上海市幼儿园分等定级评分标准
《上海市幼儿园保教质量评价指南》
《上海市幼儿园保教质量评价指南》一、前言上海市幼儿园保教质量评价指南是为了监测、提升上海市幼儿园教育质量，促进幼儿园教育和发展所编制的一项指导性文件。
本指南旨在帮助幼儿园明确保教质量的标准和要求，为幼儿园提供评价方法和工具，并指导幼儿园与家长沟通和交流。
本指南依法实施，对上海市幼儿园进行质量评价和监测。
二、保教质量评价指标体系1.教师队伍建设指标（1）教师数量和比例（2）教师资质和专业背景（3）教师队伍的稳定性和素质培养（4）教师专业发展和培训2.幼儿教育环境指标（1）场地面积和利用率（2）教室布置和装饰（3）室内和室外游戏设施的丰富性和安全性（4）教具和材料的丰富性和适宜性3.幼儿园教育方案和教学活动指标（1）教学目标和内容（2）教学方法和活动的多样性和有效性（3）教师的教学设计和准备情况（4）幼儿的自主学习和表达能力的培养（5）幼儿的学习兴趣和动机的培养4.幼儿园素质评价指标（1）幼儿综合评价体系的建立和实施（2）幼儿的身心健康和社会适应能力的培养（3）幼儿的艺术和体育素养的培养（4）幼儿的语言和交流能力的培养三、保教质量评价流程1.数据收集和准备（1）幼儿园自行填写指标调查表（2）根据幼儿园情况，进行现场观察和记录观察数据2.数据分析和评价（1）根据指标体系，对数据进行分析和评价（2）幼儿园进行内部评价和改进措施的制定3.结果汇报和反馈（1）将评价结果和建议反馈给幼儿园（2）幼儿园向家长和社会公示评价结果四、评价结果的使用幼儿园可以根据评价结果制定改进计划和措施，提高教育质量和服务水平。
家长可以根据评价结果选择适合自己孩子的幼儿园，促进家园合作，共同关注幼儿的成长和发展。
五、结语《上海市幼儿园保教质量评价指南》是上海市教育行政部门为了规范幼儿园教育质量评价工作而编制的一项重要文件。
该指南的实施将能有效监测和评价幼儿园的教育质量，保障幼儿的权益，促进幼儿园的教育和发展。
希望幼儿园和家长能共同关注幼儿的成长，共同培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
嘉定区幼儿园积分标准
嘉定区幼儿园积分标准随着城市化进程的加速，嘉定区的幼儿园越来越多，家长们在选择幼儿园时也越来越注重幼儿园的教育质量和教学设施。
而幼儿园的招生标准也成为了家长们关注的焦点。
嘉定区幼儿园积分标准的制定，旨在为家长们提供更为公正、透明的招生标准，同时也促进了幼儿园的教育质量的提高。
一、教育质量类教育质量是幼儿园最重要的标准之一。
嘉定区幼儿园积分标准中，教育质量类占据了最高的分值。
幼儿园的教育质量主要包括教学水平、师资力量、教学设施等方面。
其中，教学水平是最为重要的因素之一。
幼儿园的教学水平包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
师资力量也是幼儿园教育质量的重要因素之一。
优秀的师资力量可以为幼儿提供更为优质的教育服务。
此外，教学设施也是幼儿园教育质量的重要组成部分。
幼儿园的教学设施应该符合国家相关标准，同时也应该满足幼儿的学习需求。
二、社会贡献类幼儿园作为社会教育机构，其社会贡献也是嘉定区幼儿园积分标准中的重要因素之一。
幼儿园的社会贡献主要包括为社会培养优秀人才、为社会提供教育服务等方面。
幼儿园应该注重培养幼儿的综合素质，为社会培养更多的优秀人才。
同时，幼儿园也应该为社会提供更为优质的教育服务，为社会的发展做出更大的贡献。
三、家长评价类家长评价是嘉定区幼儿园积分标准中的重要组成部分。
家长评价主要包括家长对幼儿园教育质量、师资力量、教学设施等方面的评价。
家长评价可以反映出幼儿园的教育质量和服务水平，同时也可以为其他家长提供参考。
四、其他类嘉定区幼儿园积分标准中，还包括了其他类别。
其他类别主要包括幼儿园的办学规模、办学历史、办学经验等方面。
