我和我的孩子们
我和我的孩子们
我和我的孩子们杨晓玲踏出合肥幼师的大门，我在幼儿教师的岗位上已经工作十三个年头了。
这十三年的时光里，这十年的每一个日子，都浸满了我和孩子们共同成长的甜蜜和快乐，一路撒满了我和孩子们的欢笑，更动听的是那一个个美丽的故事。
大力士班上有个胖乎乎的小男孩，名叫王文愿。
因为有着和年龄不太相称的体型，因此在运动方面比其他的孩子稍微差了些。
有些调皮的小家伙总喜欢嘲笑他，每当这时，王文愿的笑脸总会慢慢地消失不见。
看到这些，我想该让他们改变对王文愿的看法了。
县运会上，不少孩子家长都大显身手，宝宝们自然成了爸爸妈妈的忠实粉丝。
几个孩子大概是被拔河比赛的热烈气氛所感染，那天一大早就在教室门口操练了起来。
我灵机一动，这正是个好机会呀。
王文愿来了，我把已经入园的十几个孩子分成人数相等的两组，开始拔河比赛。
每拔完一次，我就让王文愿换一个队，毫无悬念，王文愿所在的组总是会赢。
终于有个孩子发现了：“老师，王文愿在哪一组，哪一组就会赢。
”我笑了。
孩子们都来园后，我让他们安静下来，说：“今天我们有些小朋友在走廊上进行了一场拔河比赛，发生了一件很奇怪的事，谁知道吗？”那个发现了秘密的孩子大声地说：“我知道，王文愿在哪组，哪组就赢了。
”我又问：“是呀，真奇怪！究竟是为什么呢？”孩子们异口同声地说：“他力气大！”“为什么呢？”我又问。
孩子们想了一会，杜梦冉说：“他又高又胖。
”我点了点头：“有点道理。
”又有人说：“因为又高又胖，所以身体会比较重，力气也比较大，别人想把他拉过去就不容易。
”我紧接着对王文愿伸出大拇指，赞叹着说：“王文愿，我们都不知道，原来你还是个大力士呀！”一时间，孩子们一起欢呼起来：“哦，大力士！大力士！”户外活动时，我和孩子们又进行了一次拔河比赛，和我预料的一样，小朋友们都争着要和“大力士”一组，“小胖子”成了“香饽饽”，圆圆的小脸蛋洋溢着灿烂的微笑！爱是宽容记得那天黄昕瑶一走进教室，吓了我一跳！原来白皙的小脸蛋变得青一块，紫一块，有的地方还淤血了。
我和我的孩子们
在上善若水的大背景衬托下我们的集体显得那么的温馨和谐，快乐充斥，看到这些调皮可爱又不失纪律性的宝贝们，谁能把他们和以下我的文字联系起来呢，我说的是真的，不信你看看--阿姨好! 姐姐好！小老师好！ ?。
这是2014年9月1日的早晨，我受命于一年级班主任的光辉头环，带着满腔的热情，满脸的自信，激动好奇心充斥着我迈进了一年级的教室:虽然讲台我并不陌生，但面对于这些六七岁的孩童还真的是第一次，面对这个场景我提前两天做好的功课在这一刻是那么的苍白，场面完全失控了。
我茫然了，我彷徨了，我也跟着失控了！这样的情况在第二天得到了改善，当我再一次走上讲台时，我以饱满的热情先跟孩子们问好打招呼，片刻间，孩子们相继起立，稚嫩的声音参差的喊出孙老师，早上好！这一刻我的心里暖暖的，我用儿化的调子跟孩子们说道：孩子们，喜欢孙悟空吗？老师姓孙，你们可以叫我孙悟空老师。
一下子孩子们的兴趣来了。
就这样我们相识了。
其实小的孩童和高年级的学生是一样的，那一刻我真正体会到了典范的含义：我走近了孩子，走进了他们的心灵:小同学们，今天晚上开始谁第一个写完家庭作业就给老师打个电话，要报出自己的姓名；还有呢，谁今晚在家里给爸爸妈妈洗了脚，那就给老师发个信息，还要写上自己的名字。
我先前做的功课在换了一种方式后，全部游刃有余的发挥了出来，很快也得到了很好的回应和比预期还好的效果:一个晚上电话响个不停，那首爱我你就抱抱我》的铃声成了我房间的背景音乐，我乐此不彼的享受着这份收获。
