认识物质的一些物理属性(8)
(完整word版)最新初中物理课程标准(实用版)
物理课程标准一、科学内容科学内容包括物质、运动与相互作用、能量三大主题。
为了便于广大师生复习，结合我校教学情况，将科学内容的目标要求整合细化为18个知识板块，按照课本教学需求具体学习如下：第一章：机械运动（4．物体的运动）(1)知道机械运动，能用实例说明机械运动的相对性。
(2)会根据生活经验粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，会根据生活经验粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读数。
(3)能用速度描述物体运动的快慢，能通过实验测量物体运动的速度。
(4)能用速度公式进行简单计算，知道匀速直线运动和变速直线运动。
(5)认识匀速直线运动的路程—时间图象和速度—时间图象。
第二章：声现象（1．声现象）(1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。
(2)了解乐音的特性。
(3)了解防治噪声的途径。
(4)了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。
第三章：物态变化（11．物态变化）(1)能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理，会测量温度。
(2)能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
(3)经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点。
(4)了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
(5)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。
第四、五章：光现象、透镜及其应用（2．光现象）(1)通过实验，探究光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
(2)通过实验，探究并了解光的反射定律。
了解什么是镜面反射和漫反射。
(3)通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及应用。
(4)通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。
认识生活中的折射现象。
(5)认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
通过实验探究，掌握凸透镜成像规律。
(6)了解凸透镜的应用放大镜、照相机、投影仪。
了解人眼成像的原理。
《第8节 物理性质与化学性质》教学设计教学反思
《物理性质与化学性质》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解物理性质和化学性质的定义，掌握识别物理性质和化学性质的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、比较等方法，学生能够自主探究物质的物理性质和化学性质。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到物质性质的多样性，培养科学探究的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：物理性质和化学性质的识别方法。
2. 教学难点：区分物质的物理性质和化学性质，理解它们之间的区别和联系。
三、教学准备1. 准备教学用具：实物、实验器械、PPT课件等。
2. 准备教材和参考书，了解学生已掌握的基础知识。
3. 安排实验课，进行实验预演，确保安全和效果。
4. 提前邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入的知识。
四、教学过程：本节课的教学设计主要包括四个环节：预习指导、探究实践、教室小结和作业安置。
1. 预习指导：在上课前一天，将本节课的学习资料发给学生，让学生提前预习。
预习内容主要包括物理性质和化学性质的定义、区别以及相关的例子。
同时，设置几个小问题让学生思考，例如：“铁生锈是物理变化还是化学变化？”、“为什么金属可以导电？”等。
通过预习，帮助学生了解本节课的基本内容，为后续的探究实践做好准备。
2. 探究实践：在教室上，起首通过一些简单的实验来帮助学生理解物理性质和化学性质。
例如，展示一瓶金属镁，让学生观察其颜色、光泽、软硬等特征，这些属于物理性质；然后通过镁条燃烧的实验，让学生观察到燃烧后生成的白色固体和黑烟，并引导学生思考这属于化学变化，其中的发光、发热、生成新物质等属于化学性质。
接着，让学生分组进行实验，探究金属的导电性、导热性等物理性质，以及铁生锈、酸碱指示剂变色等化学性质。
在探究过程中，教师进行巡回指导，及时解答学生的疑问。
3. 教室小结：在探究实践结束后，进行教室小结。
起首让学生自主总结本节课的主要内容，包括物理性质和化学性质的定义、区别以及一些常见的物理化学现象的诠释等。
认识物质的一些物理属性
