“贫困文化”卷土重来

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[论,贫困,文化]论贫困文化

[论,贫困,文化]论贫困文化

论贫困文化长期以来,人们总是将贫困看作自然环境的产物,或者当作一种具体的经济问题,认为土地、资本乃至技术等资源的匮乏是阻碍发展、导致贫困的罪魁祸首。

因而,他们从不同方面对贫困进行物质的考察或经济、技术的分析。

这类分析往往暗示,只要消除一种或几种障碍,社会发展的力量就会像打开栅栏后的野马一般狂奔而出。

但是,许多发展的经验却表明,事实并非如他们分析的那样,即使消除了其中一种或几种障碍,也很难看到发展的一线曙光。

其原因何在?我们认为:过分倚重物质或经济、技术因素的作用,往往会忽视一些更为内在的因素的潜在影响,例如人们的社会心理、价值观念或思想等文化因素的作用。

实际上,文化与贫困、发展之间有着更为内在的、本质的联系。

贫困与其说是物质的贫困,不如说是文化的贫困。

同时,在文化与发展之间也存在着一种对应性关系。

正如一位学者所说的,企图把经济的发展同他们的文化环境分开,最终必会以失败而告终,尽管有最为机灵巧妙的智力技艺,如果脱离了它的文化基础,任何一个发展概念都不能得到彻底的深入思考。

(一)事实上,人们对任何一件事物的认识都要经历一个由浅入深、由表及里的过程,对贫困或是发展来说亦不例外。

尽管在今天看来,诸如土地、资源、地理、气候等环境(或物质)因素对贫困和发展的影响作用不再是主要的,但是,在生产力较为低下的传统社会里,这些因素对人们的生活、生产乃至他们的命运,的确具有现代人匪夷所思的影响。

在这种社会里,物质的限制对于落后的贫民们来说几乎是根本性的。

改造他们的贫困、落后,从物质着手,也就合乎他们的愿望与要求了。

这也是传统社会漠视现代文化、科学技术的一个重要原因。

所以,在这样的社会里,环境等物质因素比在复杂的或他们当时还不可能这样称呼的文明社会里更具约束力或神秘力量,就丝毫也不奇怪。

一旦人们开始认为他们能够认识环境,并能主动地改造环境的时候,现代性也就呱呱坠地了。

它首先意味着人能够摆脱环境的束缚,更为重要的是,它意味着人从神、命运或定数的控制下获得普罗米修斯(Prometheus)式解放,意味着人类文化的进步。

贫困文化对民族地区反贫困的多层次影响

贫困文化对民族地区反贫困的多层次影响
不 合 理
过 无 所 不 在 的各 种 各 样 的 途 径潜 移 默 化 地 作 用 于 生 活 于 其 中 的 人 , 更 深 层 次 上 决 定 着 人 们 是 否 贫 困 从
的命 运 , 其 思维 、 理 、 为 、 值 观 等受 其影 响 , 使 心 行 价
少 数 民 族 地 区 贫 困 主 体 的 知 识 存 量 低 。 整 个 西
动 性 比较 差 。
心 , 然 人 们 勤 劳 、 朴 、 道 , 他 们 长 期 的努 力 与 虽 纯 厚 但
拼 搏 却 依 然 无 法 改 变 现 状 , 就 容 易 形 成 一 种 随 遇 这 而 安 、 命 是 从 、 世 无 争 的贫 困 文 化 。 贫 困 文 化 通 惟 与
( ) 困 文 化 的 外 在 表 现 为 知 识 存 量 低 、 构 四 贫 结
靡 、 目拜 仙 求 神 的迷 信 心 理 ; 子 要 紧 的 传 统 文 化 盲 面
心理等 影响着 少数 民族贫 困地区人们 的心态 。 ( ) 认 知 能 力 上 贫 困 文 化 表 现 为 主 体 认 知 能 三 在
力 不 强
贫 困 主 体 在 政 治 、 济 、 化 和 社 会 生 活 中无 话 经 文 语 权 . 期 处 于 被 动 接 受 的 地 位 , 识 不 到 自 身 的 主 长 认 体 地 位 , 了 解 作 为 国 家 公 民 应 该 享 有 的 各 项 权 利 不 和 应 该 履 行 的 义 务 , 得 贫 困 人 口参 与 的积 极 性 、 使 主
强大 的辐射 力和惯性 , 贫 困主体 自身 、 贫 困制度 和政 策 的 实施 以及 民族 地 区的发展 都 有着 对 反
深远 的影响 。
【 键 词 】 贫 困文化 民族地 区 影 响 关

