新人教部编版道德与法治三年级上册《我学习我快乐》教学设计
《我学习我快乐》教学设计
教材分析:
《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：
1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:学习真有趣（见课件）
教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）
一、学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
（课件演示）
2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
课堂练习
1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，
老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。
这个故事说明了（C）
A.学习是枯燥无趣的
B.我们都要把铁杵磨成绣花针
C.学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心
D.我们现在可以不学习，只要以后想学了再学就可以
教学反思：
本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容，在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动，引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。
同时要指出学习中的困难是在所难免的，我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助
到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出
你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是
在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得
有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
最新部编人教版道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教案教学设计
（1）王栋学骑车的故事，带给我们什么启示？
（2）你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢？
5、总结：学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。
【战胜困难有方法】
4、过渡语：你都遇到过哪些困难呢？
5、学习“拦路虎”：学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把它们写在小山上。
拳击勇士为练习方法的环节。可删减。
通过分享体验战胜困难的喜悦。
课堂小结
学习总是有快乐也有困难，而战胜困难会给我们带来更大的快乐享受！
总结提升
板书
我学习，我快乐第二课时
1、每个人在学习过程中都会遇到困难
2、战胜困难有方法
3、战胜困难更快乐
最新部编人教版
道德与法治三年级上册 1 《学习伴我成长》教学设计
6、实话实说：你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？你当时的心态与下图中哪种心态吻合就再方框中打上“√”。
7、想一想：哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，为什么？
8、总结：每个人都会遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功！
9、过渡语：除了要保持良好的心态以外，要战胜困难，我们还要讲究方法。
通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。
通过头脑风暴让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。
课堂小结
学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。
总结提升
板书
学习伴我成长第一课时
（1）成长离不开学习
（2）不学习的后果
（3）我们需要不断学习
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、教学目标1.掌握《我学习，我快乐》的课文内容。
2.了解学习的重要性。
3.培养学生良好的学习习惯和学习态度。
4.培养学生对学习的兴趣和热爱。
二、教学准备1.PowerPoint课件。
2.课本《道德与法治》。
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问问题或者展示相关图片等方式引导学生进入学习状态，如：•学习是什么？•你们都喜欢学习吗？•学习对我们的成长和发展有什么意义？2. 学习课文（10分钟）教师通过PowerPoint课件或者黑板上展示课文的标题和主要内容，然后带领学生一起读课文，理解课文的意思和中心思想。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组讨论以下问题，并在黑板上记录他们的回答：1.你们在学习时都感到快乐吗？为什么？2.你们喜欢哪门学科？为什么？3.你们有什么学习方法和习惯？4. 小结总结（10分钟）根据学生的回答，教师总结学习的重要性，引导学生认识到学习对他们的未来发展和成功至关重要。
5. 活动设计（15分钟）教师可以设计一些小活动，帮助学生树立正确的学习观念和积极的学习态度，例如：1.邀请一些优秀的学生分享他们的学习方法和心得体会。
2.带领学生制定一个学习计划，并鼓励他们按计划执行。
3.组织学生进行一场学科知识竞赛，激发学习兴趣。
6. 课堂作业（5分钟）布置课堂作业：写一篇关于自己学习方法和习惯的小作文。
四、板书设计•主题：我学习，我快乐•目标：掌握课文内容，培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
•教学活动：导入、学习课文、小组讨论、小结总结、活动设计、课堂作业。
五、教学反思本节课的教学设计主要通过让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和良好学习习惯。
通过小组讨论和活动设计，学生能够更主动地参与课堂，增强了他们对学习的主观能动性，达到了预期的教学目标。
在以后的教学中，可以更加注重培养学生的学习能力和学习策略，帮助他们更好地掌握知识并提高学习效果。
人教部编版小学道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》名师教案
我学习，我快乐【教学目标】1．知识与能力了解克服困难的方法。
2．情感与态度体会学习带给我们的快乐。
3．过程与方法通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。
【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的快乐。
2．难点了解遇到困难时的解决方法。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】一、学习的快乐活动一：词语接龙师：大家玩过词语接龙的游戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。
活动二：家务小能手师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。
学生1：打鸡蛋。
学生2：叠衣服。
……师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？生：快乐！【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。