这些因素虽然不如教育质量和社会贡献等因素重要，但也可以为幼儿园的招生提供参考。
总之，嘉定区幼儿园积分标准的制定，为家长们提供了更为公正、透明的招生标准，同时也促进了幼儿园的教育质量的提高。
希望嘉定区的幼儿园能够不断提高教育质量，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
上海市托幼园所办学等级标准（试行）
附件：上海市托幼园所办学等级标准（试行）条目说明：注1：寄宿制幼儿园所（班），每班应配有独立的盥洗室和卧室。
注2：寄宿制幼儿园所（班）要有隔离室。
注3：寄宿制幼儿园（所）保健室主要负责人，应具有医学院校毕业程度。
其它工作人员数符合国家教委劳动人事部的《全日制寄宿制幼儿园编制标准（试行）》的规定。
二．发展性要求(分值：15)（一）、队伍建设成效显著1、建立员工自主发展的机制，全体成员学历水准和专业技术水平逐年提高。
2、市、区、园（所）骨干教师比例明显上升，能总结出富有特色的经验和提炼出有推广价值的工作规律。
3、体现教育理念领先的有效教改实践，得到同行认可，发挥辐射作用。
（二）、教、科研工作有实效，促进园（所）的整体发展1、有切合园（所）情的科研课题，对推动保教工作有实际价值。
2、从人、财、物各方面有保证课题进展的有效措施。
3、课题成果得到推广与运用。
（三）、重视课程建设，创建办学特色1、贯彻《纲要》与《课程指南》的精神，体现教育方案的科学性、均衡性、可操作性。
2、切合园（所）情，具有特色，对婴幼儿发展有实效。
3、课程符合各年龄阶段的不同特点，适合婴幼儿多元发展的需要。
（四）、富有创新的管理改革经验1、体现以人为本的管理理念，并有对应的策略。
2、探索适应时代特征、上海学前教育发展特色的管理体制、机制、模式以及管理策略的改革，有实效。
3、有提高管理效益方面的经验。
（五）、创建良好的校园文化1、建设文明、美观、童趣、富有教育性的文化氛围。
2、崇尚师德，建立以爱为核心的情感态度。
3、凝聚力强，营造民主合作、和谐、互动的群体环境。
幼儿园幼儿评估表分数等级
幼儿园幼儿评估表分数等级摘要：一、幼儿评估表概述二、幼儿评估表分数等级划分三、各分数等级对应的表现及分析四、如何根据评估表提高幼儿教育质量五、结论正文：作为一名幼儿园教师或家长，了解幼儿的发育水平和特点是非常重要的。
为此，我们使用幼儿评估表来对幼儿进行评估。
本文将详细介绍幼儿园幼儿评估表的分数等级，以及如何根据评估结果提高幼儿教育质量。
一、幼儿评估表概述幼儿园幼儿评估表是一种用于评估幼儿全面发展水平的工具，包括身心发展、认知发展、语言发展、社会行为等方面。
通过对幼儿进行定期评估，教师和家长可以更好地了解幼儿的成长状况，为下一阶段的教育教学提供依据。
二、幼儿评估表分数等级划分幼儿园幼儿评估表通常分为五个等级，分别是：1.优秀（90分以上）：幼儿在各方面表现出色，具备较强的综合素质。
2.良好（80-89分）：幼儿在各方面表现较好，具备一定的综合素质。
3.合格（70-79分）：幼儿在各方面表现基本达到要求，需加强培养。
4.需努力（60-69分）：幼儿在某些方面存在不足，需针对性加强教育。
5.差（60分以下）：幼儿在各方面表现较差，需要密切关注并加强教育。
三、各分数等级对应的表现及分析1.优秀：幼儿在课堂上积极参与，自主学习能力较强，与同伴相处融洽，情绪稳定，乐于助人，具有良好的团队合作精神。
2.良好：幼儿在课堂上较积极参与，自主学习能力较好，与同伴相处较好，情绪较稳定，有时能协助他人，团队合作精神较好。
3.合格：幼儿在课堂上能参与，但主动性较差，自主学习能力一般，与同伴相处基本融洽，情绪波动较大，需关注其心理健康。
4.需努力：幼儿在课堂上参与度较低，自主学习能力较弱，与同伴相处存在问题，情绪不稳定，易产生负面情绪，需要针对性教育。
5.差：幼儿在课堂上不愿参与，自主学习能力差，与同伴关系紧张，情绪不稳定，存在心理问题，需要重点关注和教育。
