小班健康教案：比比谁的本领大
小班谁的本领大教案
小班谁的本领大教案教案概述本教案适用于小班学生，旨在通过开展一系列的活动，促进幼儿的综合能力和个人素质的全面发展。
通过游戏、观察、探索和互动等方式，培养幼儿的语言表达、想象力、观察力、合作意识和创新思维等本领。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.提高幼儿的观察力和思考能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.培养幼儿的想象力和创新思维；5.提升幼儿的综合能力和个人素质。
教学内容活动一：动物知识问答1.导入：播放动物叫声，引起幼儿的兴趣和好奇心；2.问答：教师以问题的形式向幼儿提问动物的特征、习性、食物等知识；–问题一：狗一般喜欢吃什么食物？–问题二：海豚属于哪种动物？–问题三：企鹅擅长什么种类的游泳？–问题四：猫的科学名称是什么？–问题五：章鱼有几只脚？3.点拨：教师给出正确答案，并对回答正确的幼儿进行表扬鼓励；4.总结：与幼儿共同总结今天学习的动物知识。
活动二：创意拼接1.准备：教师提供多种不同形状和颜色的积木（如方块、三角形、圆形、长条形等）；2.演示：教师展示如何利用积木进行创意拼接，激发幼儿的想象力；3.指导：教师引导幼儿按照自己的想法进行积木拼接，并给予必要的指导和帮助；4.分享：幼儿展示自己的作品，与其他幼儿分享并互相欣赏；5.评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
活动三：合作绘画1.分组：将幼儿分成若干个小组；2.分工：每个小组中的幼儿分别完成绘画的不同部分；3.合作：幼儿在组内进行讨论和合作，完成整幅绘画作品；4.展示：各小组展示自己的作品，与其他小组互相欣赏、交流和学习；5.总结：与幼儿共同总结合作绘画中的困难和收获，增进理解和合作意识。
教学方法1.问答法：通过提问引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣和思维能力；2.演示法：教师通过展示和演示激发幼儿的想象力和创意能力；3.合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.总结归纳法：与幼儿一起总结活动中的经验和教训，提升幼儿的思维能力和反思能力。
关于《谁的本领大》教案3篇
关于《谁的本领大》教案3篇《谁的本领大》教案篇1活动目标1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。
2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。
2.《谁的本领大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。
3.幼儿学习资源⑤第1~3页。
活动过程1.出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。
(1)幼儿安静倾听第一段故事，鼓励幼儿说出自己的见解。
提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(2)继续倾听故事第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。
提出问题：他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。
(3)欣赏故事后半部分，引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本领会更大的道理。
教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有相互帮助才能摘到果子，本领也就更大了。
2.播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿可跟述故事中的角色对话。
3.认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。
(1)引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。
(2)交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?(3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。
4.幼儿进行“赛龙舟”游戏，体验合作的快乐。
(游戏玩法：幼儿分成2~4路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。
“龙头”统一在起始线后，游戏开始，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。
)活动延伸：幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源⑤第1~3页，进一步理解故事内容。
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》（2篇）
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》活动目标：1.知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。
2.初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。
3.体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。
活动准备：1.歌曲及各种声音的录音。
2.醋、酒。
3.保护五官的基本常识。
活动过程：1.情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。
请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么？2.幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。
（1）请幼儿说说教室里都有那些东西。
请幼儿说说是用什么发现的？眼睛还可以干什么？蒙上眼睛会怎样？（2）请幼儿闭上眼睛听录音（歌曲及各种声音）。
幼儿讨论你怎么知道的？听到了那些声音？耳朵还可以干什么？耳朵听不到了会怎么样？（3）分辨出醋和酒。
幼儿讨论怎样知道的哪个是醋？哪个是酒？鼻子还可以干什么？鼻子生病了会怎样？请幼儿唱一首歌.孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音？如果我们唱不出歌会怎样？3.请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。
活动延伸：请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》（2）教案名称：《谁的本领大》教案对象：幼儿大班教案时长：1课时教学目标：1. 帮助幼儿了解各种不同的健康活动和运动项目。
2. 提高幼儿的运动能力和协作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 图片或模型展示各种健康活动和运动项目。
2. 幼儿体育器材：球、绳子、袋子等。
3. 遮阳帽、水壶等保护幼儿安全和健康的物品。
教学过程：步骤一：导入活动(10分钟)1. 教师向幼儿介绍今天的学习内容：我们今天要进行一场运动比赛，看看谁的本领大。
2. 引导幼儿回忆并讨论他们平时喜欢参加的运动活动，并请他们介绍一下自己喜欢的运动项目。
步骤二：学习各种健康活动和运动项目(20分钟)1. 教师出示图片或模型，向幼儿展示各种不同的健康活动和运动项目，如跑步、游泳、跳绳、打篮球等。
比比谁的本领大小班教案
比比谁的本领大小班教案第一章：认识比较1.1 教学目标：让学生理解比较的概念。