次日的课堂在昔日晚上的互动后变得轻松活泼而不失有条不紊，孩子们的名姓也如多年老朋友的代号一般在我的脑海里过目，一张张稚嫩的脸庞像我宝贝的童照般在我的脑海里显现，孩子们和我的步伐同起同落。
就这样，我们的班级基本上走入了正规，而后我的班级规定，对孩子的约束也在家长朋友的配合下有效的执行开来。
我始终记得一点学为人师，行为示范孩子们由于年龄小，在家里还是宝宝的待遇，清洁区域不会打扫，我每天早上早起二十分钟，拿着笤帚让孩子们学着我的样子，早上一拨下午一拨，六十几个同学两天轮流一次，用孩子的话说老师每天都当值日生，但我听得出孩子的语言里有疼惜老师的因子。
我和“我的孩子们”
我和“我的孩子们”——百变老师莱州市柞村镇中心小学王艺雪前一段时间读了薛老师的《给我一个班，我就心满意足了》这本书，我最大的感受就是薛老师的言语真犀利，真敢说。
不过也道出了我作为一名班主任的心声，对于薛老师的一些经历和感受我都亲身体味过，着实理解。
细细品来，犀利的言语背后也蕴藏着薛老师对他的学生的爱和奉献，这部书在我心底里开出了一朵小花。
回想这一年，这是我班主任工作的第一年，也是我充满五味杂陈的一年。
犹记得我怀着忐忑的心情，内心还上演了一部年度大戏：我的孩子是什么样子啊？他们喜欢严厉的还是温柔的老师？如果孩子调皮捣蛋我该怎么办？就这样，我和孩子们的第一次见面悄然而至，带有些许紧张、带有些许激动。
在我的介绍之后这帮孩子就真正成了“我的孩子”。
也是从这一年开始，我彻底成了一个百变老师。
二年级的小娃娃，总会上课举起小手：“老师，我要上大便”“老师，我要喝水”“老师，谁谁骂我”，。
每天都是应接不暇的“鸡毛蒜皮”的事情。
这不，刚一开学，我们的王军（化名）在课间操后给我送来了一份大礼：老师，我拉裤子了。
第一次碰到过这种情况，没有当过妈妈的我根本没有给宝宝擦过屎，但只能埋着头皮去帮助他，总不能让他臭一天吧。
于是我将自己包裹的严丝合缝、尽量与外界空气隔绝，将他的裤子一层层趴下，别着头尽量不要看到“重口味”的画面，强忍着恶心为他清理干净，才觉得长舒一口气，但那个味道和画面恐怕会成为我以后照顾宝宝的梦魇。
其次，你还要担任起护士姐姐的角色，因为他们总是调皮捣蛋，一不小心就会把自己或者小伙伴弄得遍体鳞伤。
还记得那次，我们班的小军体在小班长的陪伴下嚎啕大哭地冲到我的办公室：“老师，我腿和胳膊磕破了？”，边说着边眼泪汪汪地给我“展示”他的伤口，确实挺触目惊心的。
“怎么弄的”“老师，是刘毅（化名）和我追逐打闹，拽我拽的”听了这话，我真是气不打一处来，一方面生气小军体违反校园纪律导致受伤了，一方面气这个刘毅真是没点数，而且到现在都不来办公室。
教育随笔：我和我的孩子们(汇编)
我和我的孩子们生命中，很多人以不同的方式爱着我，给予我快乐与温暖，让我感受到了被爱的甜美。
这些爱中，有一种，似清晨叶尖上露珠般清澈晶莹，剔透着我的心灵，让我觉得自己是多么幸福、多么幸运的一个人。
给予我这份爱的是，我踏进幼儿园这片青草地20多年来那些有着纯真烂漫童心的孩子们。
这份爱，又犹如枝头簇簇绽放的丁香花，阵阵的散发着清香，芬芳着我的世界，让风儿也忍不住停下脚步聆听我和我的孩子们的故事，关于爱的故事。
每天清晨，我总是站在门口等待着孩子们像归巢的鸟一样扑到我的身旁说：“早上好，胡老师！”那清澈悦耳的声音，就像五线谱上跳动的音符。
是孩子们用欢快的旋律拉开了美好的一天的序曲，我也总是开心的摸着他们的小脸说：“早上好，孩子们！”名人曾说：“教师爱孩子是教师的天职。
”大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看做是一个教师做重要的品德。
他说：“要成为孩子的真正教育者就要把自己的爱心奉献给他们。
