秋浙美版美术六上第8课《中国扇子》word教案
小学美术浙人美版六年级上册第8课《中国扇子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版六年级上册第8课《中国扇子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版六年级上册第8课《中国扇子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学设计1教学目标了解中国扇子的历史文化和工艺特点,学习扇面构图的方法技巧。
欣赏不同时代和不同类型的扇子,体会中国扇子深厚的文化底蕴。
感受中国扇子的文化气息,提高对中国传统艺术的关注与热爱。
2学情分析始终让学生掌握鉴赏的方法,能够然他们以后自己能去看画展,看艺术表演等,是对方法的把握。
鉴赏基础以解决学生认知、理解、方法为宗旨。
本人在平时教学中,根据新教材的内容和学生心理特征,对美术欣赏课方法作了一定尝试,使学生积极地从多角度观察、思考、判断美术作品,充分尊重学生自身感受和体验,使之形成主动积极的学习观念。
从而愉悦的获取知识,提高课堂的教学效果。
3重点难点重点:对中国扇子的了解、感受与创造。
难点:根据扇面特点,进行对扇面构图的绘制学习。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、设置谜语,导入新课。
1、谜语“有风不动无风动,不动有风动无风。
”2、欣赏中国古代扇子,揭示课题《中国扇子》。
二、初步体验,感受扇子之美。
1、通过历代名画,了解中国扇子文化的发展历史及用途。
《步辇图》中的帝王仪仗扇--《韩熙载夜宴图》中具有驱暑纳凉的作用—现代扇子成为工艺。
师:“古代名画在我们的生活中,具有重要的历史文献价值。
接下来,我们一起去名画中探索扇子的发展及用途的变化。
”2、欣赏扇艺文化艺术博物馆视频,感悟扇面艺术之美。
六年级上册美术说课稿《第8课中国扇子——黑纸扇》浙美版
六年级上册美术说课稿《第8课中国扇子——黑纸扇》浙美版一. 教材分析《第8课中国扇子——黑纸扇》是浙美版六年级上册的一课。
本课以中国传统的扇子为载体，让学生了解和掌握黑纸扇的制作工艺和艺术特点。
教材内容丰富，既有对黑纸扇的历史背景和制作工艺的介绍，也有对黑纸扇艺术特点的剖析。
教材通过精美的图片和生动的文字，引导学生感受黑纸扇的魅力，激发学生的创作热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，对于黑纸扇的制作工艺和艺术特点，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解和掌握黑纸扇的制作工艺，培养学生对黑纸扇艺术特点的感知和欣赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解黑纸扇的制作工艺，掌握黑纸扇的基本制作方法，能够独立完成一幅黑纸扇作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：黑纸扇的制作工艺和基本制作方法。
2.教学难点：黑纸扇的艺术特点和创作方法的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、探究、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、黑纸扇实物、制作工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以多媒体课件展示各种精美的黑纸扇作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师展示黑纸扇实物，讲解黑纸扇的制作工艺和基本制作方法，让学生了解黑纸扇的制作过程。
3.实践：学生分组合作，根据所学制作工艺，动手制作黑纸扇。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.探究：学生通过观察、比较、分析，探讨黑纸扇的艺术特点，总结创作经验。
5.展示：学生将制作好的黑纸扇进行展示，分享制作过程中的心得体会。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调黑纸扇的制作工艺和艺术特点。
中国扇子教案浙美版
中国扇子教案浙美版教案标题：中国扇子教案（浙美版）教案目标：1. 了解中国扇子的历史和文化背景。
2. 学习中国扇子的制作工艺和技巧。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 提高学生对中国传统文化的认识和理解。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物向学生展示中国扇子的样式和特点。
2. 引导学生讨论他们对中国扇子的了解和认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国扇子的历史和文化背景，包括扇子的起源、发展和在中国传统文化中的重要地位。
2. 讲解中国扇子的制作工艺和技巧，包括扇面材料的选择、绘画和雕刻技法等。
三、示范与实践（30分钟）1. 展示制作扇子的过程，向学生演示如何绘制或雕刻扇子的图案。
2. 分发扇子和绘画、雕刻工具，让学生亲自尝试制作扇子。
3. 指导学生在扇子上绘制或雕刻自己喜欢的图案。
四、展示与分享（15分钟）1. 邀请学生展示他们制作的扇子，并解释他们选择的图案和意义。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课学到的知识和技能，强调中国扇子的艺术价值和文化意义。