5.4认识物质的一些物理属性1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。
2．根据物质的属性、用途对物质进行分类。
3．了解物质物理属性的多样性。
教学重点：认识物质的一些基本属性及其应用。
教学难点：知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。
指南针、磁性钢条、软木条、磁卡、锅铲、导线等一、新课引入复习，密度也是物质的属性，阐述属性的定义。
（属性：物质所具有的性质、特点。
不同材料所具有的物理性质一般是不同的，如：磁性、导电性、导热性、硬度、密度、弹性、延展性、透光性、吸音性。
）出示用纸包好相同形状的“磁性钢条”和“软木条”，让学生在不拆开包装纸的前提下利用物质的某些属性鉴别出哪个是磁性钢条，哪个是软木条。
学生分析，引入新课。
二、新课教学（一）物质的磁性根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。
1．磁性与磁体：板书1（磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。
磁性是一种物质的物理属性。
）2．磁体的指向性：演示：指南针，始终指向南北方向。
（实验册封面也有图示）3．指南针，就是利用磁体指示南北的性质制成的。
引用我国四大发明（火药、印刷术、造纸术、司南），让学生知道我国对磁性应用的从古至今的领先地位。
讨论：指南针为什么能指示南北方向呢？因为地球本身就是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。
4．举例分析磁性的应用：P125 生活常用的：磁带、移动硬盘、USB储存卡、磁卡（他们都可以储存大量的文字、声音、图片，等等信息。
）交通工具磁悬浮列车、科研用的正负电子对撞机，建筑时用的电磁起重机等等。
（二）物质的导电性展示导线，提问：导线用什么做成？（外层塑料和内心金属）为什么要这样设计？（外层塑料防止触电，保证安全；内心金属拥有良好的导电性能。
）引出P126 并板书2（黑体字“物理学中，把容易导电的物体叫做导体，把不容易导电的物体叫做绝缘体”）1．比较物质的导电性能：板书盐水、橡皮、玻璃棒、陶瓷管、塑料尺、铅笔、铜丝，提问两位学生按照导电性能进行分类。
初中物理课程标准
物理课程标准义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。
此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。
此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。
具体目标内容通过义务教育物理课程的学习，学生主要在以下方面得到发展：1．认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，了解新材料及其应用等内容，关注资源利用与环境保护等问题。
2．了解自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用。
3．认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续发展等问题。
4．了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。
5．有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图标等描述实验结果，会写简单的实验报告。
6．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。
7．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
8．经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。
9．能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力。
10．通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决阿题中尝试应用科学研究方法。
八年级物理上册认识物质的一些物理属性(粤教沪版)
老板冷静地回答说：“很简单，因为 他是一 只忠诚 的狗。 ” 励志小故事2：四个人与一个箱子
4.1 认识物质的一些物理属性
1.磁性的应用实例：磁带、计算机等 导 体:
2.导电性 绝缘体: 半导体:
3.导热性 热的良导体:
4.硬度
热的不良导体:
作业：
• 课堂作业：p128页1、2题。 • 导学（预习）：a、纳米材料有哪些应用？
半导体材料有哪些应用？b、超导材料、 隐性材料有哪些应用？你还知道哪些特殊 材料？
5、《玉米人》 晚夏时节，玉米成熟了。街头做烤玉 米生意 的乡下 人多了 起来。 有一天，在离我家很近的中山路上， 我遇见 了一个 卖玉米 的人。 他占据 着很好 的地段 ，背靠 着沃尔 玛超市 和工人 文化宫 ，在过 街天桥 下，用 一个铁 皮箍起 的炉子 ，烤着 玉米。 玉米被 竹签穿 着，一 穗穗地 横在炭 火上。 他似乎 害了伤 风，不 时地抽 着鼻子 。他的 生意真 不错， 烤好的 玉米很 快被路 人买了 去，他 便剥了 新的玉 米，接 着烤。 在他旁 边，摊 开着一 个大网 袋，那 里面装 着至少 上百穗 的玉米 。 我不爱吃烤玉米，想买他几穗生的， 回家煮 。我指 着他烤 着的玉 米问： “多少 钱一穗 ？”
