三年级上册《快乐的小河》
【三年级作文】小河和小鱼_150字
【三年级作文】小河和小鱼_150字
小河和小鱼
今天是一个阳光明媚的日子，小河旁边的小鱼们都很开心。
它们在水中游来游去，有的追逐着水泡，有的在玩耍，好不快乐。
小河是它们的家，小鱼们在这里快乐地生活着。
小河清澈见底，水草茂盛。
小鱼们每天都可以吃到新鲜的水草和美味的小虫子。
小鱼们为了找到吃的东西，不停地穿梭在水草之间。
有时候，它们还会争抢食物。
不过，小河的食物丰富，每一只小鱼都可以吃到满肚子的美食。
小河旁边有一棵大树，树上有很多树叶，树叶上有许多飞虫。
小鱼们经常看见树上的飞虫在飞来飞去，它们感到很好奇。
有一天，小河发现有一只小鱼不见了，原来它下水游到了树下，想去捉飞虫。
它一心想着捉到美味的飞虫，结果不小心被鱼叉刺伤了。
小鱼们都很担心它，它们赶忙把它扶回了水里。
小鱼成了伤残，无法像以前那样快乐地游泳了。
小鱼感到很伤心，它只能在水草之间静静地停留，无法像以前那样自由自在地游来游去。
看着它，其他的小鱼们也变得很安静，它们感到很遗憾。
于是，小河和其他的小鱼们商量了一个办法，它们决定每天给那只小鱼带来食物和欢笑。
它们带来的水草和美味的飞虫，每一样都是珍贵的礼物。
虽然那只小鱼无法再自己寻找食物和快乐，但是它知道自己并不孤单，因为有小河和其他的小鱼们在身边陪伴着它。
小河和小鱼们用行动证明了友谊的伟大。
无论是喜悦还是痛苦，它们都可以相互包容和帮助。
小河和小鱼们告诉我们，即使是细小的小河和小鱼，也有着伟大的爱和友谊。
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人教版三年级语文上册电子教案
人教版三年级语文上册电子教案《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。
抒发了小河长年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸臆。
一起看看人教版三年级语文上册电子教案!欢迎查阅!人教版三年级语文上册电子教案1教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解诗歌内容，过程与方法：指导学生有感情地朗读诗歌，掌握诗歌的节奏，读出诗歌的韵律。
情感态度与价值观：通过朗读，理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。
教学重、难点1、重点：指导学生有感情地朗读诗歌，掌握诗歌的节奏，读出诗歌的韵律。
2、难点：通过朗读领悟诗歌的内容，学习小河忘我、快乐、奉献的精神，并转化为行动。
教学过程：一、激趣导入：同学们，上次课我们初步了解小了河的歌，这节课我们将继续聆听《小河的歌》，继续感悟小河的心声。
听，小河哗哗地向前流淌，流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都诉说了哪些故事呢?请同学们用自己喜欢的方式读读诗歌，找找吧。
二、读中感悟1、生自由读诗歌，弄清诗歌的结构。
指名回答问题。
小河的歌里唱了它是怎样的一条小河?师板书(明亮、快乐、绿色、奔跑)生研读自己喜欢的小节。
这四节诗歌，你最喜欢哪一节呢?下面找一节你最喜欢的诗歌认真地品读，认真地体会。
2、研读第1节读这一节你知道了什么?用书上的句子回答。
它“唱着星星，唱着月亮，身边好多小鸟，好多花朵?说明小河很欢快。
应读出欢快的语气，齐读此句。
它除了唱着星星、月亮还可能唱着什么?身边除了有小鸟花朵以外，还可能有什么和它做伴?下面的一句话，我们应该用什么样的语气来读呢?指名同学读。
(读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑等的感受)是呀，小河常年累月，一路欢歌，奔腾不息，这种坚持不懈的精神令人佩服!师板书：一路欢歌奔腾不息这节诗是围绕哪句话来写的?请画出相应的句子，这句话能概括这节的主要意思，是总起句。
小学三年级语文上册人教版优质教案五篇
小学三年级语文上册人教版优质教案五篇三年级语文教案1《小河的歌》教案教学目标：1.认识本课8个生字，会写10个生字。
2.理解相关的词语，能在现实生活中正确地利用它们。
3.理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
4.理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。
教学重难点及突破策略：本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。
教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。