培养学生进行比较的能力。
1.2 教学内容：比较的定义和基本方法。
比较的用途和重要性。
1.3 教学活动：让学生通过实际操作，理解比较的概念。
设计一些简单的比较题目，让学生进行练习。
第二章：比较大小2.1 教学目标：让学生掌握比较大小的一般方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容：比较大小的一般方法。
比较大小在实际生活中的应用。
2.3 教学活动：让学生通过实际操作，掌握比较大小的一般方法。
设计一些实际问题，让学生用比较大小的方法解决。
第三章：比较长短3.1 教学目标：让学生学会比较长短的方法。
培养学生观察和分析问题的能力。
3.2 教学内容：比较长度的方法。
比较长度在实际生活中的应用。
3.3 教学活动：让学生通过实际操作，学会比较长短的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较长度的方法解决。
第四章：比较高矮4.1 教学目标：让学生掌握比较高矮的方法。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容：比较高度的方法。
比较高度在实际生活中的应用。
4.3 教学活动：让学生通过实际操作，掌握比较高矮的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较高度的方法解决。
第五章：比较多少5.1 教学目标：让学生学会比较多少的方法。
培养学生观察和分析问题的能力。
5.2 教学内容：比较数量的方法。
比较数量在实际生活中的应用。
5.3 教学活动：让学生通过实际操作，学会比较多少的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较数量的方法解决。
第六章：比较重量6.1 教学目标：让学生理解比较重量的概念。
培养学生使用秤具进行重量比较的能力。
6.2 教学内容：重量比较的基本概念。
使用秤具进行重量比较的方法。
6.3 教学活动：让学生通过实际操作秤具，学习重量比较。
设计一些有关重量比较的练习题，让学生进行实践。
第七章：比较速度7.1 教学目标：让学生理解比较速度的概念。
培养学生使用速度计进行速度比较的能力。
《谁的本领大》教案2
《谁的本领大》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《谁的本领大》，理解每个人都有自己的长处和短处，培养幼儿正确认识自己和同伴。
3. 通过小组讨论，让幼儿学会相互尊重，懂得合作精神。
二、教学内容：1. 故事《谁的本领大》。
2. 讨论每个人都有自己的长处和短处。
3. 小组活动：我的本领大。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解每个人都有自己的长处和短处。
2. 难点：让幼儿学会相互尊重，懂得合作精神。
四、教学准备：1. 故事课件《谁的本领大》。
2. 纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲故事《谁的本领大》。
2. 故事分享：讲述故事内容，引导孩子们理解故事的主旨。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论每个人都有自己的长处和短处，如何相互尊重和合作。
4. 小组活动：我的本领大。
每个孩子画一张自己的画像，并在画像旁边列出自己的三个优点和三个不足。
5. 分享环节：邀请孩子们分享自己的画像和想法，引导孩子们认识到每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和合作。
7. 作业：让孩子们回家后，与家长一起讨论家庭成员的长处和短处，培养孩子们的家庭合作意识。
六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于每个人都有自己的长处和短处的理解程度。
2. 关注学生在分享环节的语言表达和倾听习惯，评估他们的语言表达能力。
3. 通过学生完成的作业，评估他们对于家庭合作意识的培养情况。
七、教学延伸：1. 开展一次主题班会，让学生分享自己在家庭中的长处和短处，培养学生的家庭合作意识。
2. 组织一次亲子活动，让学生与家长共同完成一项任务，增进亲子关系，培养学生的家庭合作精神。
八、教学反馈：1. 学生对于故事《谁的本领大》的理解程度较高，能够认识到每个人都有自己的长处和短处。
2. 学生在小组讨论和分享环节表现积极，能够主动参与并表达自己的观点。
3. 学生完成的作业显示，他们能够在家庭中实践合作意识，与家长共同完成任务。
《谁的本领大》教案4篇
《谁的本领大》教案4篇《谁的本领大》教案篇1设计意图：故事《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。
故事通过：梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。
选此内容目的有两个：1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。
借此故事教幼儿掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识，从而促进了幼儿社会性的发展。
2、中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点。
借助此故事，采用视听结合的方式，促进幼儿语言能力的发展。
活动目标：1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领。
2、引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来。
3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）活动过程：一、教师出示小猴、梅花鹿课件。
（P1）创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
师：森林里住着两只小动物，他们是——梅花鹿和小猴子。
有一天他们争吵了起来！都觉得自己的本领大！你认为谁的本领大？梅花鹿和小猴都有什么本领？（幼儿说出自己的认识）师：我们来听听他俩怎么说（播猴子和梅花鹿说的话，然后让幼儿重复对话内容）他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢？怎样才能知道他俩究竟谁的本领大呢？（幼儿想办法）师：最后他们决定比一比。
看！他们请来了谁当裁判？（大象）大象会给他们出什么题让他们比呢？（幼儿猜测）二、演示课件，理解梅花鹿和猴子摘果子的过程。
出示P2师：看！他们一起来到了哪儿？（引导幼儿认识小河、果树）大象说：（播放大象说的话，幼儿重复）幼儿猜想：你觉得谁能摘到果子？所说你的想法。
《谁的本领大》教案三篇
《谁的本领大》教案三篇《谁的本领大》教案篇1活动目标：1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。
丰富词汇：抓耳挠腮、合作。
（重点）2、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。
（难点）3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备：1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。
2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在游戏中互相合作的照片）。
活动过程：1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。