”在与孩子们朝夕相处的日子里，我也常常这样想：要想给予爱，首先拥有爱，用爱的眼睛去观察，才能发现每个孩子的与众不同；用爱的耳朵去聆听，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心里去爱，才能体会到他们的纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界，才能够领略其中的美好！记得去年我带小班，刚入园的孩子，个个哭的像泪人，话说不清楚，饭吃的到处是，活动不参加，只会哭着喊妈妈。
那天班里的小朋友陆续都接走了，只剩下宁可睿小朋友可怜巴巴的坐在那里，眼里充满了期望。
我走过去正想安慰他，还没等我开口，宁可睿就大哭起来，我急忙抱起他陪他玩，也打电话与家长联系。
后来家长有事脱不开身，一会才过来。
我一方面请家长不要着急，一方面抚慰着孩子。
宁可睿逐渐安静下来，我们一起做游戏，一起吃东西，一直等到天黑。
虽然天很黑，但我看到了家长感激的目光，孩子信任的的眼神。
我心里有着说不出来的感觉。
是孩子把他那种对母亲的依恋给了我，让我品尝到做母亲的自豪和光荣，让我体会到了浓浓的依恋。
精选我和我的孩子们作文
新接手一个班，很是兴奋。
每天看着那一张张可爱的笑脸，心情欢喜得不得了。
经过几个礼拜的相处，我便发觉有一个孩子很“特别”，一双大大的眼睛，长的帅极了。
但不爱说话，不爱搭理人。
当时我觉得比较纳闷，难道是我的缘故？不会吧，也许刚开始是因为不熟悉环境，慢慢就会好了。
时间一天天过去了，可如今，他仍不肯与同学们交流，甚至在每天早晨你向他问好时，他连一个“你好”都不肯回应，真的是很有个性。
于是，引起了我的关注。
后来和打通了妈妈的电话，从交流中才知道他性格比较内向，不太爱说话。
但孩子非常喜欢到学校来。
可是他为什么不爱说话呢？每当我走到他的面前与他交流时，他就会眼皮往下一耷拉，不抬头了。
暗示我：我拒绝和你说话。
面对这种情况，和数学王老师、英语张老师商量，我们决定用一颗炙热的心，去感化我们班的“冰帅哥”。
早晨，他一走进教室，我会主动上前问好：宝贝，早上好！看你一眼，不回答。
嗨，这小家伙。
上课回答问题时，“小伙子，你来说说”，没有应答。
继续。
依然如此。
真够倔强哦。
语文课上，同学们积极踊跃，不知不觉之中又点到了他。
他的眼睛很茫然，静静地坐着，一动不动。
我不知道是太紧张了，还是身体不舒服，便走下讲台来到他身边：“是不是哪里不舒服？”还是一言不发，低着头。
同学有点不耐烦了：“老师，他一上课就这样。
”“老师，我知道，我来回答”霎时，教室里一片议论声，他依旧不开口。
我示意大家安静下来：“蔡浩然，把头抬起来。
”看着他不知所措的眼神，眼眶满是泪水。
“我不会”——声音很小，脸更红，头又垂了下来。
“蔡浩然，看着我的眼睛！”我差不多是用命令的口气。
当我俩四目相对时，他似乎读出了我眼中的鼓励和期盼。
我温和地说：“不会，并不是什么过错，老师可以教你。
但无论什么时候，都要充满自信。
”我又对大家说：“同学们，每个人都有优点和缺点，大家要互相帮助，共同进步，让人人都能体会到班集体的温暖。
”这时，教室顿时掌声一片。
接通了家长的电话，聊了很久很久......依然怀着阳光般的心情走进教室。
我与我的孩子们
我与我的孩子们作者：孙伟来源：《学校教育研究》2018年第02期育人之道，爱心为先。
教育是一项爱的事业，学校是一个充满爱的地方，教师就是一位爱的传播者。
素质教育，首先是重感情的教育，对于班主任来说，爱是不可缺少的。
为此，我们的职责是让每一个生命都得到爱，懂得爱，付出爱。