贫困文化

贫困文化

浅论贫困文化对农村社保体系建设的负面影响1 贫困文化的概述1.1 什么是贫困文化贫困文化作为一种软杀伤力,使农村社会保障制度体系在建设进程中受干扰、受阻碍,那么什么是贫困文化?在社会科学中,文化这一术语是指“群体经历史产生的代代相传的共同的思维与信仰方式。

它是一个社会的生活方式以及适用于其成员的知识、信仰、习俗和技能。

”所谓“贫困文化”就是指贫困阶层所具有的一种独特生活方式,它主要是指长期生活在贫困之中的一群人的行为方式、习惯、风俗、心理定势、生活态度和价值观等非物质形式。

贫困文化实际上是对贫困的一种适应。

对于每个人来说,他都不得不首先适应环境以求得生存;对于长期生活于贫困中的人们来说,他所面对的贫困事实,必然对他们的生活方式、思维习惯乃至价值观念产生基本的影响。

贫困的环境对人们的人格及心态所造成的影响的表现之一,便是人们对贫困的麻木,这往往是贫困文化使然。

刘易斯的“贫困文化”理论是从文化的视角关注贫困,强调“文化性”原因对贫困的影响,涵盖了穷人的社会参与、经济生活、家庭关系、社区环境和个人心态等方面的描述,基本上属于贫困的个人责任论,把贫困看做一种具体的生活方式。

研究主要是基于美国城市“贫民窟”的实证分析之上,至于乡村型的社区是否如此;至于转型期的中国贫困群体是否形成自己的贫困文化,目前理论界没有明确定论,还有待进一步研究。

但是,刘易斯的研究却引起人们对贫困问题的重新思考,至少它给我们提供了一个独特的研究视角与分析方法,这无疑是很有意义的。

1.2 贫困文化的特征对于正处于社会结构转型时期的中国的贫困群体的特征与表现,众说纷纭。

例如:穆光宗将贫困文化(或精神贫困)的具体表现归结为:听天由命的人生观,得过且过的生活观,重农抑商的生产观,好逸恶劳的劳动观,温饱第一的消费观,有饭同吃的分配观,崇拜鬼神的文化观,多子多福的生育观,等等。

高长江则直接认为,这种低品位的价值观,大都是中国传统农耕文明所孕育的封建落后的小农意识的反映。

贫困文化:制约教师专业成长的瓶颈

贫困文化:制约教师专业成长的瓶颈
《 教学与管理 》
2 1 年 2 1日 02 月
贫 困文化 : 制约教 师专业成 长的瓶颈 ★
⑧河南信 阳师范学院 邢思珍
人创造文化并受制于文化 ,文化通过潜移默化的作 革新 ,即使有外在力量抱着善 意的愿望 去改变他们 的生 用, 渗透到人 的内心世界 , 制约人 的行为 。而 当前教师群 活 , 也会遭到他们的反对 。 体 中, 出现一种 “ 困文化 ” 它牵制教师精神 , 限教师 贫 规
上、 心理上 、 行为上 等都打上特有 的标记 。贫困者有一种 散怠惰 , 没有职业追求 , 没有深化职业情感 和专业精神 的 强烈的宿命感 、 无助感和 自卑感 , 目光短浅 , 视野狭窄 , 思想 。 且 表现为: 第一 , 专业信念缺失 , 专业情感淡化 。 专业
信念是教师专业成长的内驱力 , 是教 师执着追求 的支撑 第一 , 安于现状 , 不思进取。贫困者总是满足 自己的 力。专业信念缺失 , 使教师满足现状 , 去对专业 的追求 失 现状 , 对什么都不在乎 ; 不求更好 , 只求温饱 。“ 田为饱 和激情 , 种 而淡化的专业情感 , 使教师随遇而安。 第二 , 课程
该文为河 南省教 育厅人 文社科项 目(0 1 Z 10 、 2 1一 X一 5 )河南省教科 所项 目( 0 0 J G G 0 1 ) 2 1 K HA 一 5 1 的研 究成果

