反弹琵琶——观点新颖的思维方法之一
反弹琵琶拟题法
反弹琵琶拟题法是一种独特的文章拟题方法，它通过逆向思维，从相反的方向来提出问题、分析问题、解决问题，从而得出新颖、独特的结论。
这种方法在拟题时需要打破常规，敢于挑战，善于从不同的角度去思考问题，从而让文章更加生动有趣，吸引读者的眼球。
首先，反弹琵琶拟题法的核心在于“反弹”，即从反向思考，打破常规思维定式。
这种思维方式可以帮助我们从不同的角度看待问题，发现新的观点和见解。
例如，当我们看到“如何提高学习效率”的问题时，我们可以从反向来思考，提出“如何浪费时间”，这样的问题可能会引起读者的好奇心，让他们想要一探究竟，了解背后的原因和解决方案。
其次，拟题是文章的第一印象，一个好的标题能够吸引读者的注意力，让他们想要继续阅读文章。
反弹琵琶拟题法可以通过独特的视角和新颖的表述方式，让标题更加生动有趣，从而增加文章的可读性和吸引力。
例如，“别样的幸福：不一样的成功之路”这个标题就采用了反弹琵琶的拟题方法，通过反向来思考什么是幸福，从而提出了与众不同的成功之路，让读者产生好奇心和探索欲望。
在运用反弹琵琶拟题法时，需要注意以下几点：1. 不要偏离主题：反弹琵琶只是拟题的一种技巧，最终还是要回归到文章的主题和内容上。
因此，在运用这种方法时，需要确保标题与文章内容相符，不要偏离主题太远。
2. 避免过于偏激：反弹琵琶拟题法有时会让人产生过于偏激的印象。
因此，在拟题时需要保持客观、中立的态度，不要过于极端。
3. 结合实际情况：反弹琵琶拟题法需要结合实际情况，考虑文章的具体内容和受众群体，选择合适的角度和表述方式，从而让标题更加吸引人。
最后，需要注意的是，反弹琵琶拟题法并不是万能的，它只是一种技巧和方法，不能完全替代其他写作技巧。
在拟题时需要结合实际情况，选择最适合自己的方法。
同时，还需要注意文章的整体质量，包括内容、结构、语言表达等方面，才能真正吸引读者并产生良好的阅读效果。
初中语文教师论文 反弹琵琶巧作文—个性化作文指导之逆向思维
反弹琵琶巧作文—个性化作文指导之逆向思维摘要：逆向思维是求异思维的主要表现形式，也叫“反向思维”，又可以称作“逆向发明法”、“反向求索发明法”，“反弹琵琶法”。
它是克服“思维定势”，将思维引导朝着与认识事物的通常的固定的方式相反的方向去思考生活，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。
逆向思维立意的过程就是打破常规，从新的目的出发，从新的角度着眼去对题材作深层次的透视而获得其社会的哲理的体悟的过程，它能使作文的材料“平”中见“奇”，“奇”中见“深”。
关键词：逆向思维作文立意思维定势南朝梁萧子显在《南齐书·文学传论》中有这样一句话：“习玩为理，事久则渎，在乎文章，弥患凡旧，若无新变，不能代雄。
”他认为，喜新厌旧、见异思迁是人们的普遍心态，而对文学来说，更忌平淡无奇和陈陈相因，“若无新变，不能代雄”。
文学必须创新，唐朝皇甫湜在《答李生书》中说道：“夫意新则异于常，异于常则怪矣；词高则出于众，出于众则奇矣。
”用我们今天的眼光来看，这种“新变”、“怪奇”都是创新思维的表现形式，而这种创新思维更多体现出的是反前人之见，不因循守旧的逆向思维。
一、什么是逆向思维呢？逆向思维是求异思维的主要表现形式，也叫“反向思维”，又可以称作“逆向发明法”、“反向求索发明法”，“反弹琵琶法”。
它是克服“思维定式”，将思维引导朝着与认识事物的通常的固定的方式相反的方向去思考生活，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。
二、逆向思维对于我们观察生活、思考生活、表现生活有着极其重要的意义。
首先，它有助于我们突破传统思维定势的框框，培养多思、善思的良好习惯。
在日常生活中，我们思考生活，处理问题往往容易沿着一种固定的习惯性的思路，逐渐就形成了束缚我们思想的一些条条框框，我们就陷入了“经验有多丰富，思维有多僵化”的怪圈。
而逆向思维打破常规，在美中寻找丑，在丑中发现美；在大家赞同时提出否定意见，而众人反对时又力排众议。
在对生活的否定中拓宽了生活的理解，使平凡的生活中总能闪耀着哲理的火花，同时也使文学在“新变”中变得丰富多彩，绚丽多姿。
高考作文写作提升课堂：考场作文巧妙、新颖的构思(附技法提炼与精选佳作)
高考作文写作提升课堂：考场作文巧妙、新颖的构思平常考试中发现很多同学作文时都不太注重构思，特别是考场作文中，为了节省时间，往往是粗略地看一下题目，然后提笔就写。
写着写着，才发现自己对题目的理解有误，而再想改正已经来不及了。
结果可想而知。
还有人则是提起笔想一句、写一句，“脚踩西瓜皮。
滑到哪儿就哪儿”。
这是凑足字数。
哪是写文章?明知不对。
为了赶时间，不得不这样做，这几乎成了考场文章的“常见病”、“多发病”。
这样的作文显然是不能得高分的。
学生作文中这种现象的存在也提醒我们作文之前必须要注重构思。
写作之前几分钟应该把要写的内容大略想好，古人说“袖手于前，方能疾书于后”，谚语说“磨刀不误砍柴工”。
