人民代表大会制度说课稿
《我国的人民代表大会制度》教案精选
《我国的人民代表大会制度》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册的《思想政治》教材，第2课时“我国的人民代表大会制度”。
具体内容包括：人民代表大会制度的建立、人民代表大会制度的特点、人民代表大会制度的优越性以及人民代表大会制度的运行。
二、教学目标1. 让学生了解人民代表大会制度的建立和发展历程，掌握人民代表大会制度的基本内容和特点。
2. 培养学生对人民代表大会制度的认同感和自豪感，提高学生对国家政治制度的了解和认识。
3. 通过案例分析，使学生认识到人民代表大会制度在保障人民民主权利、维护国家稳定和发展中的重要作用。
三、教学难点与重点重点：人民代表大会制度的基本内容和特点。
难点：人民代表大会制度的优越性和运行机制。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示我国人民代表大会制度的图片和相关视频，引导学生关注人民代表大会制度，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解人民代表大会制度的建立、发展历程，以及其基本内容和特点。
重点阐述人民代表大会制度的优越性和运行机制。
3. 案例分析（10分钟）通过分析具体案例，使学生了解人民代表大会制度在保障人民民主权利、维护国家稳定和发展中的重要作用。
引导学生运用所学知识，对案例进行深入思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些关于人民代表大会制度的选择题和简答题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括人民代表大会制度的基本内容和特点、优越性以及运行机制。
通过清晰的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆人民代表大会制度的相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人民代表大会制度的建立和发展历程。
（2）列举三个人民代表大会制度的优越性，并简要说明原因。
（3）分析一个关于人民代表大会制度的案例，阐述其意义。
2. 答案：（1）人民代表大会制度的建立和发展历程：自1949年新中国成立以来，我国人民代表大会制度不断完善和发展，成为中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。
我国的人民代表大会制度教案(1)
我国的人民代表大会制度教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕我国的人民代表大会制度展开，选自《思想政治》教材第四单元“政治制度”第十二章“人民代表大会制度”。
具体内容包括：人民代表大会的定义、性质与地位；人民代表大会制度的产生与发展；人民代表大会的组织结构与职权；人民代表大会与其他国家机关的关系。
二、教学目标1. 让学生了解人民代表大会制度的基本概念、性质与地位，理解我国实行人民代表大会制度的重要意义。
2. 使学生掌握人民代表大会的组织结构与职权，了解人民代表大会与其他国家机关的关系。
3. 培养学生的民主法治意识，增强他们参与国家政治生活的责任感与使命感。
三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的产生与发展；人民代表大会与其他国家机关的关系。
教学重点：人民代表大会的定义、性质与地位；人民代表大会的组织结构与职权。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国人民代表大会的图片，引导学生关注我国的政治制度，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解人民代表大会的定义、性质与地位，让学生了解人民代表大会制度的基本概念。
3. 内容讲解：（1）人民代表大会制度的产生与发展。
（2）人民代表大会的组织结构与职权。
（3）人民代表大会与其他国家机关的关系。
4. 实践情景引入：以身边的实例为例，让学生讨论人民代表大会制度在我国的实际运用。
5. 例题讲解：结合教材例题，讲解人民代表大会制度的相关知识。
6. 随堂练习：让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我国的人民代表大会制度2. 内容：（1）定义、性质与地位（2）产生与发展（3）组织结构与职权（4）与其他国家机关的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人民代表大会的定义、性质与地位。
（2）列举人民代表大会的组织结构及其职权。
（3）谈谈你对人民代表大会与其他国家机关关系的理解。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿(2020年整理).pdf
（4）为什么要坚持和完善人民代表大会制度 探究：学生自主看书，然后小组讨论总结
教学 反思
以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新。本框的教学总体的意图是通过 学生关注的两会话题导入课堂，并整体感知人民代表大会制度。本课在内容的处理上还力求做到 分析与综合相结合，归纳与演绎相统一。如：对人民代表大会制度的内容这一知识点的处理上采 用了学生结合板书归纳的方法。试图培养了学生自主学习的能力，便于学生的理解与接受。
片）
用刚刚发生的热点大事
观看图片，导入，能激发学生的兴趣。
今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度” 引发思考 ，发 通过图片让学生整体感
