二年级数学上册第2单元购物整理和复习 北师大版
北师大版小学2年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
2×5 =10(个) 或 5×2=10(个)
求5个2是多少 想：二五一十
答：一共需要10个瓶盖。
整理与复习(3)
买下面的美术用品各需要多少元？
16
21
求8个2是多少
想：二八十六
36 30 想：五六三十
整理与复习(2)
乘法 的
直观 模型
数方阵中物体的个数可以先从横向、 纵向两个角度观察，再用乘法计算。
同一个方阵（方阵行数和列数不同时） 可以列出两道乘法算式。
整理与复习(2)
用乘法解决实际生活中的问题，先弄清 题中是几个几相加，再列出算式。 乘法 的 每组有3只小鸟,有3组。 应用 求3个3相加是多少？
同数 连加
的 现实 情境
数方阵中物体数量的方法。 横着数
竖着数
数的方法不同，列出的加法算式也不同，但结果相同。
整理与复习(2)
乘法 初步 认识
乘法的意义：乘法是求几个相同加数
的和的简便运算。
4×2=8 2 × 4 =8
有多少人坐小飞机？
…
… … …
乘乘乘 积 数号数
读乘法算式要从前往后读。
4×2=8读作4乘2等于8。
运用2乘法口 诀计算的结 果都是双数。
除二二得四外，每句 口诀都能写出两道乘 法算式。
整理与复习(3)
3的 乘法 口诀
3的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀 的结果都相差3。
除三三得九外， 每句口诀都能 写出两道乘法 算式。
整理与复习(3)
4的 乘法 口诀
4的乘法口诀有9句，每相邻两 句口诀的结果都相差4。
北师大版二年级数学上册《整理与复习》(大单元教学设计)
二、核心素养目标
1.培养学生数感、符号意识及空间观念，提高数学思维能力。
2.培养学生数据分析观念，学会用数学语言表达现实世界中的问题。
3.培养学生解决问题的策略，提高解决实际问题的能力。
4.培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
5.培养学生创新思维，激发探索精神，增强学习兴趣。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于整理与复习在实际生活中的应用有很多自己的想法，讨论氛围浓厚。但在引导与启发过程中，我发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入，可能是因为他们的思维习惯还未完全养成。为此，我将在今后的教学中多设计一些具有启发性的问题，引导学生深入思考。
最后，在总结回顾环节，学生们能够较好地概括今天所学的知识点，但仍有个别学生表示对某些知识点掌握得不够牢固。针对这一点，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生巩固所学。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整理与复习在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-例如：解决包含加减法的复合问题，如“小明有5元钱，买了一个3元的铅笔后，还剩多少钱？”
-角的度量与应用：理解角的度量单位，学会使用量角器，解决与角度相关的问题。
-例如：使用量角器测量角的度数，比较不同角的大小。
-解决问题的策略选择：根据问题情境选择合适的解题方法，灵活运用所学知识。
-例如：面对实际问题时，能够分析问题结构，选择恰当的数学工具解决问题。
二年级数学上册第二单元《购物》教案新北师大版
二年级数学上册第二单元《购物》教案新北师大版第一篇：二年级数学上册第二单元《购物》教案新北师大版二年级数学上册第二单元《购物》教案新北师大版买文具教学目标、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，懂得要爱护人民币。
教学过程、教科书呈现了小面额的各种人民币，包括纸币和硬币，目的是让学生认识各种小面额的人民币，知道元、角、分之间进行换算的十进制关系。
2、买1支钢笔可以怎样付钱？这个问题主要目的是在解决如何付钱的过程中，进一步巩固元与角之间的关系。
同时，使学生根据“1元=10角”这一关系，体会1元可以用不同的角币来组合，进而体会购物时付钱方法的多样化。
