深圳大学-高频电路_振幅调制器_实验报告
高频实验报告(一)单调谐回路谐振放大器
高频实验报告（一）单调谐回路谐振放大器深圳大学实验报告课程名称：高频电路实验项目名称：实验一单调谐回路谐振放大器学院：信息工程学院专业：电子信息指导教师：陈田明报告人：学号：班级：电子1 班实验时间：实验报告提交时间：一、实验目的与要求：1 ．熟悉电子元器件和高频电子线路实验系统。
2 ．熟悉放大器静态工作点的测量方法。
3．熟悉放大器静态工作点和集电极负载对单调谐放大器幅频特性的影响。
4 ．掌握用扫频仪测量放大器幅频特性的方法。
二、方法、步骤：1 ．AS1637函数信号发生器用作扫频仪时的参数予置⑴ 频率定标频率定标的目的是为频率特性设定频标。
每一频标实为某一单频正弦波的频谱图示。
1 ）频率定标个数：共设8 点频率，并存储于第0~7 存储单元内。
若把中心频率置于第3 单元内，且频率间隔取为1MHz，则相应地有：0 单元—MHz，1 单元—MHz，，7 单元—MHz。
2 ）频率定标方法图1-2 单调谐回路谐振放大器实验电路① 准备工作：对频率范围、工作方式、函数波形作如下设置。
( ⅰ) 频率范围：2MHz~16MHz范围；工作方式：内计数；函数波形：正弦波。
② 第0 单元频率定标与存储( ⅰ ) 调“频率调谐” 旋钮，使频率显示为7700；按“STO”键，相应指示灯点亮，再调“频率调谐”旋钮，使存储单元编号显示为0；再按“ STO”键，相应指示灯变暗，表明已把MHz 频率存入第0 单元内。
③ 第1 单元频率定标与存储( ⅰ ) 调“频率调谐” 旋钮，使频率显示为8700；按“STO”键，相应指示灯点亮，再调“频率调谐”旋钮，使存储单元编号显示为1；再按“ STO”键，相应指示灯变暗，表明已把MHz 频率存入第1 单元内。
④ 依此类推，直到把MHz频率存入第7 单元内为止。
⑵ 其他参数设置① 扫描时间设置为20ms，即示波器上显示的横坐标的扫描时间为20ms。
设置方法为：按“工作方式”键，使TIME 灯点亮；再调“频率调谐”旋钮，使扫描时间显示为；② 工作方式又设置为线性扫描，即示波器上显示的横坐标为线性坐标。
高频电路实验报告
深圳大学实验报告课程名称：高频电路实验项目名称：高频谐振功率放大器学院：信息工程专业：电子信息工程指导教师：***报告人：学号：班级：实验时间：2014年4月2日实验报告提交时间：教务部制一、实验目的：1.熟悉电子元器件和高频电子线路实验系统。
2.熟悉高频谐振功率放大器的基本工作原理，三种工作状态，功率、效率计算。
3.了解集电极电源电压VCC与集电极负载变化对谐振功率放大器工作的影响。
二、实验仪器：实验板2（丙类高频功率放大电路单元）双踪示波器AS1637函数信号发生器（用作为高频信号源）万用表三、实验原理：1．高频谐振功率放大器原理高频谐振功率放大器原理电路如图3-1所示。
图中，L2、L3是扼流圈，分别提供晶体管基极回路、集电极回路的直流通路。
R10、C9产生射极自偏压，并经由扼流圈L2加到基极上，使基射极间形成负偏压，从而放大器工作于丙类。
C10是隔直流电容，L4、C11组成了放大器谐振回路负载，它们与其他参数一起，对信号中心频率谐振。
L1、C8与其他参数一起，对信号中心频率构成串联谐振，使输入信号能顺利加入，并滤除高次谐波。
C8还起隔直流作用。
R12是放大器集电极负载。
丙类功率放大器原理电路2．高频谐振功率放大器电路高频谐振功率放大器电路如图3-2所示，其第3级部分与图3-1相同。
BG1、BG2是两级前置放大器，C2、C6用以调谐，A、B点用作为这两级的输出测试点。
BG3为末级丙类功率放大器，当K4断开时可在C、D间串入万用表（直流电流档），以监测IC0值。
同时，E点可近似作为集电极电流iC波形的测试点（R10=10Ω，C9=100pF，因而C9并未对R10构成充分的旁路）。
K1~K3用以改变集电极负载电阻。