法国文学家罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，要得自己心中有阳光。
”班主任对学生的关爱常常体现在细节上。
病痛时亲切的问候；无助时温暖的拥抱；生日时真诚的祝福；进步时赞赏的目光。
这些给孩子的是心理上的安慰和精神上的力量！孩子稚嫩的心是那么的容易满足。
我与我的孩子们朝夕相处，从入学到现在，一转眼五年的时光匆匆而过。
近两千个日子，我用几百张照片记录了我与孩子们成长的经历。
每每翻看，幸福就会溢满心田，是他们甜蜜了我的岁月，快乐了我的时光。
爱是教育的润滑剂，是沟通教师和学生的纽带。
老师的爱是每一位学生内心的渴望，学生沐浴在师爱下才能愉快地学习，健康地成长。
教师的真心付出，同样也会收获孩子们最贴心的关怀，最纯真的爱！现在就请你走进下面的两个镜头，与大家分享一下我与我的孩子们之间“爱”的微故事。
【镜头一】“老师，节日快乐！”“老师，祝您心情美美哒！”早晨，我刚踏进教室，迎接我的是一声声稚嫩的童音，真诚的祝福。
不一会儿，讲台上就堆满了孩子们亲手制作的贺卡。
欣赏着孩子们精心设计的卡片，品味着每一句发自内心的话语，此时的我，甜蜜溢满心头。
“老师，祝您健康！”随着一声清脆地呼唤，一个小女孩来到了我的面前，她的小脸涨得红红的，手中捧着一个精致的玻璃瓶，举到我眼前：“这是我给您折的千纸鹤。
”那是一罐五颜六色的千纸鹤，它润了我的眼，湿了我的心……我知道，孩子希望我健康平安。
我紧紧地拥住了她。
这一刻我们的心贴的更紧了。
就是她！那个曾经内向不敢表达的孩子。
尽管她的学习成绩很优秀，但是上课从来都不主动举手发言，每当我点到她的名字的时候，她总是紧张得结结巴巴的，声如蚊蝇。
幼儿园教育随笔范文《我和我的孩子们》
幼儿园教育随笔范文《我和我的孩子们》选择幼教这个行业很多人都不理解，觉得幼教这个行业比较辛苦，但我觉得这个行业是幸福的，特别是看到那一张张稚嫩的脸，听到他们软糯的语言，和孩子们一起成长的感觉真的很好。
每天带着微笑来迎接每一个小朋友的到来，与他们相处整整一天后再送他们离开，渐渐地这已经成为了一种习惯。
习惯听他们用稚嫩的声音叫我畅老师，习惯他们要与我分享自己的好吃的与心爱的玩具，习惯他们邀请你去他们家玩，习惯他们的淘气，习惯他们偶尔给予的感动。
孩子的世界太美好，就算我没有很刻意的去体会，任然深深感受到他们纯洁，天真，与快乐。
以至于在他们身边的我也到受感染，原来简单才是最真实的快乐和幸福。
现在将我的这些小幸福与你们一起分享。
这几天因为上火脸上长了个很大的痘痘，说话都会觉得疼。
早上晨检时，小宝用手动力下我的痘痘然后问：“老师，你这怎么了？”我疼的脸抽了一下赶紧说：“不要动呀，是长痘痘了，很疼的。
”然后小宝又过要凑过来，我以为他又要动，吓得我往后闪了一下。
小宝赶紧说：“老师，我帮你吹吹，吹吹就不疼了。
”然后小家伙就凑过来吹了起来。
突然间觉得心里暖暖的，脸上的疼也止住了，谢谢你，小宝。
崽崽每天都来得很早，脱衣服、掏小书、洗手、喝水自己的事情都做完后之后就会帮我们做些力所能及的事情。
这天，他又像往常一样要帮忙，可是他有点感冒，所以我就没有同意。
可是崽崽却说：“老师，你们每天都那么辛苦，生病了也要给我们上课，我这点小感冒没事的让我帮你吧！”看着崽崽那一脸的恳切和明亮的眼睛，那一刻，我情不自禁地给了他一个大大的拥抱，把头埋深深地到他弱小的肩膀上，原来他们也可以依靠。
默默很调皮，会在你讲课时冷不丁的冒出一两句不和谐的音调；默默很暴力，时不时的就会有小朋友来告状：老师，默默打xxx。
老师，默默推xxx。