3、用1元买尺子，应找回多少钱？通过探究买尺子的活动研究如何找钱的问题，让学生学会正确使用人民币，进一步体会不同面值人民币的换算，同时，体会“1元=10角”也是找钱的根据，并体会减法在购物中的应用。
4、和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？这是一个开放性的问题，主要巩固“1元=10角”，使学生体会1元的使用价值。
上面这些活动都仅仅围绕“认识人民币”而展开，能够使学生感受到数学与实际生活紧密联系，培养学生的思维能力。
5、认一认，填一填教学时，教师可以参考以下步骤。
（1）认识小面额的人民币教师可以利用附页1中的人民币模型或提供一些真实的小面额的人民币，请学生认一认，把认识的人民币在小组里介绍一下，然后认真观察人民币上都有什么，说一说自己是通过什么方法来辨别这些人民币的。
教师要引导学生仔细观察人民币的材料，大小，颜色，图案及文字，使学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币。
学生对小面额的人民币比较熟悉，说出币值并不难，但是对上面的一些字和图案可能不认识，如贰、国徽等，教师可以让学生提出问题后进行适当讲解。
教师可以指出：“国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，小朋友要爱护它们，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。
新北师大单元分析二上第二单元《购物》单元教材解读
购物单元整体教学分析大家好，我校数学小组整理的是北师大版二年级上册第二单元《购物》。
接下来我代表我们组向大家汇报本单元的教材分析。
我的汇报将从以下三个版块展开：一是本单元内容在整套教材体系中所处的位置；二是不同版本的教材编排对比；三是本单元教学内容及所要达成的目标。
一、教材所处的位置《数学课程标准》中明确指出“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
基于课标，单元整体教学设计应了解学生的“学情”，我们都知道知识体系是一脉相承的，也就是我们的本单元学习的内容与之前、今后学习的内容都是相互联系的。
在前面的学习中，学生已经学习了100以内的数的加减法及加减混合运算。
本单元主要学习内容是对元、角、分的认识以及能用元、角、分的知识解决简单的实际问题。
结合学生自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识，认识人民币。
一方面，使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面，加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
同时本单元的学习也为后续三年级下册学习认识小数奠定了基础。
二、不同版本教材的编排对比北师大版教材的“认识人民币”要实现的知识目标与各种不同版本教材的目标大致相同，但呈现的时间是在学习了“100以内数的认识”“100以内的加减法（包括进位、退位）”之后，在各版本教材中是最晚的，这也就意味着学生的知识储备是最充足的。
我们从图书可以很清楚地看出：浙教版、苏教版、人教版都是安排在一年级下册的第五单元，而我们北师大版安排在二年级上册的第二单元。
事实上，一些版本，比如人教版中没有“100以内的加减法（包括进位、退位）”这部分的知识储备，所以学生面临的困难之一就是计算。
反观北师大版，如果具备这部分的知识，消除了计算难度的牵绊，学生学起来自然轻松许多，也有助于更好地落实教学目标。
之外，一年级学生虽然在生活中已有初步的识别方法和较丰富的使用经验，但是缺乏对人民币清晰、系统的认识，对人民币的附加价值缺乏了解。
北师大版二年级数学上册教学课件 整理与复习(2)
（1）1张
可以换_5_0__张 。
（2）__4__张 1张
和__5__张
合起来是
。 （此题答案不唯一）
÷
6.填一填。
（教材P47 T6）
5＋5＋5＋5＝ 5 × 4 或 4×5
8＋8＋8＋8＋8＝ 8 × 5 或 5×8
3×5＝ 5 ＋ 5 ＋ 5
4＋4＋4＝ 4 × 3 或 3×4
÷
7.看图列式。
÷
（教材P46 T4）
4.