四、实验步骤：1．实验准备⑴在箱体右下方插上实验板2（丙类高频功率放大电路单元）。
接通实验箱上电源开关，此时箱体上12V、5V电源指示灯点亮。
⑵把实验板2右上方的电源开关（K5）拨到上面的ON位置，就接通了+12V电源（相应指示灯亮），即可开始实验。
实验报告《振幅解调器》
深 圳 大 学 实 验 报 告实验课程名称：通信电路实验实验项目名称：振幅解调器振幅解调器一，实验目的与要求：（1）实验目的：1．熟悉电子元器件和高频电子线路实验系统。
2．掌握用包络检波器实现AM波解调的方法。
3．理解包络检波器只能解调m<=100%的，而不能解调m>100%的AM波。
4. 掌握用MC1496模拟乘法器组成的同步检波器来实现AM波和DSB－SC波的解调方法。
（2）实验内容:1．用示波器观察包络检波器解调AM波，DSB-SC波时的性能。
2．用示波器观察同步检波器解调AM波，DSB-SC波时的性能。
3．用示波器观察包络检波器的滤波电容过大对AM波解调的影响。
（3）实验器材实验版3，函数发生器，双踪示波器，万用表，三通连接器二，方法、步骤：（1）实验原理：①包络检波二极管包络检波器适合于解调信号电平较大（大信号，峰峰值1.5V以上）的AM波。
本实验电路包括二极管的单向导电性使得电路的充放电时间常数不同来实现检波。
电路图如下：乙＝RC时间常数的选择尤为重要。
②同步检波：MC1496集成电路图如下：同步检波，又称相干检波，利用与已调幅波的载波同步的一个恢复载波与已调波相乘，再用低通滤波器虑除高频分量，从而解调得调制信号。
如图,恢复载波先加到IN1上，已调幅波加到IN2上。
相乘之后经过低通滤波器过滤高频分量，然后在输出OUT端提取调制信号。
三，实验过程及内容：1.实验准备：接好实验电路，放好实验面板，打开开关，开始实验。
2.二极管包络检波器：①如右图，按照实验指导书的做法。
调好输入信号。
首先获得AM波。
②AM波的包络检波器解调：在实验中我们得到信号图像如下：实验分析：如上图，波形的峰峰值为55.5mV，比原来输入的60mV值有所减小。
这可能是是因为电路过程中一些误差和损耗造成的。
频率为1.01KHz与原调制信号一样。
这时候可以很直观地看到，原来的调制信号的包络已经很好地被解调出来。
高频实验 振幅调制器、振幅解调器
在保持W1已调节到VAB= 0.1V的基础上，观察改变W2时的AM波形(示波器CH1接IN2，CH2接OUT）。可观察到调制度不对称的情形。最后仍调整到调制度对称的情形。
(3)100％调制度观察
在上述实验的基础上（示波器CH1仍接IN2，CH2仍接OU），逐步增大调制信号源输出的调制信号幅度，可观察到100％调制时的AM波形。增大示波器X轴扫描速率，可仔细观察到包络零点附近时的波形（建议用AM波形（CH2）触发，X轴扫描用0.1ms档；
2．AM（常规调幅）波形测量
1AM正常波形观察
在保持W2已进行载波输入端（IN1）输入失调电压调节的基础上，改变W1，并观察当
VAB从0.4V变化到+0.4V时的AM波形（示波器CH1接IN2，CH2接OUT）。可发现：当VAB
增大时，载波振幅增大，因而调制度m减小；而当VAB的极性改变时，AM波的包络亦会有相应的改变。当VAB=0时，则为DSB-SC波。记录m=0.3时VAB值和AM波形，最后再返回到VAB= 0.1V的情形。
②输出端不接型低通滤波器时的解调
开关K1、K2置“OFF”位置（即不用型低通滤波器），观察并记录m=30％的AM波输入时的解调器输出波形，与调制信号相比较。然后把开关K1、K2重置“ON”位置。
⑵DSB-SC波的解调
①输出端接上型低通滤波器时的解调
采用实验七的五、3中相同的方法来获得DSB-SC波，并加入到幅度解调电路的IN2输入端，而其它连线均保持不变K1、K2置“O N”，观察并记录解调器输出波形，并与调制信号作比较。
二者区别：通过观察DSB-SC信号难以区分调制信号的峰值与谷值，通过观察AM波形，可以轻易地得出调制信号的峰值和谷值的时刻，更容易还原调制信号的波形。
