创意美术-神奇的窗子教案
小学美术教案四年级上册07课 窗口
小学美术教案四年级上册：07课窗口小学美术教案四年级上册：07课窗口[分析]窗口一、教材分析小学美术教案四年级上册：07课窗“窗，让我们身处居室依然沐浴阳光。
窗，让我们身处居室依然看到风景。
”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。
教材窗的主体图片是“家的一角”，造型别致、线条优美的大窗，将窗外的美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限延伸的感觉。
主图下的小图为中国古代园林的经典代表――“上海豫园”中的一个砖雕漏窗，窗外之景与窗内之色遥相呼应，对比成趣，为单调的白墙增添了一幅美丽的图画。
这一图片的呈现帮助学生了解到园林艺术作品中所蕴涵的视觉审美特点和魅力。
小学美术教案四年级上册：07课窗口教材小学美术教案四年级上册：07课窗口中设置了一个小训练。
学生在欣赏、讨论之后对窗有了更进一步的认识，在此基础上给予发挥个性的空间，培育创新意识和创造能力。
并为他们下一步的设计制作打下良好的基础。
本课小学美术教案四年级上册：07课窗口展示学生设计制作的三个窗户，它们分别利用卡纸、包装用的泡沫、纸盒等材料设计出三种不同造型风格的窗，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面。
如卡通风格的配以童话屋，古典园林风格的配以亭台楼阁等，这样更好地体现了窗的“引景”作用。
同时还对学生渗透了取景构图的知识。
教材还呈现了一幅小图，一面墙上画了几个窗，窗前像模像样地摆放了几把摇椅。
借此提醒把学习与生活联系起来，使学生产生成功感，从而产生学习的动力。
本课的学习屋为学生提供了不同年代、不同风格的窗的造型，使学生感受艺术和生活的联系。
二、教学目标◆了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
◆能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。
◆渗透取景构图知识。
◆培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
三、教学思路本课是属于“设计・应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。
在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面提高学生艺术素养的目的。
小学美术《多彩的窗户》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作非常积极，但我也注意到有些小组在讨论时过于依赖教材，缺乏独立思考。在今后的教学中，我应该鼓励学生们大胆提出自己的观点，培养他们的创新意识。
4.培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
二、核心素养目标
1.提升学生的视觉审美能力，通过观察和分析窗户的形态、色彩，培养其对美术作品的形式美感知。
2.增强学生的创意实践能力，鼓励运用几何图形和色彩进行个性化窗户设计，激发创新思维。
3.培养学生的文化理解素养，了解窗户在不同文化背景下的意义和作用，提高对多元文化的尊重和包容。
-了解窗户的文化内涵：窗户在不同地域、不同建筑风格中的象征意义和功能特点。
举例：在讲解窗户的基本结构时，可以通过展示各种窗户图片，让学生识别并描述其组成和特点；在色彩搭配方面，通过实际操作让学生体会不同色彩搭配带来的视觉效果；在文化内涵方面，通过案例分析让学生了解窗户背后的故事。
2.教学难点
-创意设计：学生在设计窗户时，如何突破传统思维，运用几何图形和色彩进行创新设计。
-色彩搭配：学生对于色彩理论知识掌握不足，如何在实际操作中运用合适的色彩搭配，使窗户画面和谐统一。
-文化理解：学生对窗户的文化背景了解有限，如何引导他们深入挖掘窗户在不同文化中的意义。
举例：为帮助学生突破创意设计难点，教师可以提供一些设计灵感，如自然景观、动植物形态等，激发学生的想象力；针对色彩搭配难点，教师可以总结一些色彩搭配技巧，并通过实例进行讲解；在文化理解方面，教师可以通过组织小组讨论，让学生分享各自了解到的窗户文化知识，相互学习，共同提高。
多彩的窗户美术教案(通用3篇)
多彩的窗户美术教案(通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级美术上册《窗口》教案、教学设计