通过范读、探究、找关键词句的方法突破。
激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。
课前准备1.老师准备生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。
2.学生准备查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。
收集XX省沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。
教学设计：课前交流：课前老师让收集关于河流的资料，你们收集了么?(生汇报)(课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画)(一)导入一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原;浇灌田野、森林。
小河哗哗的流淌着，她在唱自身的歌，她在告诉我们什么呢?(二)通读识字1.自由读课文，把自身不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。
2.学生互动，拿出汉字卡片互相考一考。
3.老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。
坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享4.课件出示汉字，生认读。
一类字让学生自身能说出识记生字的方法及相关的词语。
5.指导生字。
指导书写学生认为男鞋、易错的字。
如“哺灌”。
评比欣赏。
(三)理解课文1.指名学生大声读课文，划出全文共有几个小节。
2.你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。
3.(课件出示画面)师：我是一条小河，一条奔跑的小河。
听，哗啦哗啦，那时我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自身是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河)(1)第一节：你们知道了什么?(指名同学回答，回答到哪就指导哪句话的朗读。
《快乐的小河》反思范文
《快乐的小河》反思范文
真正的快乐来自内心的满足和对生活的积极态度。
小说《快乐的小河》以小河为背景，通过描绘小河的变迁和小动物们的生活，向读者传递了一种快乐的心态。
这让我深思，我们应该如何从小说中反思自己的生活，以达到真正的快乐呢？
首先，小说中的小动物们对小河的感激和珍惜，给了我们一个重要的启示——要善待大自然。
小河提供了他们的食物和栖息地，使他们过上了幸福的生活。
正是因为小动物们明白了小河的价值和重要性，才能与它和谐共存。
我们每个人都应该珍惜大自然的恩赐，保护环境，与大自然和谐共处。
其次，小说中小动物们之间的友谊和合作给了我们一个重要的启示——要关心他人。
小动物们相互帮助、互相照顾，共同面对困难。
正是因为有了他们之间的友谊和团结，他们才能共同战胜种种困难。
在现实生活中，我们也应该关心他人，建立良好的人际关系，与他人分享喜怒哀乐，共同去面对生活的挑战。
最后，小说中小动物们对生活的积极态度给了我们一个重要的启示——要珍惜现在。
无论是丰盛的食物还是美丽的风景，小动物们都能从中体会到快乐。
他们不会抱怨现在的生活，而是积极面对现实，享受眼前的美好。
我们应该学会珍惜现在的生活，不要过分追求物质的财富，而是要学会欣赏身边的美丽和珍惜眼前的幸福。
总之，《快乐的小河》通过描述小动物们与小河的故事，从中我们可以看到一种快乐的心态。
我们可以从小说中反思自己的生活，更好地理解并实践快乐的秘诀：善待大自然、关心他人和珍惜现在。
只有心怀感恩和积极面对生活，我们才能真正体会到快乐的滋味。
小学二年级语文《快活的小河》原文、说课稿及教学反思
小学二年级语文《快活的小河》原文、说课稿及教学反思1.小学二年级语文《快活的小河》原文教学目标：1．理解课文内容。
体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢合作的品质。
2．学会与他人合作，体验合作的快乐。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲《快乐的小河》这个故事。
4．认识8个生字，会写12个生字。
教学重点：学生书写12个生字。
读熟课文。
教学难点：1．从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。