】师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？生1：第一幅画中的同学喜欢下棋。
生2：第二幅画中的同学喜欢种花。
生3：第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：你们在学习中都体会到哪些快乐呢？学生分小组交流、讨论。
【设计意图：加深学生对学习带来快乐的感受。
】师：读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本好书吧！学生讨论并派代表发言。
生1：《西游记》。
生2：《安徒生童话》。
……师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！手工活动：学生一起制作书签。
【设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。
】二、战胜困难更快乐师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出主意吗？学生讨论并回答。
生1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。
生2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。
部编版道德与法治三年级上册《2 我学习我快乐》教学设计4
部编版道德与法治三年级上册《2 我学习我快乐》教学设计4一. 教材分析《2 我学习我快乐》是部编版道德与法治三年级上册的一课。
本课从学生的学习体验出发，旨在让学生认识到学习是一种快乐，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
教材内容主要包括：学习的重要性、学习的方法、学习的乐趣等。
通过本课的学习，使学生能够自主学习，享受学习的过程，从而提高学习效果。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。
但部分学生可能对学习还存在着一定的恐惧心理，认为学习是一种负担。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目标。
2.培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
3.让学生体验学习的乐趣，提高学习的积极性。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性。
2.培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
3.让学生体验学习的乐趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性和乐趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得，培养良好的学习习惯。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验学习的乐趣。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、游戏道具等。
2.布置教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事导入新课，引导学生思考学习的重要性。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示教材内容，让学生了解学习的方法和乐趣。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生积极的学习态度。
4.巩固（5分钟）教师设计一个游戏，让学生在游戏中巩固所学内容，体验学习的乐趣。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考学习的重要性，让学生提出自己的学习目标。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
三年级上册品德道德与法治教案《我学习,我快乐》人教(新版)
在实践活动方面，我发现学生们在讨论与学习相关的问题时，能够积极参与，提出自己的观点。但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强实践操作的训练。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些简单易懂的实验操作，让学生在实践中掌握所学知识。
（五习的重要性、自主学习和合作学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些学习方法，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我学习，我快乐》的教学过程中，我发现学生们对学习的重要性有了更深刻的理解，同时也学会了自主学习和合作学习的技巧。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
在学生小组讨论环节，整体表现较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有建设性的观点。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，需要提高。为了锻炼学生的表达能力，我将在下一节课中增加一些课堂演讲或辩论环节，让他们在实践中提高自己的表达能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们如何在小组学习中分配任务？”、“如何确保每个成员都参与到学习过程中？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我学习，我快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习中的困难和挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习的奥秘。
人教部编版小学道德与法治 我学习我快乐 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《我学习我快乐》教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识到学习是一种快乐，树立正确的学习态度。
3. 引导学生学会与他人合作学习，培养团队精神。
4. 增强学生的自信心，勇敢面对学习中的困难与挑战。
二、教学内容1. 学习的重要性2. 学习的方法与技巧3. 学习中的困难与解决办法4. 学习态度的转变5. 学习成果的展示与分享三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对学习的思考，导入新课。
2. 学习的重要性：讲解学习对个人成长、对社会发展的意义，让学生认识到学习的重要性。
3. 学习的方法与技巧：介绍有效的学习方法，如合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂讨论等。
4. 学习中的困难与解决办法：分析学生在学习中遇到的困难，教授解决办法，如请教他人、查阅资料、调整学习方法等。
5. 学习态度的转变：引导学生从“要我学”转变为“我要学”，树立积极向上的学习态度。
6. 学习成果的展示与分享：鼓励学生展示自己的学习成果，分享学习心得，培养自信心。
四、教学方法1. 案例分析：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中感受学习的快乐。
2. 小组讨论：分组讨论学习方法、学习心得，促进学生之间的交流与合作。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的学习角色，如老师、学生、家长等，从不同角度体验学习的乐趣。
