三年级英语下册《Unit-6-How-many》(第5课时)教案-人教PEP
三年级下册英语课件-Unit6 《how_many》｜人教(PEP)(2021秋)
• 3.How many apples do you have?
• A. I can see two. B.I’m two.C.I have two.
• 4.How ____ can you see ? Fifteen.
Twenty – four
1.three seven two two
three x （ seven + two ÷two）=twenty-four
13977586942
Story Time
• Zoom: Wow! so many apples ! Let’s have a race!
• Zip: Good idea . • Zoom:1,2,3,4,5,6,7,8,9. • Zip：17,18,19,20.
• Zip:Look, I have 17! How many apples do yu have ?
How many kites do you see ?
How many fish do you see ?
do
How many pencils do you see ?
How many pencils do you have ?
How many books do you have?
• How many … do you see ? • How many … do you have ?
The black one is a pen .
The yellow one is a…
The … one is …
Let’s fly iOt.K!
How many kites do you see?
I see three.
How many kites do you see ?
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第3课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第3课时)教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述的是关于数量的表达方法。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍。
但是，学生的英语听说能力还有一定的局限性，需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能够用英语询问和回答物品的数量。
3.能够通过图片和情景，进行简单的交流和表达。
四. 教学重难点1.重点：本课的生词和句子的学习和掌握。
2.难点：能够用英语询问和回答物品的数量，并能通过图片和情景进行简单的交流和表达。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高学生的听说能力和交际能力。
六. 教学准备1.准备本课的生词卡片。
2.准备图片和实物，用于创设情境。
3.准备录音机和磁带，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲，让学生放松心情，同时复习已学的单词和句子。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词卡片，让学生尝试读出单词。
然后，教师用幻灯片呈现本课的课文，让学生听录音，跟读课文。
3.操练（10分钟）教师创设情境，用图片和实物展示不同的物品，让学生用英语询问和回答物品的数量。
例如，教师出示一张图片，上有三个苹果，问学生：“How many apples are there?”学生回答：“There are three apples.”4.巩固（10分钟）教师学生进行小组活动，每组学生轮流用英语询问和回答物品的数量。
学生可以自由发挥，用自己的语言进行交流。
5.拓展（10分钟）教师出示一些生活中的场景图片，让学生用英语描述图片内容。
小学英语_Unit6 How many教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP三下Unit 6 How many?A Let’s talk一、教学目标：1.能力目标：（1）能听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。
（2）能在语境中运用所学句型How many…do you see? I see….来交流看到的物品数量。
2.知识目标：（1）能听懂、会说、认读句型How many… do you see? I see….（2）能听懂、会说句子：The black one is a bird.（3）能听懂、会说单词kites，eleven，twelve.3.情感、策略目标：（1）情感态度：春天来了,多做户外锻炼对我们的健康有益。
享受春天，享受生活。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点、难点：1. 重点：听、说、认读并在语境中运用句型How many… do you see? I see….2. 难点：句子The black one is a bird.三、教具：句卡、风筝词卡、11、12词卡、评价用的小风筝。
Before class, enjoy a song《L et your kite fly high》(设计意图：课前欣赏歌曲，为本课主题做铺垫。
)四、教学过程：Step1.Preparation1. Greetings.T: Hello, Boys and girls! I’m Wendy! Good morning! Nice to meet you! Look at me. Look at my fingers. How many fingers?（师随机出示5、6、8的手势，8的手势师可顺势作酷状，生快速说数字。
）Now I say you do: Show me your 1/7/9.(师发指令，学生做) Good job!（设计意图：通过简单交流和手指小游戏，激发学生学习的兴趣。
）2. Review numbers.T: Children. Spring comes. Today let’s have a field trip and fly kites. OK? Go!出示情景图(没有天空, 四只猴，六只鸭)T: Look at the monkeys! How many? 接着问：How many ducks?PPT：主情景图再加上天空中的小鸟(十只)。
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s talk 人教PEP
Unit6 B Let’s talk教案课题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk教材：《小学英语PEP（人教版）》课型：对话课年级：三年级下册上课时长：40分钟一、教学内容：1. 教学重点：(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
2. 教学难点：知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
二、教学目标：1. 语言知识、技能目标：(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
2. 情感态度、学习策略目标：(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。
(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。
三、学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。
通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。
本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。
让孩子在仿真的情境中体会语音知识。
整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。
四、教学内容分析：本节课选自《小学英语PEP（人教版）》三年级下册第六单元How many ... do you have? B Let’s talk第四课时，是一节对话课。
人教版三年级英语下册Unit6Howmany教案(二)
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
三、趣味操练(Practice)
1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see…candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
学生分析
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Let's play巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点
重点：学习和掌握数字11－15
难点:数字的认读
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛
目标检测
目标达成情况
作业布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话ny…can you see?