都是这个道理。
考场上时间有限，我们也不可能抽出大量的时间来对作文精细地构思。
不过下面一些历年高考中巧妙、新颖的构思思路则可供我们参考。
只要我们多读多思。
写作时即可把这些新颖的构思化用到我们的作文中去。
技巧提炼一是逆向思维，反弹琵琶。
很多同学作文时钟情于反弹琵琶、逆向思维的构思方法，因为这种构思往往会别有洞天，使你的文章另辟蹊径。
熠熠生辉。
比如有一考场作文题是：“以‘关心为题，结合自己的切身感受。
写一篇有真情实感的文章。
”很多考生都跳不出“叙写‘关心者之美德，抒发被‘关心者之感激”这一范围，总是从正面落笔，给人千人一面之感。
有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩子起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。
文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的关心，这种构思赋予了话题“关心”更深广的内容，发人思考，夺人耳目。
请看满分作文：熟悉一考生生活如美人的脸，总是半遮半掩。
没有人生来就对生活熟悉。
我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。
人们常说，熟能生巧，我们就应该只掌握熟悉的，放弃一切新的事物而止步不前?答案是否定的，美好的生活应该是新鲜的，熟悉的事物只会让生活变得单调乏味。
最新话题作文第十三讲 反弹琵琶法
话题作文第十三讲反弹琵琶法一、技法要义反弹琵琶，即逆向思维。
突破思维定势，从人们淡忘甚至遗忘的角度切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。
写出见解新颖独特的文章。
A、如有话题作文是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。
很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。
有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。
文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。
B、昙花是种夜间开放、花期极短却美丽异常的花卉，人们常用“昙花一现”形容极美却极短暂的事物。
但对此，我们也可以提出些不同的意见，同学们自己想一想，可以从什么角度立意呢？（一组以“昙花品格的高贵”为题，二组以“昙花品格的不足”为题）二、例文导航[2005年江苏卷以“凤头、猪肚、豹尾”为话题]没有了妖魔的取经之路江苏考生我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。
每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。
如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。
所谓“患难见真情”：八戒虽色，却处处念叨着师傅，偷了个西瓜还不忘分给师傅半个；沙僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手；悟空虽狂，可师傅有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊！倘若一切都来得太容易，那悟空充其量只是个开路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是一个太无趣的故事了。
如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路的担惊受怕的搅扰，安心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。
反弹琵琶 逆向思维
反弹琵琶逆向思维摘要：作文教学占了语文教学的半壁江山，它也是一种智力和精神的创造性活动。
故培养学生创新作文能力十分必要，因此，必须对学生进行创新作文教学，让学生的作文思维实现从个性到创新的飞跃。
培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。
关键词：逆向思维；思维定势；创新作文教学中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）08-0000-01“扬州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。
”当郑公停笔，掌声四起。
郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。
是板桥的逆向思维助他赢得掌声。