就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度 表见解。 知人民代表大会制度
主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现
的。
1.国体与政体的关系
展示图片，引导学生思考国家性质不同，所采取 的政权组织形式也不同。给学生讲解国体与政体的 关系。然后自然过渡到我国的政体。
先引导学生理解在人民代表制度下，我国人民 行阶段性小 故意设计一些话题，引发学生
结。 行使民主权力的机制。再从这一机制中得出人民代
的深入思考，真正理清知识。
表大会制度的基本内容。
（3）人民代表大会制度的优越性：
让学生思考如何理解教材第 61 页最后一个小方
2
框所列举的关于人民代表大会制度的优越性，并引 导学生对这些结论做出说明；
推进新课
由发言，自主
对学生的看书活动进行讲评，通过展示图片概述我 表明自己的看
层层设问，环环相扣，步
人民代表大会制度：我国的根本政治制度 教案 高中政治统编版必修三政治与法治
高中政治统编版必修三：5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学目标1.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.掌握人民代表大会的职权与组织结构。
3.认识人大代表的权利与义务。
4.分析人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。
教学重点●人民代表大会制度的地位与特点。
●人民代表大会的职权与组织结构。
教学难点●理解人民代表大会制度在中国特色社会主义民主中的作用。
教学过程一、引入（5分钟）1.导入问题：同学们，你们知道我们国家的最高权力机关是什么吗？2.简短介绍：介绍人民代表大会制度的历史背景，强调其在我国政治体制中的重要性。
二、人民代表大会制度概述（10分钟）1.定义：人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。
2.特点：人民当家作主、民主集中制、一院制等。
三、人民代表大会的地位（5分钟）1.强调：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，在国家政治生活中具有核心地位。
2.举例说明：如全国人民代表大会是我国最高权力机关，代表人民的利益和意志。
四、人民代表大会的组成与职权（10分钟）1.组成结构：详细介绍各级人民代表大会的组成结构，如全国人大和地方人大的设置。
2.职权介绍：详细讲解人民代表大会的主要职权，如立法权、决定权、任免权、监督权等。
五、人大代表的权利与义务（5分钟）1.基本权利：如审议权、表决权、提案权、质询权等。
2.基本义务：如密切联系群众、听取和反映群众的意见和要求等。
六、人民代表大会制度的运作与意义（10分钟）1.运作流程：简要介绍人民代表大会制度的运作流程，如提案、审议、表决等。
2.意义分析：分析人民代表大会制度对于保障人民当家作主、推动社会主义民主政治建设的重要意义。
七、案例分析（10分钟）1.案例选择：选择近年来的某一次全国人民代表大会或地方人民代表大会的具体案例。
2.分析讨论：引导学生分析案例中人民代表大会制度的体现和作用，加深对人民代表大会制度的理解。
人民代表大会制度说课稿
体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。人民代表大会制度直接表现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也表现着我国社会政治生活的全貌。进展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一确实是要巩固和完善人民代表大会制度。因此，这是教学的一个重点问题。（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的大体原那么是民主集中制。民主集中制原那么既是人民代表大会制度组织和活动的大体原那么。由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现明白得起来有必然的难度，因此，这是教学的一个难点问题。三、说学生关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报导中看过有关人大的报导，这就为学习
【设计用意】通过那个视频引导学生熟悉到人民代表大会是国家权利机关，初步感悟人民代表大会制度是我国的全然政治制度。教师利用那个视频导入新课，能激发学生的学习爱好，告知学生人民代表大会制度确实是本节课要和同窗们一起研讨的话题。【设计用意】通过这项活动温习巩固上一框题知识，引导学生走出学习误区并为本框题人大制度的学习打下基础。环节三： 情景分析 合作探讨要求学生快速阅读教材P59第3段至P60第1段，了解民主集中制原那么的相关内容。然后结合材料，学生分组进行谈论探讨。探讨一 视频一：校园小记者采访兰山区人大代表郑教师视频二：原广东省人大常委会副主任张凯因重大违纪问题被终止代表资格问题：谈谈在人民代表大会与人民的关系上，如何表现了民主与集中的统一？
人民代表大会制度 说课稿
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿08级2班杨丽崔海燕郭青一教学内容本课选自普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修2第五课第二框《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》。
二教材分析本课为第三单元《发展社会主义民主政治》第一部分的内容，主要叙述我国的根本政治制度：人民代表大会制度。