I can see…
It’s beautiful 11 12
教学反思
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子The black one is a bird.掌握的欠牢固,应加强巩固。
三年级下册英语教案-Unit6 Howmany_ Part B∣人教PEP
Unit 6 How many? Part B本节课是口语交际课。
教师在教授本课时的时候，利用实物文具盒、铅笔、蜡笔作为教学辅助工具，通过对话交流、示范表演等方式极大地激发了学生的学习兴趣；另外，教师先练习重点句子，再通过听力理解对话大意，既降低了学习的难度，同时锻炼了学生的听说能力。
第一课时【知识与能力目标】1.能理解Let’s talk对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
2.能在实际情景中灵活运用句型“—How many…do you have?—I have…”来问答自己所拥有物体的数量。
【过程与方法目标】.能完成Let’s find out版块,做一个调查。
【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】能在实际情景中灵活运用句型“—How many…do you have?—I have…”来问答所拥有物体的数量。
【教学难点】名词复数的读音。
Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，蜡笔等Step1: Warm-up1.播放A Let’s chant版块。
学生一边跟唱，一边在唱到数字的时候举起相应的数字，复习数字。
2.教师和学生Free talk利用课件上展示的物体进行提问，操练重点句型。
如：T:How many hats do you see? S:Fifteen.Step2: Presentation1.教师课件展示蛋糕图片：T:How many cakes do you see?S:I see sixteen.由此引出数字16.教师继续重新提问：T:How many cakes do you have? (教师可以重读have）利用课件对比这两句话的意思。
引导学生运用I have…句型进行回答。
2.教师板书句子，并教读。
提醒学生注意six teen的读音。
3.教师手里拿着一个蜡笔盒，并让学生猜一猜自己的蜡笔盒里有多少支蜡笔？学生纷纷猜完后，教师说：Open it and see.用肢体语言帮助学生理解此句话的意思。
unit6Howmany说课稿
、Unit 6 How many？Part B Peiod 1 说课稿一、教学内容今天我说课的内容是《新标准英语》小学三年级下册Unit 6 How many？Part B Period 2.二、教材分析大家都知道PEP版英语以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题—结构—任务。
本课时分Let's learn、Let's talk、Let's chant 和Let's find out四个部分。
Let's learn部分主要是教学数字单词16~20，并学习句子----How many cars do you have? ----We have twenty. Let's chant部分是为了练习第一课时所学的Let's talk和第二课时Let's learn部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。
借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展自主学习的能力，形成初步用英语能够进行日常对话的能力。
并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、练习这三个方位介词。
三、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、教学目标（1）知识目标:A、学习数词：seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
B、能听懂、会说句子：How many cars do you have? I have twenty.C、能听懂、会说chant。
（2）能力目标：能熟练地用英语表演Let's talk.（3）情感目标：能够大胆地和同学进行交流，在游戏和表演中培养学生积极思考的习惯，使学生能够大胆表演。
三年级下册英语教案Unit 6 How many PAl人教(PEP)(2018秋)-最新教学文档
【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中重点句子；
2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。
三年级英语下册 Unit6 How many？第1课时教案 人教PEP(标准版)
Unit 6 How many？第一课时教学目标：知识与技能：掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.过程与方法：理解名词复数及读音情感态度与价值观：通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。
教学重点：句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful.教学难点：名词复数的读音。
教学准备：录音机、1-15单词卡教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。
2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
二、呈现新课 (Presentation)1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。
2021年年三年级英语下册Unit6 How many 教案设计人教PEP
课题
Unit6How many?
第3课时
授课
时间
教具
录音机、录音带
备课组成员：
教学设计
自主教案
【学习 I have…名词复数的读音。
【教具学具】：1．一盒蜡笔或彩笔2．教材相配套的动画课件和录像3．有关动物、食物、玩具等实物或图片.
（四）扩展性活动（Add-activities）
猜一猜两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many…do I have?如果A三次还没有猜对，那B说：Open it and see, please.A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have…。然后，两人交换继续游戏。
【作业设计】
板书设计
教学反思
【教学过程】：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习A部分的课文对话:先看A Let’s talk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.2．复习数字one to fifteen.1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。2）11－15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来,对反应快的学生教师给予表扬和鼓励.
（三）趣味操练（Practice）
1．Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。2．接力问答教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生：How many books do you have?也可问：How many books can you see on your desk?引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。3．让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每个学生有一张图片。这时教师报一个数，如：eleven，手中图片与数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问：How many…do you have?这个学生要根据图片上的数量进行回答。
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Unit 6 How many?
课 题
Unit 6 How many?
（B）Let's learn
教学目标
学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学重点
学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。
教学难点
16－20英文数字的认读。
课 型 新授 教具
录音带、单词卡片 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。 2．复习数字1－15 1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。 3．操练句型How many „ can you see? I can see„和How many„ do you have? I have„(使用15以内的数字) （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen. 2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。 3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和， 4．教读sixteen。 5．用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。。 （三）趣味操练 （Practice） 游戏 找邻居 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和
“nineteen”
板
书
设
计
Unit 6 How many?
（B）Let's learn
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
课
后
反
思