三年级上册美术第九课红灯停绿灯行湘美版 (2)
三年级上册美术教案-9《红灯停,绿灯行》 湘美版
三年级上册美术教案-9《红灯停，绿灯行》湘美版教学内容《红灯停，绿灯行》是湘美版三年级上册美术课程中的一节，主要围绕交通安全为主题，教授学生如何通过绘画表达交通规则，尤其是红灯与绿灯的含义。
教学内容将包括交通标志的基础知识，如何安全过马路，以及通过绘画创作表达交通规则。
教学目标1. 让学生理解并掌握基础的交通规则，特别是红灯与绿灯的含义。
2. 培养学生的交通安全意识，能够在日常生活中遵守交通规则。
3. 通过绘画创作，提高学生的美术表达能力，并激发他们的创造力。
4. 增强学生合作交流的能力，培养团队精神。
教学难点1. 让学生理解交通规则背后的逻辑和意义，而不仅仅是记住规则。
2. 引导学生将交通规则有效地融入绘画创作中，使作品既有艺术性也有教育意义。
3. 在绘画创作中，平衡个人创意与交通规则的表现。
教具学具准备1. 交通标志卡片。
2. 红绿信号灯模型。
3. 绘画用品，包括彩笔、水粉、画纸等。
4. 交通场景挂图或视频资料。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志卡片和信号灯模型，引起学生对交通规则的兴趣，并简要介绍红灯与绿灯的含义。
2. 知识讲解：详细讲解交通规则，特别是如何安全过马路，以及红灯与绿灯的重要性。
3. 示范与创作：教师进行绘画示范，展示如何将交通规则融入美术创作中。
随后，学生开始自己的绘画创作。
4. 合作交流：学生分组，相互展示自己的作品，并讨论各自画作中的交通规则表达。
5. 总结与反思：每组分享他们的讨论成果，全班一起总结交通规则的重要性，并反思如何在生活中实践。
板书设计板书将简洁明了地呈现交通规则的主要内容，包括红灯与绿灯的定义和意义。
同时，将展示一些基础的交通标志，以及如何安全过马路的步骤。
作业设计学生需要根据课堂所学，创作一幅以《红灯停，绿灯行》为主题的绘画作品。
作品要求体现至少三种不同的交通规则，并具有一定的艺术性。
课后反思课后反思将围绕教学内容的有效性、学生的参与度和理解程度进行。
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第9课红灯停绿灯行教材版本：湘美版（2012）美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯、绿灯、黄灯的象征意义。
2. 通过观察和分析，培养学生对交通安全的认识和遵守交通规则的意识。
3. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们的绘画技能。
教学内容：1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。
2. 交通信号灯的设计和制作方法。
3. 绘制一幅关于交通信号灯的画作。
教学重点与难点：重点：交通信号灯的基本知识和象征意义，绘制一幅关于交通信号灯的画作。
难点：交通信号灯的设计和制作方法，如何引导学生观察和分析交通信号灯的特点。
教具与学具准备：1. 交通信号灯的图片或实物。
2. 绘画工具：铅笔、水彩笔、彩纸等。
3. 安全教育视频或资料。
教学过程：一、导入1. 向学生展示交通信号灯的图片或实物，引导学生观察和分析交通信号灯的特点。
2. 讲解交通信号灯的基本知识和象征意义，让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。
二、观察与分析1. 让学生观察交通信号灯的形状、颜色和排列顺序，引导学生发现交通信号灯的设计特点。
2. 讨论交通信号灯的作用和重要性，让学生明白遵守交通规则的重要性。
三、设计与制作1. 引导学生进行交通信号灯的设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出独特的交通信号灯。
2. 指导学生绘制交通信号灯的制作方法，让他们动手制作一幅关于交通信号灯的画作。
四、展示与评价1. 让学生展示自己制作的交通信号灯画作，互相欣赏和评价。
2. 对学生的作品进行点评，鼓励他们的创新和努力。
板书设计：1. 第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。
3. 交通信号灯的设计和制作方法。
4. 绘制一幅关于交通信号灯的画作。
作业设计：1. 让学生回家后观察身边的交通信号灯，记录下它们的形状、颜色和排列顺序。
2. 要求学生绘制一幅关于交通信号灯的画作，要求作品具有一定的创新和美感。
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。
3. 提高学生的美术表现力和创新精神，培养合作精神。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。
2. 交通规则：红灯停、绿灯行的原则。
3. 交通安全的宣传教育：遵守交通规则、关爱生命、安全出行。
4. 美术创作：以交通信号灯为主题，进行绘画或手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握红灯停、绿灯行的交通规则，提高交通安全意识。
2. 教学难点：如何引导学生关注交通安全，将交通安全意识融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示交通信号灯模型，引导学生认识红灯、绿灯、黄灯，并讲解其含义及作用。
2. 新课内容：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
结合交通安全宣传图片，分析交通事故案例，警示学生关爱生命、安全出行。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，以交通信号灯为主题，创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 课题：第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则：红灯停、绿灯行4. 交通安全：遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业：学生以交通信号灯为主题，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。
3. 观察与思考：学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，确保安全出行。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
湘美版美术三年级上册《9.红灯停绿灯行》说课稿2