再如《八仙过海》中倒骑毛驴的张果老，之所以能给人们留下深刻的印象，主要原因在于他的“倒”。
这种与常理相悖的行为方式与逻辑上的逆向思维有相通之处，如果把这种逆向思维合理地运用到写作中，可以收到别出心裁、不落俗套的艺术效果。
逆向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。
这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法。
如果，我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，就能达到立意深刻的目的。
我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。
因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出“人人心中皆有，而个个笔底全无”的文章。
如，指导学生写《我很幸运》一文，我就启发学生：每个人的成长都有很多美好的点点滴滴……有的学生说，我多么幸运———因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气，有父母关怀，朋友关爱，老师教导等等，所以我很幸运。
中考语文写作技巧之反弹琵琶
下面是《2018中考语文写作技巧之反弹琵琶》，仅供参考！中考语文写作技巧之反弹琵琶文贵创新，反弹琵琶——逆向思维不失为一种理想的创新手段，所谓“反弹琵琶”是指在写作上避开常规的思维模式，从相反或对立的逆向角度立意构思。
运用这种技法有时确能起到点石成金、化腐朽为神奇的功效，从而写出新颖别致的文章。
譬如名人名言、警句、成语，都有一定的哲理性，但是，不少成语警句往往是从某一个角度而言的，随着时代的进步，人们的观念也在不断更新。
我们就可以从逆向的角度去思考，提出完全不同的新观点。
如“班门弄斧”历来被视为才疏学浅而不自量力，好在行家面前卖弄本事的代名词，显然是个贬义词，久成定论(有时也用于有本事人的自谦)。
班门弄斧者一直为世人所不齿。
若打破传统的意识和观念，从虚心学艺积极角度逆向思维反弹琵琶立意，言之成理，岂不富有新意?要虚心学艺，不到班门何以能识名师?有技艺者不“班门弄斧”何以显示自己的本领?怎能得到名师的认可，从而登堂入室，得以在“班门”深造，使自己的本领更加博大精深?当年身微人卑的华罗庚，如果不敢在当时北大数学系主任熊庆来教授面前“弄斧”——写了一篇有质量的数学研究论文，何以能踏入数学的神圣殿堂，成为蜚声海内外的着名科学家?技艺不精者不敢在师门“弄斧”，怎能成为“班门”继承人?所以“弄斧”必到“班门”。
古今中外多少敢于“班门弄斧”者，他们不仅继承师艺，而且青出于蓝而胜于蓝，从而创造了灿烂的人类文明，推动了社会的进步与科技的发展。
再如“知足常乐”是指个人在物质生活的需求上，名利地位的欲望上不可贪得无厌，而应适可而止。
常常用来作为劝诫他人和自慰的至理名言。
若突破这个成语的范围，扩大到学习知识、工作进取、理想追求和事业建树上就不再适用了。
知足就是固步自封，就是以现实为满足。
只有知不足才能学业进步，事业发展有成，理想追求才能昂扬不懈。
若知足于几千年的刀耕火种，哪有现代化的生产?若知足于穴居茅檐，哪有摩天大厦耸立云天?若知足刀矛箭戟，哪有蘑菇云升天?知不足科技才会发展，知不足社会才能进步。
反弹琵琶,逆内思维_励志
反弹琵琶，逆内思维
跳出庸常的思维框架，运用逆向思维，反向求异，异论克敌。
反弹琵琶的应酬技巧，是指对对方提出的问题，由于某种原因，不能或不愿作直接的回答，于是采用以问作答的形式，将问题反弹给对方。
事物之间的联系是纷繁复杂的，事物又是侧面的，正面观和侧面观，其结论往往不同。
反弹琵琶，是运用逆向思维、反求因果的方法，转换一个角度来思考，找出已有利的立论依据。
它可以异论克敌，出奇制胜。
有一次，萧伯纳的脊梁骨出了毛病，需要从脚跟上截一块骨头补脊椎的缺损。
手术后，医生想多捞一点手术费，便说：“萧伯纳先生，这可是我们从来没有做过的新手术啊！”不料，萧伯纳答道：“是吗？那好极了，你们这地方打算给我多少试验费呢？”萧伯纳号称幽默讽刺大师，果然名不虚传。
此故事中医生本想以新手术之“难”来“敲竹杠”，但他未直接开口，而是用话来暗示萧伯纳。
医生“敲竹杠”与一般的无赖总有点不同，他并未把话直接明，既是敲诈，又显得躲躲闪闪，羞羞答答大概是示其“高雅”吧。
但是，不论何种敲诈，都是与污秽同流。
妙就妙在医生没有把话点破，这给萧伯纳留下了反击的突破口。
萧伯纳表面上是顺着医生的话说：既然是新手术，就得给我试验费。
其实他是来了个逆向思维，把言语的指向转向了对方，以新手术之“险”，提出要倒贴试验费。
医生没想到自己的话被萧伯纳抓住，又反弹了回来，
————来源网络整理，仅供参考 1
自己只能在微笑之中讨个没趣。
2
————来源网络整理，仅供参考。
反弹琵琶——逆向立意境界高