在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，初步了解了我国公民的政治权利和义务以及怎样参与政治生活，我国政府的职能、责任、权力及权力的行使。
第三单元主要学习我国的三大政治制度和一个政策——人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和我国的宗教政策。
与第一、二单元的内容贴近生活的特点有所不同，本单元内容深入到我国制度层面，内容比较抽象，学生学起来有一定难度。
本课是本单元的开端，因此学好本课对学习本单元的其他内容有重要示范和奠基作用。
本框题为本课第二框，在学习本框之前学生已通过第一框《人民代表大会：国家权力机关》了解了我国人民代表大会的产生、职权以及人大代表的产生、权力与义务，为学好本框知识做好了铺垫。
本框内容分为三幕：第一目情景导入，用四个镜头描述了我国人民代表大会的职权和人大代表的权力，在探究和共享的问题中让学生自主探究本框主要内容；第二目情景分析，讲述我国的政权组织形式，其中讲了政体的含义，在“专家点评”和“名词点击”中讲述了一般国家机构的组成和我国的国家机构的组成，我国的政权组织形式；再讲我国人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制，主要讲了民主集中制的含义和表现；再从上述内容中得出我国人民代表大会制度的含义。
第三目情景回归，概括人民代表大会制度的主要内容，分析人民代表大会制度的优越性。
三学生分析通过第一、二单元的学习，学生已有了学习《政治生活》的基础；加之对三月份召开的“两会”的关注，学生对本框的知识应该有一定兴趣。
但是，本框作为高中学生学习我国政治制度的第一框，内容抽象可能使学生学起来有一定难度。
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案(1)
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第二单元第五课，详细内容为我国的人民代表大会制度。
通过学习，使学生了解我国人民代表大会制度的基本情况、组织结构、运行机制和重要作用。
二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。
2. 使学生理解人民代表大会制度的基本原则和主要内容，提高参政议政意识。
3. 培养学生的民主法制观念，增强国家意识、公民意识。
三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的运行机制和作用。
教学重点：人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国全国人民代表大会的图片，引导学生关注人民代表大会制度，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。
（2）讲解人民代表大会制度的基本原则和主要内容。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己身边的人民代表大会代表及其提案，加深对人民代表大会制度的理解。
4. 例题讲解：讲解一道关于人民代表大会制度的典型例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：布置几道关于人民代表大会制度的选择题和简答题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论人民代表大会制度在我国政治生活中的作用，培养学生的团队协作能力和民主法制观念。
六、板书设计1. 第五课我国的人民代表大会制度2. 内容：（1）人民代表大会制度的产生、发展（2）人民代表大会制度的基本原则和主要内容（3）人民代表大会制度的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本情况。
（2）论述人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容有了较深入的了解，但在讲解人民代表大会制度的运行机制和作用时，部分学生理解不够透彻，需要在以后的教学中加强引导。
我国的人民代表大会制度说课稿
我国的人民代表大会制度说课稿
《我国的人民代表大会制度》说课稿
一、教材分析
1．本框在教材体系中的地位和作用
本框在教材体系中的地位和作用本节课是高三年级思想政治第二课第一节《民主和民主政体》的第三框，是对学生进行人民代表大会制度的教育。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，在我国社会政治生活中具有十分重要的地位，在思想政治教育体系中具有特定的作用。
通过本节课的教学，有利于培育学生社会主义民主政治意识，进一步提高他们的政治参与意识和能力。
本节课的内容，在整个教材体系中具有承上启下的作用，承上是对以上几框内容的总结和提炼，是与我国人民民主专政国体的呼应；启下是只有讲清了人民代表大会制度的内容和优越性，才能让学生在行动上得到具体的落实，在实际生活中，自觉维护人民代表大会制度。
根据本框的地位和作用，我制定了以下相应的教学目标。
2．教学目标设计
（1）知识与技能目标：通过教学活动，使学生理解我国人民代表大会制度的含义；掌握。
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人民代表大会制度说课稿篇一：人民代表大会制度说课稿《人民代表大会制度: 我国的根本政治制度》说课稿一、说教材《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框安排的内容。
在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，这为本课的学习奠定了知识基础。
