青少年创新思维与方法
青少年如何培养自己的创新思维和解决问题能力
青少年如何培养自己的创新思维和解决问题能力在当今社会中，创新思维和解决问题能力成为了越来越受重视的技能。
对于青少年来说，培养自己的创新思维和解决问题能力是至关重要的。
本文将从多个角度探讨青少年如何培养自己的创新思维和解决问题能力。
首先，要培养创新思维和解决问题能力，青少年要积极主动地对待生活中遇到的问题。
他们应该学会观察，思考，并将问题转化为挑战。
例如，当他们在学习或生活中遇到困难时，可以思考如何以不同的方式解决这些问题，或者寻找新的途径和角度来解决。
他们还可以通过参加一些有挑战性的比赛或活动来锻炼自己的解决问题的能力。
其次，为了培养创新思维，青少年可以通过阅读来扩展他们的知识面。
阅读是一个能够开拓思维的有效方式。
通过阅读，他们可以了解到各种各样的知识和观点，从而培养自己的创新思维。
而且，阅读不仅能够提高他们的学习能力，还能够激发他们的想象力和创造力。
此外，青少年还可以通过参加一些创新实践活动来培养自己的创新思维和解决问题能力。
比如，他们可以参加一些科技制作比赛或者创业实践活动。
通过这些实践活动，他们可以接触到真实的问题，并有机会应用他们所学到的知识和技能来解决这些问题。
此外，参加这些活动还能够锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。
另外，青少年还可以通过与他人的交流来培养创新思维和解决问题能力。
与他人的交流不仅可以帮助他们了解到不同的观点和思维方式，还能够激发他们的创新灵感。
他们可以通过与同龄人或者专业人士的讨论和交流，分享自己的想法和观点，从而学习到更多的知识和技巧。
最后，要培养青少年的创新思维和解决问题能力，学校和家庭也起着重要的作用。
学校可以通过开设一些创新思维的课程或者组织一些相关的活动来培养学生的创新能力。
家庭可以通过鼓励孩子提出问题，提供支持和指导，并给予他们自主解决问题的机会来培养他们的能力。
总之，培养自己的创新思维和解决问题能力对于青少年来说至关重要。
通过积极主动地对待问题，扩展知识面，参加实践活动，与他人交流以及学校和家庭的支持，青少年可以逐步培养起自己的创新思维和解决问题的能力。
青少年如何培养自己的创新思维和创造力
青少年如何培养自己的创新思维和创造力在当今社会，创新思维和创造力成为了重要的能力，对于青少年来说更是必不可少的。
然而，如何培养自己的创新思维和创造力，对许多青少年来说是一个挑战。
本文将介绍几种方法来帮助青少年培养自己的创新思维和创造力。
一、培养广泛的兴趣爱好首先，培养广泛的兴趣爱好对于创新思维和创造力的培养非常重要。
青少年应该尝试各种不同的兴趣爱好，例如绘画、音乐、舞蹈、科学实验等。
通过多样的兴趣爱好，他们可以接触到不同领域的知识和技能，激发他们的创新思维。
二、培养问题解决能力创新思维和创造力都与问题解决能力密切相关。
青少年可以通过锻炼自己的问题解决能力来培养创新思维和创造力。
他们可以参加一些解决问题的活动或者加入学校的科技俱乐部，与其他同学一起思考和解决问题。
此外，他们还可以阅读一些与问题解决相关的书籍，如《创新的五百个问题》等，提升自己的问题解决能力。
三、鼓励独立思考独立思考对于培养创新思维和创造力至关重要。
青少年应该被鼓励独立思考问题，而不是盲目接受他人的观点。
他们可以提出自己的想法和观点，并与他人进行讨论和交流。
在学校或家庭中，老师和家长应该给予他们足够的自由度，并鼓励他们表达自己的想法。
四、培养团队合作精神创新思维和创造力往往需要团队合作。
青少年可以通过参与一些团队项目或者活动来培养团队合作精神。
在团队中，他们可以与其他成员一起思考和解决问题，相互学习和借鉴，共同创造出更好的成果。