在教学过程中，教师关注学生的参与程度、绘画技能、创作思路和合作精神等方面，进行全面、客观的评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组窗口主题的美术作品，引导学生观察并思考：这些作品中的窗口有什么特点？它们给你什么样的感受？
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：窗口不仅是建筑的一部分，更是连接内外世界的桥梁，透过窗口我们可以看到不同的景象，感受到不同的情绪。
四年级美术上册《窗口》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解窗户的基本结构及其在美术创作中的应用，包括窗框、窗扇、窗玻璃等组成部分。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现窗口的内外景象，培养观察力、表现力和创造力。
3.掌握窗口主题绘画的创作方法，学会运用透视、光影等技巧，提高绘画水平。
针对以上学情，本章节教学将从学生的实际出发，注重启发式教学，引导学生主动探究、实践，提高他们的绘画技能和审美素养，使学生在愉快的创作过程中，感受美术的魅力，培养良好的情感态度和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现窗口主题的能力，以及掌握窗口绘画的基本技巧。
3.培养学生的审美观念，使学生学会欣赏和分析美术作品，提高学生的艺术素养。
4.通过窗口主题的创作，引导学生关注人与人、人与自然的和谐关系，培养学生关爱他人、保护环境的责任感。
二、学情分析
四年级的学生在美术学习上已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对生活中的美好事物充满好奇，对美术创作表现出较高的兴趣。在此基础上，学生对窗口主题的学习具有以下特点：
2.技能水平：线条流畅，形状准确，色彩搭配合理，透视和光影处理得当。
三年级美术下册《多彩的窗户》优质教案 教学设计
《多彩的窗户》教案【学习领域】设计·应用【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔它们的眼界，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
过程与方法：学生运用各种技法，巧用材料设计制作造型奇特的窗户，提高动手能力。
情感、态度与价值观：学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
【教学重点】学习和掌握设计、制作窗户的方法。
【教学难点】学生如何利用材料制作出奇特的窗户造型。
【教具学具准备】教具：课件；中、西窗户图片、纸工彩色玻璃窗范作。
学具：卡纸、剪刀、小刀、彩笔、透明塑料膜。
【教学过程】一、新课导入师：同学们，在生活当中你们见过哪些多彩而有创意的窗户？（生自由回答）用神秘的语气：老师见过一种窗户，和你们刚刚说的不一样（引起学生的注意）。
教师利用多媒体课件展示西班牙巴塞罗那巴约之家和泰国曼谷的寺庙窗户图片。
引导学生欣赏巴塞罗那的巴约之家和泰国曼谷的寺庙窗户，引导学生感受窗户的不同造型特点及给人的不同感受。
巴约之家，坐落在巴塞罗那市中心的格拉西亚大道43号，是近代建筑设计天才安东尼奥·高迪在19世纪为富豪巴约家族设计的私人住宅。
在建筑外部，采用彩色瓷砖和石料进行装饰，窗台风格独特的造型设计，配上弯曲处理的铁栏杆，无处不展现出动人心魄的梦幻气息。
其建筑形态设计的灵感来源于生物的外形与骨骼，正面窗户的骨型窗棂尤其惹眼。
窗户不仅有采光的功能，还有美化生活的作用。
（设计意图：通过欣赏西班牙彩色玻璃窗和泰国寺庙窗户，激发学生兴趣。
）二、新课讲授1．欣赏了解国外彩色玻璃窗。
学生欣赏彩色玻璃窗图片。
师：你们觉得这些窗户怎么样啊？生：很漂亮！颜色很丰富、彩色的。
彩色玻璃窗是欧洲中世纪基督教堂创造并流行的一种艺术形式。
它是用铅条在窗户上做成各种框架，中间用彩色玻璃片镶嵌成各种图案或人像。
第十二课多彩的窗户(教案)-人教版(2023)美术三年级下册
在本次《多彩的窗户》的教学过程中，我发现学生们对窗户的艺术魅力产生了浓厚的兴趣。他们在学习窗户构造、绘画技巧等方面表现出很高的积极性。然而，在实际操作中，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，学生在绘画线条、形状方面还存在一定难度。在今后的教学中，我应加强这方面的示范和指导，让学生多加练习，逐步提高他们的绘画技能。
3.团队协作与沟通能力：
-在课堂讨论和实践环节，培养学生相互学习、交流、合作的团队精神。
-鼓励学生分享创作心得，提高表达和沟通能力。
4.文化理解与传承意识：
-通过对窗户艺术的了解，使学生认识到不同地域、民族文化特色，增强文化理解。