2. 鼓励学生继续探索中国传统文化并尝试其他艺术形式的创作。
教案评估：1. 观察学生在实践环节的参与程度和制作扇子的质量。
2. 收集学生对中国扇子的认识和理解的口头或书面反馈。
教案扩展：1. 组织学生参观扇子博物馆或艺术展览，进一步了解中国扇子的历史和艺术发展。
2. 鼓励学生在课后继续制作扇子，并组织展览或分享会，展示他们的作品。
教案指导：1. 在教学过程中要注重培养学生的创造力和艺术表达能力，鼓励他们尝试不同的图案和技巧。
2. 根据学生的年龄和能力，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能参与和理解。
3. 引导学生从中国扇子中感受中国传统文化的独特魅力，培养他们的文化自信心和跨文化交流能力。
六年级上册美术教案-第8课中国扇子丨浙美版(2012)
教案：六年级上册美术教案-第8课中国扇子丨浙美版（2012）教学内容：本课将引导学生了解中国扇子的起源、发展历程以及各种类型的扇子，使学生对中国扇子文化有更深入的认识。
通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握扇子的绘画和制作技巧，培养学生的审美能力和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：了解中国扇子的历史、类型及特点，学会扇子的绘画和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国扇子文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学难点：1. 扇子绘画和制作的技巧。
2. 如何在扇子上表现出中国扇子文化的韵味。
教具学具准备：1. 教师准备扇子图片、视频、PPT等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）和制作扇子的材料（如硬纸板、剪刀、胶水等）。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师展示各种类型的扇子，引导学生关注扇子的外观特点。
2. 学生分享对扇子的认识和印象。
环节二：知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT介绍中国扇子的起源、发展历程和各类扇子的特点。
2. 学生观看视频，了解扇子的制作过程。
环节三：实践操作（10分钟）1. 教师演示扇子绘画和制作技巧，引导学生动手实践。
2. 学生按照教师示范，完成扇子绘画和制作。
环节四：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：中国扇子1. 起源与发展2. 类型与特点3. 绘画与制作技巧作业设计：1. 完成一幅扇子绘画作品。
2. 写一篇关于中国扇子文化的小短文。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生对中国扇子文化有了更深入的了解，掌握了扇子的绘画和制作技巧。
在教学过程中，注意引导学生关注扇子的细节，培养学生的审美能力和创新能力。
同时，通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
然而，在教学过程中，发现部分学生对扇子绘画和制作技巧的掌握程度不一，因此在课堂实践中，教师应针对不同学生的实际情况，给予个别指导和帮助，使全体学生都能在课堂上得到有效的学习。
六年级上册美术教案-8中国扇子 ｜浙美版(2014秋) (1)
4.大家一起读一读，背一背。回家让家长猜一猜。
二、扇子文化介绍
5.教师出示一把扇子。其实现在我们家里已经很少面使用扇子了，我们都用空调。那么扇子还有扇面价值呢？
6.学生发言：主要是装饰或者收藏，或者作为礼品送人。
7.出示课件，了解扇子的装饰价值。浏览“王星记”非遗文化。因此扇子上的文化元素。
教学重点教学难点
重点和难点：了解中国扇子文化的知识，尤其对中华扇子文化内涵的了解与感受。难点：用水墨的方法表现的弧形扇面的构图，特别是怎样适合扇形的纹样。
教学准备
中国画工具、扇面宣纸、pp
板书设计
无
教学过程
一、谜语导入
1.猜一猜关于“扇子”的谜语，“有风不动无风动，不动无风动有风”，是什么？
2.其实最巧妙的是什么？A、上一句和下一句文字是一样的，B、就用到4个字。中国文字真是了不起。一本中国的书籍和一本英文书籍，字号大小相同，中文书籍要薄许多。
22.然后根据水痕来画画。
23.学生作画，教师指导。10分钟。
五、展示和评价
24.利用手机qq传到电脑上，来观看学生的作品。点评一下。
六、拓展延伸
25.正面画了国画，那么背面怎么办呢？学生谈一谈：可以写个书法。教师示范写一个书法：精气神。
七、清洗整理。
学生课后活动和作业设计
用中国画的形式完成一张扇面国画，懂得扇面构图的方法。
教
学
随
记
对前一阶段国画教学的总结，同时渗透构图思想，关注画面的形式美感，鼓励学生有意识地去画一张画，去构一张图，去创造一种美，意图提升学生的审美能力和创造美的能力，同时培养对中国传统文化的热爱和继承发扬的责任感。
六年级上册美术教案-第8课 中国扇子——黑纸扇丨浙美版(2012)
教案：六年级上册美术教案-第8课中国扇子——黑纸扇丨浙美版（2012）教学内容：1. 让学生了解黑纸扇的制作过程和特点。
2. 培养学生对中国扇子文化的认识和理解。
3. 引导学生运用剪贴、绘画等技法创作黑纸扇。
教学目标：1. 知识与技能：了解黑纸扇的制作过程，掌握剪贴、绘画等技法，创作出具有个性的黑纸扇作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国扇子文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