通过团队合作，他们可以培养创新思维和创造力，并学会与他人合作。
五、提供资源支持最后，为青少年提供资源支持也非常重要。
学校和家庭应该提供相关的资源，如图书馆、实验室、艺术工作室等，让青少年可以更好地进行学习和实践。
此外，他们还可以参加一些创意比赛或者活动，获得更多的机会和挑战。
总之，青少年要培养自己的创新思维和创造力，需要广泛的兴趣爱好、问题解决能力、独立思考、团队合作精神以及资源支持。
通过这些方法的综合运用，青少年可以有效地培养自己的创新思维和创造力，为未来的发展打下坚实的基础。
如何培养青少年的创新思维
如何培养青少年的创新思维在当今高度竞争的社会中，培养青少年的创新思维成为了一项重要的任务。
创新思维不仅可以帮助他们更好地适应社会变革，还能激发他们的创造力，为未来的发展打下坚实的基础。
下面将提供一些方法和建议，以帮助家长和教育者培养青少年的创新思维。
1. 培养好奇心和探索欲望好奇心是创新思维的重要基石。
家长和教育者可以通过提供丰富的学习环境和资源，激发孩子的好奇心和求知欲。
让他们参观博物馆、图书馆等地，让他们亲身体验各种有趣的活动，如科学实验、艺术创作等，让他们对周围的世界充满兴趣和探索欲望。
2. 鼓励自由思考和表达为了培养青少年的创新思维，家长和教育者应该鼓励他们进行自由思考和表达。
提供一个宽松的环境，让他们敢于提出自己的观点和想法，不害怕犯错。
同时，要给予他们足够的支持和鼓励，让他们相信自己的能力，勇于表达和实践自己的想法。
3. 提供创造性的学习机会创新思维需要通过实践来培养。
家长和教育者可以提供各种创造性的学习机会，如参加创客活动、科技竞赛、艺术培训等。
这些活动可以激发青少年的创造力和解决问题的能力，培养他们的创新思维。
4. 鼓励多样化的学科学习创新不仅仅局限于某一个领域，它需要跨学科的思维和知识结合。
因此，家长和教育者应该鼓励青少年广泛地学习各种学科，培养他们的多元思维和综合能力。
可以通过提供多样化的学科课程和活动，让他们接触到不同领域的知识和技能。
5. 培养团队合作能力创新往往需要团队合作来实现。
家长和教育者可以鼓励青少年参与团队活动，培养他们的合作能力和沟通技巧。
可以组织一些团队项目，让他们学会协作、分工和共同解决问题，从中培养他们的创新思维。
6. 提供榜样和角色模型榜样和角色模型对于创新思维的培养非常重要。
家长和教育者可以给青少年提供一些成功的创新人物的事例，并鼓励他们学习和模仿这些榜样。
可以组织一些创新交流活动，让青少年有机会与成功的创新者接触和交流，从中获得启发和指导。
总之，培养青少年的创新思维是一个长期而系统的过程。
青少年如何在学业中发展创新思维
青少年如何在学业中发展创新思维在现代社会中，创新思维被认为是一种重要的能力，而青少年时期是培养创新思维的关键时期。
如何在学业中促进青少年发展创新思维呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、培养多元化知识背景青少年的学习过程应该是全方位、多元化的。
除了学校课程外，他们也应该广泛涉猎各类知识领域。
例如，培养兴趣爱好，学习乐器、绘画、编程等，它们都可以帮助青少年认识到不同领域之间的联系和相互影响。
此外，也应鼓励青少年多读书，不仅仅是课本，还包括各类文学、科技、历史等方面的书籍。
通过接触不同领域的知识，青少年可以扩展视野，培养跨学科思维，从而激发出创新的火花。
二、倡导自主学习和主动探索青少年在学业中应该具备自主学习和主动探索的能力。
传统的教育模式过分追求考试成绩，导致学习变得机械化和被动化。
而培养创新思维需要学生能主动思考和解决问题，而不仅仅是靠记忆考试。
因此，学校和家庭应该鼓励青少年提出问题，勇于质疑和探究，培养其自主学习的兴趣和能力。