2．体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的快乐。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时第一课时一．创设情景：观看大屏幕，播放《快乐的小河》二．读书指导。
1．导入新课。
激情引趣。
泉水叮咚，瀑布倾泻，还有清澈的小河唱着愉快的歌。
这节课，我们随着快活的小河进行一次愉快的旅游。
2．板书课题《快乐的小河》3．师范读课文〔生把不认识的字注音〕4．学生自由读课文。
〔思考：小河在旅途中遇到几个好朋友？〕5．对话练习6．抓住重点词句，深入理解课文。
〔一〕课文的小河与大山、泉水、瀑布的对话中，你喜欢拿一局部？〔二〕通过朗读，你能体会到泉水和瀑布分别有哪些优点吗？在书上画一画，标一标。
7．学完童话故事你明白了什么？8．扩展延伸，感悟主题。
四．堂小训练1．分角色朗读。
2．答复：如果你是小河，你想对它说什么？第二课时一．指名分段读课文。
二．知识的迁移练习〔认〕1．认读生字。
〔在游戏中稳固生字〕2．大屏幕出现生字，开火车读3．小组内开展识字比赛看谁字多。
4．注意“竟和竞，蜂与峰〞三．书写指导1．学习部首“马〞，“犬〞。
2．重点指导的字：劲、摔、驶、勇敢、害、奔。
3．指导书写〔略〕四．练习1．写出几个“〞旁的字〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕2．组词：驶〔〕蹦〔〕奔〔〕劲〔〕2.小学二年级语文《快活的小河》说课稿一、说教材1、教学内容教科版教材第四册第11课《快活的小河》。
2、教材简析本课是第四册教材第七单元“与人合作〞为主题中的课文。
小河的自述三年级作文2篇最新
原先，我是一条快乐的小河。
整天自由自在、无忧无虑的。
我唱着动听的歌，弹着优美的琴。
欢快地向前奔跑。
河水清清的，小鱼在我怀里吹泡泡，小虾在我的怀里游泳，长长的水草把水染得碧绿碧绿的。
一到夏天，孩子们“扑小河的自述三年级作文2篇最新，大家一起来看看吧。
篇1小河的自述三年级作文原先，我是一条快乐的小河。
整天自由自在、无忧无虑的。
我唱着动听的歌，弹着优美的琴。
欢快地向前奔跑。
河水清清的，小鱼在我怀里吹泡泡，小虾在我的怀里游泳，长长的水草把水染得碧绿碧绿的。
一到夏天，孩子们“扑通，扑通”地跳进我的`怀里，欢快地嬉戏。
大人们在岸上谈笑着，个个脸上绽开了花。
我曾为我是一条小河感到高兴！后来，人们建起了工业大楼，办起了一家家大工厂。
为了节约成本，他们偷偷地向我身上排放污水……住在我身边的居民们，为了少走几步路，把生活垃圾直接倒进我的怀里……渐渐地，我变成了一条黑得发臭的带着细菌的小河。
小鱼小虾都不来找我了，小朋友们也不来游泳嬉戏了，连路过的人们都捂着鼻子跑开了……我非常孤单，我为我是一条小河感到悲哀！为什么我会落入如此的下场啊？请救救我吧！请还我一条美丽的小河！篇2小河的自述三年级作文我是一条小河，是一条清澈见底的小河。
我是那样洁净明亮，小鱼小虾是我的好伙伴，它们在我的怀里游来游去，蝴蝶小鸟是我的好朋友，它们在我的身边飞来飞去。
我每天哗啦哗啦唱着欢快的歌，欢迎人们到我这里来钓鱼、洗衣服，最开心的要数孩子们了，他们在我身上戏水，捉鱼虾，我的生活别提有多快乐了！可是，慢慢的，我发现人们的生活有了很大的变化。
在我的周围建起了几家工厂，工厂里排出的废水全部流进了我的肚子里，我原来洁净明亮的身体现在变得黑乎乎、脏兮兮的了，小鱼小虾们都被毒死了；人们开始将各种垃圾倒在我的身上，蝴蝶小鸟们也被这难闻的气味熏走了，孩子们看到我难看的样子，也都离我远远的。
好伙伴都没了，我再也找不到从前的快乐和幸福，现在的我变得很孤独很难过……我在想：人们为什么要把我变得脏乱不堪呢？我什么时候还能回到从前的样子呢？。
教科版语文二年级上册第2单元《快活的小河》ppt课件(2)
能 有 多 少 泪
水 中 月
一 个
自 嗟 呀
一 个
春珠是空
流儿镜劳
到 中牵
夏 花挂
唉 若若一一
说说个个
有没是是 奇奇美阆 缘缘玉苑
枉 凝
如 何
今 生
无 瑕
仙 葩
眉
心偏
事又
终遇
虚着
化他
清代小说家曹雪芹（约1715--1763），名霑，字梦阮，号雪芹， 又号芹溪、芹圃。满洲正白旗或内 务府“包衣”。曹雪芹的曾祖父曹 玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康 熙帝玄烨的保姆；祖父曹寅做过康 熙皇帝的伴读和御前侍卫，后任江 宁织造，兼任两淮巡盐监察御使， 极受康熙宠信。康熙六下江南，其 中四次由曹寅负责接驾，并住在曹 家。1712年（康熙五十一年）曹寅 病故 ，其子曹顒、嗣子曹頫先后继
39-5.2×7.4 21.5×0.4×6.8 7.06×(5.1-2.7)
=39-38.48 =8.6×6.8
=7.06×2.4
=0.52