本框题是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。
学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。
二、说教学重难点（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
政体是政治学的一个重要理论问题。
我国的人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。
人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也体现着我国社会政治生活的全貌。
发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。
因此，这是教学的一个重点问题。
（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
民主集中制原则既是人民代表大会制度组织和活动的基本原则。
由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现理解起来有一定的难度，因此，这是教学的一个难点问题。
三、说学生关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
另外，从高一学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来，对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。
四、说教学目标《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，确定了本框题的教学目标：（1）知识与技能目标了解国体与政体及其相互关系；了解人民代表大会制度的含义，决定因素及其基本内容；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则。
（2）能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
同时，培养学生自主学习、合作探究的能力（3）情感、态度、价值观目标认同我国人民代表大会制度的优越性。
初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
五、说教法、学法1．教法（1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。
（2）角色体验法。
即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。
2．学法（1）合作学习法。
即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
（2）自我探究法。
即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。
六、说教学设计环节一：创设情景激学导思播放新闻联播：XX年3月5日，十二届全国人大一次会议在北京人民大会堂开幕的视频。
【设计意图】通过这个视频引导学生认识到人民代表大会是国家权力机关，初步感悟人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教师利用这个视频导入新课，能激发学生的学习兴趣，告诉学生人民代表大会制度就是本节课要和同学们共同研讨的话题。
【设计意图】通过这项活动复习巩固上一框题知识，引导学生走出学习误区并为本框题人大制度的学习打下基础。
环节三：情景分析合作探究要求学生快速阅读教材P59第3段至P60第1段，了解民主集中制原则的相关内容。
然后结合材料，学生分组进行谈论探究。
探究一视频一：校园小记者采访兰山区人大代表郑老师视频二：原广东省人大常委会副主任张凯因重大违纪问题被终止代表资格问题：谈谈在人民代表大会与人民的关系上，怎样体现了民主与集中的统一？探究二视频一：十二届全国人大一次会议提名，表决中央国家机关领导人。
视频二：十二届全国人大一次会议听取国务院政府工作报告。
问题：谈谈在人民代表大会与其他国家机关的关系上，怎样体现了民主与集中的统一？探究三多媒体显示《中华人民共和国宪法》原文规定问题：谈谈在中央与地方国家机构关系上如何体现了民主与集中的统一？【设计意图】此环节的主要目的在于通过学生的交流讨论，加深他们对所学知识的理解和运用，提高合作学习探究与理论思维能力。
环节四：模拟演练问题探究安排一位同学扮演新闻会客厅的主持人，另外安排4位同学，分别表演市人大常委会主任、市人民政府市长、市中级人民法院院长、市人民检察院检察长。
由主持人与这几位表演的同学进行访谈。
相关问题：（1）人大代表与人民之间存在什么样的关系？对于违反人民意志和利益或者不称职的代表怎么办？（2）什么是行政机关？包含哪些以及有哪些职责？（3）司法机关指哪些？分别有哪些基本职责？（4）什么是我国的权力机关？包含哪些？（5）人大代表大会与其他国家机关之间有什么样的关系？【设计意图】此环节旨在让学生知道我国政权的组织形式是以人民代表大会为基石的，贯彻民主集中制的人民代表大会制度。
人大制度是人民当家作主的直接体现，从而让学生增强坚持人民代表大会制度的信心和决心，同时锻炼学生的自主学习能力。
环节五：探索·发现要求同学认真学习领会本节课的相关内容，在合作讨论的基础上推选一位同学进行发言，主题为：人民代表大会制度为什么是适合我国情的根本政治制度？【设计意图】引导学生深刻认识到坚持和完善我国的根本政治制度的必要性，感受到人民代表大会制度是适合我国国情的好制度。
环节六：课堂小结升华情感对同学们在各个环节的表现予以点评，对本节课的内容加以总结。
然后播放《走近新时代》的歌曲视频，在这首歌中结束本课的教学。
