应用（重点） 1.1.5 计算机应用的发展展望（重点）
采容用量 的大磁规盘模、、光超盘大等 外规存模 集 成 电
路储的器 ，计实算际机上可存靠储性容 量高已， 平 均 无
经达到了海量。
故障时间计可算达机到在以人年们为预单先位编。
现制在好我的们程序可控以制看下到， 各无行需各人业工干都预离即不可开完 计全算自机动。化地完成工作。
第1章 计算机基础知识
1.1.3、计算机系统的分类
1.2 计算机系统的组成
1.2.1 计算机硬件系统(掌握) 1.2.2 计算机软件系统(掌握)
第1章 计算机基础知识
1.2 计算机系统组成
一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分：
计算机硬件： 计算机软件：
组成指的在 相指行计 互那“那的算 支些硬些各机 持由”在种系 ，电设硬程统 协子备件序中 调器，设 、， 工件如备数硬作和键上据件。机盘运和和械、软装显件置示 器、打没相有印关软机的件等技的，术计它资算们料机是，硬计如件算系机统能根够 工作的本W无物in法质do工基w作s础系。。统（、裸数机据）库
1、操作系统：
主要功能是负责管理计算机系统中的硬件资源和软 件资源，提高资源利用率，为计算机用户提供各种 强有力的使用功能和方便的服务界面。
知识管理KM基本知识讲解
導入
系統測 試
平台設 計
知识网 页
管理机 制
知识社 群
知识地 图
知识流 程
知识盘 点
现状检讨
1专案团队
KM 3、企业推动KM之必要性：
21世纪最具竞争力的组织学习型组织 未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争 对手学习的更快！ 摘禄自 : 第五项修链P.5 / 彼得圣吉着 / 郭进龙译 / 天下文化出版 / 1994
+ : Technology IT 技 术 信息技术协助KM之 建构
组织知识积累,必须通过科技将人与信息充分结合，而在 分享的组织企业文化下达到乘数的倍数效果。
摘录自CPC 李俊贤经理之 KM导入经验分享
評估維護
KM 知识管理导入步骤 专案管理 组织文化变革 摘录自CPC 李俊贤经理之 KM导入经验分享
KM
1.1、知识经济时代已经来临，知 识就是力量。
产业竞争全球化、研发创新国际化、 制造生产能力跨国分散化的时代潮流： 1.1.2. 知识力成为知识经济时代的 关键核心竞争力：
KM
1.1.1、产业竞争全球化、研发创新 国际化、制造生产能力跨国分散化
随着信息科技的发达，网际网络的贯通全 世界，人类大幅突破了时间、空间的限制， 大幅缩短了信息的传递速度，大幅提高了 生产制造的时效。
KM
4、企业推动 应善用之外部资源 ：
4.1. 善用政府资源推动企业KM : 4.2. 善用其他企业导入KM之成功经验 : 4.3. 善用专业顾问机构导入KM之成功经验 : 4.4. 善用专业IT服务机构导入KM之成功经验
存档
枯萎 修剪
KM 2.1.1. KM 之四大构面
决定企业之 经营策略与
目标
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T4
T5
拼接手套 半指手套
雨伞
S
C3 陶瓷杯 Z3 打火机
C4 保温杯 Z4 领带
C5 骑士杯 Z5 移动电源 Z6 耳机 Z7 眼镜盒
水杯 杂项 杂项
C
玻璃杯 Z1
Z
风扇
三、系统编码规则（六）
第八位：商品波段
波段 代码 第一波段 1 第二波段 2 第三波段 3 第四波段 4 第五波段 5
第九、十、十一位：流水码
亮蓝
G8 墨绿
蓝绿
G9 荧光绿
黑
咖 棕
L
K Z
浅卡其 深卡其
Z0
棕色
Z1
棕红
Z2
黄棕
Z3
浅棕
Z4
深棕
三、系统编码规则（八）色系
银
灰 青 杏 粉 条 格
S
H Q X F T G
S0 银色 H0 灰色
S1 银灰 H1 浅灰 H2 深灰 H3 花灰 H4 茶灰 H5 蓝灰 H6 绿灰 H7 铁灰
Q0
青色 X0 杏色 F1 粉色 T1
为做到更细化的商品管理，在货号的后两位加入颜色代码
色系 代码 白 W 黄 Y 橙 O 红 R 紫 V 蓝 B 绿 G 黑 L 咖 K 棕 Z
色系
银
灰
青
杏
粉
条
格
AB条
AB格
彩
代码
S
H
Q
X
F
T
G
J
P
C
三、系统编码规则（七）色系
白
黄 橙 红 紫 蓝 绿
W
Y O R V B G
W0 白色 Y0 黄色
W1 白条 Y1 淡黄
W2 白格 Y2 金黄
W3 米白 Y3 橘黄
W4 灰白 Y4 土黄
W5 幻彩白 Y5 姜黄