4. 激励评价：及时给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣与自信心。
五、教学评价1. 学生学习态度的转变：观察学生在课堂上的表现，了解学习态度是否有所改变。
2. 学生学习方法的掌握：通过课后作业、小测验等方式，检查学生是否掌握了有效的学习方法。
3. 学生学习成果的展示：评价学生在课堂展示中的表现，了解学习成果的实际情况。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足。
六、教学活动1. 主题活动一：快乐学习分享会目的：让学生分享自己的学习快乐经历，激发学习兴趣。
方式：学生自由发言，分享学习中的趣事、成果和心得。
部编版小学道德与法治三年级上册 《2我学习,我快乐》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《２我学习，我快乐》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 能力目标：培养学生积极的学习态度，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 情感态度价值观目标：引导学生认识到学习是一种享受，一种成长的过程。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是一种怎样的体验？你们在学习中找到了哪些快乐？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——我学习，我快乐。
（二）新课学习1. 学习的乐趣（乐趣一：获取知识和技能）（1）讲解：首先，我们要了解学习的乐趣。
学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。
通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的乐趣。
比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习乐趣的认识。
2. 学习的乐趣（乐趣二：提高能力和水平）（1）讲解：接着，我们要探讨学习的乐趣。
学习不仅可以帮助我们获取知识和技能，还可以提高我们的能力和水平。
通过学习，我们可以培养自己的思维能力和解决问题的能力，提高自己的综合素质。
小学道德与法治《我学习,我快乐》教学设计(共14篇)
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计（共14篇）篇1：小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准《品德与社会》课程旨在培养学生子女具有良好的道德品质和行为习惯，愿意探索和热爱生活，同时为学会生活和做人奠定基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的各种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过考察交流活动，我勇于克服学习中遇到的各种困难，养成了积极解决问题的良好学习习惯。
3.在交流活动的过程中，我能够乐于尝试各种方法来解决学习中遇到的困难，掌握克服困难的方法，获得快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.对话导入:上节课，我们体验了很多学习的快乐，但是学习的道路并不是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折。
我们该如何面对这些困难并克服它们？今天，我们就在这堂课上一起讨论一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下列学生在学习上有困难。
你能帮助他们吗？(显示图片)4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、设计背景《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治的第2课，主题是学习。
小学三年级是孩子们开始正式学习的年级，他们需要从各个层面树立学习的正确态度，为今后的学业打下坚实的基础。
本节课的重点是培养学生学习的积极性和自觉性，激发他们的学习兴趣。
通过本节课的学习，让学生认识到学习是一件愉快而有意义的事情，而且学习的过程也是快乐的。
二、学情分析小学三年级的学生处于学习的起步阶段，他们对学习的兴趣和认识有一定的自觉性。
他们具备基本的语文、数学等学科的学习能力，语言基础相对较好，能够听、说、读、写。
但是，他们的注意力和耐心有限，需要老师有趣、生动的教学方式，才能够保持学习的积极性。
三、教学目标1.知识目标：1.能够准确理解“学习”的含义；2.能够说出学习的目的和意义。
2.能力目标：1.能够自觉学习，保持一定的学习兴趣；2.能够通过个人努力获得好成绩；3.能够以“学习的习惯和能力”为核心，获得不断的学习提高。
3.情感目标：1.培养学生保持学习的快乐心情，夯实学习的基础；2.培养学生积极的学习态度，自觉追求进步。
四、教学内容与步骤1.教学内容：1.学习的定义和意义；2.学习的过程；3.个人努力与好成绩之间的关系；4.学习的习惯和能力对个人成长的积极影响。
2.教学步骤：（1）导入通过老师的引导发现学习的广泛性和重要性。
（2）呈现通过图片、声音和视频等多样化的方式，呈现学习对于个人成长的积极意义。
（3）探究教师提出问题，让学生参与探究，提高学生的自主学习能力。
例如：1.什么是学习？2.学习有哪些好处？（4）讲解将学习的定义和意义进行全面解释，让学生对学习有深入的理解。
（5）讨论通过小组讨论的方式，分析个人努力与好成绩之间的关系。
鼓励学生积极参与讨论，跟随自己的思路去发现问题。
（6）总结总结课堂内容，让学生深入理解学习的含义和意义。
帮助学生发现学习对于个人成长的重要性。
【新】部编版道德法制三年级上册第一单元的 第二课《我学习我快乐》说课稿附反思含板书设计
2、是呀，时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀子曾说：学无止 境。学习能让我们获得知识，掌握本领，同时还能带来很多快乐。这节 课，我们就来学习：我学习我快乐。（师出示板贴：我学习我快乐）。
（二）、探究新知 1、师：童老师知道，咱们班的孩子都特别喜欢看书，下面老师就来考考大家， 你们玩过词语接龙的游戏吗？让我们一起来体验一下吧，请看游戏规则：①、四 大小组，各选一个代表参加比赛。②、后一位同学说出的词语的第一个字必须是 前一个同学说出的第一个字。 2、四位代表站起来，老师来出题，词语卡片：守株待兔。四个孩子接龙，决出 三位同学。老师再出题，情深意重，决出两个孩子。 3、比赛如此激烈，还剩两位同学，老师给大家来个加时赛，你们都知道唐宋八 大家是谁吗？下面就请这两位同学上来玩个游戏，找一找唐宋八大家。（希沃白 板出示游戏活动，两个孩子开始比赛）。
（四）、课堂活动三：完成学习卡片，体味生活中的其他快乐 1、师：同学们，生活中还有很多体验快乐的学习活动，下面老师请大 家完成手中的成绩卡片，将你生活中的快乐写一写或者画一画。完成后在 小组内交流。（随着音乐的缓缓播放，学生完成学习卡片，然后小组内交 流。） 2、同学们认真的样子真让人喜欢，谁来和老师分享一下，师生共同交 流。 3、师：都说十年寒窗苦读，可是听了同学们的分享才发现原来学习是 幸福的、享受的，而且各种学习都能体会到快乐。（师板书板贴：各种学 习都能体会到快乐）。
（五）、走进故事课堂，感受阅读之乐 1、同学们，阅读也是一种快乐的学习活动，下面请跟随童老师走进童老 师故事小课堂，边听老师读故事，边思考这两则故事告诉我们什么。师生交 流探讨。 2、老师知道咱们班的同学也很爱阅读，昨天，童老师给大家准备了一张 好书推荐卡，让你们回家写，下面赶紧拿出你的读书推荐卡，和小组的同伴 们一起分享一下吧。学生小组内交流探讨，交流完后，师生共同探讨，教师 相机点评。 3、同学们讨论的很开心，也很快乐。确实，阅读是快乐的源泉，在阅读 中我们能寻到甘露，能找到美食。一本本好书就是一笔宝贵的财富，所以阅 读也是快乐的。（板书出示板贴阅读有快乐）希望同学们能够做一个乐学好 学的好孩子。（师板书：乐学 好学）