-激发学生对传统文化的兴趣，培养传承和弘扬优秀文化的意识。
三、教学难点与重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解窗户的基本构造和特点。窗户是建筑的一部分，它由窗框、窗格、玻璃等构成，具有通风、采光等多种功能。窗户在建筑美学中起着重要作用，反映了不同文化和时代的特点。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的窗户设计案例。这些案例展示了窗户在实际建筑中的应用，以及如何通过窗户设计提升建筑美感。
-创意表达与个性展示：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，融入自己的情感和创意，创作出具有个人特色的窗户画。
2.教学难点
-线条、形状的准确性：学生在绘画过程中，往往难以把握线条的流畅性和形状的准确性，需要教师通过示范、指导，帮助学生逐步提高。
-色彩搭配与表现力：学生对色彩的认知和运用能力有限，难以做到和谐搭配。教师应引导学生了解色彩的基本原理，通过实践练习，提升学生的色彩表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
多彩的窗户创意课教案及反思
多彩的窗户创意课教案及反思教案标题：多彩的窗户创意课教案及反思1. 教学目标：- 了解窗户的重要性和不同类型的窗户设计；- 学习如何运用创意和艺术技巧装饰窗户；- 开发学生的创造力和艺术表达能力；- 培养学生的观察能力和美感。
2. 教学内容：- 引入：通过图片、视频等多媒体展示不同类型的窗户设计，激发学生对窗户的兴趣和好奇心。
- 讲授：讲解窗户的功能和不同类型的窗户设计（例如：挂窗、明窗、玻璃砖等），并介绍装饰窗户的创意方法。
- 实践：a. 学生分组合作，选取自己喜欢的窗户样式和设计，进行头脑风暴，收集创意。
b. 学生通过绘图或使用合适的软件工具设计自己的窗户样式，包括窗框、玻璃等部分。
c. 学生在班级中展示自己的设计，并进行简短的口头解释。
- 反思：学生和教师一起回顾学习过程和成果，讨论创意的优缺点，探讨改进的可能性。
3. 教学步骤：Step 1: 引入（约5分钟）- 使用多媒体展示不同类型的窗户设计，引发学生的兴趣和好奇心。
- 提问：你们最喜欢哪种窗户设计？为什么？Step 2: 讲授（约10分钟）- 讲解窗户的功能和不同类型的窗户设计，例如挂窗、明窗、玻璃砖等。
- 介绍装饰窗户的一些创意方法，例如彩绘玻璃、利用窗帘或窗花进行装饰等。
Step 3: 实践（约30分钟）a. 小组合作（约10分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个窗户样式和设计进行头脑风暴，收集创意。
- 教师可以提供一些启发性问题，如：你们窗户的主题是什么？窗户的颜色和形状是怎样的？b. 设计窗户（约15分钟）- 学生使用纸和铅笔或合适的软件工具设计自己的窗户样式，包括窗框、玻璃等部分。
- 鼓励学生发挥创意，尝试不同的颜色、形状和图案。
c. 展示窗户设计（约5分钟）- 学生在班级中展示自己的设计，并进行简短的口头解释。
其他同学可以提出建议或分享自己的观点。
Step 4: 反思（约10分钟）- 学生和教师一起回顾学习过程和成果。
多彩的窗户(教案)2023-2024学年美术三年级下册
多彩的窗户（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解窗户的基本结构，掌握绘画和装饰窗户的技巧。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养审美观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验美术创作的乐趣，增强对美好生活的热爱和追求。
教学重点- 学生能够运用所学的绘画和装饰技巧，创作出富有创意的窗户作品。
教学难点- 引导学生如何将个人的情感和想象融入到窗户的创作中，使其作品具有独特的艺术魅力。
教学方法- 观察法：学生通过观察真实的窗户，了解其结构和特点。
- 讨论法：学生分组讨论，分享对窗户的观察和感受。
- 实践法：学生亲自动手，运用所学的绘画和装饰技巧进行创作。
教学准备- 窗户的图片或实物模型。
- 绘画和装饰材料，如彩色笔、水粉、彩纸等。
- 学生分组，每组准备一张大白纸和所需的绘画材料。
教学过程1. 导入：教师展示一些不同风格和造型的窗户图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些窗户有什么共同点和不同点？”学生回答后，教师总结窗户的基本结构特点。
2. 观察与讨论：学生分组观察真实的窗户，讨论窗户的功能、造型和装饰，并分享自己的观察和感受。
