人音版小学二年级音乐下册《卖报歌》名师教案
《卖报歌》名师教案
教学目标：
1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
3、创编活动用不同形式来表演歌曲(感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观的小报童形象)，如：打击乐伴奏、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。
教材分析：
《卖报歌》为F宫调式，四二拍。
歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
学情分析：
二年级的学生年龄相对较小，性格活泼开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。
教学重点：
指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学难点：
创编活动用不同形式来表演歌曲(感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观的小报童形象)，如：打击乐伴奏、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。
教学准备：打击乐器（沙锤、三角铁、双响筒）、报纸、背包。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导课
1、播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
2、教师简要介绍音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。
（1）认识了解聂耳。
PPT展示聂耳图片，师讲解资料
（2）介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。
二、学习歌曲《卖报歌》
1、初步聆听歌曲，感受歌曲情绪。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？（活泼、欢快、优美、跳跃）。
学生自由讨论、发言。
2、教师有感情范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师生共同讨论歌词内容。
启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。
师：小毛头生活是怎样的？（苦难）。
师：找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
师：从歌曲里可以看出小毛头是个怎样的孩子？（小毛头是一个活泼、乐观孩子，她虽然过着苦日子但还是很快乐的。
）
3、按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。
师：这首歌曲是几几拍的？
师：让我们一起用手拍出四二拍的强弱规律来按节奏读一读歌词。
师生边打拍子边齐读歌词。
（强调一字多音的地方）
4、唱谱、模唱旋律。
师带生先唱谱，然后用La模唱歌曲，熟悉旋律。
5、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪。
（根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理）
（1）学习第一段（第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情）（跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
）
师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，她虽然过着苦日子但还是很快乐的？
师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
师：早上她等派报的时候的心情是怎样的？到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情又是怎样的？（焦急的）要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段。
（2）学习第二段（第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦）
师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）
师：应该有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
（3）学习第三段。
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
师：她的心情怎样？（激动的、兴奋的）
师：应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，可唱得强些，要表现出报童对未来充满希望的心情。
6、教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲。
（跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。
）
7、用不同演唱形式来表演歌曲。
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
8、用自制乐器为歌曲伴奏。
（出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器，请学生自由选择乐器，相
互讨论编配节奏，为歌曲伴奏。
）
师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）
师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）
师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。
师：小毛头赤着脚在地上发出：啪嗒、啪嗒的声音用用什么乐器伴奏比较合适？（双响筒）
师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）用什么样的节奏型伴奏比较合适？
学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型(教师主要起指导作用，节奏编配要简单)
三角铁X－︱X－︱
沙锤X X X︱X X X ︱
双响筒X x︱X x︱
9、创编动作表演歌曲。
师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。
她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？师：那让我们来扮演一下天真可爱、奔跑叫卖的报童小毛头吧！”
生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
10、集体表演。
分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。
11、拓展：
师：大家知道小毛头后来怎样了吗？
（后来，小毛头有了自己的名字，叫杨碧君，并且成为了一个大明星。
她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
）生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图片。
12、师小结：
师：从小毛头（杨奶奶）的歌声里，可以知道她是怎样的生活态度呢？我们应该向她学习什么呢？（开朗、乐观、积极向上的生活态度。
）
师：小朋友，今天学习《卖报歌》，听了杨奶奶《卖报歌》，你们想对当年小
毛头说些什么？你们应该怎么做？（珍惜现在幸福生活，好好学习）
13、带着敬意唱响《卖报歌》，结束教学。