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样 的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树 上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上 飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎 样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊 人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 说：“它也很可爱啊！”
的发展，人类的进步，就是建立在异想天开的基础上的。 不敢或不能异想天开，结果会如何？有人统计，《外界 名人传》中提及的148人中，只有少部分人接受过大学教育 爱因斯坦就此提出过一个令人深思问题：为什么有些重要 的科学思想往往是没有受过什么系统教育的人提出来的？ 其中一个重要的原因就是，受过系统教育的人思维常常受 到传统思维模式的限制，很少有异想。由此观之，要想发 明创造，“异想”何等重要。 知识经济时代，科学技术的发展日新月异，要想有所 创新，就必须打破常规，培养创新思维，敢于异想天开。 列宁说：异想天开是一种极其可贵的品质。要培养这 样品质，教学中就要改变那种填鸭式的教学方式，鼓励学 生开动脑筋，求新求异。唯其如此，才能为社会培养出符 合科技发展需要的创新型人才。
总而言之，我们写文章要有新意，要
敢于表达意见，但这并不是说我们可 以怀疑一切、否定一切。逆向思维的 主旨在于让学生对写作中的 “新”“深”、“实”原则真正领会 与运用，而不是要他们无视常理与规 律去故意“顶牛”、“唱对台戏”。 因此，在作文的时候应该把它同无原 则的“标新立异”区别开来。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭
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议论文反弹琵琶方法（2）
1.“吃一堑，长一智”
长一智 ，何必吃一堑？
2.大河有水小河满
小河满了大河才有水 一些条件类、因果类的话题可以逆向 思维，由果审因，看条件是否必要或 是否能互为因果。
高考满分作文示例
落一叶而知秋
一叶落不能知秋
检查探讨自己以前所写或所见的作 文或作文题,思考:
它们是否也可采用“反弹琵琶”出新意？ 是否都能运用“反弹琵琶”出新意？ 运用“反弹琵琶”出新意应注意那些事 项？
zxxk
退一步，海阔天空
①.反意观点：进一步，海阔天空。 ②.成立范围：在学习、成长方面 ③成立理由：
A、今天不努力学习，明天就要努力找 工作。今天学习上不求进步，将来选择 的空间就小，甚至只有被选或被淘汰。
B、学习是为了完善自己，如果不懂得 完善自己，将会有越多的不足，到意识 到危险时，往往为时已晚。
反弹琵琶的议论文课文实例
咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义 通常不很好。 (通常观点) 但是在文学，无论是阅读或写作, （成立范围） 论 点 我们必须有一字不肯放松的谨严. (反意观点)
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实 际上就是调整思想和情感，影响到思想感情的表达。
咬文嚼字是文学创作有所创新的保证。
（支持论点的理由)
议论文反弹琵琶方法（1）
1.明确通常观点 2.确立反意观点 3.寻找观点成立的范围 4.分析论点成立的理由
实践演练
1.班门弄斧
2.退一步，海阔天空
班门弄斧
①.确立反意观点：弄斧必到班门 ②.范围：学习者在学习的过程中 ③成立理由：
A、可以检验自己的学习情况。 B、“棋找高手下”可以开阔眼界， 明确努力的方向。 C．在与行家的切磋中快速的提高自 己。
zxxk
整篇作文训练
1.好为人师
2.丢芝麻，捡西瓜
注意：
zxxk
1.不是所有的话题都能反弹琵琶。 2.反弹琵琶时一定要限定观点成立 的范围。 3.反弹琵琶仍然必须遵守最基本的道 德准则、科学规律，逾越了这一点， 就成了谬误。 4.不能一味为反弹而反弹，拿什么都 反弹，牵强附会，就成了“乱弹”。
老生常谈疑无路 反弹琵琶又一篇 寻找范围是关键 合情合理方可行 创新方法有多种 灵活运用得高分
zxxk
反弹琵琶
——观点新颖的思维方法之一
高考作文内容“老生常 谈”观点毫无新意,怎么 办?
另辟蹊径,在可能的情况 下反弹琵琶
何谓“反弹琵琶”
反弹琵琶,从思维上讲是一种 求异思维、逆向思维，即从人们 习惯性的思维方式中跳出来，正 中求反或反中求正。
就其在议论文写作的构思讲，就是
zxxk
写议论文时，从最平常不过的事情 中发现出颇不平常的道理，从乍看之下 谁都认为错或对的地方发现它更为合理 的另一面。