2 ・ 3
邢思珍 : 贫困文化 : 制约教师专业成长的瓶颈
难地成 长着 ,那么地理空间上 的封 闭却为教师 的专业成 l 们要切实改变这一评价标准 , 还教师 以成长 的权力 , 使教 长设置了一道屏障。 尤其是农村教师 , 由于艰苦的地理环 I 师在资助中成长。第三, 对于农村教师的封闭处境, 除了

贫困文化论 名词解释

贫困文化论 名词解释

贫困文化论名词解释贫困文化是指在经济、文化、教育等多个领域中存在的贫困现象所产生的特定文化现象。

这一现象反映了贫困对人们思维方式、行为模式和价值观念的深远影响。

在深入理解贫困文化之前,我们需要对其中的几个核心概念进行深入解释和阐述。

首先,贫困文化中的“贫困”指的是一种相对于社会普遍标准而言的经济困难状态。

这种状态通常与低收入、匮乏资源和有限机会等因素相关。

贫困不仅仅是指物质层面的贫困,还包括教育水平、社会地位、社交圈子等方面的不足与局限。

其次,贫困文化中的“文化”是指一系列社会共同体所共享的价值观念、知识体系、行为规范和生活方式等。

在贫困文化中,由于经济困难等问题的存在,人们的文化传承、文化认同和文化创造能力受到了一定程度的限制。

因此,贫困文化往往与特定地区、特定社群或特定时期的文化相联系。

在贫困文化中,常见的现象包括对于教育的重视程度较低,对知识和技能的获取渠道有限,缺乏文化多样性的体验和认同感,社会交往和社会支持网络的不完善,乃至对于社会价值观念和道德观念的狭窄理解等。

这些特点共同塑造了贫困文化的特殊性和复杂性。

理解和解决贫困文化问题,需要采取综合性的改革措施和社会支持政策。

首先,提高教育的普及程度和质量,促进全民受教育的机会与条件。

其次,鼓励社会资源的均衡分配,减少贫富差距,缩小贫困人口与富裕人口之间的鸿沟。

此外,加强对贫困人口的职业培训和技能提升,提高其就业机会和经济收入。

同时,加强社会支持网络的构建,为贫困人口提供必要的帮助和支持。

总结而言,贫困文化是在贫困现象的影响下形成的特定文化现象。

理解和解决贫困文化问题需要对“贫困”和“文化”等核心概念进行深入解释。

在改变贫困文化的过程中,需要全社会的共同参与和努力,从教育、经济、社会保障等多个方面入手,为贫困人口提供更加公平和有机会的发展环境。

贫困文化理论.

贫困文化理论.

贫困文化理论贫困文化理论是从社会文化的角度解释贫困现象的理论,它由美国学者刘易斯(O.Lewis)通过对贫困家庭和社区的实际研究而提出的。

这一理论认为,在社会中,穷人因为贫困而在居住等方面具有独特性,并形成独特的生活方式。

穷人的独特的居住方式促进了穷人间的集体互动,从而使得与其他人在社会生活中相对隔离,这样就产生出一种脱离社会主流文化的贫困亚文化。

处于贫困亚文化之中的人有独特的文化观念和生活方式,这种亚文化通过“圈内”交往而得到加强,并且被制度化,进而维持着贫困的生活。

在这种环境中长成的下一代会自然地习得贫困文化,于是贫困文化发生世代传递。

贫困文化塑造着在贫困中长大的人的基本特点和人格,使得他们即使遇到摆脱贫困的机会也难以利用它走出贫困。

贫困文化理论基本上属于贫困的个人责任论。

虽然刘易斯并不认为这种理论具有普遍的解释力,但是这种理论还是遭到许多批评。

主要的批评观点包括:贫困文化理论夸大了穷人与其他人的文化上的差异,实际上穷人本身并不是同质性很强的群体,各群体观念和行为上的差异是社会地位的反映,贫困文化理论未能解释穷人贫困的起始原因。