深圳大学高频实验报告五石英晶体振荡器
深圳大学实验报告课程名称：高频电路实验项目名称：石英晶体振荡器学院：信息工程学院专业：集成电路设计与集成系统指导教师：报告人：班级：二班学号：实验时间：2014年5月15日实验报告提交时间：2014年6月12日星期四教务部制实验步骤：1．实验准备⑴在箱体右下方插上实验板1。
接通实验箱上电源开关，此时箱体上12V、5V电源指示灯点亮。
⑵把实验板1左下方单元（石英晶体振荡器电路单元)的电源开关（K4）拨到ON位置，就接通了+12V电源（相应指示灯亮），即可开始实验。
2．静态工作点测量改变电位器W1可改变BG1的基极电压VB，并改变其发射极电压VE。
记下VE的最大、最小值，并计算相应的IEmax、IEmin值（R4=1.5kΩ）。
3．静态工作点变化对振荡器工作的影响⑴实验初始条件：VEQ=2.5V（调W1达到），R5=110kΩ（接通K1，断开K2、K3）。
⑵调节电位器W1以改变晶体管静态工作点IE，使其分别为表5.1所示各值，且把示波器探头接到OUT端，观察振荡波形，测量相应的振荡电压峰-峰值Vp-p，并以频率计读取相应的频率值，填入表5.1。
4．微调电容C4变化对振荡器工作的影响⑴实验初始条件：同3⑴。
⑵用改锥（螺丝刀、起子）平缓地调节微调电容C4。
与此同时，把示波器探头接到OUT 端，观察振荡波形，测量相应的振荡电压峰-峰值Vp-p，并以频率计读取相应的频率值，填入表5.2。
5．负载电阻变化对振荡器工作的影响⑴实验初始条件：同3⑴。
⑵改变负载电阻R5，使其分别为110kΩ、10kΩ、1kΩ（分别单独接通K1、K2、K3），且把示波器探头接到OUT端，观察振荡波形，测量相应的振荡电压峰-峰值Vp-p，并以频率计读取相应的频率值，填入表5.3。
注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。
实验报告-振幅调制器
深 圳 大 学 实 验 报 告实验课程名称：通信电路实验实验项目名称：振幅调制器振幅调制器一，实验目的与要求：1.熟悉电子元器件和高频电子线路实验系统。
2.掌握用MC1496来实现AM和DSB－SC的方法，并研究已调波与调制信号，载波之间的关系。
3.掌握在示波器上测量调幅系数的方法。
4.通过实验中的波形变换，学会分析实验现象。
二，方法、步骤：1.实验电路图：如图：W1可以调节1.4端之间的平衡，而W2用来调节8.10端之间的平衡。
另外在1.4端可以产生附加直流电压。
所以当IN2端加入调制信号就可以产生AM波。
而BG1为射极跟随器，提高调制器的负载能力。
2.实验开始，按照实验报告要求连接好电路，用函数发生器作为调制信号源，用AS1634函数信号发生器作为载波源。
接通电源，开始实验。
3.静态测量：（1），（2）IN1 和IN2的输入失调电压调节：分别调整W1，W2 使两个输入端单独输入是输出波形为0！★实验分析：这是因为对于相乘器，V0＝kVcV (V0,Vc,V分别为输出，IN1，IN2端电压)。
因此当v＝0时，即使Vc不等于0，V0都会等于0。
可以调节W1达到平衡。
W2同理。
（3）直流调制特性测量：实验数据记录如下：其中Vcp_p＝20mVVAbv）-0.4 -0.3 -0.2 -0.1 0 0.1 0.2 0.3 0.4V0（v）0.586 0.441 0.287 0.146 0 0.147 0.291 0.428 0.580 K（1/v）-73.25 -73.5 -71.75 －73 0 73.5 72.7572.571.33由公式V0＝K×VAB×Vcp-p 可以计算出k值。
如表。
作出直流调制曲线如下：4.DSB-SC波形观察。
★实验分析：将调制器的输入载波波形与输出DSB-SC波形比较，可发现：再调制信号的正半周期，两者相同；在调制信号的负半周期，两者也相同。