默默很捣蛋在站队时信马由缰。
可默默也很有爱心会在宝宝受欺负时跳出来保护她。
默默也很贴心，听见你咳嗽会说:“老师要乖乖吃药，多喝水。
我和孩子们的故事
我和孩子们的故事成为一名幼儿教师一直是我的梦想，带着满怀的热情和对未来生活的憧憬，我进入了金职院的校门，成了学前班的一员，经过5年的学习和锻炼，我终于在娃哈哈幼儿园成了幼儿教师战线上的一名新兵。
每一个孩子就像一个小天使，给我带来了莫大的欣喜和欢笑，和孩子在一起每一天就像在童话故事里一样，天真又梦幻。
童话故事一：冯王昊是我们班的一个小男孩，聪明、懂事、自信、可爱。
一次他玩积木搭房子，我过去问他：“昊昊，你的房子都给谁住丫？”他想了下说：“第一间给妈妈住，第二间给我自己，第三间给老师。
”我问他；“为什么你是住中间的啊？”“因为这样我开窗就可以看到老师和妈妈了。
”“好感动哦，谢谢你，昊昊。
”“不用客气的老师。
”童话故事二：“我来了，老师”这是佳杨每天来幼儿园的第一句话，现在的他每天都活蹦乱跳的，看到老师，阿姨都会很有礼貌。
有一次，刚进门口他就对我说：“老师，给你吃糖。
”后来听妈妈说是爸爸给他的，他不舍得吃，一定要去幼儿园给老师。
回想他刚来的时候，由于语言发展较缓慢，口语表达能力较差，被他妈妈怀疑是智力低下的孩子。
刚上幼儿园，佳杨不会自己大小便，和老师说一句话他都不敢，所以小便出是经常的事，只要一小便出，他的神情就会显得格外的紧张，深怕我会批评，可是我哪舍得，每次佳杨小便出，我都轻声细语的给他换上干净的裤子，每天我都会找时间和他聊天，刚开始他都不会和我互动，但是慢慢的他会看我的眼睛了，经过一段时间，他开始会叫我老师了，我觉得我是幸福的。
我相信，只要你真心的对待孩子，孩子会加倍的用真心对你。
就是这样一个又一个故事，我和孩子连成了一条成长的轨迹。
我庆幸着拥有孩子的童年，正是孩子的纯真让我充满了热情，也是孩子的笑脸让我感受到了希望和快乐。
王芳。
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我和我的孩子们
跃龙桥小学幼儿园马火英
爱是一湾清泉，无声无息地流向远方；爱是一缕阳光，照耀在童话般的宫殿上，也照耀在穷人的茅草小屋上；爱是拨动的琴弦，抚慰触动着你我的心灵。
忙碌了一天，回到家中，看着桌边的儿子香香地扒着碗里的饭，我心里升起一丝牵挂——可爱的小桐桐，此时此刻你在做什么呢，有没有吃上可口的饭菜，爸爸妈妈是否已下班陪你玩耍？
桐桐是我班上的孩子，圆头圆脑圆眼睛，长得十分的卡哇伊，因为年龄小，奶奶一直照料她上幼儿园。
若是奶奶回乡下，桐桐也跟着放假。
真是个享福的惯宝儿。
去年冬天的一个早晨，园内静悄悄的，还没到上班时间呢，桐桐来得出奇的早，之后就缩着手脚坐在那里，默不作声，一脸的忧伤，陪伴在一旁的是方便袋中的馒头。
这是怎么了，她不是最爱笑的吗？我坐到了她的旁边，拿起她的小手放进掌心。
天！好冷的小手。
怎么会这样？
我忙问：“桐桐，吃早饭了吗？”不问还好，一问小家伙的眼泪就扑簌簌地下来了。
桐桐红着眼告诉我：“奶奶生病住院了，爸爸妈妈要上班，早上来不及做早饭，就买了路边的馒头给我，天太冷，才咬两口就冷掉了······”
可怜的孩子，怪不得奶奶昨天的脸色那么差。
随后，我笑着对她说：“没关系，奶奶挂挂水就会好的。
桐桐乖，老师的早点还没吃完，正好陪老师一起吃，好吗？”
桐桐的眼里露出一丝笑容和轻松，我拉着她的手，从包里拿出温热的豆浆，倒进她的茶杯，又递上了面包。
桐桐毫不客气大口大口地吃了起来，眼泪鼻涕混着面包渣沾到了她的脸上，我就这么蹲坐在她的面前，伸手取过纸巾替她轻轻擦拭······.