贫困作为一种与人类发展进程相伴相生的社会现象,人们长期以来总是将其看作自然环境的产物,或者当作一种具体的经济问题,并从不同方面对其进行了物质的考察或经济、技术的分析,从而认为土地、资本乃至技术等资源的匮乏是阻碍发展、导致贫困的罪魁祸首。

这类分析往往暗示,只要消除一种或几种障碍,贫困问题便可迎刃而解。

但是实践却表明,事实并非如此,即使消除了其中一种或几种障碍,贫困依然如故。

实际上,文化与贫困、发展之间有着更为内在的、本质的联系,贫困乃是源自于贫困文化。

一、什么是贫困文化?所谓―贫困文化‖就是指贫困阶层所具有的一种独特生活方式,它主要是指长期生活在贫困之中的一群人的行为方式、习惯、风俗、心理定势、生活态度和价值观等非物质形式。

最早将贫困视作一种文化现象进行专门研究,是美国人类学家刘易斯(Oscar Lewis)。

贫困文化理论

贫困文化理论

贫困文化理论贫困文化理论是从社会文化的角度解释贫困现象的理论,它由美国学者刘易斯(O.Lewis)通过对贫困家庭和社区的实际研究而提出的。

这一理论认为,在社会中,穷人因为贫困而在居住等方面具有独特性,并形成独特的生活方式。

穷人的独特的居住方式促进了穷人间的集体互动,从而使得与其他人在社会生活中相对隔离,这样就产生出一种脱离社会主流文化的贫困亚文化。

处于贫困亚文化之中的人有独特的文化观念和生活方式,这种亚文化通过“圈内”交往而得到加强,并且被制度化,进而维持着贫困的生活。

在这种环境中长成的下一代会自然地习得贫困文化,于是贫困文化发生世代传递。

贫困文化塑造着在贫困中长大的人的基本特点和人格,使得他们即使遇到摆脱贫困的机会也难以利用它走出贫困。

贫困文化理论基本上属于贫困的个人责任论。

虽然刘易斯并不认为这种理论具有普遍的解释力,但是这种理论还是遭到许多批评。

主要的批评观点包括:贫困文化理论夸大了穷人与其他人的文化上的差异,实际上穷人本身并不是同质性很强的群体,各群体观念和行为上的差异是社会地位的反映,贫困文化理论未能解释穷人贫困的起始原因。

贫困作为一种与人类发展进程相伴相生的社会现象,人们长期以来总是将其看作自然环境的产物,或者当作一种具体的经济问题,并从不同方面对其进行了物质的考察或经济、技术的分析,从而认为土地、资本乃至技术等资源的匮乏是阻碍发展、导致贫困的罪魁祸首。

这类分析往往暗示,只要消除一种或几种障碍,贫困问题便可迎刃而解。

但是实践却表明,事实并非如此,即使消除了其中一种或几种障碍,贫困依然如故。

实际上,文化与贫困、发展之间有着更为内在的、本质的联系,贫困乃是源自于贫困文化。

一、什么是贫困文化?所谓“贫困文化”就是指贫困阶层所具有的一种独特生活方式,它主要是指长期生活在贫困之中的一群人的行为方式、习惯、风俗、心理定势、生活态度和价值观等非物质形式。

最早将贫困视作一种文化现象进行专门研究,是美国人类学家刘易斯(Oscar Lewis)。

教师群体的“贫困文化”:表现、成因及改造

教师群体的“贫困文化”:表现、成因及改造

乐命 的人生观 ; 得过且过 的生活观 ; 群 体 “ 困 文 化 ” 成 原 因 的 基 础 益” 贫 形 。其表现为:
好逸 恶 劳的劳 动观 ; 只求 温饱 的消 费 上 , 讨 改造 的对 策 , 探 以藉 文 化力 量 为 , 析 主宰 管 理 行 为 的思 想 与 理 解
( ) 守 教 学 现 状 , 极 应 对 一 安 消
师 技 展 论 坛
21年 期 02 第3
总第 3 8 0 期