四、如何根据评估表提高幼儿教育质量1.针对幼儿的薄弱环节，制定针对性的教育方案，加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
上海市公办幼儿园分级
上海市公办幼儿园分级一、上海市公办幼儿园分级概述上海市的公办幼儿园是指由政府出资兴办、政府支持的幼儿园。
为了提供更好的教育资源，上海市对公办幼儿园进行了分级管理。
分级管理的目的是为了确保公办幼儿园的教育质量和服务水平，让每个幼儿都能获得合适的教育资源。
二、一级公办幼儿园一级公办幼儿园是上海市教育局直属的优质幼儿园。
这些幼儿园具备了一流的教育设施和师资力量，提供高质量的教育服务。
一级公办幼儿园的特点是教育理念先进、教学方法科学、教育资源丰富。
这些幼儿园注重培养孩子的综合素质，注重培养孩子的创新思维能力和实践能力。
三、二级公办幼儿园二级公办幼儿园是上海市各区教育局直属的幼儿园。
这些幼儿园的教育质量和服务水平也相对较高，但相对于一级公办幼儿园来说，可能在教育资源和师资力量上有所欠缺。
二级公办幼儿园的教育目标是全面发展儿童的身心健康和综合素质，注重培养孩子的社会适应能力和学习能力。
四、三级公办幼儿园三级公办幼儿园是上海市各区教育局下属的基层幼儿园。
这些幼儿园可能在教育资源和师资力量上相对薄弱，但仍然提供基本的教育服务。
三级公办幼儿园的教育目标是培养孩子的基本生活能力和社交能力，为孩子的学习和成长打下基础。
五、如何选择合适的公办幼儿园在选择公办幼儿园时，家长需要注意以下几点：1.了解幼儿园的分级情况，选择与自己期望相符合的级别；2.参观幼儿园，了解幼儿园的教育理念、师资力量、教学设施等；3.了解幼儿园的课程设置和教学特色，是否符合孩子的需求；4.与其他家长交流，听取他们对幼儿园的评价和建议；5.考虑幼儿园的地理位置和交通便利性。
六、公办幼儿园的优势与民办幼儿园相比，公办幼儿园具有以下优势：1.政府支持：公办幼儿园得到政府的资金和政策支持，教育资源更加充足；2.教师素质高：公办幼儿园的教师经过专业培训，具备较高的教学水平和专业知识；3.教育质量保障：公办幼儿园接受教育部门的监督和评估，教育质量有保障；4.教育资源丰富：公办幼儿园拥有更多的教育资源和先进的教育设施，为孩子提供更好的学习环境；5.收费标准透明：公办幼儿园的收费标准一般由政府定价，收费透明，家长更加放心。
上海幼儿园等级如何评定
上海幼儿园等级如何评定上海市幼儿园等级评定是根据《上海市幼儿园等级评估办法》进行评定的，评估办法主要由幼儿园办园条件、教育教学质量、专业化发展和家长满意度四个方面构成。
一、幼儿园办园条件评估幼儿园办园条件评估主要包括场地面积、建筑设计、环境卫生、安全设施、教学设施、室内外环境等方面。
按照标准对园所的各项办园条件进行评估，评估结果分为达标、基本达标、不达标三个等级。
其中，达标的园所将得到相应的加分，不达标的园所将被相应扣分。
二、教育教学质量评估教育教学质量评估主要包括幼儿的基本素质、身体健康、面向全体幼儿的活动、幼儿园课程的配套教材等方面。
通过对园所教育教学质量进行评估，将结果分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级。
其中，优秀的园所将得到较高的加分，不合格的园所将被相应扣分。
三、专业化发展评估专业化发展评估主要包括幼儿园的专业教师队伍、管理与服务、教研科研等方面。
评估结果分为达标、基本达标、不达标三个等级。
其中，达标的园所将得到相应的加分，不达标的园所将被相应扣分。
四、家长满意度评估家长满意度评估主要通过对园所家庭教育服务水平、沟通交流服务、家庭参与水平等方面进行评估，并将结果分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级。
其中，优秀的园所将得到较高的加分，不合格的园所将被相应扣分。