35元 16元 28元
9元
（1）买1支 和一副 ，需要多少元？
16＋28＝44（元） 答：需要44元。 你会怎样付钱？
÷
35元 16元 28元
9元
（2）李阿姨买1盏 ，付了50元，应找回多少元？
50－35＝15（元） 答：应找回15元。
÷
5.填一填。
（教材P47 T5）
（答案不唯一）
÷
（教材P46 T3）
3.阳光商场原有46台电视机。 （1）现在的电视机比原来多还是少？
38＞35 答：现在的电视机比原来少。
又运来35台。
卖出38台。
÷
3.阳光商场原有46台电视机。 （2）现在有多少台电视机？
46－38＋35＝43（台） 答：现在有43台电视机。
又运来35台。
卖出38台。
23元
32元
29元
48元
王阿姨可以怎样买？还剩下多少元? 请给出两种买法。
÷
23元
32元
29元
48元
买法 一 100－23－32＝45（元）
答：王阿姨可以买一盏 和一盏 ，还剩下4÷5元。
23元
32元
29元
二年级上册数学教案-总复习购物复习课｜北师大版
二年级上册数学教案总复习购物复习课｜北师大版教案：二年级上册数学教案总复习购物复习课｜北师大版一、教学内容本节课是二年级上册数学的总复习课，主要复习本学期所学的购物相关知识。
教材的章节包括：认识货币、计算购物价格、找零等。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握货币的认识和计算购物价格的方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：货币的认识，计算购物价格，找零的方法。
难点：在实际购物情景中，灵活运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小物品（如文具、零食等）学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 引入：通过一个实际购物情景，让学生思考如何计算总价和找零。
2. 讲解：讲解货币的认识，如何计算购物价格，找零的方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，每组选一个小物品，计算其价格和找零。
5. 拓展：让学生思考如何在购物时避免找零错误。
六、板书设计1. 货币的认识2. 计算购物价格3. 找零的方法七、作业设计1. 题目：小明去商店买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3元，他给了店员10元，请问他应该找回多少元？答案：小明应该找回2元。
2. 题目：小红去超市买了一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是4元，薯片的价格是8元，她给了收银员12元，请问她应该找回多少元？答案：小红应该找回6元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际购物情景，让学生复习和巩固了货币的认识和计算购物价格的方法。
在教学过程中，学生积极参与，练习认真。
但在找零的环节，部分学生还存在一些困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生思考如何在购物时更节省时间和精力，如何合理安排购物计划。
可以让学生回家后，与家长一起制定一个购物计划，并实践执行。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实际购物情景的引入在教学过程中，我选择了实际购物情景作为引入，这是为了让学生能够更好地理解和应用所学的知识。
最新北师大版二年级数学上册《第2单元 购物【全单元】》精品PPT优质课件
谢谢观赏！
再见！
第 二 单元 购 物
第 3 课时 小小商店
12 ＋ 9 ＝ 21
20 － 15＝ 5
付款 1张1元＋2张2元 付款 3张1元＋1张2元
72 － 68＝ 4
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
谢谢观赏！
再见！
第 二 单元 购 物
第 2 课时 买衣服
工具箱
1.说一说。
工具箱
2.填一填。
33
50
3.换一换。
5
10
5
2
4268
4312
4.正好拿出100元，可以怎样拿？
工具箱
5.读一读，讲一讲。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
第 二 单元 购 物
第 1 课时 买文具
纸币
硬币
元角Βιβλιοθήκη 分＝1元 ＝
10角
＝
＝ 1角
（ 10） 分
买1支钢笔可以怎样付钱？
工具箱
用1元买1把尺子，应该找回多少钱？
1元正好可以买哪些物品？
1 几
1.换一换。
2.填一填。
3.