“一块五。”他转动着竹签，头也不 抬地说 。 “我想买四穗。”我说。
他抬起头，问了一句：“你能吃四穗 ？” “我要买生的，回家去煮。”我说。
他抽着鼻子，很干脆地说：“不卖！ ” 我以为他怕我跟他讲价，于是安慰他 说：“ 我买生 的，也 按一块 五一穗 的钱给 你。”
物质的物理属性知识总结
物质的物理属性知识总结质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量;2、单位：国际单位制：主单位kg ,常用单位：t 、g 、mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变,所以质量是物体本身的一种属性;4、测量：⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g 计算出物体质量;⑵ 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡.具体如下:①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值;②“放”：把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处; ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡;④“称”：把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡;⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁;⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量B 、特殊测量：液体的质量、微小质量;二、密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度;2、公式：变形3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3,常用单位g/cm 3;这两个单位比较：g/cm 3单位大;单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3水的密度为1.0×103kg/m 3,读作1.0×103千克每立方米,它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克; 4、理解密度公式⑴同种材料,同种物质,ρ不变,m 与 V 成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性;⑵质量相同的不同物质,密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比;5、图像：左图所示：ρ甲>ρ乙6、测体积——量筒量杯 ⑴用途：测量液体体积间接地可测固体体积;⑵使用方法：“看”：单位：毫升ml=厘米 3 cm 3 量程、分度值;“放”：放在水平台上;ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ mV = m“读”：量筒里地水面是凹形的,读数时,视线要和凹面的底部相平;7、测固体的密度：量;⑶求体积：由于条件限制,有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积;⑷判断空心实心：a 、比密度；比质量；比体积;10、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等; ρ m V = 原。
《认识物质的一些物理属性》教案：探寻物质的化学性质
《认识物质的一些物理属性》教案：探寻物质的化学性质探寻物质的化学性质在我们的日常生活中，物质是无处不在的，从我们吃的食物到呼吸的空气，所有的一切都是由不同的物质组成的。
对于我们来说，认识物质的一些物理属性，将有助于我们更好的了解物质的本质和性质，从而更深入地探寻物质的化学性质。
一、物质的基本属性1.物质的质量物质的基本属性之一便是质量。
质量是物质固有的属性，它是物质中的微观粒子质量之和。
在物理上，质量是一个用来评价物质存在程度的物理量，它根据万有引力定律，为物质的引力大小进行计算。
2.物质的密度物质的密度是指物质单位体积中物质的重量，它是一个用来评价物质紧密程度的物理量。
不同物质之间的密度差异很大，这是由于物质分子的大小、形状和密排程度不同所致。
3.物质的温度物质温度也是一个非常重要的物理量。
温度是反映物体平均热运动程度和热能状态的物理量。
物质的温度是其分子热运动程度的平均值，高温意味着分子热运动剧烈，低温则意味着分子热运动不剧烈。
二、物质的物理性质1.物质的颜色不同的物质有不同的颜色。
颜色是因为物质吸收和反射特定波长的光线导致的。
对于人类来说，颜色是很直观的，有助于我们进行物质的辨认和分类。
2.物质的透明度不同的物质有不同的透明度。