综合以上四个方面的评估结果，幼儿园将被评定为一、二、三等幼儿园或被评为三等幼儿园一个等级。
评估结果越好，等级越高。
评定等级的目的是促进幼儿园提升办园质量，提高教育教学水平，增加家长满意度，推动幼儿园的发展。
总结来说，上海市幼儿园等级评定主要是通过对幼儿园办园条件、教育教学质量、专业化发展和家长满意度进行评估，根据评估结果分为不同的等级。
评定等级的目的是鼓励幼儿园不断提升办园质量，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿园分三级
幼儿园分三级,各区县教育主管部门按照《上海市幼儿园、托儿所分等定级评分标准》对托儿所、幼儿园在设施、设备，师资、卫生保健、保教质量等方面进行全面的评价、量化. 分值在90分以上可评定为一级幼儿园，89分-60分为二级幼儿园，60分以下为三级幼儿园(不合格)。
示范幼儿园在一级幼儿园内是最好的,相当于市重点.其它一级幼儿园相对于区重点。
杨浦区现有以下示范园和一级幼儿园级别性质区县名称地址电话示范园公办杨浦本溪路幼儿园双辽路375号65021202示范园公办杨浦延吉幼儿园营口路600弄15号65301587示范园民办杨浦基金会杨浦幼儿园延吉六村20号65486399一级公办杨浦鞍山幼稚园上海市杨浦区图们路3号65801533一级公办杨浦国定路幼儿园国定路600弄43号65119858一级公办杨浦控江四村幼稚园控江四村122号55126128一级公办杨浦控江幼儿园控江五村18号65300465一级公办杨浦民星幼稚园包头路300弄6号65571246一级公办杨浦明园村幼儿园江浦路1140弄33号65458200一级公办杨浦市东幼儿园通北路350号65414830一级公办杨浦同济大学幼儿园同济新村580号65982302一级公办杨浦五角场幼稚园政法路200号55060551一级公办杨浦翔殷幼稚园安波路789号65489772一级公办杨浦向阳幼儿园眉州支路67号，眉州路451弄55083205一级公办杨浦新跃双语幼儿园平凉路1782弄33号65432158一级公办杨浦杨浦第二艺术幼儿园工农四村46号65560419一级公办杨浦中原幼稚园总部地址:杨浦区工农三村135号.分部地址:工农三村78号. 65322865一级民办杨浦畅想艺术幼稚园双阳路101弄2号65805058一级民办杨浦科技幼稚园周家嘴路1638弄29号65013603一级民办杨浦时代幼稚园殷行路850弄65906081一级部队办杨浦空军蓝鸿幼儿园政本路159号55053234一级部队办杨浦蓝天幼儿园黄兴路2057号周圣馨周凡舒周歆珊周园珊周珏靓周琳惠周琳婷周圣琳周琪珊周熙珊周熙婷周琪容周琪涵周奥婷周湘函周琪轩周子婷周琳庭周琳涵周琪岚周妍汐周琪婷周琳然。
上海市幼儿园办园质量评价指南
上海市幼儿园办园质量评价指南为了促进上海市幼儿园的优质发展，提高幼儿园的活力与竞争力，上海市教育局制定了《上海市幼儿园办园质量评价指南》。
本指南依据幼儿园发展阶段、学科发展、教师职业素养等方面对幼儿园办园质量进行评价，旨在引导幼儿园开展自我评价与提升，提高幼儿园的教育质量与运营能力。
一、幼儿园发展阶段评价幼儿园的发展阶段从三岁、四岁开始，通常持续到七岁、八岁，这个过程中，幼儿园会面临一连串挑战与机遇。
因此，本指南以幼儿园的发展阶段为评价依据，提出三个阶段的评价标准：1.初始阶段：进行体验式的活动，以帮助幼儿更好地适应园所生活。
2.中期阶段：给幼儿提供更丰富的体验式活动，让他们在游戏世界中学习各种技能，培养自信心。
3.开发阶段：把幼儿关注点从游戏转移到学习，注重引导幼儿发展多种能力，如语言、数学、科学等。
二、学科发展评价学科是幼儿园中最为重要的组成部分之一，可以有效地促进幼儿的学习和成长。
本指南根据国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》和上海市教育局的要求，从语言、数学、社会和科学四个方面评价幼儿园的学科发展水平。