同时，学校应该提供多样化的学习资源和机会，让学生可以根据个人兴趣和特长来选择自己感兴趣的领域进行深入研究。
三、注重团队合作与交流创新思维的培养也需要注重团队合作和交流能力的培养。
创意的产生和实施往往需要团队的力量。
通过团队合作，青少年可以学会倾听他人的意见和理解不同的观点，培养合作意识和解决问题的能力。
除了在学校里的课堂活动外，还可以参与社团组织、科技竞赛等活动，与其他青少年一起合作完成各种项目，大大提升创新思维的能力。
四、培养问题解决能力创新思维的核心是发现问题和解决问题的能力。
在学业中，青少年应该培养解决问题的能力，而不仅仅是追求答案的正确与否。
学校可以设立一些专门的课程或者活动，让学生能提出实际问题并进行解决。
这种问题解决的过程可以培养青少年的创新意识和思维方式。
此外，学校教师和家长也应该引导青少年在遇到问题时，采取积极主动的态度，寻找多种解决方案，并鼓励他们勇于尝试和接受失败。
培养孩子的创新思维
培养孩子的创新思维创新思维在当今社会中具有重要意义，对于培养孩子成为未来成功的个体具有至关重要的作用。
然而，很多家长对于如何培养孩子的创新思维缺乏清晰的了解和有效的方法。
本文将从激发好奇心、培养批判性思维以及创造积极学习环境三个方面探讨如何培养孩子的创新思维。
一、激发好奇心好奇心是创新思维的基石，我们可以通过以下几种方式来激发孩子的好奇心：1. 提出问题：鼓励孩子提出问题，并激发他们思考问题的原因和解决方案。
这样可以培养孩子主动探索的习惯。
2. 创造奇趣场景：通过创造奇趣场景，如参观科技展览、博物馆等，让孩子观察、探索、发现问题，并从中学到新的知识和技能。
3. 多元化的学习资源：提供多种多样的学习资源，如图书、科学实验套装、工具箱等，让孩子可以在玩耍中激发创新思维。
二、培养批判性思维批判性思维是培养孩子创新思维的关键，以下是几种培养批判性思维的方法：1. 分析思考：鼓励孩子在面临问题时进行分析思考，帮助他们发现问题的本质、原因和可能的解决方法。
2. 对比研究：引导孩子进行对比研究，让他们观察不同事物和现象之间的关系，培养发现问题、挑战传统观念的能力。
3. 批判性阅读：鼓励孩子进行批判性阅读，培养他们对文字和事实的质疑，并培养他们提出自己的见解和观点的能力。
三、创造积极学习环境创造积极的学习环境对于培养孩子的创新思维至关重要：1. 心理支持：给予孩子积极的心理支持和鼓励，让他们相信自己有能力去创新和解决问题。
2. 合作学习：鼓励孩子进行合作学习，通过小组讨论和合作项目，培养孩子的团队合作和创造性解决问题的能力。
3. 丰富的学习资源：提供丰富多样的学习资源，如科技设备、艺术材料等，给予孩子多样化的学习体验，激发他们的创新思维。
总结：在当今竞争激烈的社会中，培养孩子的创新思维对于他们未来的成功至关重要。
通过激发好奇心、培养批判性思维以及创造积极学习环境，我们可以帮助孩子培养创新思维，并为他们的未来发展铺平道路。
青少年如何培养创新思维和解决问题的能力
要培养青少年的创新思维和问题解决能力，可以采取以下方法：1. 提供创造性的学习环境：创建一个鼓励创新和自由思考的学习环境。
鼓励青少年提出问题、探索多种解决方案，并给予他们发现和尝试新方法的机会。
2. 培养好奇心和求知欲：鼓励青少年保持好奇心，激发他们对新事物的兴趣和求知欲。
提供丰富多样的学习资源，鼓励他们主动探索、提问和追求知识。
3. 鼓励独立思考和批判性思维：引导青少年独立思考问题，培养他们的批判性思维能力。
教导他们质疑现有观点，挑战传统思维模式，并尝试从不同角度看待和解决问题。
4. 提供合作和团队项目：鼓励青少年参与合作和团队项目，培养他们的合作精神和沟通技巧。
通过与他人合作解决问题，他们可以学会倾听他人意见、共享知识和协同工作。
