小学数学一年级下册《加与减(一)》教案
北师大版一年级数学下册第一单元《加与减(一)》全部教学设计(共9课时)
北师大版一年级数学下册第一单元《加与减（一）》全部教学设计（共9课时）一. 教材分析《北师大版一年级数学下册第一单元《加与减（一）》》共9课时，主要内容包括：加法、减法、加减混合运算。
这部分内容是学生初步接触数学运算的关键单元，通过本单元的学习，使学生掌握加法、减法的基本运算方法，并能进行简单的加减混合运算。
教材内容由浅入深，循序渐进，旨在让学生在实践中掌握运算方法，培养学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学运算，对于加法、减法运算还比较陌生。
他们在学习过程中需要大量的实践机会来理解和掌握运算方法。
同时，学生对于数学符号的认知和理解也处于初级阶段，需要在教学过程中逐步引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响，教师应充分利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握加法、减法的基本运算方法，能正确进行加法、减法运算；2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的运算能力；3.情感、态度与价值观：培养学生对数学运算的兴趣，使学生在解决问题的过程中体验到数学运算的重要性。
四. 教学重难点1.重点：加法、减法的基本运算方法；2.难点：加减混合运算的运算顺序和运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，使学生理解和掌握运算方法；2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力；3.引导发现法：教师引导学生发现运算规律，培养学生独立思考能力；4.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括例题、练习题、游戏等；2.学具：准备小棒、计数器等学具，便于学生动手操作；3.教学场地：安排宽敞的教学场地，以便进行游戏和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如“小猴卖水果”的故事，引入加法运算。
引导学生发现故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现加法运算的图示和文字解释，让学生初步理解加法运算的概念。
一年级数学教案——加与减(一)
一年级数学教案——加与减（一）单元学习内容：1、小兔请客；2、采松果；3、青蛙吃害虫；4、练习二；5、拔萝卜；6、练习三；7、我和小树一起长。
单元教学目标：1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。
3、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。
单元教学重点：100以内加减法的计算与应用。
单元教学难点：1、加减法在同一情境中同时呈现，学生（特别后进生）难以理解。
2、算法多样化后如何选择适合自己的方法。
单元教学时间：10课时。
第一节小兔请客教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
教学重点：体会意义，正确计算。
教学难点：说算理教学准备：小棒、苹果图片教学过程：一、复习。
1、2个十是多少？7个呢？2、60里有几个十？80呢？二、情境引入：1、出示主题图，让学生说说童话故事。
小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。
这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。
小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了。
一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。
”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。
逗得大家哈哈大笑。
请问盘子里还剩下多少个苹果？2、你还能提出哪些数学问题？三、算法探索1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？2、怎么计算？3、操作，探索算法。
引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。
4、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。
40+10=50（个）50-10=40（个）5、试一试。
⑴投影出示小棒，让学生口头列式并计算。
进一步体会加减法的意义。
40+2060-20⑵口答：7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？3个十加4个十是多少？6个十减5个十是多少？三、巩固练习1、完成第2题，反馈。
一年级数学加与减一的教案5篇
一年级数学加与减一的教案5篇一年级数学加与减一的教案篇1教学目标：1、能够用数数或一一对应的方法比拟物体的多少，并能正确表达出比的结果。
2、联系生活实际，知道一些特别物体的对应。
3、提高学生动手操作与口头表达的力量。
4、培育学生相互关怀的良好品质。
教学重点：用数数或一一对应的方法比拟物体的多少。
教学难点：用一一对应的方法来解决生活中一些特别问题。