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》说课稿2一. 教材分析湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》这一课，主要让学生通过学习，了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停，绿灯行的交通规则，培养学生的交通意识和安全意识。
教材以现实生活中的交通信号灯为题材，通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识交通信号灯，学习交通规则。
教材还提供了丰富的绘画素材和创作方法，让学生在绘画实践中加深对交通规则的理解和记忆。
二. 学情分析三年级的学生，生活经验逐渐丰富，对周围的事物有了一定的认识和理解。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，对美术学习有浓厚的兴趣。
但同时，他们对交通规则的认识还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯停，绿灯行的交通规则。
2.培养学生遵守交通规则，关爱生命的意识。
3.引导学生运用绘画方法，创作出富有创意的交通安全宣传画。
4.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯停，绿灯行的交通规则，培养学生遵守交通规则，关爱生命的意识。
2.教学难点：引导学生运用绘画方法，创作出富有创意的交通安全宣传画。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的交通信号灯为题材，引导学生认识交通信号灯，学习交通规则。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同讨论，共同创作，培养学生的团队协作能力。
3.采用案例分析法，分析交通事故案例，让学生深刻理解交通规则的重要性。
4.采用绘画实践法，让学生动手创作，提高他们的绘画技巧。
5.利用多媒体教学手段，播放交通规则的相关视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个交通事故案例导入，让学生了解交通规则的重要性，激发学生的学习兴趣。
三年级上册美术教案 - 9 红灯停 绿灯行-湘美版
三年级上册美术教案 - 9 红灯停绿灯行-湘美版教学内容本课教学内容围绕交通安全主题，通过引导学生观察和分析交通信号灯，让学生理解交通规则的重要性，并能运用美术技能创作一幅以“红灯停绿灯行”为主题的画作。
教学内容包括交通信号灯的认识、交通安全知识的讲解、绘画技法的指导以及学生作品的创作和展示。
教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和意义，增强学生的交通安全意识。
2. 培养学生运用线条和色彩表达交通场景的能力，提高学生的绘画技能。
3. 通过创作活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术表现力。
4. 通过小组合作和作品展示，增强学生的团队协作能力和自信心。
教学难点1. 学生对交通信号灯颜色与意义的理解。
2. 学生如何运用绘画技巧表现交通场景。
3. 学生在创作过程中的想象力和创造力的发挥。
教具学具准备1. 交通信号灯模型或图片。
2. 绘画纸张、彩笔、油画棒等绘画材料。
3. 交通安全知识的PPT或视频资料。
4. 展示学生作品的展板或墙壁空间。
教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯图片，引导学生讨论交通信号灯的颜色和意义，激发学生对交通安全主题的兴趣。
2. 新知学习：讲解交通信号灯的基本知识，包括红灯、绿灯、黄灯的含义，并结合实际生活案例讲解遵守交通规则的重要性。
3. 示范与指导：教师示范如何用线条和色彩表现交通场景，并指导学生掌握绘画的基本技巧。
4. 创作活动：学生根据所学知识，发挥想象，创作一幅以“红灯停绿灯行”为主题的画作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价作品的优点和需要改进的地方。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守交通规则。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：- 交通信号灯的颜色与意义- 绘画技巧的要点- 学生作品展示作业设计作业设计要能够巩固课堂教学内容，同时培养学生的动手能力和创造力。
2019年三年级上册美术课件9《红灯停绿灯行》 湘美版(秋) 共19张PPT语文
HONG DENG TING LV DENG XING
读一读：
红灯停，绿灯行， 黄灯请你准备好。 过马路，要看清， 过路应走斑马线。 交通规则记我心， 讲究文明好儿童。
自觉地遵守交通规则， 保证人身安全。
认一认：这些交通标志你知道它们的含义吗？
禁止掉头
禁止鸣喇叭
禁止非机动车通行
禁止攀登 高压危险
学生作品
同学们，生命属于自 己，每人只有一次，请大 家珍爱生命，自觉遵守交 通规则，注意交通安全。
禁止机动车通行
禁止通行
当心触电
注意儿童
注意安全
当心坑洞
注意信号灯
注意火车
步行
直行和向左转弯
停车
残疾人设施
人行横道
禁令标志
禁止或限 制车辆、行人 交通行为的标 志。
警告标志
警告车辆、 行人注意危险地 点的标志。
指示标志
指示车辆、 行人行进的标志 。
禁令标志：
白底、红边 、红杠、黑 图案，形状 为圆形。
警告标志：
黄底、黑边、 黑图案，形状 为三角形。
指示标志：
蓝底、白色图 案，形状为圆 形或方形。
大街上，闹纷纷， 车来人往各自行。 遵守规则更重要， 图画里面弄分明。
请你来设计：
要是你来设计，你还有更好的 点子吗？
请大家开动脑筋，设计一个交 通标志。
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版 (2)
学科美术年级三年级授课教师教学内容湘美版小学美术三年级上册第9课《红灯停绿灯行》单位教材分析激发学生记忆红绿灯下发生的故事，在故事中感知红绿灯是马路上重要的交通标志，警醒学生在马路上或红绿灯下行走时，要注意并遵守交通规则，遇到紧急情况时能选择电话救助。
且能回忆起马路上其它交通设施；感受遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理。
从欣赏同龄人的作品中，认识马路上的交通设施；了解画面主体的特点，并能运用其特点在绘画中大胆描绘；了解遮挡可以表现前后关系，遮挡可以突出主体。
学情分析从学生在美术课堂中活跃的表现、回答问题的积极可以说三年级的同学对美术课的热爱；从学生作业中的创意、个性、特色可以说大部分学生的记忆力、想象力、表现力非常丰富。
但他们这个年龄段的学生对生活的感知还比较薄弱，也因为此，他们的作业难以找到生活的影子，所以作为教师在上好每一堂课的同时还要充分考虑学生的生活实际。