但是此时信号的包络已经不能再反映调制信号波形的变化，而且在调制信号波形过零处已调波相位有180°的突变。
高频实验报告_振幅调制和振幅解调器
振幅调制的解调被称为检波，其作用是从调幅波中不失真地检出调制信号。由于普通调 幅波的包络反映了调制信号的变化规律，因此常用非相干解调方法。非相干解调有两种方式， 即小信号平方律检波和大信号包络检波。
大信号检波电路图：
V
Uo(t) C
Ui(t)
RL
大信号检波原理：
对角线失真原理图： 割底失真波形图：
6）调制度 Ma 的测试 将被测的调幅信号加到示波器 CH1 或 CH2，并使其同步。调节时间旋钮使荧光屏显示几 个周期的调幅波波形，如图所示。根据 Ma 的定义，测出 A、B，即可得到 Ma。
A=2.66V
B=340mV
则： ma
A B 100% A B
=77.33%
2、振幅解调器：
1)实验准备
正弦波），调节 8W03，便可从幅度调制电路单元上输出 ma 30% 的 AM 波，其输出幅度（峰
-峰值）至少应为 0.8V。
M=30% 的 AM 波
② AM 波的包络检波器解调 先断开检波器交流负载（10K01=off），把上面得到的 AM 波加到包络检波器输入端 （10P01），即可用示波器在 10TP02 观察到包络检波器的输出，并记录输出波形。为了更好 地观察包络检波器的解调性能，可将示波器 CH1 接包络检波器的输入 10TP01，而将示波器 CH2 接包络检波器的输出 10TP02（下同）。调节直流负载的大小（调 10W01），使输出得到 一个不失真的解调信号，画出波形。
的突变。
c.对 DSB 调制，信号仍集中在载频c 附近，所占频带为 BDSB 2F max 。
抑制载波单边带调幅（SSB） 单边带调幅信号的数学模型：
表达式：下边带信号： uSSBL(t) 1 AU U m cm cos(c )t 2
高频实验报告 实验七 振幅解调器
深圳大学实验报告课程名称：高频电子线路实验实验项目名称：振幅解调器学院：信息工程学院专业：通信工程指导教师：报告人：学号：班级：实验时间：实验报告提交时间：教务部制一、实验目的1.熟悉电子元器件和高频电子线路实验系统。
2.掌握用包络检波器实现AM波解调的方法。
了解滤波电容数值对AM波解调的影响。
3.了解包络检波器和同步检波器对m<=100%的AM波、m>100%的AM波和DSB-SC波的解调情况。
4.掌握用MC1496模拟乘法器组成的同步检波器来实现AM波和DSB-SC波解调的方法。
了解输出端的低通滤波器对AM波解调、DSB-SC波解调的影响。
二、实验设备与仪器（1）万用表（2）双踪示波器（3）低频函数发生器（用作调制信号源）（4）AS1637函数信号发生器（用作载波源、恢复载波源）三、实验内容：1、用示波器观察包络检波器解调AM波、DSB-SC波时的性能。
2、用示波器观察同步检波器解调AM波、DSB-SC波时的性能。
3、用示波器观察包络检波器的滤波电容过大对AM波解调的影响。
4、用示波器观察同步检波器输出端的低通滤波器对AM波解调、DSB-SC波解调的影响。
三、实验步骤1、实验准备：（1）接通实验箱、实验板3的电源开关2、二极管包络检波器，如图所示：开关K4置于off位置（1）AM波的解调A、m<100%的AM波的解调a、AM波的获得b、AM波的包络检波器解调c、加大滤波电容的影响：1.把K4置于ON位置，便可观察到加大滤波电容的影响，然后把K4重置off位置，R15=4.7K 欧姆 C9=0.022UF，C10=0.1UF2、m=100%的AM波的解调3、m>100%的AM波的解调（2）DSB-SC波的解调3、同步检波器实验电路如下图所示：（1）AM波的解调1、输出端接上π型低通滤波器时的解调2、输出端不接π型低通滤波器时的解调（2）DSB-SC波的解调1、输出端接上π型低通滤波器时的解调2、输出端不接π型低通滤波器时的解调四、实验内容1．用示波器观察包络检波器解调AM波、DSB-SC波时的性能。
