最新幼儿园大班语言测试卷
眉山幼儿教师考试招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》测试试题含答案
眉山幼儿教师考试招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》测试试题含答案一、单选题1．儿童想象萌芽的时期是( )。
A.1．5～2岁B.2～2．5岁C.2．5～3岁D.3～3．5岁答案：：A解析：：1.5～2岁时幼儿出现想象的萌芽。
幼儿最初的想象基本是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分极少。
2．提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是( )。
A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.陈鹤琴D.陶行知答案：：B解析：：B【解析】福禄贝尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。
3．陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。
在他的课程实施中主要采用（）A.小组教学法B.游戏法C.整个教学法D.故事教学法答案：：C4．妈妈给孩子出了算术题：“小宝第一锅吃了1个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，-共吃了几个汤圆？”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。
这是（）。
A.客观的理解B.相对关系的理解C.情绪性的理解D.转导性的理解答案：：C解析：：幼儿对亨物的情感态度会影响他们对事物的理解。
这种情绪性影响在4岁前的幼儿中尤为突出。
5．幼儿教育评价注重对资料的（）A.调查B.收集C.解释D.保存答案：：C解析：：选C。
幼儿教育评价注重对资料的解释。
仅仅将资料搜集起来是不行的，只有对资料作出解释、分析，才是幼儿教育评价。
6．下列不是导致独生子女社会性问题的原因的是（）A.缺少同伴交往B.传统观念C.特殊经历D.家长—子女关系答案：：B解析：：导致独生子女出现社会性问题的原因有缺少同伴交往、特殊经历、家长—子女关系等。
7．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）。
A、依恋B、合作C、移情D、社会化答案：：A解析：：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。
8．教师对幼儿游戏的指导必须以( )为前提。
A、丰富幼儿生活经验B、保证幼儿游戏的特点C、间接指导D、完成教学要求答案：：B解析：：教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。
幼儿园指南语言领域测试卷
幼儿园指南语言领域测试卷一、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿的语言能力是在（_交流_）和（_运用_）的过程中发展起来的。
2. 幼儿语言学习需要相应的（_社会经验_）支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
3. 幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（_人际交往能力_）、（_理解他人和判断交往情境的能力_）、（_组织自己思想的能力_）等。
4. 为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（_每天有足够的时间与幼儿交谈_）、（_谈论他们感兴趣的话题_）等。
二、选择题（每题3分，共30分）1. 以下哪种活动最有助于幼儿口语表达能力的发展？（）A. 让幼儿大量背诵儿歌。
B. 给幼儿看动画片。
C. 鼓励幼儿讲述自己的生活经历。
答案：C。
2. 在语言领域中，对于小班幼儿来说，他们的倾听与表达能力的典型表现不包括（）A. 别人对自己说话时能注意听并做出回应。
B. 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
C. 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
答案：B（这一表现更符合中班幼儿）3. 教师在语言教育活动中，应多为幼儿提供（）的机会。
A. 识字。
B. 自主阅读。
C. 倾听与表达。
答案：C。
4. 中班幼儿在阅读与书写准备方面的目标包括（）A. 喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
B. 能正确书写自己的名字。
C. 能独立阅读简单的绘本。
答案：A（中班幼儿开始有涂画表达意思的表现，能正确书写自己名字更符合大班幼儿，独立阅读简单绘本对于中班幼儿较难）5. 以下关于幼儿语言教育的说法错误的是（）A. 语言教育应在日常生活中随时进行。
B. 只需要在语言课上进行语言教育就够了。
C. 家庭环境对幼儿语言发展也有重要影响。
答案：B。
6. 大班幼儿在讲述活动中应该能够（）A. 讲述比较连贯。
B. 简单说几句就好。
C. 只需要听别人讲。
答案：A。
7. 为了提高幼儿的语言理解能力，教师可以（）A. 使用简单、生动、形象的语言与幼儿交流。
幼儿园大班语言(诗歌) ：会长大的鞋子
幼儿园大班语言（诗歌）：会长大的鞋子教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过学习《会长大的鞋子》，让幼儿理解成长的概念和过程。
教学内容：《会长大的鞋子》是一首描绘孩子成长过程中鞋子不断变大的诗歌，通过生动形象的语言，展现了成长的奇妙和期待。
教学准备：1. 准备《会长大的鞋子》的诗歌文本和音频。
2. 准备不同大小的鞋子实物或图片。
3. 准备绘画材料，如彩笔和纸张。
教学过程：1. 引入主题：教师以提问的方式引入主题，例如：“小朋友们，你们的鞋子有没有变大过？为什么呢？”2. 诗歌朗诵：播放《会长大的鞋子》的音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
3. 解读诗歌：教师逐段解析诗歌，引导幼儿理解诗歌的内容和意义。
4. 实物展示：展示不同大小的鞋子实物或图片，让幼儿直观地理解鞋子随着成长而变大的概念。
