饮水安全小常识
儿童饮水安全小常识
儿童饮水安全小常识
一、白开水是儿童的最佳饮品
饮白开水不光能满足儿童对水的生理需要，还能为他们提供一部分矿物质和微量元素，不管是碳酸饮料、营养保健型饮料，还是当前许多家庭热衷的纯净水和矿泉水，都不宜代替自来水作为人的主要饮用水。
儿童，因为代谢快，对水的需求量相对比成人多，同时肾脏功能不健全，因此，水和矿物质、微量元素缺乏或过多，都会影响身体健康。
习惯喝饮料不喝水的孩子，常常食欲不振、多动、脾气乖张，身高体重不足。
烧开的自来水冷却到25-35℃，此时水的生物活性增加，最适合人的生理需要。
二、长期饮用矿泉水和纯净水不利于儿童健康
矿泉水中某种矿物质或微量元素的含量高，对特定人群有保健作用。
例如，有缺锌症的儿童饮用高锌矿泉水就会有益处。
如果不缺锌，就没有必要饮用这种矿泉水。
将矿泉水当成普通解渴饮料让孩子常年饮用，容易导致矿物质和微量元素长期过多地沉积在人体，可能会引发某种疾病，最常见的就是肾结石。
而蒸馏水、纯净水、太空水等，多数产品在除去水中工业污染物时，也将水中的矿物质和微量元素去除一大部分，长期饮用，必然使人体某些矿物质或微量元素摄入不足，对身体造成不良影响，对正处于生长发育期的儿童影响更大。
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饮用水小常识
饮水小常识矿泉水可补充矿物质但婴儿不适饮矿泉水是从地下深处自然涌出的或经人工揭露的、未受污染的地下矿水，含有一定量的矿物盐、微量元素或二氧化碳气体。
根据身体状况及地区饮用水的差异，选用合适的矿泉水饮用，可以起到补充矿物质，特别是微量元素的作用。
就此，有人认为孩子处在生长发育的关键时期，正需要补充这些微量元素，于是就给宝宝饮用矿泉水。
针对这一现象，保加利亚的医学专家却提出了警示：矿物质含量高的矿泉水会威胁婴儿的健康！矿泉水好也要饮用有方矿泉水不能煮沸饮用。
因矿泉水一般含钙、镁较多，有一定硬度，常温下钙、镁呈离子状态，极易被人体所吸收，起到很好的补钙作用。
如若煮沸时钙、镁易与碳酸根生成水垢析出，这样既丢失了钙、镁，还造成了感官上的不适，所以矿泉水最佳饮用方法是在常温下饮用。
宜冷藏，不宜冷冻。
由于冰冻过程中矿泉水出现钙、镁过饱和的条件，冷冻后更会出现白色片状或微粒状沉淀。
冷冻后的矿泉水饮用对人体并无害处，对那些贪凉的人，愿喝冷冻水也无妨。
但是毕竟瓶装水中有沉淀物，影响感观指标。
纯净水不含有害物质同样也无营养物质纯净水是利用自来水经过一定的生产流程进行生产，市场上老百姓饮用较多的还是纯净水。
所谓纯净水是指其水质清纯，不含任何有害物质和细菌，有效避免了各类病菌入侵人体。
其优点是能有效安全地给人体补充水份，有促进新陈代谢的作用。
从科学角度讲，任何事物都具有双重性。
同矿泉水相比，纯净水在去除有害物质的同时也去除了水中的营养物质。
自来水要烧开喝我们一般说的“白开”指的就是用自来水烧的开水了。
经专业部门检测，自来水厂的水刚出厂时是完全符合卫生标准的，但是在经过水管、水箱等设备到达居民家中时，往往就被污染了，所以生水一定要烧开再喝。
烧开水也有讲究：水在烧开后要打开壶盖再继续烧几分钟，让水中的氯充分分解，经这样处理过的自来水就完全可以放心饮用了；开水如果放置超过24小时就会变成死水，不适合饮用；家用净水器和饮水机如果消毒不及时也同样存在二次污染的问题。
幼儿园安全饮用水知识教育
幼儿园安全饮用水知识教育随着社会发展和人们健康意识的提高，对于幼儿园安全饮用水知识的重视也越来越高。