5. 创新的挑战和竞赛：参与创新的挑战和竞赛可以激发青少年的创造力和解决问题的能力。
这些活动提供了实践机会，鼓励他们思考并应用知识、技能和想象力来解决实际问题。
6. 鼓励失败和反思：教导青少年接受失败，并从中学习。
鼓励他们将失败视为学习的机会，从错误中找到改进的方向，并进行反思和调整策略。
7. 提供科技和创客教育：引导青少年利用科技和创客教育平台，如编程、3D打印、机器人等，培养他们的科学思维和创新能力。
这些技术和工具可以帮助他们理解问题，并设计和实施解决方案。
8. 激发创意和想象力：鼓励青少年进行创意和想象力的训练。
通过艺术、写作、角色扮演等活动，激发他们的创造力，并培养他们构建独特思维模式和提出创新观点的能力。
9. 实践和应用知识：鼓励青少年将所学知识应用于实际问题中。
通过实践和实际操作，他们可以锻炼解决问题的实际能力，并深化对知识的理解和掌握。
10. 激励和赞赏：给予青少年积极的激励和赞赏，以增强他们的自信心和动力。
认可他们的努力、创意和解决问题的成果，激发他们继续探索和挑战的热情。
重要的是，家长和教育者应以身作则，成为激发创新思维和解决问题能力的榜样。
他们的支持、鼓励和指导将有助于培养青少年的创新思维和问题解决能力。
青少年如何培养创新思维
青少年如何培养创新思维创新思维是21世纪的核心竞争力之一，对于青少年来说，培养创新思维能够帮助他们在学业和未来的职业发展中脱颖而出。
本文将探讨一些方法，帮助青少年培养创新思维。
1. 提供多样化的学习机会青少年需要接触不同领域的知识和技能，才能培养广泛的视野和灵活的思维方式。
家长和教师可以鼓励他们参加各类兴趣班和夏令营，同时提供多种学习资源，如图书、电子资料等，让他们自主选择并发展自己的兴趣爱好。
这样的多样化学习机会可以激发他们的创新潜能。
2. 鼓励自由思考和质疑创新思维需要一颗勇于探索和质疑的心。
对于青少年来说，鼓励他们自由思考和提出问题是非常重要的。
家长和教师应该给予他们足够的空间和时间，鼓励他们质疑现状并寻求新的解决方案。
同时，要尊重他们的意见和观点，让他们感受到自己的思考是被重视和认可的。
3. 提供创新实践机会创新思维需要在实践中得以培养和发展。
家长和教师可以提供一些创新实践的机会，如组织团队项目、参加竞赛等。
这样的实践可以让青少年学会从实际问题中寻找解决方案，并培养他们的团队合作与领导能力。
此外，还可以鼓励他们参与创新的社区活动，交流与合作，拓宽视野。
4. 培养实践思维创新思维需要通过实践来得以实现。
家长和教师可以帮助青少年培养实践思维，即将学到的知识与实际应用相结合。
例如，通过设计项目或实验来应用所学的理论知识，让他们在实践中发现问题，并寻找解决方案。
这样的实践能够培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力，进而激发创新思维。
5. 培养团队合作精神创新往往需要团队的协同合作，因此培养团队合作精神对于青少年来说至关重要。
家长和教师可以组织一些团队活动，培养他们的合作意识和合作能力。
同时，鼓励他们互相分享和学习，共同解决问题，通过团队合作来激发创新思维。
6. 错误是学习的机会在培养创新思维的过程中，我们要教导青少年接受失败和错误。
失败和错误是成长的一部分，能够帮助他们从中汲取经验教训，并找到改进的方向。
青少年如何创新
青少年如何创新青少年是未来社会的重要力量，培养他们的创新意识和能力对于个人和社会的发展都具有重要意义。
以下是一些建议，帮助青少年培养创新能力：1.培养好奇心和探究精神：鼓励青少年保持对世界的好奇心，勇于提问、探索和尝试。
引导他们主动寻找答案，培养独立思考和解决问题的能力。
2.拓展知识面：鼓励青少年广泛阅读、学习各种知识，拓宽视野。
让他们了解不同领域的知识，激发创新灵感。