=58.48
=16.944
80.72+2.6×4.3
0.89×60－14.2
（0.028+0.062）×1.01
探究一
探究二
探究三
练习三
①上海市2000年用于环境保护的资金投入是141.91 亿元，2005年的资金投入比2000年的2倍少2.82亿 元，上海市2005年用于环境保护的资金投入是多少 亿元？
为什么说不平静的水才有力量？
不平静的水才有力量，跌几个跟头 怕什么？
不平静的水才有力量，跌几个跟头 不用怕。
大山面对小河抱怨的话，为 什么还能笑着慈祥地和小河说 话呢？
你看这山上的泉水，从山上 跳下来，一路上摔了多少跟 头哇，可是他们唱着快乐的 歌儿，勇敢地向前奔跑，从 来不叫苦。
《快乐的小河》反思范文 小河之歌反思
《快乐的小河》反思范文小河之歌反思《快乐的小河》是一首描写小河自由奔放、快乐欢唱的歌曲，它通过生动形象的描写，展现了小河的无拘无束、天真快乐的性格特点。
然而，在欢乐的歌声背后，我们也可以思考一些问题，从而找到更加深刻的意义。
首先，从小河的自由奔放中，我们可以发现它的美丽之处。
小河随性而行，没有被任何规则或束缚所限制，这种自由给人一种心旷神怡的感觉。
它没有人为的限制，可以随心所欲地流淌，这种畅快的感觉也是我们应该向往的。
然而，我们也应该反思，小河的自由是否总是正确的。
在现实生活中，人们追求自由经常会遇到矛盾和困境。
恰如小河，虽然自由奔放，但它也可能会遇到排山倒海而来的洪水，无法自拔于困境之中。
同样，我们在追求自由的过程中，也需要明智地选择，避免陷入困境。
另外，小河的快乐欢唱也提醒我们，快乐是可以从简单的事物中获得的。
小河没有任何华丽的表演，只是简单地欢唱。
这种简单的快乐不依赖于外界物质的繁华和复杂，而是来自内心的满足和倾诉。
这启示我们，在生活中，我们可以从最简单的事物中找到快乐，不必过多追求物质的繁华。
但是，在追求快乐的过程中，我们也要注意适度和平衡。
小河欢唱的同时，并没有忽视它的基本职责，即为大地输送水源。
这提醒我们，在追求快乐的同时，也要履行我们应尽的责任和义务。
我们不能为了短暂的快乐而忽视长远的利益，要保持适度和平衡，才能获得持久和快乐的幸福。
综上所述，虽然《快乐的小河》歌颂了小河的自由奔放和快乐欢唱，但我们也要在欢乐的背后进行反思。
自由的追求需要明智地选择，快乐的获取需要适度和平衡。
通过对小河的思考，我们可以更好地面对深刻的人生问题，从而获得更加有意义的人生。
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快乐的小河
té ng
diē
疼
跌
yuà n
hà i
怨
害
哎呦 抱怨 慈祥 跌跟头 呜呜 松软 滑溜 摔跟头
读课文，想一想：
说说你知道了什么？
说说课文写了一件什么事。
快乐的小河
• 一条小河唱着歌儿流哇流哇,,他太 着急了,迎面撞在一座大山上。“撞得 我好疼呀！”小河流出眼泪，扬起一片 水花来。他抱怨说：“我流过松软的沙 土，流过滑溜的泥地。野花为我唱歌， 青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你， 又高又大的山，撞疼了我，呜[wu]呜 呜……” • 大山笑了，慈祥的说：“别哭了， 可爱的小河。听我对你说，不平静的水 才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以 使你身上长劲呢！你看着山里的泉水， 从山上跳下来，一路上摔了多少跟头哇， 可是他们唱着快乐的歌，勇敢的向前奔 跑，从来不叫苦。 ”
你们觉得小河快乐吗？ 小河为什么这么快乐呢？
1.因为小河结交了两个新朋友,所以…… 2.因为小河变得身强力壮了,所以…… 3.因为小河勇敢坚强了,所以……
4.因为小河知道了不平静的水才有力量的 道理,所以……
写一写
1.看一看,选一幅你最喜欢的图片 2.想一想,这幅图中都有哪些动物?它们之间 是什么关系? 3.发挥想象,它们可能会说些什么 4.把它们之间的对话写出来,注意正确使用 冒号,引号。
快乐的小河
• 小河听了，擦了擦眼泪， 对泉水说：“咱们做好朋友吧！ 手拉着手，一块儿向前流……” • 泉水说：“好哇！请你带我流 向很远很远的地方，流过田野， 给大地穿上美丽的衣裳；流进 大海，推着船儿驶向前方……” • 小河说：“你真勇敢！” • 泉水说：“才不呢，瀑布比我 更勇敢，他从那么高的山顶上 跳下来，一点儿也不害怕，还 大声地笑着、叫着，把坚兴地叫起来： “勇敢的瀑布，咱们做好朋 友吧！手拉着手，一块向前 流。” • 瀑布快乐地叫起来： “好哇，好哇！”
快乐的小河
• 三个小伙伴，手 拉着手，蹦啊、跳啊, 建起一片片水花儿. • 小河快活地唱 着:“有你们做我的 好朋友,我一定会变 得身强力壮,勇敢坚 强.让我们一起流向 前方!”