小学二年级语文难忘的泼水节[人教版]
人教版小学语文《难忘的泼水节》课文原文及赏析
人教版小学语文课《难忘的泼水节》课文原文及赏析《难忘的泼水节》课文原文：
每年的四月中旬，是傣族人民最盛大的节日——泼水节。
这天，阳光明媚，人们穿上鲜艳的民族服装，欢聚在广场上。
早上，老人们手持银碗，向大家祝福。
然后，年轻人拿起水盆，舀起清泉，开始互相泼水。
水花飞溅，笑声、欢呼声此起彼伏。
每个人都被泼得湿漉漉的，但脸上洋溢着幸福的笑容。
中午，人们围坐在一起，享用美味的傣族菜肴。
饭后，还有精彩的舞蹈和歌声表演。
夜晚，篝火燃起，人们手拉手围成一圈，跳起了欢快的舞蹈。
这就是傣族的泼水节，一个充满欢乐和祝福的节日。
它让人们忘记了一年的辛劳，期待着新的一年带来更多的幸福和希望。
赏析：
《难忘的泼水节》这篇课文以生动的语言描绘了傣族人民庆祝泼水节的热闹场景，展现了傣族独特的民俗文化和人们的快乐生活。
首先，课文通过具体的日期和天气描述，营造出节日的氛围。
阳光明媚的天气和鲜艳的民族服装，都增添了节日的喜庆气氛。
其次，课文详细描绘了泼水节的活动过程。
老人的祝福、年轻人的泼水、美食的享用、歌舞的表演以及篝火晚会，这些环节既有传统的仪式感，又充满了生活的乐趣和活力。
最后，课文通过人们对节日的热爱和期待，表达了傣族人民对美好生活的向往和追求。
尽管泼水节是一个让人湿漉漉的节日，但人们却乐在其中，因为这个节日代表着祝福和希望。
总的来说，《难忘的泼水节》这篇课文以其生动的描绘和深刻的主题，让读者感受到了傣族文化的魅力和人性的光辉，是一篇优秀的语文教材。
二年级语文下册11难忘的泼水节
二年级语文下册11难忘的泼水节二年级语文下册课文《难忘的泼水节》记述的是一个充满温情的感人故事，店铺在此整理了二年级语文下册第11课《难忘的泼水节》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第11课《难忘的泼水节》课文原文火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来要和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周来了!”周身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人们一边欢呼，一边向周泼水，祝愿他健康长寿。
清清的水，泼呀，洒呀!周和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。
多么幸福啊，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节。
二年级语文下册第11课《难忘的泼水节》课后习题一、看拼音写词语。
lónɡ chuánzhōu ēn láichánɡ shòubǎi shùtè biépō shuǐ( )( )( )( )( )( )jìnɡ àixiān hóngxiàng jiǎo gǔfènɡ huánɡnián dù( )( )( )( )( )二、按课文内容填空。
1、( )的凤凰花开了，傣族人民( )的泼水节到了。
2、开始泼水了，周一手( )着盛满清水的银碗，一手( )着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们( )。
3、________年的泼水节，令人难忘，因为__________和傣族人民在一起。
人教版小学二年级上册语文生字教学精品课件 17 难忘的泼水节
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忘泼度龙炮
穿始令
忘泼 度龙 炮穿 始令
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后鼻音
部首：心 结构：上下
wànɡ
组词：
忘
难忘 形近字：
造句： 志
见利忘义
“心”字宽扁， 托住“亡”
那次夏令营让大家十分 难忘。
返回
忘泼 度龙 炮穿 始令
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边音、后鼻音
忘泼 度龙 人 结构：上下
组词： 下令 朝令夕改
形近字： 造句： 伶（línɡ）
两点都写在竖中线上
今天的体育课上，明明 卖力地为大家喊着口令。
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lónɡ
龙
部首：龙 结构：独体
组词： 龙船
形近字：
造句： 笼
生龙活虎
竖弯钩沿竖中线起笔
端午节有吃粽子和赛龙 舟的习俗。
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笔顺：
忘泼 度龙 炮穿 始令
pào
炮
部首：火 结构：左右
组词： 花炮
形近字：
造句： 抱
礼炮
“巳”沿横中线起笔， 放入半包围结构中
鞭炮声太大，他不由得 捂住耳朵跑开了。
返回
笔顺：
忘泼 度龙 炮穿 始令
笔顺：
翘舌音
部首：穴 结构：上下
chuān
组词：
穿
穿衣 形近字：
造句： 牙
穿针引线
撇舒展
她的穿着（zhuó）打扮 十分得体。
返回
忘泼 度龙 炮穿 始令
翘舌音
部首：女 结构：左右
shǐ
组词：
二年级语文下册第十一课难忘的泼水节课文
二年级语文下册第十一课难忘的泼水节课文《难忘的泼水节》是二年级语文下册第11课，课文记叙的是一个温暖而感人的故事。
店铺为二年级师生整理了语文课文《难忘的泼水节》资料，希望大家有所收获!二年级语文下册第十一课《难忘的泼水节》课文原文火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来要和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周来了!”周身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人们一边欢呼，一边向周泼水，祝愿他健康长寿。
清清的水，泼呀，洒呀!周和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。
多么幸福啊，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节。
二年级语文下册第十一课《难忘的泼水节》课文赏析本文记述的是一个充满温情的感人故事。
“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。
而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。
那是因为敬爱的周和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
共和国的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周。
周兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。
课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。
作者在人们欢迎周的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦;在周泼水的描写中，泼洒着激动和幸福;在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。
人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案
人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“泼、水、节”等生字，理解由生字组成的词语。
（2）能流利地朗读课文，感受傣族人民过泼水节的欢乐气氛。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）采用多种阅读方式，引导学生理解课文内容。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱我国民族文化的情感，激发学生对傣族泼水节的向往。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）认读生字，理解词语。
（2）朗读课文，感受傣族泼水节的欢乐气氛。
2.教学难点：理解课文中的重点句子，体会傣族人民过泼水节的喜悦心情。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题：“难忘的泼水节”，引导学生齐读课题。
（2）提问：你们知道泼水节吗？泼水节是哪个民族的传统节日？2.自读课文（1）学生自由读课文，注意读准生字，理解词语。
（2）检查生字词认读情况，指导学生正确书写生字。
3.朗读课文（1）学生分段朗读课文，感受傣族泼水节的欢乐气氛。
（2）指导学生注意语气、节奏，有感情地朗读课文。
4.理解课文内容（1）引导学生回顾课文，说说泼水节是怎样的节日。
（2）重点分析“傣族人民WaterFestival为什么要泼水？泼水有什么意义？”（3）讨论：为什么说泼水节是难忘的？5.课堂互动（1）分组讨论：如果你参加泼水节，你会怎么做？（2）学生分享讨论成果，教师点评。
6.小结（2）引导学生热爱我国民族文化，激发对傣族泼水节的向往。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）收集有关傣族泼水节的资料，了解傣族文化。
四、板书设计1.难忘的泼水节2.生字词3.重点句子五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）在阅读过程中，针对生字词“泼、水、节”，可以设计如下对话：师：同学们，谁能告诉老师“泼”字在课文里是什么意思？生：泼水就是向别人身上洒水。
师：很好，那我们平时说的“泼冷水”又是怎么回事呢？生：泼冷水就是比喻给正在热情高涨的人浇冷水，让人冷静下来。
二年级上册语文课文原文《难忘的泼水节》
二年级上册语文课文原文《难忘的泼水节》火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周总理来了！”
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
多么幸福哇，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！。
二年级上册难忘的泼水节全文
二年级上册难忘的泼水节全文
《难忘的泼水节》二年级上册课文全文如下：
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着：“周总理来了！”
敬爱的周总理兴致勃勃地来到泼水广场，笑容满面地来到人群中，他举着柏树枝向人们泼水，又端起盛满清水的银碗，敲着鼓，跟着赛龙船的节奏，在岸上和船上泼洒，祝福。
“哗——”一条条龙船在清清的江面上比赛。
“呼啦——”一阵阵的凤凰花雨落在地上、人身上、水盆里、柏树枝上……
多么快乐啊！多么幸福啊！多么难忘啊！
以上就是《难忘的泼水节》二年级上册的全文内容。
人教版二年级语文上册《难忘的泼水节》ppt课件
指名读第三自然段，周 总理要来了，人们的心情是 怎样的？都做了哪些准备？
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八 方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒 满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
从“四面八方”可以体会到来的人特别 多；从“赶”可以看出人们的心情特别的激 动和兴奋。
互相祝福
小练笔
分别用“一手……一手……、一边…… 一边……”造句。
我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认 真地画着眼前的美景。
爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。
读课文最后两段，你从中感受到了什么？ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
最后两个自然段抒发了 作者幸福难忘的思想感情。 “多么幸福”“多么难忘” 是人民对这次节日最直接、 最具体、最真实的感受。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢各位的聆听
朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和 傣族人民一起过泼水节的。 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝
周总理敲起象脚鼓，踩着凤凰花铺成的“地 毯”，一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树 枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
看看插图，从课文中找出描写周总理样子 的句子读一读。
写周总理样子的句子：周总理身穿对襟白 褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾， 笑容满面地来到人群中。
喜讯传来：人们特别高兴
难
忘 欢迎总理：撒花瓣 划龙船 放花炮
深
的 泼 水 节
泼洒 祝福
共同度过：周总理
人民
祝福健康长寿
情 厚 谊
令人难忘：开心 幸福
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难忘的泼水节（谢赣莺）
教学目标：