3.培养创造性思维：鼓励青少年从不同角度思考问题，打破思维定势。
引导他们运用联想、想象等创造性思维方法，发掘新的解决方案。
4.实践动手能力：鼓励青少年动手实践，将想法转化为现实。
提供机会让他们参与科学实验、制作、设计等活动，提高实践能力和创新技能。
5.合作与分享：鼓励青少年与他人合作，共同解决问题。
培养他们的团队协作和沟通能力，通过分享思想和经验，激发集体创新力量。
6.接受失败与挫折：创新过程中难免会遇到失败和挫折。
教育青少年正确对待失败，鼓励他们从失败中汲取教训，不断尝试新的方法。
7.建立创新目标：帮助青少年明确自己的兴趣和目标，针对性地培养创新能力。
让他们了解创新在社会、科技等领域的应用价值，激发创新动力。
8.提供创新环境与资源：为青少年提供良好的创新环境和资源，如创客空间、实验室、科技竞赛等。
支持他们参与各种创新活动，提高创新能力。
9.持续学习与成长：创新是一个不断学习和成长的过程。
鼓励青少年保持学习的热情，不断更新知识和技能，以适应快速变化的世界。
通过以上建议，我们可以帮助青少年培养创新能力，为未来的个人和社会发展奠定坚实基础。
如何培养青少年的创新思维和问题解决能力
如何培养青少年的创新思维和问题解决能力青少年时期是一个人的成长和发展的重要阶段，培养他们的创新思维和问题解决能力对他们未来的发展具有重要意义。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助青少年培养创新思维和问题解决能力。
一、鼓励探索和好奇心培养青少年的创新思维，首先要鼓励他们的探索欲望和好奇心。
家长和教师可以提供丰富多样的学习和体验机会，例如参观博物馆、科学实验等，让他们接触到新奇的事物并激发他们的兴趣。
同时，也要鼓励他们主动提出问题，并寻找解决方法。
二、提供开放和支持的环境创新思维需要一个开放和支持的环境。
家庭和学校应该提供鼓励和支持，给予青少年自由表达和展示自己创意的机会。
同时，也要尊重他们的想法，并给予积极的反馈和建议，帮助他们改善和完善自己的创意。
三、培养解决问题的能力问题解决能力是创新思维的重要组成部分。
可以通过以下几种方式来培养青少年的问题解决能力：1. 游戏和角色扮演：有趣的游戏和角色扮演可以锻炼青少年的逻辑思维和解决问题的能力。
例如解谜游戏、棋类游戏等，可以帮助他们培养分析和推理能力。
2. 协作学习：鼓励青少年进行小组合作学习，通过共同思考和合作解决问题，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 想象力和创造力培养：提供丰富的艺术和文学素材，鼓励青少年进行创作和想象，培养他们的创造力和问题解决能力。
四、培养批判性思维能力青少年要培养创新思维和问题解决能力，还需要培养批判性思维能力。
批判性思维是指对信息进行理性思考和评估的能力，可以通过以下几种方式进行培养：1. 阅读和讨论：鼓励青少年主动阅读和思考，培养他们对不同观点的理解和分析能力。
家长和教师可以与他们进行讨论，引导他们发表自己的观点和观点的理由。
2. 逻辑思维训练：培养青少年的逻辑思维能力，可以通过提供逻辑谜题和思维导图等方式进行训练。
3. 媒体素养培养：教导青少年如何辨别信息的真实性和可靠性，培养他们对媒体信息的批判性思维。
总结起来，培养青少年的创新思维和问题解决能力需要提供鼓励和支持的环境，培养探索和好奇心，并通过游戏、角色扮演、协作学习、想象力和创造力培养等方式进行训练。
少先队员规划如何培养创新思维
少先队员规划如何培养创新思维作为少先队组织的一员，我们时常被要求具备创新思维，这对于我
们的成长和发展至关重要。
那么，如何规划自己的学习和生活，培养
自己的创新思维呢？下面我将分享一些方法和建议。