教学难点：1. 黑纸扇的制作技巧。
2. 如何在扇子上进行创意绘画。
教具学具准备：1. 教学PPT、视频等资料。
2. 黑纸扇样品。
3. 剪刀、胶水、画笔、颜料等制作工具。
4. 学生绘画作品展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍黑纸扇的文化背景和特点。
2. 展示黑纸扇样品，引导学生欣赏和评价。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 讲解黑纸扇的制作过程：剪、贴、画。
2. 演示黑纸扇的制作方法，让学生初步感受制作过程。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组合作，选择喜欢的素材进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品展示在展示板上。
2. 引导学生互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计：1. 黑纸扇制作过程：剪、贴、画。
2. 黑纸扇特点：轻便、折叠、实用、美观。
作业设计：1. 学生课后完成一幅黑纸扇作品，要求有创意。
2. 写一篇关于黑纸扇制作的心得体会。
课后反思：本节课通过讲解、演示、实践等环节，使学生了解了黑纸扇的制作过程和特点，提高了学生的动手能力和创新能力。
在创作实践中，学生充分发挥想象，创作出具有个性的黑纸扇作品。
通过作品展示与评价，学生之间互相学习，提高了审美能力。
然而，在教学过程中，仍存在一些不足。
如部分学生在制作过程中对剪贴技巧掌握不熟练，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生基本技法的指导，提高学生的制作水平。
浙人美版美术六年级上册《8中国扇子》说课稿2
浙人美版美术六年级上册《8 中国扇子》说课稿2一. 教材分析《8 中国扇子》这一课是浙人美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解扇子的历史、文化、艺术等方面的知识，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材以扇子为主题，通过图片、文字等形式，展示了扇子的各种形态和用途，以及扇子艺术的特点。
教材内容丰富，既有文化背景的介绍，也有制作方法的指导，还有创意实践的环节，旨在让学生在了解扇子的基础上，动手制作一把属于自己的扇子。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画、制作等实践活动有一定的掌握。
同时，他们对于传统文化也有一定的了解，对于扇子这种日常生活中常见的物品并不陌生。
但是，对于扇子的历史、文化、艺术特点等方面的知识可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和补充。
此外，学生可能对于扇子的制作方法和使用方式有一定的好奇心和兴趣，可以借此机会让他们亲自动手实践，提高他们的动手能力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解扇子的历史、文化、艺术特点，增强对传统文化的认识和热爱。
2.培养学生动手制作扇子的能力，提高审美素养和创新能力。
3.培养学生合作、交流、分享的意识和能力，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解扇子的历史、文化、艺术特点，掌握扇子的制作方法。
2.难点：如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出具有个性的扇子作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解扇子的历史、文化、艺术特点。
2.示范法：教师展示扇子制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：学生动手制作扇子，提高实践能力和创造力。
4.欣赏法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美素养。
5.小组合作：学生分组合作，提高团队协作能力和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种扇子图片，引导学生关注扇子这一主题，激发兴趣。
2.讲授：介绍扇子的历史、文化、艺术特点，让学生了解扇子的背景知识。
六年级上册美术教案-8 中国扇子-浙美版
六年级上册美术教案-8 中国扇子-浙美版教学目标：1.了解中国扇子的文化背景和发展历史。
2.掌握中国扇子的材料、结构和制作工艺。
3.学习中国扇子的使用方法和艺术价值。
4.提高学生的创意思维和审美能力。
教学重点和难点：重点：1.了解中国扇子的文化背景和发展历史。
2.掌握中国扇子的材料、结构和制作工艺。
难点：1.学习中国扇子的使用方法和艺术价值。
2.提高学生的创意思维和审美能力。
教学准备：1.多种不同材质的扇子（纸质、竹质、瓷质等），供学生体验和观摩。
2.PPT等教学辅助工具，用于展示相关图片和视频。
教学过程：第一步：引入1.展示一些具有代表性的中国扇子图片，介绍中国扇子的文化背景和发展历史。
2.引导学生对中国扇子进行初步的感性认识，培养学生对中国传统文化的兴趣。
第二步：讲解扇子的材质、结构和制作工艺1.介绍不同材质的扇子。
2.分析扇子的结构和制作工艺，让学生了解扇子的构成和制作过程。