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
重点难点：
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，
教学方法：自主探究识字、朗读感悟
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学流程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课。
1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？
随学生回答“傣族”教师板书。
2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。
这就是“泼水节”。
（板书）
3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。
说说读了课题有什么想法？
二、自主学习
1、按自学四步骤学习课文。
2、检查自学情况。
⑴．课件出示生字，小老师领读。
⑵．识字小游戏
游戏一：找朋友
学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。
（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）
游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。
⑶．认读词语(课件出示).
泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓
银碗祝福健康长寿幸福令人盛满
（教学多音字：盛）
⑷．认读长句。
①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
⑸．指名分段读课文，正音。
三、细读课文，体会感悟。
1、指名读课文第一自然段。
说说你读懂了什么？
⑴．理解“火红火红”“一年一度”。
告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。
每年过一次盛大的节日----泼水节。
泼水节就是他
们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。
过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。
⑵．播放傣族泼水节的影片。
感受节日欢快的喜庆气氛。
⑶．带着喜悦读一读这一段话。
2、指名读第二、三自然段。
⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？
用“因为……所以……”说一说原因。
⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？
默读课文第三自然段，画出有关句子。
⑶．交流、感悟。
①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。
②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。
抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。
③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”
抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。
⑷、指导朗读。
要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。
指名读、齐读、表演读。
四、写字指导。
书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”
第二课时
一、检查复习。
1、认读生字卡片。
2、有感情地朗读第一---三自然段。
二、体会感悟。
1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？
2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。
3、交流。
学生先说哪句就感悟哪一句。
句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
⑴．说说表示颜色的词。
⑵．“笑容满面”说明什么？
⑶．这时的周总理会对人们说些什么?
句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？
句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。
⑴、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。
⑵、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。
⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”
⑷、交际互动。
教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。
⑸、课件演示泼水的场面。
⑹、有感情地朗读这一段。
4、学习第6—8自然段。
⑴、师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！
学生自由读——个人展示——挑战读——齐读
三、升华
1、周总理和人们为什么那么开心?
2、为什么1961年的泼水节令人难忘？
再一次深情地读一读课题吧!
3、有感情地朗读全文。
四、指导写字。
重点指导“脚、凤、凰”
五、拓展延伸。
找找周总理的图片和故事。
六、板书设计：
祝福
周总理傣族人民
幸福
令人难忘
课后分析：
这是实习老师用我的教案在我班上的一堂课。
小冯老师刚开始有些紧张，慢慢地就融入了课堂，环节的过度，知识点的落实都基本到位，第一次上课就能如此可见老师的功底。
作为年轻的老师有很多的通病。
比如上课看教案，老被教案牵着走，课堂是生成的，教师的随堂应变能力是课堂开放的引导者。
其次在阅读教学中显得没办法，讲的多，点拨的少，光靠干巴巴的讲解，学生的体验是不深刻的，没有了学生个性化的感悟，阅读教学就失去了意义。
其三不注意细节的处理。
像一些字的笔顺写错，学生举手很活跃时，教师反倒左顾右盼不知叫谁，让时间白白溜走，对学生的回答不表态等等。
其四只关注部分学生，总叫一些学习习惯较好的，殊不知那些学习习惯不良的学生更需要我们老师的关心，才能使他们热爱我们的语文。
不管新教师，老教师，面对新课改，都要及时给自己充电，要时时刻刻感到有紧迫感。
我是这样想的，也是这样做的，我不想做一个“误人子弟、祸国殃民”的平庸老师。