幼儿园是孩子们生活的重要场所，安全饮用水知识的教育至关重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园安全饮用水知识教育的重要性、教育内容和方法，以及家长的监督责任。
一、为什么需要幼儿园安全饮用水知识教育？1.保障孩子健康。
幼儿园是孩子们学习和玩耍的场所，饮用水是他们每天必不可少的生活物质。
了解安全饮用水知识可以帮助孩子们远离水源污染，保障他们的健康。
2.培养正确的饮水习惯。
幼儿园阶段是孩子形成饮水习惯的关键期，正确的饮水习惯可以影响他们的一生。
通过安全饮用水知识教育，可以培养孩子们正确的饮水意识和习惯。
二、幼儿园安全饮用水知识教育的内容和方法1.了解水的重要性。
教育内容可以从水的作用、水的来源、水的循环等方面入手，让孩子们认识到水在生活中的重要性。
2.认识安全饮用水的标准。
教育内容可以包括饮用水的国家标准和安全卫生标准，让孩子们了解健康饮水的标准。
3.学习正确饮水方式。
教育内容可以包括正确的饮水姿势、饮水量和饮水时间，让孩子们养成正确的饮水习惯。
4.认识水的污染和预防方式。
教育内容可以包括水源污染的原因、影响和预防方法，让孩子们了解水源污染对健康的危害及预防知识。
教育方法可以采用多媒体教学、互动游戏和生动的案例等，以图文并茂的形式让孩子们更加生动地了解安全饮用水知识。
三、家长的监督责任除了幼儿园进行安全饮用水知识教育外，家长也应当承担监督责任。
他们可以通过以下方式加强对孩子饮水的监督和教育：1.提供健康饮水。
家长应当确保为孩子提供健康安全的饮用水。
2.示范正确饮水习惯。
家长可以在孩子面前示范正确的饮水方式，对孩子起到榜样作用。
3.加强监督和教育。
家长在日常生活中可以加强对孩子们饮水习惯和安全知识的监督和教育，让孩子们养成正确的饮水习惯。
总结幼儿园安全饮用水知识教育是保障孩子健康的重要一环，通过教育内容和方法的科学性和合理性，可以帮助孩子们树立正确的饮水观念和习惯。
生活饮用水安全小常识
生活饮用水安全小常识生活饮用水安全小常识水是生命之源，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一，饮用水的安全与人体健康关系密切相关。
下面和小编一起来看生活饮用水安全小常识，希望有所帮助！1.生活饮用水水质基本要求是什么？答：（1）不得含有病原微生物；（2）化学物质不得危害人体健康；（3）放射性物质不得危害人体健康；（4）感官性状良好；（5）应经消毒处理。
2.为什么自来水会出现乳白色？答：自来水在高压密闭的管道中输送时，管道中的空气会因高压而溶入水中，当自来水从水龙头中流出时，水中的空气会因恢复到常压而被释放出来，从而形成无数的微小气泡，使水的外观呈乳白色，放置片刻后，即会澄清，不影响饮水卫生。
3.什么是消毒副产物？有什么卫生要求？答：饮用水消毒过程中，消毒剂与源水中含有的一些天然有机物和环境有机物以及溴或碘化物发生化学反应，产生多种消毒副产物。
消毒副产物的种类与饮用水消毒的'方式相关，不同的消毒方式会产生不同种类的消毒副产物。
4.为什么要喝烧开的水？答：自来水以及自行购买的现场制售水烧开后，水中的病原微生物基本被杀灭，大部分挥发性有机物也能被去除，因此建议居民饮用烧开后的水。
烧水时，建议在水烧开后再沸腾1-2分钟，这样既可以有效杀灭水中的病原微生物，又能使水中氯气及一些可挥发性物质被蒸发掉。
5.自来水为什么会发黄？答：自来水发黄很可能是受到了输水管网中铁质水管内壁铁锈的影响。
可将自来水放掉一些，待水质恢复清澈后再使用。