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深圳大学实验报告课程名称：通信电子线路
实验项目名称：振幅调制器
学院：信息工程
专业：通信工程
指导教师：张金凤
报告人：高源学号：2011130315 班级： 3
实验时间：2013.5.29
实验报告提交时间：2013.6.12
教务部制
实验板3（幅度调制电路单元）
三、实验基本原理
1. MC1496 简介
MC1496是一种四象限模拟相乘器，其内部电路以及用作振幅调制器时的外部连接如图5-1所示。
由图可见，电路中采用了以反极性方式连接的两组差分对（T1～T4），且这两组差分对的恒流源管（T5、T6）又组成了一个差分对，因而亦称为双差分对模拟相乘器。
其典型用法是：
⑻、⑽脚间接一路输入（称为上输入v1），
⑴、⑷脚间接另一路输入（称为下输入v2），⑹、⑿脚分别经由集电极电阻Rc接到正电源+12V上，并从⑹、⑿脚间取输出vo。
⑵、⑶脚间接负反馈电阻Rt。
⑸脚到地之间接电阻RB，它决定了恒流源电流I7、I8的数值，典型值为6.8kO。
⒁脚接负电源-8V。
⑺、⑼、⑾、⒀脚悬空不用。
由于两路输入v1、v2的极性皆可取正或负，因而称之为四象限模拟相乘器。
可以证明：
因而，仅当上输入满足v1≤VT (26mV)时，方有：
才是真正的模拟相乘器。
本实验即为此例。
图5-1 MC1496内部电路及外部连接
2.1496组成的调幅器
用MC1496模拟乘法器组成的振幅调幅器实验电路如图4-2 所示。
图中，与图5-1 相对应之处是：R8对应于Rt，R9对应于RB，R3、R10对应于RC。
此外，W1用来调节⑴、⑷端之间的平衡，W2用来调节⑻、⑽端之间的平衡。
此外，本实验亦利用W1在⑴、⑷端之间产生附加的直流电压，因而当IN2 端加入调制信号时即可产生AM 波。
晶体管BG1为射极跟随器，以提高调制器的带负载能力。
图4－2 1496组成的调幅器实验电路
V0(V)
2.波形记录
过调制时的AM波形 m<1的AM波形
VAB=0时的AM波形输入载波波形与输出DSB-SC波形的相位比较
调制信号及其对应的DSB-SC信号波形
七.思考题
1．由本实验得出DSB－SC波形与调制信号，载波间的关系。
2.解释在1496组成的调幅器中，把载波作为上输入的理由。
答：
1．DSB－SC波形的包络是由调制信号与其相位差别180。
的波形合成而成的，双边带调幅信号不仅其包络已不再反映调制时波形的变化，而且在调制信号波形过零点处已调波的调频相位有180。
的突变。
而载波只提供抬高调制信号的频谱的作用。
2.因为对于MC1496来说，仅当上输入满足v1≤VT (26mV)时，方有：
才是真正的模拟相乘器。
因此，若用调制信号源接到上输入端时，V1便大于V T，便会使得1496不能真正模拟相乘器，便不能达到调制信号的目的。
此外上输入的幅度变化范围受到限制，使得其不可能有较大的幅度变化；而下输入端的幅度变化范围则较大，适合调制信号源作为输入端。
实验结论：
1、在实验观察中，把调制器的输入载波波形与输出DSB-SC波形的相位进行比较后发现，在调制
信号正半周期间，两者同相；在调制信号负半周期间，两者反向；
2、在实验过程中，发现当Vab增大的时，载波振幅增大，因而调制度m减小；而当Vab的极性改
变时，AM波的包络亦会有相应的改变；当Vab=0时，该AM波为DSB-SC波；
3、输出信号是一个高频信号，要把X轴的扫描周期变小才能看到其中密密麻麻的正弦波波形；
4、该实验操作复杂，如果实验过程中没有集中精神，很容易出现没有载波信号或者调制信号输入
的情况。
所以每次实验应该认真做好每一步，做完每一步要检查一次接线是否有问题，来保证每一步实验步骤正确无疑。
注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。