教学预备：学生：各种比拟的物体(铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本) 教师：手套若干只教学过程：一、创设情景引入课题师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。
他们来到了碰碰车的场地(出示主题图)问：请你们认真观看一下列图，说说他们会遇到什么问题?你是怎么知道的?生：观看主题图后沟通(车不够：又6个小朋友，只有5辆车;已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来;……) 师：刚刚有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车的方法比拟知道了车比人少，这种方法称为一一对应。
问：生活中我们外出活动常常会消失类似的问题，假如你遇到了会怎么办呢?生：(略)师：今日我们就要用数数或一一对应的方法来比拟物体的多少板书：比拟利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学生进展思想品德的教育，同时直接点出本课所要学习的内容，使学生明确本】二、动手实践体验方法师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本，现在请你们同桌??起来比一比哪样物体多，哪样物体少?生：同桌合作进展比拟师：请你们来汇报一下比拟结果(要求说三句话：说说比的是哪两样物体?用什么方法比的?比的结果怎样?)生：沟通(教师对学生语言组织进展指导)问：你们都会比拟物体的多少了吗?谁能说说比拟物体的多少可以用什么方法?生：沟通二期课改提倡合作学习，让学生通过体验来感悟学问和方法。
教师在学生已经知道比拟物体多少的方法根底上，通过让学生同桌合作动手操作比拟物体多少，从而让学生体验和感知比拟的方法。
一年级数学下册加与减一教案5篇
一年级数学下册加与减一教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级数学下册加与减一教案5篇实用的教案能够帮助我们更好地评估学生的学习情况，及时调整教学策略，优秀的教案应该能够提供丰富的教学资源和材料，下面是本店铺为您分享的一年级数学下册加与减一教案5篇，感谢您的参阅。
北师大版一年级下册数学《加与减(一)》教案
第一单元加与减（一）单元学习内容本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。
主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。
单元学习目标1．在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。
2．能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。
3．通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。
4．在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。
单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。
单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算。
课时安排：共9课时买铅笔 1课时捉迷藏 1课时快乐的小鸭 1课时开会啦 1课时跳伞表演 1课时美丽的田园 2课时练习一 1课时做个减法表 1课时第一课时买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：1．在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2．能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3．培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1.背“凑十”儿歌。
2.口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3.填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1．谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2．独立思考，探索算法。
北师大版一年级数学下册第一单元《加与减》(精品优秀教学案例)
一、案例背景
本案例以北师大版一年级数学下册第一单元《加与减》为教学内容，旨在通过生活情境的创设，引导学生理解加减法的意义，掌握10以内数的加减法的计算法则及应用。在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发式教学，让学生在实践中探究学习，培养学生的数感及问题解决能力。
本节课开始，教师通过一个简单的谜语引发学生的兴趣：“小猫钓鱼，钓了2条，又钓了3条，一共有几条？”让学生思考并回答。在此基础上，教师引导学生用实物操作，将2个小猫和3条鱼进行配对，让学生直观地感受到加法的意义。在计算过程中，教师强调数数的方法，帮助学生掌握10以内数的加法计算。
在整个教学过程中，教师注重让学生在实践中学习，通过观察、操作、交流、归纳等环节，让学生自主探究加减法的计算法则。同时，教师还注重激发学生的学习兴趣，用生动的语言、丰富的情境，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行总结，让学生分享各自小组的计算结果和解决问题的方法。
2.教师引导学生发现加减法之间的关系，让学生理解加减法的相互转化。