教师群体的“ 贫困文化”表现、 : 成因及改造
邢思珍 ( 阳 师范学 院课 程 与教 学改革研 究所 河 南 信 阳 4 40 ) 信 60 0 [ 要】 师群体 的 “ 困文化 ” 摘 教 贫 具有 强 大的辐射 力和遗 传 力 , 已成为 阻碍教 师成 长的 文化瓶 颈 。表
现 为安 守教 学现状 , 消极应对变革 ; 忠实执行课 程 , 于学习思考 ; 懒 个人主义盛行 , 眼前利益至上 。
教 师 群体 的 “ 困文化” 改造 , 师 的“ 困行 为” 贫 不 教 贫 就难 以改 变 , 业成 长就很 难 实现 。 专 【 关键词】 师群体 ; 困文化 ; 业成长 教 贫 专
有关工作 4关 照 了 思 想 提 炼 与 经 验 抽 年 中国移动 中小学校 长培训项 目” .
教 20 ]3 . / ] t [ hp 的提法 相 比 ,驻校 研修 ” “ 的内涵更 为 取 。研 修 ” 一 种 学 习形 态 , “ 是 这种 形 的通 知 ( 人 厅  ̄[09 1 号 )EBOL.t :
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…Culture of Poverty‟ Makes a Comeback“贫困文化”卷土重来For more than 40 years, social scientists investigating the causes of poverty have tended to treat cultural explanations like Lord Voldemort: That Which Must Not Be Named.40多年来,调查贫困原因的1社会科学家对待一些文化角度的阐释,往往好像对待伏地魔2一样3:闪烁其词。

The reticence was a legacy of the ugly battles that erupted after Daniel Patrick Moynihan, then4an assistant labor secretary in the Johnson administration, introduced the idea of a “culture of poverty” to the public in a startling 1965 report. Although Moynihan didn‟t coin the phrase (that distinction belongs to the anthropologist Oscar Lewis), his description of the urban black family as caught in an inescapable “tangle of pathology” of unmarried mothers and welfare dependency was seen as attributing self-perpetuating moral deficiencies to black people, as if blaming them for their own misfortune.回避不谈的态度是丑陋论战的后遗症。

论战爆发在约翰逊执政期间,时任劳工部副部长的丹尼尔·帕特里克·莫伊尼汉在一份惊人的1965年的报告中,向公众引入了“贫困文化”的概念。

尽管莫伊尼汉没有创造这个短语(这一说法属于人类学家奥斯卡·刘易斯),莫伊尼汉描述了都市黑人家庭的未婚母亲和对福利的依赖。

这1investigating the causes of poverty作为定语,缩小了social scientists的范围。

因此在译文中将原文中后置的定语前置,是两者关系更加明显。

2维基百科上对于伏地魔的解释中包括了人们对伏地魔的另一称呼:“那个连名字都不能提的人”(He-Who-Must-Not-Be-Named)。

这让我意识到这个That Which Must Not Be Named是解释前文Lord Voldemort的。

3对于like Lord Voldemort,我倾向于将其作为treat的状语,而不是cultural explanations的例子。

否则,读者不知是如何对待。

4对于then,我倾向于将其翻译为“在那个时候”,这样Daniel Patrick Moynihan 可以作为an assistant labor secretary的同位语。

些家庭困入无法逃脱的病态怪圈中。

人们从其描述中可以看出5,莫伊尼汉把这种能使自身永久存在的道德缺失归因于他们是黑人6,似乎把他们的不幸归咎于他们自己。

Moynihan‟s analysis never lost its appeal to co nservative thinkers, whose arguments ultimately succeeded when President Bill Clinton signed a bill i n 1996 “ending welfare as we know it7.” But in the overwhelmingly liberal ranks8of academic sociology and anthropology the word “culture” became a live grenade9, and the idea that attitudes and behavior patterns kept people poor was shunned.保守思想家对莫伊尼汉的分析始终保持兴趣。