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
北师大版数学二年级上册 整理与复习2表格式教案
北师大版数学二年级上册整理与复习（2）表格式教案第2课时整理与复习（2）课题图形的变化、乘法课型复习课教学内容教科书第44-47页内容教学目标 1.经历整理前面所学知识和方法的过程,加深对这些知识的理解,巩固所学知识,掌握必要的基本技能。
2.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,能够运用所学的知识解决生活中的实际问题,尝试解释自己的思考过程。
3.通过回顾、整理、练习等学习活动,初步养成整理所学知识的良好习惯和自我反思的意识,增强学好数学的兴趣和信心。
教学重点1.乘法的意义，进一步理解乘法与加法的联系。
2.轴对称、平移、选择现象的认识。
教学难点进一步理解乘法的意义。
教学准备多媒体课件、手工纸（学生自备）、剪刀（学生自备）。
教学过程备注一、知识梳理，温故知新教师：同学们还记得之前我们再课堂上对折剪的图案吗？课堂预设：学生齐答：记得。
教师：我们这节课再来剪几个图案吧！这节课我们来一起复习一下图形的变化和乘法。
（板书：图形的变化、乘法）二、当堂训练 1.学习“我学到了什么—做手工”。
（1）课件出示“做手工”题目。
（2）学生动手操作。
教师：同学们最喜欢上面的哪个图案，选一个图案，折一折，画一画，剪出来。
学生动手操作，教师巡视指导。
教师：跟同伴交流一下你剪出的是什么，说一说另外三个图形剪出来是什么样子的。
指名学生回答。
选取剪不同图案的学生，将剪的图案向全班展示。
2.学习“巩固应用”第6题。
（1）课件出示第6题。
（2）回顾乘法的意义。
教师：同学们还记得什么样的算式可以改写成用乘法算式吗？课堂预设：学生1：相同数连加的加法算式。
教师：没错！乘法算式可以表示几个几相加。
教师：相同数连加的加法算式怎样改成乘法算式呢？学生2：看算式是几个几相加，就是几乘几。
…… 学生尝试解决，教师巡视指导，再集体订正。
（3）方法总结。
加法算式改写成乘法算式，关键是找准相同加数和相同加数的个数，用相同加数乘相同加数的个数。
乘法算式改写成加法算式，先看加法算式中有几个加数，再根据乘法的意义，确定相同的加数是几。
【北师大版】数学二年级上：整理与复习-精品教说课稿
【北师大版】数学二年级上：整理与复习-精品教说课稿一. 教材分析《整理与复习》这一单元主要是对二年级上学期所学知识的梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
通过整理和复习，使学生对所学知识有一个全面、系统的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生对一些概念和运算规则的理解还不是很深入，需要在复习过程中加以巩固。
同时，学生们的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过整理和复习，使学生对二年级上学期所学知识有一个全面、系统的认识，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：梳理和巩固二年级上学期所学知识，使学生对知识有一个全面、系统的认识。
2.教学难点：对一些概念和运算规则的理解，以及动手操作能力和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，使课堂更加生动、有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主复习所学知识，通过思考、解答问题，巩固知识。
3.合作学习：分组进行讨论，共同解决一些综合性问题，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的动手操作能力。
5.总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
6.课后作业：布置一些有针对性的课后作业，巩固所学知识。
全南县第二小学二年级数学上册 二 购物知识归纳 北师大版
二购物一、认识人民币1.人民币的分类：(1)按质地分：纸币和硬币。
(2)按单位分：元、角、分。
2.人民币的面值：把人民币上的数和单位合起来读就是人民币的面值。
3.以“元”为单位的面值有7种：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
4.以“角”为单位的面值有3种：5角、2角、1角。
5.以“分”为单位的面值有3种：5分、2分、1分。
6.要点提示：元是人民币的基本单位。
7.难点点拨：元是最大的人民币单位，分是最小的人民币单位。
8.重点提示：1元等于10角，几元就等于几十角;几角就等于几十分;1元等于100分。
二、元、角、分之间的进率1. 1元=10角;1角=10分;1元=100分2.要点提示：元、角、分每相邻两个单位之间的进率是10。
三、购物付款方法1.购物付款有多种方法，无论用什么方法付款，付款的总额都是一样的。
2.付款方法：付钱时，先付1张面值与所需钱数较为接近的人民币，再付剩下的钱，这样付钱既简便又不容易出错。
3.要点提示：要结合具体钱数确定付款方法。
四、元、角加减的计算方法1.相同单位的数才能相加减，单位不同的换算成统一单位后再相加减。
如果算得的结果是10角以上，那么应将其转化为几元几角，满10角向元进1。
2.知识巧记：人民币相加减，角加角、元加元;单位不同要互换，统一单位再计算。
3.难点点拨：几十元里面有几个10元，几十元里面就有几十个1元。
4.要点提示：在进行人民币的计算时，相同单位上的数才能相加减。
第7课时求“比一个数多(少)几”的数教材第23～24页的内容。
1．使学生会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
2．在学生解决问题的过程中，培养学生观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。
重点：会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
难点：理清应用题的数量关系，并能正确地解答。
课件、小红旗。
师：我们学校每周都要进行全校范围内的纪律卫生大评比活动。
看，二年级卫生评比表已经出来了！(课件出示教材第23页例4主题图。