6.生活饮用水消毒的目的是什么？答：杀灭致病菌，防止发生肠道传染病。
7.有人说水中加了混凝剂（净水剂）就算是饮水消了毒，对吗？答：混凝剂又叫净水剂，只能用于源水混凝沉淀（澄清）用，不能起到饮水消毒作用。
8.发现饮用水浑浊、有颜色或有异臭、异味时怎么办？答：符合卫生安全要求的生活饮用水应当是无色、透明、无异臭、异味的，一旦发现饮用水浑浊、有颜色或有异臭、异味，应立即停止饮用，并向所在卫生行政部门反映。
幼儿园安全饮水小常识
幼儿园安全饮水小常识幼儿园安全饮水小常识幼儿园是孩子们学习和成长的地方，为了确保幼儿园的环境安全和健康，饮水安全是一个非常重要的方面。
下面将介绍一些幼儿园安全饮水的小常识。
1. 饮用自来水之前，确保水源的安全性：幼儿园应该与相关部门合作，确保自来水源的质量安全。
自来水厂和相关的水务部门会对自来水进行定期检测，确保水质符合国家标准。
幼儿园需要关注自来水的检测和检验报告，以确保自来水的安全性。
2. 定期清洁水龙头：水龙头是幼儿园饮水的重要部分，定期清洁水龙头可以有效预防细菌和污染物的滋生。
幼儿园工作人员应该定期检查水龙头，清洁水嘴和水龙头的外部。
同时，还需要注意水龙头的存放环境，避免受到污染。
3. 使用饮水机或过滤器：为了进一步确保饮水的安全性，幼儿园可以考虑使用饮水机或过滤器。
饮水机可以提供热水、冷水和常温水，使用方便，并且具有自动杀菌功能。
过滤器可以过滤杂质和有害物质，提供更加纯净的水源。
4. 鼓励个人饮用水瓶：为了避免交叉感染，幼儿园可以鼓励家长给孩子准备个人的饮用水瓶。
每个孩子都有一个专属的水瓶，每天带着自己的水瓶到幼儿园。
这样可以减少交叉感染的风险，确保饮水的安全性。
5. 学习正确饮水的方法：幼儿园应该教育孩子正确的饮水方法，如正确使用吸管、嘴唇不直接接触水杯等。
这些方法可以减少细菌和病毒的传播，保持口腔和身体的健康。
6. 教育孩子饮用适量的水：幼儿园需要教育孩子们饮用适量的水。
饮水量的不足或过量都不利于孩子的健康。
根据孩子的年龄和体重，制定合理的饮水量，鼓励孩子们养成良好的饮水习惯。
7. 学习识别有害物质：幼儿园需要教育孩子们识别有害物质，如化学品、重金属等。
孩子们应该学会避免饮用含有有害物质的水源，保护自己的健康。
8. 建立饮水安全管理制度：幼儿园需要建立饮水安全管理制度，明确相关责任人和管理流程。
制定相关政策和规定，加强对饮水环境的监督和管理，确保饮水的质量和安全。
总结：幼儿园安全饮水是保障幼儿健康成长的重要一环。
饮水卫生安全小常识
绿都幼儿园Green kindergarten 绿都幼儿园卫生保健资料________________________________________________________________________________饮用水卫生安全小常识一、家庭谨防饮用水污染家庭生活中，饮水是影响健康的重要因素，常见的饮用水有直接饮用自来水（生水）、开水以及外购的桶装/瓶装饮用水。
1、自来水：是将地表水（江河水、水库水等）经沉淀、过滤、加氯消毒后输入供水网的。
由于从水厂出来的自来水要经过很长的供水管道才进入家庭，如果供水管道未按饮水输送的卫生要求安装，那么自来水不可避免的会受到二次污染，因此，在家庭中不宜直接饮用自来水。
2、开水：开水是最卫生、最安全的饮用水。
不过，仍要注意：水烧开至少3—5分钟，以确保杀死致病菌、病毒和寄生虫，同时水在沸腾时会将其中的氯气还原，可消除漂白粉气味，改善口感。
3、桶装水和瓶装水：这类水是否卫生、安全，取决于产品本身的质量。