每组选一名代表进行汇报。
3. 示范与讲解：教师示范如何绘制和装饰窗户，讲解绘画和装饰的技巧。
学生跟随教师的示范，学习并掌握这些技巧。
4. 实践与创作：学生分组进行创作，每组在一张大白纸上绘制和装饰一个窗户。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予建议。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
评价标准包括窗户的结构是否准确、装饰是否美观、创意是否独特等。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，并反思自己在创作过程中的优点和不足。
教学延伸- 学生可以尝试用不同的材料和技术来绘制和装饰窗户，如剪纸、拼贴等。
- 学生可以创作一系列的窗户作品，展示自己对窗户的理解和想象。
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【活动：梵高的窗户】
老师引导语：
老师：这张作品就是著名的绘画大师梵高的作品，画里画的是他的卧室。
老师：你们都在哪里见过窗户？打开窗户你们能看到什么样的景色呢？
老师：窗户，在建筑学上是指墙或屋顶上建造的洞口，用以使光线或空气进入室内。
老师：窗户又是从什么时候开始有的呢？
课程计划
课题:神奇的窗子
课时
2课时（80分钟）
课程分类
创意艺术课程
授课对象
4.5岁以上
教学目标
1.通过名作的对比欣赏感受艺术家的绘画风格。
2.对名作里窗子的观察，利用五感探索的方式联想窗外的风景，培养学生的思考能力想象能力。
3.利用窗户外的风景联想通过绘本故事进行想象力延伸，培养学生的观察能力、场景构建能力。
春天来了，温度升高了，冰块开始融化，冬冬又没有窗户了，怎么办？
第四阶段：创作与表现
老师引导语：
老师：这可真是一扇神奇的窗户，今天，我们就来设计属于你们美丽的窗户吧！
详见《创作步骤PPT》
第五阶段：表述、用具收拾
·老师带领学生收拾创作工具。
·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。
告诉家长的话
课后思考
·播放PPT观察图片：→
老师：这个房间都少了什么呢？
老师：如果没有窗户，你们会有什么样的感觉？（感觉很闷，不通风，室内黑暗。）
老师：我们来看看这个没有窗户的房间，看看会给你带来什么样的感觉？
老师：现在我们看看有了窗户的房间，看看有什么样的感觉？（感觉室内明亮，感觉呼吸畅。）
第二阶段：探索发现（头脑风暴）
材料准备
详细创作见范画ppt
·彩色卡纸
·铅笔
·安全刀具
课前准备
·照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
·播放课程PPT。
·窗户视频：（从00：30开始播放）：
·梵高的窗户：
·老师课前准备一些花朵、蛋糕、水果等食物。
上课流程
第一阶段：开场引导
课前准备：播放PPT图片。
【活动：窗户引出】
老师引导语：
老师：小朋友，老师今天看到一个奇怪的房间，我们一起来看看，这个房间都有什么？
→播放声音猜窗外的景色。
老师：那梵高的这幅作品的窗户是关着的还是打开的啊？那你们猜猜打
开梵高卧室内的窗户ห้องสมุดไป่ตู้能看到什么呢？
·播放梵高的窗户视频→
·听到声音看窗外的景色。
·看到季节的变迁
第三阶段：想象力延伸与创作
课前准备：播放PPT图片。
老师引导语：
老师：你们从梵高卧室的窗户里看到了什么？
想象力延伸：（老师口述构建想象力场景）→
·播放窗户视频：从00:30开始播放→
老师：原来有这么多样式的窗户。
老师：现在老师这里有一扇关闭的窗户，你们猜猜，打开这个窗户能看到什么呢？
老师：现在老师要让你们来猜一猜。
·互动联想：
→老师给学生说出时间和地点，用时间猜窗外的景色。（六点、十二点、白天、黑夜。）
→老师蒙上学生的眼睛，让学生闻着食物的味道来猜从窗子飘进房间的物品。（花朵、蛋糕、水果）
4河面结了一层厚厚的冰，这个时候冬冬想到了一个好主意，他在河面上凿了一整块晶莹剔透的冰块，大家都很奇怪，他这是要干什么呢？冬冬把冰块镶在了窗户上，一扇漂亮的透明窗户就这样诞生了，窗户又明亮有漂亮。
5冬冬的房间因为有了窗户变得温暖起来，冬冬透过明亮的窗户看到了小镇上美丽的景色，他看到了什么？你们透过自己家的窗户都看到过什么？
1冬天来了，住在小镇上的冬冬真的烦恼极了，他的小房子没有窗户，寒风呼呼的吹进了屋子，真冷啊！他用纸糊了一扇窗户，没多久，纸窗户就被风给吹破了。你们来帮他想想办法，他该怎么办呢？
2这时候冬冬又做了一扇木板窗户，可是，木板挡住了光线，屋子里黑洞洞的。
3我们来帮他想想办法，在冬天，要找什么才能替代玻璃一样的窗户呢？