5. 创作活动：鼓励幼儿用绘画材料创作自己的“会长大的鞋子”，并分享他们的作品和想法。
教学延伸：1. 讨论：引导幼儿讨论自己的成长经历和感受，例如：“你们还记得自己小时候穿过的最小的鞋子是什么样子吗？”2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们体验穿上“会长大的鞋子”后的变化和感受。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调《会长大的鞋子》诗歌中关于成长的主题，以及幼儿在课堂上的积极参与和创新表现。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿的理解程度、参与度和创新能力。
2. 作品评价：对幼儿的绘画作品进行评价，看他们是否能理解和表达“会长大的鞋子”的概念。
3. 反馈交流：与幼儿进行反馈交流，了解他们对本节课的感受和收获，以便于调整和改进教学方法。
幼儿园新《指南》测试题答案
《3—6岁儿童学习与发展指南》测试题及答案园所：姓名：得分:一、填空（每空0.5分，共30分）1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化"现象提供了具体方法和建议.（0。
5分）2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法.（2分）3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3～6岁儿童学习与发展指南》。
（1分)4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面.每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成.（1分）5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
(1分）6、《指南》共有 5 个领域11 子领域，32 个学习和发展目标，87 条教育建议。
（2分)7、语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
（2分）8、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
健康领域有三大内容:身心状况、动作发展和生活习惯与生活能力。
（3分）9、语言领域有两大内容:倾听与表达和阅读与书写准备。
(1分)10、社会领域有两大内容：：人际交往和社会适应。
（1分)11、科学领域有两大内容：科学探究和数学认知。
（1分）12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏和表现与创造。
（1分）13、保证幼儿每天睡11～12小时,幼儿午睡一般应达到2小时左右.（1分)14、幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责,更不能打骂。
(1分）15、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
如生气时不乱发脾气,不迁怒于人。
（1分）16、3-4岁幼儿能快跑15 米左右。
幼儿园教师专业水平测试习题及答案
幼儿园教师专业水平测试习题及答案幼儿园学前教育专业知识测试卷一、填空题。
1、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、教育部2001,7年月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
3、幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供健康和丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
4、5～6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10（小班），15（中班），20（大班）左右。
（大班）5、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分。
6、5～6岁幼儿能快跑米左右。
15(小班)，20（中班），25（大班）（大班）7、幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。
8、5～6岁幼儿连续看电视不超过15（小班），20（中班），30（大班）分钟。
（大班）9、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
10、管理人员，教师，幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。
二、简答题。
1、幼儿园健康的目标。
身体健康，在集体活动中情绪稳定、安定。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
喜欢参加体育活动，动作灵活协调。
2、幼儿园的任务是什么。
实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
3、幼儿园教育的原则。
（1）保教结合的原则。
（2）以游戏为基本活动的原则。
（3）教育的活动性和活动的多样性。
（4）发挥一日活动整体教育功能的原则。
4、幼儿园环境创设的原则（1）环境与教育目标一致的原则。
（2）发展适宜性原则。
3）幼儿参与性原则。
（4）开发性原则。
幼儿园教师专业知识一、填空题1．幼儿园安全管理是幼儿园各项管理工作的中心部分。
2．幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
幼儿园语言教育活动设计与指导-中职版测试(含答案)
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2一、单选题1. 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A. 小班B. 中班C. 大班D. 学前班2. 儿童的问题语言最丰富的时期是（）。
A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁3. 以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A. 讨论B. 文学作品欣赏C. 讲述D. 谈话4. 言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A. 呀呀语B. 简单句C. 单词句D. 复合句5. 中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