《卖报歌》的年代及歌曲内容与学生们的生活经验相距甚远，因此让学生通过视频、文字资料来充分了解作曲家及歌曲的背景、报童的生活，为了更好的歌曲教学，再通过唱、奏、跳等教学手段来学习歌曲、表演歌曲，让学生零距离去感受歌曲，感受那个年代的小报童的苦难生活，更好地珍惜现在的幸福生活，好好学习。
新版人音版二年级下册音乐《卖报歌》教案(新审定教材)
《卖报歌》教案教学目的1、通过学唱《卖报歌》，学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重点、难点1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2、一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
三、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20 世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头” 。
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、出示歌曲名称。
生动的语言，深刻表现了旧社简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
人音版音乐二年级下册难忘的歌第一课时卖报歌(教案)
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《卖报歌》相关的拓展知识，如中国近现代音乐的发展，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，每组负责完成一个与歌曲相关的创意表演项目，提高学生的团队协作和创新能力。
2.设计具体的教学活动
（1）导入活动：播放歌曲《卖报歌》，让学生初步感受歌曲旋律，引导学生关注歌曲中的节奏特点。
（2）讲授与示范：教师讲解歌曲背景，演示歌曲中的关键节奏，帮助学生理解歌曲内容。
-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。
-学生在拓展学习后，可以以小组或个人形式，在下一节课上进行分享和展示，互相交流学习心得。
-教师关注学生的拓展学习情况，及时给予反馈和鼓励，提高学生的自主学习能力和兴趣。
（1）阅读材料：
-《卖报歌》的创作背景：介绍歌曲的创作年代、社会环境以及歌曲在当时的影响。
-分享创作成果：在课堂上，让学生展示自己的创作成果，互相交流学习，提高音乐创作能力。
（3）分组讨论：学生分成小组，讨论歌曲的情感表达，分享自己的感受。
（4）节奏练习：通过教师示范、学生模仿、分组练习等形式，让学生掌握歌曲中的节奏。
（5）创意表演：每组根据歌曲主题，编排一个创意表演，展示学习成果。
（6）总结与反馈：教师对学生的表演进行点评，总结课堂学习内容，鼓励学生积极参与音乐活动。
人音版音乐教材二年级下学期《卖报歌》优秀教学设计(教案)
人音版音乐教材二年级下学期《卖报歌》优秀教学设计（教案）一、教学目标1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学难点与重点（一）重点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
（二）难点：2、情绪的启发，歌曲节奏的处理。
三、教学准备：ppt、报纸、节奏卡片四、教学过程（一）导入1、播放音乐《卖报歌》。
老师手握报纸，活泼欢快的跳进教室。
2、谁能告诉老师，我们刚才听的是什么歌？过渡语：同学们们刚才看到了老师手中握着报纸，跳着舞蹈的这个歌曲就是《卖报歌》。
（二）了解歌曲的创作背景和作者1、播放PPT视频一（了解创作背景）《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首言歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
2、播放PPT视频二（了解作者及主要作品）聂耳是云南玉溪乡人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。
1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。
1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。
到上海后，聂耳继续从事革命活动，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。
1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。
人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。
聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。
（三）新授歌曲1、播放PPT三（听故事）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
【人音版 二下第二单元】《卖报歌》(教案)
基本流程
亮点解读
一、组织教学
1.聆听《少年儿童团团歌》踏步进教室。
2.师生问好。
3.复习歌曲《教学
1.导入
师简要讲述“小毛头”的故事
师“1933年秋天的一个傍晚......，后来小姑娘边唱边卖报，聂耳叔叔的《卖报歌》传遍了大江南北。”
2.编创与活动
1、认识童声，初步懂得“童声”的含义。
2、学唱歌曲《卖报歌》，能模仿歌曲演唱，用自然的童声欢快跳跃的声音演唱歌曲。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的演奏能力。
教学重点：学唱歌曲《卖报歌》，能模仿歌曲演唱，用自然的童声欢快跳跃的声音演唱歌曲。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：打击乐器、钢琴、多媒体
师“你知道歌曲中演唱的声音我们把它叫什么吗？”
童声：带有稚气，音色清脆，音量不是很大。
10.模仿范唱，用自然的童声欢乐跳跃演唱。
三、乐器伴奏
1.出示乐器
沙槌、双响筒、三角铁
2.启发学生思考
选择乐器
编配伴奏
3.请若干学生上台展示，师评价
节奏编配简单
演奏姿势
乐器音色
4.确立三位学生进行演奏
第一、二、四句由沙槌和双响筒敲击
第二单元《难忘的歌》第2课时
课型：综合课
上课时间：
教学课题：《卖报歌》
教学内容简析：《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年底。是一百年来深受儿童喜爱的歌曲。为五声宫调式，2/4拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
教学目标：
师“今天我们也来当个小报童吧。”
（1）出示报纸卡（板书张贴）
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卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自人音版小学音乐二年级第四册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。
人音版(五线谱)音乐二下《卖报歌》教案
人音版（五线谱）音乐二下《卖报歌》教案一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人音版（五线谱）音乐二下教材。
歌曲以轻松活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了卖报儿童的勤劳和乐观。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，对五线谱有了一定的认识。
但部分学生对节奏、音高的掌握仍有待提高。
此外，学生对儿童歌曲有较高的兴趣，喜欢通过唱歌表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，体会卖报儿童的勤劳和乐观。