首先，我们应该注重知识的积累和学习。
只有拥有丰富的知识储备，我们才能在创新的道路上行稳致远。
因此，我们可以通过多读书、多
看报、多听讲座等方式，不断扩大自己的知识面。
在日常生活中，我
们也可以从身边的事物中学习，积累宝贵的经验。
其次，我们应该培养观察力和思考力。
要想有创新的思维，就需要
对周围的环境有敏锐的观察力，善于从中发现问题和机会。
同时，我
们也要培养批判性思维，学会思考和质疑。
只有通过不懈地思考和思辨，我们才能有自己的见解和想法，从而做出创新的举措。
另外，交流和合作也是培养创新思维的重要途径。
在与他人交流的
过程中，我们可以学习到不同的观点和经验，从而开阔自己的视野，
激发自己的创造力。
通过与同学合作完成任务或项目，我们也可以锻
炼自己的团队合作能力和创新能力，实现合作共赢。
此外，我们还可以参加各种创新活动和比赛，锻炼自己的创新能力。
通过亲身实践和实践，我们可以不断提升自己的动手能力和思维能力，不断挑战自己的极限，从而实现自我突破和提高。
总之，要培养创新思维，我们必须注重知识的积累、观察力和思考
力的培养、交流和合作、参加创新活动等方面。
只有不断努力和实践，
我们才能逐渐成长和进步，实现自己的梦想和未来。
让我们共同努力，成为具有创新思维的优秀少先队员！。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可归纳为三点： 1）可以运用已有技术实现技术突破。 2）有利于为新技术、新工艺、新材料的推广应用寻找途径。 3）在开展群体创新活动中，获取群体创新成果，实践人人
都是创新者的过程中发挥独特作用。
组合型—重组
重组作为手段，可以更有效地挖掘和 发挥现有技术的潜力。
如积木、组合拆装模型，都有利于儿 童建立重组意识，培养重组能力。
设问法—5W1H（6W2H）法
为此他写了一首小诗： “我有几位好朋友，曾把万事指导我， 你若想问真姓名，名字不同都姓何： 何事、何故、何人、何如、何时、 何地、何去，还有一个西洋名，姓 名颠倒叫几何。 若向八贤常请教，虽是笨人不会错。”
设问法—5W1H（6W2H）法
①Why 为什么需要创新？
②What 创新的对象是什么？
系列高脚杯
8
能否颠倒 透明不透明 彩色非彩色
雕花非雕花 有嘴无嘴
不透明雕花杯
9
能否组合 与温度计组合 与香料组合 与中草 与中草药组合杯
药组合 与加热器组合
设问『二法』—5 5WW11HH((66WW22HH))法法
1、美国陆军部提出5W1H法 2、我国著名教育家陶行知先生 提出6W2H法，他把这种提问模式 叫做教人聪明的“八大贤人”。
列举法
3、希望点列举法 从人们的希望出发而进行创新的方法. 例如：开发一种新型雨伞 A：如果天气好了，就可以把伞扔掉，那才方便呢。 B：我倒希望有一把伞，和朋友一起走能大 些，自己走能变小些。 C：能搞出象空气那样的东西，围裹着身体，不 让淋湿才好。 D：淋湿了马上就干也不错。 E：有什么东西，在头顶上把雨水都吸收了就好。
家具与家用电器的组合
床 沙发 桌子 衣柜 镜子 电视 灯
床
沙发床 床头桌 床头柜 床头镜 电视床 床头灯
沙发
沙发桌 沙发柜 沙发镜 电视沙发 沙发灯
桌子
组合柜 镜桌 电视桌 台灯
衣柜
穿衣镜 电视柜 带灯衣柜
镜子 镜灯
电视 电视灯
组合思维及方法小结
（一）定义：是指把多项貌似不相关的事物通过想象加以 连结，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思 考方式。
（二）特征：创新性、广泛性、时代性和继承性 （三）作用：三点 （四）形式：重组、功能、材料、同类、异类 （五）方法：主体附加法、二元坐标法