1. 语言发展评价：评价幼儿园提供的语言环境、教师语言能力和幼教资源供应。
3. 社会发展评价：评价幼儿园在培养幼儿的社交、协作、归属感等方面的教育成果。
4. 科学发展评价：评价幼儿园开展科学教育的资源、环境、活动和教师的科学教育素养。
三、教师职业素养评价教师是幼儿园中最重要的教育资源，他们不仅要负责教育和照顾幼儿，而且还要在专业层面上负责幼儿的发展和成长。
本指南根据教师的专业水平、教育理念、个体素养和团队管理等方面对幼儿园的教师职业素养进行评价。
1. 专业水平评价：评价幼儿园、园所的教育理念、课程设置、教学资源等的质量和数量。
2. 教育理念评价：评价幼儿园的教育目标、教育形式、教育方式、教育内容等方面的理念。
3. 个体素养评价：评价教师的教育能力、职业道德、态度等方面的素养。
4. 团队管理评价：评价园所的团队管理机制、教师之间的合作和互助等方面的管理水平。
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园舍设施15分园舍条件
1.辟有户外活动场地，人均面积不低于1.5平方米。
0.2
2.园内绿化（含垂直绿化）面积不低于用地面积的25%。
0.2
3.分班活动定人均面积不低于1.2平方米。
注（1）。
0.2
4.分班活动室通风，采光条件好。
0.1
5.按每三班设一间的比例，配备专门活动室（例音体室、建构室、美工室、科常等）。
0.1
6.每二班应配有一间盥洗室等。
注（2） 0.1
7.有独立的保健室、观察室（隔离室）和厨房。
0.15
教玩具器械
1.每六班、九班、十二班配备的大型运动器具应分别不低于六件、八件和十件。
注（3）0.3
2.每班拥有结构造型、角色游戏绘画制作、体育活动与音乐感、数形常识等类的玩具材料。
数量上能满足幼儿活动的需要。
0.5
3.每班有内容题材丰富的适合该年龄幼儿阅读的图书，幼儿人均拥有量不低于四册。
注（4）0.25
设施配备
1.园内设有嬉水池、沙池（或沙箱）、动物饲养角和种植角。
0.2
2.分班活动室内有开放式幼儿玩具橱。
0.1
3.专门活动室设施的配备、材料的提供能满足幼儿活动的需要。
0.4
4.保健室与观察室的设施符合卫生要求，观察室还应为病儿提供一定的活动材料。
0.1
5.盥洗室内设施符合规范。
0.1
6.厨房布局合理，并应专门设立熟食间，配置必要的食品贮存和食品加工设备。
0.1
人员条件13分学额编制
1.工作人员数符合上海市全日市幼儿园行政人员和职工编制配备标准。
注（5） 0.4
2.小班每班幼儿人数不多于25人，中班不多于30人，大班不多于35人。
注（6）0.6
任职条件
1.园长（或主要负责人）具有大专学历和五年以上的学前教育经验（含三年管理经验）；具有中专学历和十年以上的学前教育经验（含三年管理经验）；或具有幼儿园高级教师职称。
园长（或主要负责人）应接受园长岗位培训，掌握幼儿园全面管理知识，熟悉保教业务。
0.1
2.全园教师具有幼儿师范学校（包括职业学校学前教育专业）毕业程度以上，或取得幼儿园教师专业合格证书。
注（7）0.1
3.保健员具有高中以上文化程度，并经过卫生部门的岗位培训；或具有卫生系列初级以上职称。
注（8）0.4
4.财会人员应具有高中以上学历，经专业培训，并具有会计员以上职称。
0.1
5.主要炊事员须达到四级厨工水平。
0.1
6.保育员、清洁工具有初中以上文化程度，并经过相关培训。
0.1
园务管理12分目标计划管理
1.幼儿园有长远规划和近期目标。
规划和目标能充分体现全面管理的指导思想，并突出保教重点。
规划和目标符合相园实际。
0.4
2.围绕目标的实现，有阶段实施计划。
计划切实可行，并能根据需要适时调整。
0.3
3.对目标和计划的完成情况定期检查和总结，总结一分为二，实事求是。
0.32
组织机构管理
