三年级下册小学科学教学计划(苏教版)
三年级下册小学科学教学计划
一、教材分析：
《科学》三年级下册由《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》和《观察与测量》五个单元组成。
本册教材以观察活动为基本结构和探究载体，紧密联系儿童生活经历，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材涵盖了三大领域：《土壤与生命》、《植物的一生》——生命世界，《关心天气》——地球与宇宙，《固体和液体》——物质世界。
在科学探究方面，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养，为了发展学生良好的科学习惯，教材充分重视对观察记录表的使用。
教材自始自终以学生的亲身经历和体验作为科学探究的基石。
在情感态度及价值观的方面，教材在活动设计中，力图从对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面、多元化促进学生科学素养的发展。
二、教学目标：
1、引导学生观察土壤，亲近土壤，了解土壤的组成。
探索到根和植物怎样在不同的土壤中成长，并且能够观察到在虫子的帮助下，枯死的植物是怎样分解并变成土壤的一部分的。
探讨土壤和人类的关系，渗透环境保护教育。
2、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征。
3、会区分固体和液体，探究固体和液体的自身特点，认识固体进入水后的两种显著现象，即沉浮、溶解和结晶。
发现液体间的相互作用所表现出的液体属性及变化。
了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察，综合运用感官感知事物。
并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果。
5、了解气象预报的过程方法手段和表现形式，会制作简易的测量工具来观测及记录天气情况。
认识天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。
6、在观察、研究天气的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对天气的观测，保持和发展学生乐于探究发现大自然奥秘的欲望。
7、理解观察是什么，引发学生观察信心，启发学生认同“五种感官”对于观察的工具意义。
同时使学生意识到感官是有局限的，可借助其他工具进行观测。
三、教学措施：
1、提升教师自身的科学素养，充实和丰盈新课程下的教学理念，夯实教学基本功。
用好《大纲》、《教材》、《教参》三本书，使自己尽快地成长。
2、认真钻研教材，课前能做到“四备”：备学生、备教材、备实验、备材料，真正落实用教材教。
3、牢牢把握课堂40分钟，实现课堂教学高效化、优质化。
4、课后适度拓展，鼓励学生自主探究，提高解决问题的能力。
四、教学进度安排（每周2课时）
周次单元课题课时
1
1、土壤与生命我们周围的土壤1
2了解土壤2 3肥沃的土壤2 4土壤的保护1
4
2、植物的一生植物和我们1
5果实和种子2 6根和茎1 6—7叶和华2
7—8
3、固体和液体认识固体2
8—9把固体放到水里2
9认识液体1
10把液体倒进水里1—2 11使沉在水里的物体浮起来1—2
13
4、关心天气今天天气怎么样1
13气温是多少1
14雨下得有多大2
15今天刮什么风1—2 16气候与季节1
16—17
5、观察与测量观察1—2
17—18测量1—2。
三年级下册苏教版科学教学计划
三年级下册科学教学计划一、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
另一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
《观察与测量》单元是对科学学习方法以及科学实践的教学，对学生科学习惯的养成很有帮助。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。
这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
第四单元《关心天气》，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。
讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。
第五单元有2课，《观察》和《测量》，要求能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题，能尊重事实，对收集的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据。
2023年三年级科学教学计划江苏凤凰版(通用19篇)
2023年三年级科学教学计划江苏凤凰版（通用19篇）教学计划还可以帮助教师合理安排课堂时间，提高课堂教学的效率。
教学计划范文五：中学物理教学计划，引导学生学以致用，培养科学思维。
2023年三年级科学教学计划江苏凤凰版（通用19篇）篇一1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。
家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
本册在内容方面以物质世界的动植物的生长发育、生活材料功能与性质的科学运用等知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。
同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。
让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。
从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
1.运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
2024年苏教版三年级下册科学教学计划
2024年苏教版三年级下册科学教学计划一、教学目标1. 让学生了解并掌握生物、物质、能源和环境等方面的基本知识；2. 培养学生的观察、实验和创新思维能力；3. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；4. 培养学生的合作和交流能力。