第三步：学习扇子的使用方法和艺术价值1.演示扇子的使用方法，让学生了解扇子在生活中的实际应用。
2.分析扇子在中国文化中的特殊位置，让学生了解扇子的文化价值和艺术价值。
第四步：设计创意扇子1.引导学生设计并制作自己的创意扇子。
2.提供相关的材料和工具，让学生在老师和同学的指导下进行创意设计和制作。
教学评价：1.检验学生对中国扇子文化背景和发展历史的理解程度。
2.考察学生对不同材质的扇子和扇子结构的理解程度。
3.评估学生对扇子使用方法和艺术价值的掌握程度。
4.考察学生创意思维和审美能力的提高程度。
教学拓展：1.可以邀请扇子制作工艺达人来讲解扇子的制作过程。
2.可以组织学生或班级参与扇子展示和比赛活动。
3.可以结合其他学科的内容进行跨学科教学，如语文、历史等。
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中国扇子
一、教学目标
1.初步了解扇子的历史、相关知识及认识扇面绘画的特点。
2.学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。
3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。
二、重点、难点。
重点：对中华扇子的了解、感受与创造。
难点：中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。
三、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂
（教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中华扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学是凡用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。
教学过程
1.谈话引入，揭示课题。
教师引语：同学们，在炎热的夏天，你们是怎样纳凉消暑的？
简单交流，教师引出《韩熙栽夜宴图》，简要介绍作品的名称与作者，然后请学生观察：“古人是怎样纳凉的？”[
揭示课题《中华扇子》。
2.了解与感受。
（1）设问：“画中的扇子叫团扇，根据形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们还知道有哪些不同的扇子？你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？”
回答交流，了解扇子的有关知识。
根据学生的回答，教师通过课件展示一些
现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。
（2）比较分析：现在我们日程生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你觉得有什么不同？
学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展示的扇子，进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。
棗结合学生的交流与回答，教师再展示一些适合学生欣赏与感受的扇面国画作品。
3.布置作业。
在感受扇面作品艺术特点的基础上，鼓励学生用水墨画的方式进行临摹或创造性临摹。
4.学生创作，教师巡回指导
5.展示作品，交流评价。
由于刚画好的扇面展示起来不太方便，教师也可以让学生以小组为单位，开展相互的评价活动，评价的标准可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自己的一些想法？画面的安排是否好看？等。
最后教师可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展示，并开展一些全班性的评价交流活动，进行共同的学习与提高。
6.课堂小结拓展。
教师小结：从中华扇子可以看出传统艺术的优秀与伟大……
拓展要求：课外制作或购买一把白底的扇子，然后用水墨画的方式进行美化。
第二课时
课前准备
（学生）水墨画表现的工具。
（教师）学生扇面形的作业纸，教学示范的工具与材料，教学的课件，上节课学生优秀的扇面临摹作业、有代表性构图问题的作业。
教学过程
1.复习导入，欣赏交流。
出示上一节课的优秀作业，教师引导学生进行欣赏与评价，结合进行简要的点评与肯定。
再出示一些上节课在画面构图方面不太完善的作业，教师引导学生仔细地观察与分析作品中不太完善的地方，并提出自己的建议。
教师在学生交流的基础上，提出这一节课学习的要求棗自己创作一幅扇面的水墨画作品。
2.作品分析，了解扇面画构图的特点：
点击课件，出示几幅扇面画的作品，引导学生仔细地观察与分析：“扇面画的构图与一般国画的构图有什么特别的地方？”
观察交流，教师根据学生的回答简要小结。
进一步点击课件，出示课本中同一题材、但不同构图方式的三幅作品，请学生观察与比较：“哪一种比较合理，为什么？
学生观察比较，陈述自己的理由，教师给以肯定与补充。
3.提出作业要求，进行创作指导。
根据教师提供的素材，或自己组织的材料构思一个画面，用水墨的方式进行表现，要求画面的构图合适好看。
教师通过课件展示一些简单的水墨创作素材，如水果、花卉、山水等，鼓励学生自由选择这些素材，构思一个画面，教师进行简要的水墨示范，并在示范中讲述扇面画一般的表现技法与步骤，提出绘画中应该注意的要点。
棗鼓励学生大胆创作与表现，并使构思独特，构图好看。
4.学生创作，教师巡回指导。
5.作品展示与评价。
展示自己的作品，介绍作品的构思，欣赏水墨表现的趣味。
6.课堂小结。