1.园内组织机构的设置安排体现精简、高效的原则。
0.3
2.各级机构人员明确自己的岗位职责。
0.3
3.对岗位职责的完成情况有切实的考核措施。
0.42
财产及档案管理
1.遵守财务制度，计划使用经费，做到专款专用。
园长应掌握财务和经费情况。
0.3
2.建有物品登记和保管制度，管理状况良好。
0.1
3.有一定的措施保证场地、设备和教玩具的充分使用。
0.3
4.有完备的管理档案、保教业务档案和能提供丰富的教育信息的资料。
0.2
5.档案和资料的管理良好，且能发挥作用。
0.14
保教业务管理
1.加强教研的建设工作，建立并落实保教研究制度。
0.4
2.做好师资队伍的培养工作。
0.4
3.园长每周保证一定时间深入教育第一线，开展教育观摩和保教研究工作。
0.22 卫生保健工作20分健康检查
1.幼儿入园体检率达100%，定期体检率达95%。
0.2
2.新进工作人员体检率达100%，定期体检率达100%。
0.2
3.幼儿体格发育良好，体重、身高超P50≥50%。
0.3
4.建立并落实晨检和全日观察制度，发现异常及时处理。
0.35
消毒隔离工作
1.预防性消毒工作符合常规要求。
0.2
2.消毒方法（包括药液配制）正确。
0.2
3.发生传染病后严格执行消毒隔离。
0.2
4.食具及环境物品表面细菌检测符合消毒卫生标准。
0.44
传染病、事故管理
1.肠道传染病年发病率低于2%，无续发暴发。
0.3
2.加强安全教育，杜绝责任事故，无体罚及变相体罚。
0.3
3.一般事故年发生率低于0.5%。
0.2
4.传染病、事故报告及时正确。
0.23
营养工作与疾病矫治
1.体弱儿童管理符合常规要求。
0.2
2.贫血、佝偻病、营养不良矫治率100% 0.1
3.严格执行食品验收制度。
0.1
4.每月合理安排幼儿食谱，烹调色香味好。
0.2
5.工作人员操作符合卫生要求，生熟分开。
0.1
6.定期进行营养摄入量分析，符合平衡膳食标准。
0.2
7.开展口腔及视力的检查和保健工作，对缺点落实矫治。
0.1
保教工作30分计划与总结
1.有科学合理的一日生活作息制度。
0.1
2.教育目标和计划体现全面发展的培养目标，层层分解，并落实于各项活动之中。
0.3。
3.根据教育目标和幼儿实际合理选择教育内容、形式和方法。
0.3
4.能及时分析和总结教育工作情况，并有一定的质量。
0.38
组织与实施
1.贯彻保教结合原则。
0.1
2.面向全体幼儿，做好分层指导。
0.1
3.能引导幼儿主动活动。
0.1
4.注重活动过程。
0.1
5.根据实际及时调整教育计划，教育具有灵活性。
0.1
6.有一定的观察能力和指导能力。
0.2
7.为幼儿提供交往和表现的机会。
0.1
8.创设与教育相适应的良好环境（自然的、社会的），并能发挥环境的教育作用。
0.2 幼儿发展
1.对人有礼貌，能与人友好相处。
0.2
2.有良好的生活卫生、学习和行为习惯。
0.3
3.喜欢幼儿园，积极参与各种活动。
0.2
4.幼儿在体智德美诸方面能得到发展。
0.3
家长工作10分
1.有家长工作制度，开展多种形式的家园联系工作。
0.1
2.家庭教育指导工作目的明确，措施具体，有针对性，取得家园教育一致。
0.2
3.根据家长的实际需要，提供服务项目，为家长提供方便。
0.1
4.有具体的服务措施和服务工作制度。
0.2。
5.家长对幼儿园管理质量、保教质量和服务质量满意。
0.4小儿定期体检率95％ 1新进工作人员体检率100％ 1工作人员定期体检率100％ 1消毒方法（包括药液配制）正确。
2发生传染病后严格执行消毒隔离。
1一般事故发生率低于0．5％。
1器用具严格分开放置。
1每周合理安排幼儿食谱。
1烹调色香味好。
1活动内容丰富，做到动静结合，自由活动与组织活动相结合。
各年龄组每天按时做操，保教人员动作正确。
2游戏时注意培养孩子的兴趣及能力。
1保教人员参与并指导孩子的游戏。
1。