因此，在选择桶装水时应注意：要选择知名厂家、商标齐全的产品；水体应当清澈透明，无混浊沉淀物或絮状的漂浮物，更不能有瓶口塞之类的东西。
4、饮水机内部最好每周清洗一次，以免受到细菌的污染。
清洗饮水机最简单的主法是用75%酒精擦一遍，内部管路可灌入酒精再倒出，收集好下次再用。
酒精的优点在于足以杀死各种肠道致病菌，又没有化学残留，而且浓度也比较容易掌握。
长时间不使用的饮水机务必将水放干，使之保持干燥。
二、什么叫介水传染病，介水传染病包括有几类，流行特征是什么？很多病原微生物能在水中存活，但存活的时间长短随病原微生物的种类及其适应的环境条件而不同。
水源一旦受到这些病原微生物的污染，就可能通过饮水传播某些疾病、由于饮用或接触了受病原体污染的水而引起的这类疾病称之为介水传染病。
介水传染病包括以下三类：（1）细菌引起的疾病，如痢疾、霍乱、伤寒等。
（2）病毒引起的疾病，如传染性肝炎等。
五年级安全教育教案饮水安全小常识
《饮水安全小常识》教学目标：1.引导学生认识到生活中喝水是有学问的，培养学生建立科学地面对生活的态度。
2.通过活动养成学生健康，科学的饮水习惯和行为。
培养学生形成科学饮水的良好习惯。
教学重点：是学生知道喝白开水最健康，培养学生形成科学饮水的良好习惯。
教学难点：使学生知道喝水是有学问的，培养学生建立科学地面对生活的态度。
教学准备：课件，图片教学过程：一.导入同学们，我们先来猜个谜语：此物不稀奇，生命不能离。
用刀切不断，用网捞不起。
谜底：水。
引出课题《饮水安全小常识》（出示大屏）二．新课1.再来猜猜我们每个人身体里最多的是什么？是骨头，是肌肉，是血液还是水。
（学生回答），其实，我们身体里最多的是水，大概占人体的三分之二，所以皮肤才会有弹性。
2.谁知道“乌鸦喝水”的故事，请一位学生讲一讲。
问：乌鸦为什么喝水，（学生回答）。
小结并过度：口渴是体内水分不足了，喝水能补充水分，那你们知道喝水还有什么好处吗？（出示大屏）学生讨论，回答。
归纳：（1）补充人体必需的水分（2）有利于稀释血液（3）有益于新陈代谢（4）对皮肤保湿润泽，养颜有好作用（5）可以通便（6）易食物的消化（7）不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫（8）可以防眼干，避免视力快速下降，以上只说了几点好处，实际上水的好处数不胜数。
3.问：不干净的水，受污染的水能不能喝？（学生回答）。
看一个《情景再现》围绕情景再现你想说点什么？（学生回答）（出示大屏）。
我们要喝干净的水，看一看专家是怎么说的（出示大屏）。
4.谈话:如果水很浑浊，有异色或异味，就不要饮用了，当然感官判断良好的水并不意味着一定安全，也就是说有的水看上去很干净，也没有异味，但是也不能喝，你知道这样的水有哪些吗？（学生回答）。
板书：不能喝的水;l老化水，千滚水，蒸锅水，未烧开的水问：什么是老化水，（出示大屏）指名读：即长时间贮存不动的水。
读一读,饮用这种水的坏处，打开书32页，自由读。
问：什么是千滚水，（出示大屏）指名读.读一读,饮用这种水的坏处，打开书32页，自由读。
小学生安全饮水常识知识点梳理
小学生安全饮水常识知识点梳理饮水是人体维持生命正常运行所必需的基本需求，在小学生的成长过程中，安全饮水更是至关重要的。
因此，让小学生了解安全饮水常识，具备正确的饮水习惯，对于促进他们健康成长具有重要意义。
以下是小学生安全饮水常识的知识点梳理：1. 饮水量和频率：小学生的饮水量需根据年龄、体质和季节等因素来决定。
一般来说，小学生每天需要饮水1500-2000毫升，具体可以根据身体感受来适当增减饮水量。