当比尔·克林顿在1996年签署了一份法案,“如我们所知,终止福利”的时候,这些思想家的论点最终得以实现。

但在学术社会学和人类学的绝对自由的阶层中,“文化”这个单词变成一个随时会爆炸的手榴弹,并且他们总是避开“态度和行为模式使人们无法脱离贫穷”这个观点。

Now, after decades of silence, these scholars are speaking openly aboutyou-know-what10, conceding that culture and persistent poverty are enmeshed.现在,在数十年的沉默后,这些学者正公开讲说那些不想直说的事,并且他们承认文化和持续的贫困相互纠缠。

5这么一篇文章涉及的话题较敏感,容易引起很多议论。

因此忠实于原文是很重要的。

此处忠实于原文的his description was seen as,保持译文的立场与原文一致。

6这个句子相当长,主语和谓语的关系复杂,因此拆成几个简单句。

但是拆成简单句后,各句子间的联系不那么紧密。

7这里我倾向于将as we know it作为end的状语,而不是修饰welfare。

因为如果作为welfare的定语,应该没有it。

8这里in the overwhelmingly liberal ranks,我觉得应该是什么什么人,所以翻译成阶层。

9搜寻网上,发现“活手榴弹”的说法很少有。

因此将live grenade进行了更直白的解释。

10伏地魔的另一称呼“神秘人”(You-Know-Who)也有助于翻译最后一段的you-know-what。

“We‟ve finally reached the stage where people aren‟t afraid of being politically incorrect,” said Douglas S. Massey, a sociologist at Princeton who has argued that Moynihan was unfairly maligned.“人们终于不需惧怕…政治不正确11‟了,”道格拉斯S.马西(Douglas S. Massey)说。

身为普林斯顿大学社会学家的他,认为莫伊尼汉是被恶意中伤的。

The old debate has shaped the new. Last month Princeton and the Brookings Institution released a collection of papers on unmarried parents, a subject, it noted, that became off-limits after the Moynihan report. At the recent annual meeting of the American Sociological Association, attendees discussed the resurgence of scholarship on culture. And in Washington last spring, social scientists participated in a Congressional briefing on culture and poverty linked to a special issue of The Annals, the journal of the American Academy of Political and Social Science.旧的争论使新的争论得以成形。

上月,普林斯顿大学和布鲁金斯学会发布了一套有关单身父母的报告。

这一话题在莫伊尼汉报告后成为了人们不谈论的话题。

在最近的美国社会学协会年会上,与会者探讨了文化学术研究12的复苏。

去年春天13,社会科学家参加了在华盛顿召开的一个有关文化和贫困的简报会议14上。

这11经过搜索,得知“政治正确”。

它与官方无关,是1980年代始于美国的一场语言使用正统化社会运动,目的在于去除语言中因传统而承继下来的偏见。

改革的对象大致可分成三类:1.惯用俗成,对特定种族、宗教、性别、年龄群(即弱势群体)含有歧视和不公平意味的言词。

2.刻板印象,例如认为黑人比较懒惰,女人比男人愚笨等等。

3.恶意嘲讽,例如一些对同性恋的玩笑。

取而代之的是一些中性、无歧视意味的词句。

如果使用了这些词句,就表示使用者“政治正确”,如果使用了传统词句,就表示“政治不正确”。

因此这里politically incorrect译为“政治不正确”。

12查了《牛津高阶英汉双解词典》,scholarship有学问、学识、学术成就的意思。

这里变通一下,变为学术研究,这样读起来更加通顺。

13可以是“今年春天”或“去年春年”,需查资料以确定。

14查了《柯林斯高级英语学习词典第五版》。

briefing的意思是a meeting at which information or instructions are given to people, especially before they do something。

次会议谈论的话题与一个特别的期刊15相关。

该期刊是美国政治和社会科学研究院的一份杂志《纪事》。

“Culture is back on the poverty research agenda,” the introduction declares, acknowledging that it should never have been removed.“文化再次成为了研究贫困的一部分,”序言写道。

这承认了文化本来就16是贫困研究不可或缺的一部分。

The topic has generated interest on Capitol Hill17because so much of the research intersects with policy debates. Views of the cultural roots of poverty “play important roles in shaping how lawmakers choose to address poverty issues,” Repres entative Lynn Woolsey, Democrat of California, noted at the briefing.美国国会对这个话题产生了兴趣,因为这项调查的很大一部分关系到政策讨论。

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