W6 米色 Y6 荧光黄 Y7 黄绿 Y8 金色
O0
橙色 R0 红色 V0 紫色 B0
O1
橘色 R1 桃红 V1 浅紫 B1
O2
橘红 R2 玫红 V2 深紫 B2
O3
暗橘 R3 酒红 V3 紫红 B3
O4
荧光橙 R4 砖红 R5 大红 R6 暗红 R7 枣红 R8 西瓜红
皮鞋
鞋 拖鞋 休闲鞋 内衣 内裤 袜子 服装配件 腰带 家居鞋 包 P X B
7
8 9 N K W
71
皮鞋
81 拖鞋 91 休闲鞋 N1 长袖T K1 三角内裤 W1 长袜 P1 皮带 X1 棉拖 B1 背包 N2 短袖T K2 平角内裤 W2 中袜 P2 帆布腰带 X2 凉拖 B2 手提包 B3 单肩包 B4 腰包 B5 钱包 B6 斜挎包 N3 背心 K3 阿罗裤 W3 短袜 W4 船袜 W5 隐形袜 W6 五指袜 N4 长裤 N5 N6 N7 保暖T恤 保暖长裤 保暖套装
系列
代码
休闲
X
精英
J
商务
S
创意
C
基础
A
三、系统编码规则（三）
第六、七位：货品名称（服装）
类别 大类名称 品类编码 T恤 4 41 短袖T恤 51 42 长袖T恤 52 43 中袖T恤 53 长袖衬衫 33 34 小类编码
衬衣
5
短袖衬衫 中袖衬衫 31 32
线衣 服装 外套
3
套头线衣 开衫线衣 60 61 皮衣 22
C1
彩格
C2
彩色
C3
迷彩
C4
豹纹
C5
彩条
C6
杂色
C7
均色
谢 谢
三、系统编码规则（五）
第六、七位：货品名称（配件）
围巾 U U1 围巾 J1 太阳镜 M1 鸭舌帽 J2 偏光镜 M2 礼帽 M3 贝雷帽 M4 棒球帽 M5 圣诞帽 M6 针织帽
眼镜
J
季节配件
帽子
M
手套
T
T1
针织手套 S1 折叠雨伞 C1
T2
布手套 S2 长雨伞 C2 塑料杯 Z2 浴巾
T3
皮手套
B4
B5
B6
B7
B8
B9
蓝色
G0 绿色 L0 黑色 K0 咖色
浅蓝
G1 浅绿 L1 浅黑 K1 浅咖
深蓝
G2 深绿 L2 黑咖 K2 深咖
湖蓝
G3 草绿 L3 黑蓝 K3 卡其
天蓝
G4 青绿 L4 红黑 K4
牛仔蓝
G5 果绿 L5 黑灰 K5
海军蓝
G6 豆绿 L6 黑卡其 K6 卡其条
宝蓝
G7 军绿
三、系统编码规则（二）
第一位： 类别 代码 第二、三位： 年份 代码 第四位： 季节 代码 第五位： 春 1 夏 2 秋 3 冬 4 四季 7 11年 11 12年 12 13年 13 14年 14 15年 15 16年 16 17年 17 18年 18 19年 19 20年 20 服装 1 鞋 2 配件 3 礼品 6
条码规则 条码组成为==货号（11位）+颜色代码（纯数字的四位，带字母的两位）+尺码 尺码-上装（M\L\XL\XXL\3XL) 配件-均码（JM） 下装---（28、29、30、31、32、33、34、36、38） 鞋----（38、39、40、41、42、43） 数字的颜色代码后期会陆续淘汰、后面的报表就不说明了
D3 蓝格 J3 红白条 P3 红白格
绿条
D4 绿格 J4 紫白条 P4 紫白格
紫条
D5 紫格 J5 P5
黑条
D6 黑格 J6 P6
棕条
D7 棕格 J7 P7
咖条
D8 咖格 J8 P8
灰条
D9 灰格 J9 P9
银条
D0 银格 J0 P0
AB条
AB格 彩
J
P C
蓝白条 绿白条 黑白条 棕白条 银白条 灰白条 蓝白格 绿白格 黑白格 棕白格 银白格 灰白格
套头毛衣 开衫毛衣 62 夹克 23 63 羽绒服 24 64 风衣 65 棉衣 66 卫衣 67 大衣 68 西服 69 马甲
6
外套
牛仔裤 2 21
牛仔长裤 牛仔九分裤 牛仔七分裤 牛仔短裤 11 12 13 14
休闲裤
1
休闲长裤 休闲九分裤 休闲七分裤 休闲短裤
三、系统编码规则（四）
第六、七位：货品名称（鞋、配件）
Q1
暗青 X1 浅杏 F2 粉蓝 T2
Q2
藏青 X2 深杏 F3 粉绿 T3
Q3
藏蓝 X3 驼色 F4 粉黄 T4 X4 香槟色 F5 粉紫 T5 F6 粉棕 T6 F7 粉咖 T7 F8 粉灰 T8 T9 T0
黄条
D1 黄格 J1 黄白条 P1 黄白格
红条
D2 红格 J2 橙白条 P2 橙白格
蓝条
内部机密
KM商品基础知识
三、系统编码规则（一）
编码规则
第一 位 1 大类 第二 位 1 年份 第三 位 5 第四 位 2 季节 第五 位 X 系列 第六 为 6 第7 位 1 第8 位 0 波段 第9 位 0 第10 位 0 流水码 第11 位 1 第12 位 D 色系 第 13位 1 色码
货品名称