另外，饮水的频率也很重要，均匀地分散在一天的各个时间段饮水，而不是大量地在某个时间段内一次性饮水。
2. 饮水方式：小学生在选择饮水方式时应当优先选择饮用自来水和烧开的水。
自来水和烧开的水具有相对较低的微生物污染风险。
相比之下，未经处理的水源如河水、湖水等可能存在细菌、寄生虫等病原体。
此外，尽量避免饮用含有添加剂的饮料，因为这些饮料通常含有过多的糖分和添加剂，对于小学生的健康不利。
3. 使用饮水容器：小学生在使用饮水容器时应注意选择符合卫生标准的容器并及时进行清洗。
合格的饮水容器一般应具备以下特点：不易变形，易清洗，无异味，不产生有害物质等。
此外，饮水容器应定期清洗，并用热水或者高温消毒液进行彻底清洗。
4. 良好的饮水习惯：培养良好的饮水习惯对小学生的健康至关重要。
首先，不要等到口渴时才去饮水，而是要定时饮水，保持身体的水分平衡。
其次，在饭前和饭后暂停饮水，以免干扰食物的消化和营养吸收。
再次，要遵守饮水礼仪，不要用手碰触水嘴，以免带来细菌污染。
最后，培养勤洗手习惯，以防止手部细菌通过饮水容器传播至口腔。
5. 应对突发情况：在一些特殊情况下，如水源受污染或者自然灾害发生时，小学生应该掌握应对突发情况的饮水知识。
首先，不要喝未经处理的水源，尽量使用烧开的水或者带有过滤装置的饮水器。
其次，如果自来水源受到污染，要听从有关部门的通知和指导，遵循紧急饮水指南。
最后，灾后应尽快恢复通水，并进行相关的饮水设备和设施的清洗和消毒。
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饮水安全小常识
按照水利部、卫生部2004年11月《农村饮用水安全卫生评价指标体系》规定，农村饮用水安全评价分为“安全”和“基本安全”两个等级，主要由水质、水量、方便程度和保证率4项指标组成，其中任何一项达不到基本安全标准即为饮水不安全。
1、水质方面：符合国家《生活饮用水卫生标准》要求为安全，基本符合的为基本安全。
供水人口在1万人以下或供水规模在1000m3/d以下的集中供水工程及分散式供水工程，水质标准可适当放宽，水质是确定饮水是否安全的重要指标，国家对此有明确规范。
如某个村可能对本村水质是否达标不能确定，要由卫生防疫或水质监测单位进行化验，拿出科学依据。
如因水质问题已影响到村民的身心健康，如氟斑牙、氟骨病或其他病症，也可以出示相关证据。
2、水量方面：每人每天可获得的水量不低于40～60升为安全，不低于20～40升为基本安全。
主要指村民生活用水，包括餐饮用水、洗涮用水和散养禽用水，以人为单位计量。
国家规定，我区的农村生活用水为每人每天不少于30公斤为基本安全。
如某村有水源但不能保证每个村民每天30公斤的供应水量，可确定为饮水不安全。
3、用水方便程度方面：无自来水入户的村庄，人力取水往返时间超过20分钟为不安全，大体相当于单程水平距离800米，或垂直距离80米的情况，这种情况多发生在西部山区，如到村外拉水或村中集中供水点拉水的；平原地区无自来水入户的。
农户多有自备水井，不属于不安全范围。
简单说就是供水到户或人力取水往返时间不超过10分钟为安全，不超过20分钟为基本安全；或者人力取水水平距离不超过800米、垂直距离不超过80米为安全。
4、水源保证率方面：上面讲的水量不达标的主要原因就是水源保证率低，但每天还能供应少量用水；水源保证率低的另外一种表现形式就是干旱年份有30天以上的时间段内断水，水源供应没有保证。
供水水源保证率不低于95%为安全，不低于90%为基本安全。
二O一O年三月。