【设计意图】引导学生体验感受我国根本的政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，使学生确立正确的政治方向和情感得以升华。
七、说板书设计人民代表大会、走进我国的国家机关基石政体与国体及其相互关系人民代表大会制度：2民主集中制的含义及表现我国的根本政治制度人民代表大会制度的含义决定因素3、适合我国国情的根本政治制度基本内容优越性篇二：《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿一、说教材1．使用教材人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》，第五课第二框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》。
2．教材的地位及作用我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度的保证。
我国的政府为人民服务、对人民负责是我国政治制度的内在要求。
本课内容既是前面两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。
通过学习，可以让学生进一步明确：我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是适合我国国情的好制度，引导学生拥护中国共产党的领导，逐步确立正确的政治方向。
3．教学目标（1）知识目标①．知道人民民主专政是我国的国体；人民代表大会制度是我国的政体。
②．理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
③．了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；“一府两院”是行政机关和司法机关。
（2）能力目标①．提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。
②．培养自主学习、合作学习的能力，能够从报刊、书籍或网上查阅、收集有关人民代表大会的资料。
（3）情感、态度与价值观目标①．认同我国人民代表大会制度的优越性。
②．初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
4．教学重点、难点（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
政体是政治学的一个重要问题。
人民代表大会制度是我国的政体，其他政治制度均由它创建。
人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现。
发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。
因此，这是教学的重点问题。
（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
民主集中制是人民代表大会制度组织和活动的基本原则，学生对它的理解具有一定的难度，人民的代表大会制度从不同方面体现了民主集中制，既是教学的重点，也是难点。
二、说学生现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来。
同时新课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组讨论的方式，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解。
三、说教学方法1．教法（1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。
（2）角色体验法。
即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。
2．学法（1）合作学习法。
即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
（2）自我探究法。
即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。
3．手段将图形、图象、视频等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲。
四、说教学过程1．新闻联播播放新闻联播中十届全国人大四次会议于XX年3月5日上午开幕的视频。
设计意图：十届全国人大四次会议的胜利召开是我国人民政治生活中的一件大事，也引起了学生的极大关注。
通过这个视频引导学生认识到人民代表大会是国家权力机关，初步感悟人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教师利用这个视频导入新课，告诉学生人民代表大会制度就是本节课要和同学们共(来自: 小龙文档网:人民代表大会制度说课稿)同研讨的话题。
2．新闻会客厅安排一位同学扮演主持人，另外安排4位同学，分别表演扬州市人大常委会主任、市人民政府市长、市中级人民法院院长、市人民检察院检察长。
由主持人对这几位表演的同学进行访谈。
相关问题：（1）什么是我国的国体与政体？二者之间存在什么样的关系？（2）什么是行政机关？包含哪些以及有哪些职责？（3）司法机关指什么？分别有哪些基本职责？（4）什么是我国的权力机关？包含哪些？（5）在处理中央和地方国家机构的关系上，要注意哪些问题？设计意图：通过这个环节，引导学生走进我国国家机关，达到对国家机构初步了解。
（此处考虑到相关原因，没有设计表演国家元首。
教师可在学生表演之后补充解释：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，是一个国家在实质或形式上的对内和对外的最高代表。
）3．面对面由一位同学扮演主持人，采访人大代表。