创新技法—逆向转换技法 三、逆向转换技法 （一）逆向反转法 方法简介： 逆向反转换法的“逆”可以是方向、位置、过程、 功能、原因、结果、优缺点、破(旧）、立（新） 矛盾的两个方面等诸方面的逆转
列举法
例2尽可能多地列举出玻璃杯的缺点。 容易碎；比较滑；盛开水后手摸上去很烫手；
容易沾上脏物；有了小缺口会划破手；容易翻倒； 活动时带在身边不方便；倒上热水后很容易凉； 成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就分 不清自己所用的杯子；有些鼻子较高的人用普通 玻璃杯喝水，杯沿压着鼻子会感到不舒服……
③Where 从什么地方着手？
④Who 谁来承担创新任务？
⑤When 什么时候完成？
⑥How 怎样实施？
5W1H
⑦How Much 何去 达到怎样的水平？
⑧Which 几何（哪个）
6W2H
二、组合技法
1.定义：组合思维是指把多项貌似不相关的事物 通过想象加以连接，从而使之变成彼此不可分割的 新的整体的一种思考方式。
计划经济下工厂生产什么我们就消费什么，以产定 销。现在，不符合人们消费观念的产品，人们不买，工 厂要转变经营理念，以销定产，甚至要想在消费者前面， 引导消费。没有市场—适应市场—创造市场。
创新技法——列举法
四、列举法 （一）方法介绍：列举法就是把与创新 有关的方面一一列举出来，然后探讨能否 改革、怎样改革，最后实现改革。列举法 通常分为特性列举法、缺点列举法与希望 点列举法。 （二）类型
组合创新法 5） 异类组合
人们在从事某些活动时经常同时有多种需要，如果将能 够满足这些需求的功能组合在一起，形成一种新的商品，更 方便人们。
例1. 沙发床 白天人们需要用沙发，晚上睡觉需要用床， 沙发床的设计将这两种功能合二为一，节省了对室内空间的 占用。
例2.冷暖空调 夏季人们需要使用空调，冬季则需要使 用取暖器，冷暖空调将这两种功能组合在一起。
组合创新法
5. 组合方法 1）主体附加法 ——发散、想象思维为主 2）二元坐标法 ——发散、想象思维为主 3）焦点法 ——想象、收敛思维为主 4）形态分析法 ——发散、收敛思维为主
组合创新其他技术或增加新的附件而使发明或创造诞生的方法。 也称为“内插式组合”。
实施过程：
选出主体——列举缺点——列举希望——确定插 入的技术，使主体功能发挥更好或增加辅助功能。
组合创新法
考试题目： 1、老年人用的手杖为主体，请在上面增加一些功能，使手杖能够多用。
主体：拐杖 附加（1）分割三段内加衔接线外加螺丝扣固定制成微型拐杖
（2）加照明、红色，制成夜行拐杖、警示拐杖 （3）加指南针制成探险拐杖 （4）加自己常用药品制成保健拐杖 （5）加支架和小木板制成拐杖板凳。 2、多功能伞 主体：伞 附加（1）加香味制成香味伞 （2）改用塑料制成透明伞 （3）加大伞面制成情侣伞 （4）加摊位、岗亭制成摊位遮阳伞
2）广泛性
有人对1900年至2000年的480项重大创新成果进行分析，发现技术 创新的性质和方式，自20世纪50年代发生了重大变化：原理突破型成 果的比例明显下降，而组合型发明开始变成技术创新的主要方式。据 统计，现代技术中组合型成果已占全部发明的60%至70%以上。
3）时代性和继承性
3.作用
组合技法
塔形杯 动物杯 防溢杯 自洁杯 密码杯 幻影杯
不倒杯 防碎杯 消防杯 过滤杯 多层杯
初选方案 装饰品 自热磁疗杯 自洁幻影杯 多层杯
续前表
5
能否缩小 微型杯 超薄杯 可伸缩杯 扁形杯 伸缩杯
勺形杯
6
能否代用 纸杯 一次性杯 竹木制杯 可食质 可食质杯
杯 塑料杯
7
能否调整 系列装饰杯 系列高脚杯
系列口杯 酒杯 咖啡杯
2）能否借用
现有的事物能否借用别的经验 能否模仿别的东西; 过去有无类似的发明创造创新 现有成果能否引入其它创新 性设想.