透明度是指物质对光的透过性，某些物质对光线的透过性很高，而另一些物质对光线的透过性很低。
3.物质的硬度不同的物质有着不同的硬度。
硬度是指物质的抵抗受损程度的程度。
我们可以用钢质和木材作比较，钢质比木材更坚硬，因此更难微观受损。
4.物质的热导率和电导率不同的物质有不同的热导率和电导率。
热导率是指物质导热的能力，电导率是指物质导电的能力。
这些属性都在化学和工业领域发挥着重要的作用。
三、物质的化学性质1.化学反应在物性上，我们描述的是物质的本质和性质，而在化性上，我们讨论的是物质和其他物质发生的化学反应。
当两种物质混合在一起时，它们可能会发生变化，产生新的物质。
这些发生的改变可以通过观察物质的各种特性来了解。
认识物质的一些物理属性
小结： 小结：
1.磁性的应用实例：磁带、 1.磁性的应用实例：磁带、计算机等 磁性的应用实例 导 体:
2.导电性 绝缘体: 2.导电性 绝缘体: 半导体: 半导体: 3.导热性 3.导热性 4.硬度 4.硬度 热的良导体: 热的良导体: 热的不良导体: 热的不良导体:
*典型示例
1、中考体检时，医生用白酒、白醋和 、中考体检时，医生用白酒、 水让学生分辨， 水让学生分辨，这是根据它们 ________的不同进行辨别的。 的不同进行辨别的。 的不同进行辨别的 2、有以下 种物质：铁、牛奶、水晶、白 种物质： 牛奶、水晶、 、有以下6种物质 水银、饼干。可以把它们分成两类： 酒、水银、饼干。可以把它们分成两类： 一类包括___________________________, 一类包括 其特征是___________________________。 。 其特征是 另一类包括_________________________, 另一类包括 其特征是___________________________。 。 其特征是
物质的导热性
演示实验： 演示实验：图5——23 23
容易导热的物体是热的良导体 不容易导热的物体是热的不良导体
热的良导体 名称 铁 铝 用途 制造锅、 制造锅、煲 电熨斗底座
热的不良导体 名称 用途 陶瓷 木块 制造碗、 制造碗、杯 制造隔热板
请指出电熨斗的各个部件哪些是导体， 请指出电熨斗的各个部件哪些是导体， 哪些是绝缘体，哪些是热的良导体， 哪些是绝缘体，哪些是热的良导体，哪些 是热的不良导体？ 是热的不良导体？
导 体:容易导电的物体
例如： 例如：铜 铝、 石墨 人体、大 人体、 地 硫酸铜溶液
绝缘体:不容易导电物体
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一、物质的磁性ຫໍສະໝຸດ 二、物质的导电性导 体:容易导电的物体 绝缘体:不容易导电物体 半导体:介于导体和绝缘体之间的物体
锗、硅、砷化镓等都是半导体材料
名称
导体 用途
铜
用作电线芯线
硫酸铜溶液 用作电镀加工
名称 橡胶 塑料
绝缘体 用途
绝缘手套 电器外壳
练习
现有铁、铜、木块、橡胶、胶水、纸张、食用油、 锗等物质，请你按照导电性能将它们分类填写在下 表中。
三、物质的导热性
容易导热的物体是热的良导体 不容易导热的物体是热的不良导体
请指出电熨斗 的各个部件哪些 是导体，哪些是 绝缘体，哪些是 热的良导体，哪 些是热的不良导 体？
四、物质的硬度
比较物质的硬度
认识物质的一些物理属性 1.磁性的应用实例：磁带、计算机等
导 体: 2.导电性 绝缘体:
练一练
做游戏：听口领，举牌子。将标有镍、铜、硅、 塑料、金刚石、海水六种物质的卡片发给前排 六名同学。 （1）谁能被磁铁吸引？ （2）谁是热的良导体？ （3）谁的硬度最大？ （4）谁是导体？ （5）谁是绝缘体？ （6）谁是制作半导体的材料？ （7）谁是液体？
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。
身体健康， 天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游
明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。
学习进步！
半导体: 热的良导体: 3.导热性 热的不良导体:
4.硬度
深化练习
如果让你设计一个用来加热的电热水杯， 你选用的材料应具有哪些物理属性？
练一练
1、中考体检时，医生用白酒、白醋和水让学 生分辨，这是根据它们________的不同进行 辨别的。
2、有以下6种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水 银、饼干。可以把它们分成两类： 一类包括___________________________, 其特征是___________________________。 另一类包括_________________________, 其特征是___________________________。
仔细观察
思考：上述物体各有什么物质组成？这些 物质有哪些属性？
1.“勾践剑和夫差矛” 是由 青铜和锡等合金 组 成，主要利用它 硬度 的属性。 2.“世界第三、中国第一的上海金茂大厦”建筑宏 伟，它用到玻璃、隔音板、空心砖建筑材料，这种 物质具有透明、隔音、隔热属性 3.水罐是由陶瓷组成的，用它盛开水，主要利用它 隔热属性。 4.灯丝炽热达千度，使用很久也不断，灯丝由_钨 丝组成的，主要利用它导电性、 熔点高属性。