忽然，桐桐抬起头问我：“老师，你怎么不吃啊，你不是说和我一起吃的吗？”我笑了笑说：“老师忘了现在在减肥呢，不能吃太多，刚刚吃了片饼干好像很饱呢！”
“哦，我妈妈说小朋友不能减肥的，要多吃饭才能长得高！”
“对，你要多吃点哦，这样才能快快长大，不能总是奶奶照顾喽！”
“嗯、嗯、嗯。
”桐桐边吃边似懂非懂地点点头，把我的那份早餐慢慢吃完，小脸逐渐变得红润起来，精神也好多了，我很满足，那一刻几乎忘了原本身体里的那点饥饿。
我在心里默默地对她说：亲爱的孩子，也许老师不能帮上你太多的忙，但老师非常愿意在这个寒冷的季节里，给你递上热饮，送上属于我的那份关怀，给你取暖！或许是我与桐桐妈的年龄相差无几，所以感觉能特别理解她目前的处境。
以后的日子里，我都会特别有意的照顾着桐桐，以我所能有的方式：洗手时，帮她挽起手袖，不至于弄湿而总要妈妈换洗；起床时，替她将内衣塞入裤子，避免因肚子着凉生病，而让妈妈平添担忧，忙老又顾小！每天我都会带些小零食给她晚接的时候垫垫饥，然后看着她被妈妈牵起手儿笑着跟我说“再见”······就这么一天天过去了。
我始终相信通过情感的交流是走进孩子心灵的最有效的途径。
每周一，我会翻开备课笔记仔细考虑每个活动的目标及实施方法，顾及孩子的兴趣点，采用他们乐于接受的教育方法。
允许他们尽情地想象，自由发挥，分享和肯定他们独到而富有想法的见解。
他们朗诵儿歌时，手舞足蹈，忘情投入；音乐律动中，他们手脚并用，左摆右摇，憨态可掬······我知道他们的幻想世界里不习惯有质疑与否定的干扰，幼小的心灵需要自由翱翔。
我清楚做一名有职业素养的、背负责任感的老师才有资格对孩子说“爱”！
都说爱是有感应会传递的，在我和这么多孩子之间，孩子与孩子之间，每天都会有关于爱的故事发生，一声问候、一个眼神、一次拥抱，无论大爱、小爱它们终将化作一股清泉，滋养我们彼此尚且柔弱的心灵，灌溉起爱的参天大树！我不想说我是最爱学生的老师，但我会对自己说：每天要更爱孩子一点点！爱他们，是因为要感谢他们，感谢这些可爱的天使，在我近九年的从教路上，带来那么多的快乐和感动！每天单纯而简单的日子里，我与他们一起生活，共同成长，他们的笑脸里有我的快乐，他们的泪水中也会有我的忧愁······我亲爱的孩子，感谢你们让我拥有幸福而有意义的人生！就让爱的大树在我们的心里扎根并经过我们辛勤的劳动，悉心的呵护，使之生根、发芽、开花、结果！
爱真的很像清泉，无声无息，却永远清冽地流淌；爱像阳光，给人以温暖，
给大地以普照：爱像琴弦，让你我的心灵一同共鸣。