设问法—核检表法
现有事物能否做些改变？如： 3）能否改变 意义颜色 声音、味道、式样、
花色、品种，改变后效果如何
4）能否扩大
现有事物可否扩大应用范围、 能否增加使用功能、 能否添加另部件、 能否扩大或增加高度、强度、 寿命、价值。
创新技法
创新技法概述 （一）方法的重要
如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方 法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说 比内容和事实更重要。法国著名的生理学家贝尔 纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的 才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。黑 格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、 无限的力量”。笛卡儿认为：最有用的知识是关于 方法的知识。
1）原理相反： 制冷与制热、 电动机与发电 机、压缩机与鼓风机
电磁学的创始人----法拉第
鼓风机
空气压缩机
逆向转换法—逆向反转型
2）功能相反：保温瓶（保热）装冰（保 冷）
3）过程相反：吹尘与吸尘 4）位置相反：野生动物园的人和动物的位置 5）因果相反：原因结果互相反转即由果 到因。如数学运算中从结果倒推回来以检 查运算是否正确。
设问法
案例：教师自己收集或用参考资料 的案例讲解，也可以发动学生收集案例 或选用眼前的物品启发学生运用讲过的 方法。 我们给出一个用核检表法改进玻璃杯的 案例
核检表法举例玻璃杯的改进
序号 核检项目
1
能否他用
2
能否借用
3
能否改变
4
能否扩大
发散性设想
作灯罩 可食用 当量具 作装饰 拔火罐 作圆规
自热杯 磁疗杯 保温杯 电热杯 音乐杯 防爆杯
创新技法
作用 它的应用既可直接产生创造、创新成果，同时也 可启发人的创新思维。可以提高人们的创造力、 创新能力和创造、创新成果的实现率。
设问法—核检表法
一、设问法 发明、创造、创新的关键是能够发现问题，提 出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什 么。
设问法
方法 1）能否他用
现有的事物有无他用; 保持不变能否扩大用途; 稍加改变有无其他用途.
特记号码存储
通话计时等
可视电话
2） 功能组合
组合创新法
铅笔＋橡皮＝设计出了带有橡皮的铅笔
自行车＋货架、车框、里程表、车灯、后视镜＝ 具有了载货、测速、照明、辅助观察等多功能自行 车。
为婴儿喂奶时常需要判断奶水的温度，新生婴 儿母亲因缺乏经验，判断奶水温度既费时又不准确。 为解决婴儿母亲的这种需求，有人将温度计与婴儿 奶瓶加以组合，生产出具有温度显示功能的婴儿奶
1、特性列举法 1）步骤
创新技法—列举法
（1）选择明确的创新对象，易小不易大 （2）把创新对象的特性一一列举 （3）把事物的特性用名词、形容词、动词表现出来
名词特性（整体、部分、材料） 形容词特性（大小、形状、颜色、性质） 动词特性（功能、机理、作用） 2）举例：如水壶的改造 2、缺点列举法 通过挖掘设想（产品）缺点而进行创新的方法。 例1：带吸盘的运动鞋的诞生（缺点列举）
组合创新法 4）同类组合
将同一种功能或结构在一种产品上重复组合，满足 人们更高的要求，这也是一种常用的创新方法。
例：多插孔的电源插座、双人自行车、双万向联轴 器。
例：有多个CPU的计算机 可以在一定的计算机制 造水平下获得较高的运算速度。
例：有多个发动机的飞机 不但可以获得更大的动 力，而且具有更高的可靠度。
已知事物A 已知事物B
综合
新事物C
——严格意义上讲，“组合”并不是一种创新思维形式，而是一种