二、教学内容1. 生物的特点和分类2. 物质和能量的变化3. 筛选过滤4. 空气和水的污染与保护5. 认识太阳系6. 声音的传播7. 电流和电器8. 植物和种子三、教学方法1. 教师的示范与引导，让学生通过实验、观察和讨论来发现问题和解决问题；2. 小组合作学习，培养学生的合作和交流能力；3. 课堂互动，激发学生的学习兴趣；4. 制定实验计划，让学生参与设计和实施实验。
四、教学过程1. 第一课时：生物的特点和分类（90分钟）a. 通过图片和故事让学生了解生物的特点；b. 让学生观察不同种类的植物和动物，分类讨论它们的特点和区别；c. 教师引导学生制作生物分类的简单图表。
2. 第二课时：物质和能量的变化（90分钟）a. 通过实验，让学生观察物质和能量的变化过程；b. 引导学生讨论物质和能量的转化规律；c. 教师引导学生设计实验，观察不同物质和能量之间的相互转化。
3. 第三课时：筛选过滤（90分钟）a. 通过实验，让学生观察筛选和过滤的过程和效果；b. 引导学生讨论筛选和过滤的原理；c. 教师引导学生设计实验，比较不同筛选和过滤方法的效果。
4. 第四课时：空气和水的污染与保护（90分钟）a. 通过图片和故事，让学生了解空气和水的污染原因和危害；b. 引导学生讨论如何保护空气和水资源；c. 教师组织学生制作宣传海报，宣传环保知识。
5. 第五课时：认识太阳系（90分钟）a. 通过图片和模型，让学生了解太阳系的组成和行星的运动规律；b. 引导学生观察夜空中的星星和行星，进行天文观察；c. 教师引导学生制作太阳系模型，展示给全班。
6. 第六课时：声音的传播（90分钟）a. 通过实验，让学生观察声音的传播过程；b. 引导学生讨论声音的传播规律；c. 教师引导学生设计实验，观察不同材料对声音传播的影响。
苏教版三年级下册科学教学计划
新民小学2016---2017学年度第二学期三年级科学教学计划姓名：张艺日期：2017年3月6日科学教学计划一、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
另一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
《观察与测量》单元是对科学学习方法以及科学实践的教学，对学生科学习惯的养成很有帮助。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
1．我们周围的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。
种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，井从中感受到生命的美好。
苏教版三年级下册科学实验教学计划（精选10篇）
三年级下册科学实验教学计划苏教版三年级下册科学实验教学计划（精选10篇）时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的三年级下册科学实验教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级下册科学实验教学计划篇1一、学生学习情况分析第一：六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。
二、本册教材分析本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
三、本学期教学目标科学探究：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
小学苏教版三年级下科学教学计划
小学苏教版三年级下科学教学计划三年级的学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如以前，那么对此，教师应该如何制定教学计划帮助孩子们提高学习效率?下面是由店铺整理的小学苏教版三年级下科学教学计划，仅供参考。
小学苏教版三年级下科学教学计划篇一一、所教年级学生现状分析：这些学生来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构：本册书28课。
从知识方面可以分为六个方面：1、以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
2、以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌握其生活习惯及其生命特征。
3、以“学生对生活材料的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
4、以“学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
(完整版)苏教版三年级下册科学教学计划
(完整版)苏教版三年级下册科学教学计划一、教学目标1. 培养学生观察、探究和实验的能力，激发其对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的科学素养和科学思维，提高其科学实践能力。
3. 培养学生的合作研究和交流能力，培养良好的科学道德意识。
二、教学内容和重点1. 第一单元：身体健康与卫生- 重点内容：饮食营养、生活惯、个人卫生等。
2. 第二单元：动物世界- 重点内容：动物的特征、种类、生活性等。
3. 第三单元：植物世界- 重点内容：植物的特征、种类、生长发育等。
4. 第四单元：物体与材料- 重点内容：物体的特征、材料的种类、性质及用途等。
三、教学方法和手段1. 观察法：组织学生通过观察真实的物体、现象等，培养其观察力和思维能力。
2. 实验法：引导学生进行简单的实验，让他们动手操作、观察结果，培养其实践能力和探究精神。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进相互交流和合作研究。
4. 归纳法：通过引导学生总结归纳，提高他们的思维能力和科学素养。
四、教学评价方法1. 观察记录：教师通过观察学生的实际表现，记录其参与度、观察力等。
2. 实验报告：要求学生进行简单实验，并书写实验报告，评价其实验设计和结果分析的能力。
3. 听说评价：通过学生课堂发言和听说表现，评价其科学知识的掌握程度和思维能力。
五、教学计划安排六、教学资源准备1. 教科书：苏教版三年级下册科学教材。
2. 实验器材：根据教学内容准备简单的实验器材。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体资源。
4. 实物样本：准备相关的动植物样本，供学生观察。