3.教师对学生的表现进行点评，肯定学生的进步，指出学生的不足，鼓励学生继续努力。
（五）作业小结
1.教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识，如：“小狗吃骨头，吃了3块，又吃了2块，还剩几块骨头？”
3.教师提出问题：“如果我们再给小猫钓2条鱼，一共有几条鱼呢？”引导学生思考并回答，引出减法的概念。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示加减法的计算过程，引导学生观察和思考，让学生理解加减法的计算法则。
2.教师用生动的的语言解释加减法的计算方法，如：“加法就像是把物品一样一样地加起来，减法就像是把物品一样一样地拿走。”
北师大版一年级数学下册第一单元《加与减(一)》第1课时教案教学设计优秀公开课
第一单元加与减（一）【第一课时】买铅笔（十几减9）一、教学目标1.在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减 9 的退位减法。
2.能正确计算十几减 9 的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。
3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
二、教学重点理解计算十几减 9 的算理，掌握计算方法。
三、教学难点准确并较熟练地进行计算。
四、教学准备教师准备：课件。
教师学生都准备：每人 20 根小棒。
五、教学过程（一）创设情境。
小兔子买铅笔，你从这幅图中，发现了哪些数学信息？生：袋鼠有 15 支铅笔，小兔子买 9 支铅笔。
师：你能提出什么数学问题吗？生：还剩几支铅笔？师小结：袋鼠商店有 15 支铅笔，小兔子买 9 支，还剩多少支？今天我们一起来研究《买铅笔》中的数学问题。
（板书：买铅笔）（二）探索研究。
1．理解数量关系。
师：把已知的信息和问题连起来读一读，想想可以怎么解答？你能列一个算式吗？为什么这么列式？生：列式15-9=（）（支），因为从总数中去掉一部分，求另一部分就用减法计算。
2.探索算理（1）小棒模型。
师：有的同学知道 15 减9 等于几，但是，怎么算的，说不清楚；有的同学还不会算。
我们用学具摆一摆，学一学，看能不能解决你的问题。
生独立思考。
师：大家都有想法了，老师收集了几个同学的想法，你能看懂他是怎么计算的吗？生1：生2：我能看懂他的想法，他是一根一根地减，减去 9 根，还剩6 根，所以15-9=6。
生3：生4：我能看懂他的想法，他是把 15 分成10 和5，10-9=1，1+5=6。
所以15-9=6。
生5：生6：我看懂他的想法，他是把 9 分成5 和4 ，15-5=10，10-4=6，所以 15-9=6。
（2）看减想加。
生 7：我是看“减”想“加。
”师小结：同学们想到了这么多的好办法，都解决了15-9=6 的问题。
你能在计数器上边拨珠子边说一说15-9=（），你是怎么思考的吗？（3）计数器模型。
一年级数学下册加与减一教案优秀8篇
一年级数学下册加与减一教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学过程
师生活动
四学
方式
二次
备课
一、新知探究
二、巩固练习
三、课堂小结
一、新知探究
1.出示主题图
（1）找数学信息，提出数学问题
有11个小朋友开会，每人一把椅子，可是只有7把椅子，请问还需要几把椅子？
（2）通过观察图片，你知道了什么？
生：有11个小朋友，可是椅子只有7把
生2:11-7=4
生3:11-4=7
（2）说一说理由
（3）总结
4.总结与提升
（1）模拟表演：找11名同学分7把椅子，感受缺多少可以用减法来计算的道理。
（2）根据算式说一说每个表示的意思，算式里面的“11”表示11把椅子，而不是11个小朋友
（3）儿歌
两个数量比多少，分清谁多与谁少。
还缺多少大减小，多几少几就明了。
生：人有点多，椅子不够
2.尝试解决
（1）画图解决
同学们，你能画图试试吗？
椅子： 1 1 1 1 1 1 1
小朋友：1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
通过画图发现，小朋友比椅子多了4个！
（2）列式解决
生在课堂本上列式解决，并说一说自己这样列式的理由是什么。
3.交流解决问题
（1）展示列式
生1:7+4=11
小学数学一年级下册《加与减（一）》教案
课型
学时课
课题
开会啦（比较意义下的减法）
时间
2020年2月 19 日
教材解读
内容类别
数的运算
纵向联系
20以内的退位减法是学习100以内退位减法的基础
核心知识
比较意义下的减法
学情分析
知识储备点
从整体中去掉部分，用减法计算
思维触发点
通过画一画，理解减法的意义
情感触发点
二、巩固练习
书P9“练一练”
三、课堂小结
师：学完这节课，你收获了些什么？跟大家说说吧！
首学
互学
群学共学首学群学 Nhomakorabea共学
板书
设计
开会啦
小朋友：1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
椅子 ：1 1 1 1 1 1 1
列式：11-7=4（把）
还差4把椅子
教学后记
感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值
教学目标
1.通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
2.巩固十几减7,6的退位减法。
3.感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。
教学重难点
重点：巩固“十几减7、6”的计算方法解决简单的实际问题。