4.提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。
2.音高：歌曲中部分音高较难，学生需加强练习。
3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中提高。
3.情感引导：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
4.互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《卖报歌》的音频、视频资料。
2.五线谱：为学生准备五线谱乐谱。
3.教学乐器：钢琴或其他乐器，用于伴奏。
4.教学场地：教室或音乐厅，具备良好的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲中描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《卖报歌》的五线谱，为学生讲解歌曲的节奏和音高。
让学生跟随教师一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别辅导，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。
《卖报歌》(教学设计)人音版(2012)音乐二年级下册
卖报歌（教学设计）人音版（2012）音乐二年级下册一、教学背景及设计意图《卖报歌》是一首经典的流行歌曲，也是国内音乐教育中的重要教学曲目。
通过教学《卖报歌》，不仅可以锻炼学生的音乐表现力和情感表达能力，还可以让学生了解传统中国文化与音乐的联系，提升综合素质。
本次教学适用于人音版（2012）音乐二年级下册课程。
二、教学目标知识目标：1.了解《卖报歌》的歌词和曲调；2.学习唱歌技巧，掌握整首歌曲的基本唱法；3.了解唐诗宋词中的文化内涵和意义。
能力目标：1.能够准确把握歌曲的节奏，完成整首歌曲的演唱；2.能够感受并表达唐诗宋词中所述情感。
情感目标：1.提升学生的音乐素养，引导学生在音乐中发掘、感受和表达自己的情感；2.培养学生的审美情趣，提升对文化艺术的认知和欣赏能力。
三、教学过程及方法1.导入（10分钟）通过播放《卖报歌》的原唱或伴奏，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
同时，引导学生鉴赏唐诗宋词中所表达的情感，让学生深入了解《卖报歌》的文化内涵。
2.教学（30分钟）1.教学歌词，让学生跟读。
通过反复练习，让学生逐步熟悉歌曲的节奏和歌词。
2.教学唱歌技巧，包括发声、咬字、气息等方面的训练。
通过训练，让学生逐渐掌握整首歌曲的基本唱法。
3.教师进行指导，并分组让学生合唱。
通过学生之间的互相呼应和配合，提高学生的协作能力。
此环节也可以让学生进行小组自主排练。
3.巩固（10分钟）通过教师点唱，让学生进行小组演唱。
同时，让学生表达自己对唐诗宋词中所表达情感的理解和感受。
让学生分享各自的想法和体会。
4.拓展（10分钟）通过引导学生了解唐诗宋词及其文化内涵，让学生了解到中国传统艺术的深厚底蕴。
同时可以让学生在音乐表现和情感表达方面自由拓展，让学生发挥自己的创造性和想象力。
四、教学延伸与评价延伸1.教师可以引导学生学习其他有代表性的唐诗宋词，并通过合唱、朗诵、对唱等方式进行发展和拓展。
2.教师可以安排学生进行文艺汇报，让学生更好地展示在音乐、文学方面的才华和创造力。
小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱卖报歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
[下载]无线参数∙定位参数∙无线辅助功能参数指派到其他小区小区分层小区内切负荷分担∙功率控制∙小区选择参数!-----------------------------------------------------------------! ! ***** CELLLOCATING DATA ***** !!-----------------------------------------------------------------!1.小区定位数据RLLOC:CELL=A,BSPWR=45,BSTXPWR=45, BSRXMIN=150, BSRXSUFF=150, MSRXMIN=99,MSRXSUFF=0,SCHO=On, MISSNM=3, HYSTSEP=80！BSPWR ：表示在BCCH信道上基站发射功率，在定位算法中此值用作参照点！BSTXPWR ：表示在非BCCH信道上的基站发射功率，在定位算法中用作参照点！BSRXMIN ：表示MS切入该小区的最低上行信号强度门限！BSRXSUFF：表示基站能接收的足够的信号强度！MSRXMIN ：表示MS切入该小区的最低下行信号强度门限！MSRXSUFF：表示手机能接收的足够的信号强度！SCHO ：表示是否允许在SDCCH上切换！MISSNM ：表示允许丢失的测量值的数目！HYSTSEP ：判别服务小区是高信号强度小区还是低信号强度小区的门限（在爱立信3算法中采用该参数）。
BSC级：RLLBC:SYSTYPE=GSM900,EVALTYPE=3;！EVALTYPE：定位算法各参数在实际应用中的意义：BSRXMIN、MSRXMIN：一个正常的定位过程，首先是判断邻区是否满足切入条件，即SS_DOWN>=MSRXMINAND SS_UP>=BSRXMIN,其中SS_DOWN=rxlev+BSTXPRW-BSPWRSS_UPn=min(P，MSTXPWRn)- (BSTXPWRn-SS_DOWNn)若满足此条件则进行下一步定位运算，否则在下一步的定位运算中排除此邻区。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 卖报歌》5
《卖报歌》教学设计教学目标：（1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、、双响筒、三角铁）教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、导入师：同学们，每当我们升国旗的时候都要唱响什么歌？（国歌）师：没错，国歌又名《义勇军进行曲》，是我国著名的作曲家聂耳所作，接下来就让我们重温这首雄壮的国歌。
（播放国歌，学生敬队礼）师：同学们已经无数次聆听过这首歌了，但它却依然震撼着我们的心灵，聂耳除了《义勇军进行曲》外，还创作了《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？师：故事略师：现在我们就来学习《卖报歌》，体会“小毛头”当时卖报的感受。
三、新课教学1、听范唱，体会音乐情绪（活泼、欢快）2、复听，找出歌曲中那几句描写小毛头生活的苦难？3、按照节奏读歌词先打节奏，后按节奏读歌词不等天明去等派报大风大雨里满街跑耐吉耐寒地满街跑4、逐句学唱，发现问题，解决难点。
5、自学段歌词6、完整演唱歌曲7、有感情跟随伴奏演唱歌曲8、巩固练习A，分组唱B，男生女生唱四、表演歌曲学生用打击乐器（沙锤、双响筒、三角铁等）为歌曲伴奏五、教师小结师：今天我们共同学习了卖报歌，体会到了在旧社会小朋友们穷苦的生活，幸福的生活来之不易，希望同学们要关爱父母，关心同学，珍惜现在的学习机会。
(小学教育)二年级音乐下册 第2课 演唱《卖报歌》教案1 人音版
《卖报歌》教案教学目的1、通过学唱《卖报歌》，学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重点、难点1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2、一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
教学过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
三、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”。
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。