七、教学活动安排1. 教师讲授：通过课堂教学，向学生传授相关的科学知识。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作实验等活动。
3. 实地考察：带领学生到校园或社区进行实地考察，加深对科学知识的理解。
4. 实验操作：指导学生进行简单实验，培养其实践能力。
5. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生亲身体验科学知识。
新苏教版三年级下册科学教学计划(超全总结)
小学苏教版科学三年级下册教学计划2021—2022学年第二学期一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素:提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。
科学态度目标:探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。
（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。
②产生逻辑预测的能力。
③计划和实施控制实验测试假说的能力。
④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力。
⑤作出和运用合理结论的能力。
二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：1、物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2、水是一种常见而重要的单一物质。
3、空气是一种常见而重要的混合物质。
4、物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。
5、力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。
6、机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。
7、地球上生活着不同种类的生物。
8、植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。
9、动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。
苏教版三年级科学下册教学计划
苏教版三年级科学下册教学计划苏教版三年级科学下册教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家整理的苏教版三年级科学下册教学计划，欢迎大家分享。
三年级科学下册教学计划1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
在这一册中共安排了“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本领”、“动物王国”、等五个单元。
第一单元主要引导学生从生活中有关的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。
第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球有初步了解，培养学生动手动脑的习惯和搜集整理信息的能力。
第三单元主要引导学生对土壤进行观察与研究，了解土壤的种类。
在探究中搜集、欣赏岩石，从中体验自然美。
第四单元主要引导学生从身边的动物入手观察，了解他们的特点，学会珍爱生命，养成爱护小动物的习惯。
第五单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。
二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空好奇，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教学要求与评价1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如杠杆尺、水槽、磁铁、弹簧、土壤、各种小动物等。
苏教版三年级下册科学教学计划(含进度表)
苏教版三年级下册科学教学计划2020-2021学年度第二学期班级教师日期 .学生情况分析本班共有学生人，其中女生人。
经过三年半的科学学习，学生有了一定的课堂常规意识和一定的科学素养，大部分学生已掌握了基本的科学知识和方法。
本学期，教师要在学生在已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展学生对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
教材分析第一单元，主题是《植物的一生》，分为四课，分别是《种子发芽了》《幼苗长大了》《植物开花了》《植物结果了》，精选了番茄和黄瓜这两种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象，按照自然顺序编排内容，从播种到收获，按照两种植物的生长过程依次展开对其根、茎、叶形态的观察和作用的探究，最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。
从学习目标上看，本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升，也注重学生抽象概括能力的培养。
第二单元，主题是《植物与环境》，由《不同环境里的植物》《沙漠中的植物》《水里的植物》《石头上的植物》四课组成，采用由总到分的逻辑结构编排。
本单元学习内容可分成两个层次：第一层次为“总”，它是本单元的第一课，即从植物的不同形态出发，建立植物形态与其生存环境的密切关系，从而展现植物对环境的适应性。
第二层次为“分”，它既以第一层次为基础，也是第一层次的具体化。
这一层次选取三种典型环境，分别展现在沙漠中、水里、石头上生存的植物及其特点，揭示它们适应环境的不同本领。
此层次由三课组成，三课为并列关系，有着诸多相同之处。
第三单元，主题是《声音的奥秘》，由三课组成：《声音的产生》《声音的传播》《不同的声音》。
前两课有递进关系，是关于声音现象的知识，是对声音的产生原因、传播方式和行进方向等的认识。
通过一系列的科学探究活动，初步建立物体振动、声音传播的概念，了解物体发声的条件、声音传播的途径等。
第三课是介绍不同声音的区分与辨识，以及声音与物体振动的关系。