A. 9个月B. 12个月C. 15个月D. 18个月二、概念解释1. 语言的含义2. 示范模仿法3. 幼儿园文学作品学习活动三、简答题1. 简述幼儿园语言教育活动的重要性。
2. 幼儿园语言教育活动目标制定的依据是什么？3. 简述文学教育的意义。
4. 幼儿童话故事的选择原则？四、论述题1.幼儿（1~6岁）的语言发展特点。
2. 幼儿园语言教育活动目标的层次结构。
3. 谈话活动的意义。
4.幼儿园早期阅读活动材料的选择。
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2答案一、单选题1. C2. C3. D4. B5. A二、概念解释1. 语言的含义：语言是人类传递信息内容的工具。
人类的语言，是人类传递情感信息的工具。
以符号、文字、图案、音乐、语音、肢体动作与面部表情等形式为载体，来传递或交流情感信息。
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
2. 示范模仿法：示范模仿法指的是教师为幼儿提供语言学习的样板，通过教师自己或者语言发展较好的幼儿的示范，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。
3. 幼儿园文学作品学习活动幼儿园文学作品学习活动是以婴幼儿文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。
主要通过教师的解读赏析、环境创设、精巧设问、思维启迪、整合渗透，来引导幼儿进行对话质疑、有效互动、表演游戏、迁移经验、仿编作品，它是一个从理解到表达、从模仿到创新、从接受到运用的整合过程。
幼儿园大班语言教案5篇
幼儿园大班语言教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班语言课程要求，涉及教材《幼儿语言》第5章至第9章的内容。
详细内容包括故事阅读、诗歌朗诵、日常会话、词汇学习及语言表达。
二、教学目标1. 让学生通过故事阅读，培养他们的想象力和语言理解能力。
2. 通过诗歌朗诵，提高学生的语言表达能力和节奏感。
3. 利用日常会话，加强学生的词汇积累和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌朗诵中的节奏把握，日常会话中的词汇运用。
教学重点：故事阅读的理解，语言表达的流畅性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、诗歌卡片、会话场景图、词汇卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个有趣的场景，引导学生进入学习状态。
2. 故事阅读（10分钟）教师带领学生共同阅读故事，讲解故事中的生词，指导学生理解故事内容。
3. 诗歌朗诵（10分钟）教师带领学生朗诵诗歌，指导学生把握节奏，感受诗歌的韵律美。
4. 日常会话（10分钟）教师设置不同场景，引导学生进行角色扮演，进行日常会话练习。
5. 例题讲解（10分钟）教师针对教学内容中的难点和重点进行讲解，结合例题进行分析。
6. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事主题2. 诗歌原文3. 词汇卡片4. 例题解析5. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容画一幅画，并用语言描述画中的内容。
b. 选择一首喜欢的诗歌进行朗诵，录制视频。
c. 与家长进行一次日常会话，记录下学到的词汇。
2. 答案：a. 描述画中内容的语言表达。
b. 朗诵视频。
c. 记录的词汇。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等环境中，多进行语言实践，提高语言表达能力。
组织相关活动，如诗歌朗诵比赛、故事分享会等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的针对性5. 作业设计的实用性和拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接影响到教学效果。
幼儿园大班语言教学方案范文（六篇）
幼儿园大班语言教学方案范文活动目标1. 鼓励幼儿积极参与故事人物对话的创作，勇于在集体前表达个人见解。
2. 通过模仿“呲——地一按按钮，车子变得……”的句式，激发幼儿创新思维，构建新的故事情节。
3. 体验在帮助和接受帮助过程中产生的愉悦感。
活动准备1. 设计一幅森林背景图，一辆用卡纸制作的可折叠出租车，以及小熊和蛋宝宝的图片各一张。
2. 提供幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各若干)。
3. 准备开汽车的背景音乐和塑料圈若干。
活动过程一、导入环节1. 师：今天，小猴新购置了一辆出租车，但在运送小动物时遇到了困难。
它对出租车进行了特别改造。
你们能猜猜看，小猴会如何改造这辆车吗？原因是什么？2. 师：让我们一起跟随小猴的出租车，去揭晓答案吧！二、故事创编（第一部分）(一) 创作人物对话1. 师：看，小熊在前面呢！小猴会如何邀请小熊上车？请模仿一下司机的邀请语。
2. 师：我们能更热情一些吗？让我们一起学学小猴。
3. 师：小熊上车时遇到了什么问题？它会说什么？4. 师：小猴如何回应小熊，并解决这个问题呢？(二) 欣赏并运用经典句式1. 师：小猴灵机一动，安装了一个神奇按钮。
让我们一起试试，一、二、三，呲——(打开教具车的折叠部分，使车变大)。
2. 师：现在小熊的感受如何？它会满意吗？三、故事创编（第二部分）(一) 创作人物对话1. 师：小猴的出租车继续前行，又遇到了蛋宝宝。
蛋宝宝可能遇到了什么困扰？2. 师：小猴会如何询问蛋宝宝，蛋宝宝又会如何回答？3. 师：小猴会如何解决蛋宝宝坐车的问题？(二) 应用经典句式1. 师：小猴按下按钮，会发生什么变化？(打开教具车的车门)2. 师：谁能描述一下小猴解决蛋宝宝问题的方法？四、完整故事欣赏师：小猴的出租车经过改造，给小动物们带来了便利。
让我们再次欣赏这个有趣的故事吧！(教师配乐讲述，包含幼儿的创编内容)五、语言游戏1. 师：小猴很聪明，但你们更聪明！许多动物都想乘坐小猴的出租车，比如这些(展示动物胸卡)。