本课即以学生息息相关交通入手，抓住学生的生活实际，让学生充分地参与回忆与创作。
教学目标1.知识与技能：通过红绿灯激发学生回忆红绿灯下发生的故事，在故事中寻找主题，并能对主题故事进行合作描绘。
2.过程与方法：在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施；在尝试表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景画。
3.情感、态度、价值观：体验遵守交通规则，营造良好交通秩序，应“从我做起”。
教学重点能采用分工与合作方式描绘红绿灯下发生的故事。
教学难点能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景画。
教学准备1.教具准备：汽车模型进行环境点缀、多媒体课件、剪刀、固体胶、素描纸、情景背景画。
2.学具准备：彩色笔、油性笔。
课型造型表现教学过程教学环节教学内容设计意图一、音频情景导入1.师：同学们，这些汽车怎么了？（播放堵车汽车音频）生：堵车了师：那赶快请交警叔叔来处理吧。
（教师戴上交警用杂乱的汽车喇叭声和堵车图片唤起学生对堵车的感受，从而引出本课课题——红灯停绿灯行。
三年级上册美术教案-第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第九课红灯停绿灯行︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和形状，培养学生的交通安全意识。
2. 培养学生运用红色、绿色进行绘画创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本颜色和形状2. 红灯停，绿灯行的交通规则3. 运用红色、绿色进行绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则，运用红色、绿色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示交通信号灯的图片，引导学生观察并说出信号灯的颜色和形状。
- 讲解交通信号灯的基本颜色和形状，引导学生了解红灯停，绿灯行的交通规则。
2. 新课内容讲解- 讲解交通信号灯的基本颜色和形状，让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。
- 讲解红灯停，绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
- 引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力。
3. 实践操作- 让学生运用红色、绿色进行绘画创作，描绘交通信号灯。
- 引导学生注意信号灯的颜色搭配和形状描绘，培养学生的绘画技能。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生复述交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则。
- 总结学生在绘画创作中的表现，鼓励学生继续努力。
五、作业布置1. 让学生回家后观察家附近的交通信号灯，记录下信号灯的颜色和形状。
2. 运用红色、绿色进行绘画创作，描绘自己观察到的交通信号灯。
六、教学反思本节课通过讲解交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则，引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
在绘画创作环节，学生能够运用红色、绿色进行绘画，描绘交通信号灯，提高了学生的绘画技能。
但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 讲解交通信号灯时，可以结合实际场景，让学生更深入地了解交通信号灯的作用。
湘美版三年级上册美术教案《红灯停 绿灯行》
湖南美术出版社三年级上册第九课
红灯停绿灯行
教学目标：
知识与技能：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思。
过程与方法：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。
情感，态度与价值观：培养学生从小遵守交通规则，争做文明小市民。
教学重难点：
重点：交通标志的识记与掌握，画出人物过马路的情形与形态。
体会红灯停，绿灯行的交通规则。
难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思。
教学准备：教学课件，绘画工具。
教学过程：。
湘美版美术三年级上册 第九课《红灯停 绿灯行》教案
《红灯停绿灯行》教案教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
课前准备：各种交通标志范画课件等。
教学过程：一、儿歌导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”同学们和老师一起拍手唱一唱。
二、谈话师：同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？学：“红灯停，绿灯行”师板书：《红灯停绿灯行》小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。
我们上学放学，都要经过这些地方。
遵守交通规则对于我们来说非常重要。
如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。
问一问，平时都遵守交通规则了吗？三、认一认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。
出示多媒体交通标志。
（提问的方式进行）师板书：红色的标志————禁止标志例如：禁止机动车通行等黄色的标志————警告标志例如：警告标志，注意信号灯。
警告标志，注意危险。
蓝色的标志————指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。
总结：多认识一些标志遵守的交通规则更好。
四、忆一忆下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？导入多媒体：机器人片段问：机器人为什么被撞倒了？学回答师总结大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？导入班级四人的例子。
1、小明和爸爸过马路，红灯还亮着，爸爸就拉着小明过马路，这时候谢志鸿应说：“______________________”2、小红和同伴们一起过人行横道，同伴们没有看车，一边玩一边过马路。