提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？听了刚才的故事你认为谁的本领大？2、幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？3、教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？丰富词汇：合作。
小猴和梅花鹿是怎么说的？师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大1结合课件，师幼共同讲述故事。
2、师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？丰富词汇：抓耳挠腮。
后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？现在你们知道谁的本领大了吗？小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。
幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐1幼儿自主选择角色表演故事。
比比谁的本领大小班教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解比较大小的方式，能够用语言表达出物体的相对大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，勇于尝试和表达自己观点的良好情绪。
二、教学内容1. 认识比较大小：通过实物展示，让幼儿观察并比较大小。
2. 比较大小的方式：使用“比一比”、“看谁大”、“谁小谁大”等语言引导幼儿进行比较。
3. 比较大小在生活中的应用：引导幼儿发现生活中的大小比较，如衣服、鞋子、水果等。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较大小。
2. 实物操作法：提供实物道具，让幼儿亲自动手操作，增强直观感受。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿在实际情境中运用比较大小。
四、教学准备1. 教具准备：准备大小不同的实物道具，如玩具、水果、衣物等。
2. 教学场地：宽敞的教学场地，便于幼儿动手操作和互动。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的比较大小游戏，引起幼儿的兴趣，导入本次活动。
2. 基本概念：介绍比较大小的概念，让幼儿理解大小比较的意义。
3. 实物操作：让幼儿亲自动手比较实物的大小，引导他们用语言表达出来。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己发现的大小比较方法。
5. 情境应用：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用比较大小。
7. 拓展活动：布置一些简单的家庭作业，让幼儿在家长陪同下，继续巩固比较大小的能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，是否积极主动参与比较大小游戏。
2. 表达能力：评估幼儿在活动中是否能用语言清晰地表达出物体的相对大小。
3. 操作能力：考察幼儿在实物操作环节是否能正确进行大小比较。
4. 情境应用：通过生活情境，检验幼儿是否能将比较大小的能力应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置一些有关比较大小的亲子活动，让幼儿与家长一起完成，增进亲子关系。
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小班健康教案：比比谁的本领大
活动准备
两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。
活动过程
1.放松活动
(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。
(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀
教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。
2.听信号爬
(1)小乌龟还有什么本领
(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?
3.幼儿尝试各种爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。
小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。
(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样
(4)幼儿再试一试后退爬。
教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。
(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?
4.在游戏中练习后退爬
(1)游戏一"比比谁的本领大"
老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和
你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗
游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老
师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师
的本领大?不让对方抓着。
(2)游戏二"看标志爬"
老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;
当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就
是冠军。
5.放松活动
(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?
它们为什么要后退爬
教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。
(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我
们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，
当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚
和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。
(3)放音乐，教师和幼儿实行游戏。
(看幼儿理解音乐的情况，能
够实行两次游戏
设计意图
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其
它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱
的样子。
他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常
失望的样子。
之后我总在想：我这样做有效吗?这不过孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自
由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了"后退爬"的活动。
活动
目标
1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。
2.培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。