人音版音乐一上第6课《小精灵》word教案
第六课小精灵教学目标：一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情。
教学内容：一、表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》二、聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》教材分析一、欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。
此曲全长只有三分钟，但上海音乐学院附小的学生们把它演奏得生动活泼，谐趣横生，深受国内外听众欢迎。
曲作者徐仪当时还是上海音乐学院本科一年级的学生。
她深深了解儿童们的心理状态，用自己那还带着稚气的热情创作了这首乐曲。
曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福地成长。
二、管弦乐《野蜂飞舞》《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于1900年创作。
原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（179 9—1837）同名童话诗。
歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。
但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。
萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。
后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。
王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。
公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。
在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。
全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。
本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。
音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。
三、歌曲《小青蛙找家》这是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，二四拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。
歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
四、歌曲《小蜻蜓》这是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍，五声F宫调式四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫道理。
课时按排：二课时第一课时教学目标：一、聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象二、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
三、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想教学过程：一、组织教学1、跟随三拍子歌曲《拉勾勾》音乐律动进教室。
2、让学生感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、用谜语引出“小蜻蜓”师：见到大家真高兴，有一只会飞的小动物也跟来要和大家做朋友呢！你们猜猜它是谁？（课件出示谜语）细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
生：蜻蜓！师：对了！你们的耳朵真灵敏！（出示蜻蜓图片）它就是专捉害虫的小蜻蜓！三、用肢体语言感受音高师：蜻蜓有时飞得高，有时飞得低。
请大家随着老师弹奏的音乐学蜻蜓飞吧！１、师弹旋律（前两句）当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞2、师弹旋律（后两句）当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。
四、学唱歌曲《小蜻蜓》1、随歌曲（三拍子）模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
师：我们来学学小蜻蜓一边飞一边捉虫吧！2、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
师：我们再来试试用手来为歌曲伴奏吧！（第一拍拍手，二、三拍自由编一个动作。
）3、按节奏读歌词，再随伴奏念歌词。
（课件出示）4、师：你觉得该用怎样的声音来朗读？用什么样的心情来朗读？5、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。
6、演唱全曲师：你们要像小蜻蜓那样，唱得欢快、活泼！五、自我评价师：从你们的歌声中，老师感受到你们对小蜻蜓的喜爱。
那你想做一只怎样的小蜻蜓呢？（生：我想做一只勤劳、勇敢、有孝心、讲卫生……）六、欣赏和感受并表现乐曲《野蜂飞舞》1、导入师：今天除了这群可爱的小蜻蜓，还有一群小精灵朋友也来了，你们听，它们是谁？2、初听一小段，反馈。
生：苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂……师点击出现（野蜂图片）3、继续听，感受野蜂形象师：小野蜂除了一般的飞行以外，还会变队形，比如圆形、8字形，谁还能想出更多不同的飞法？让我们闭上眼睛，仔细感受吧！（闭目聆听）5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。
师：小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？生：小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的------师：是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？生：天要下雨了，它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友……6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。
（1）、边听音乐边用手势表示师：用你的手指头先画一画，小野蜂上下飞舞的路线。
（2）、边听音乐边在自己的教科书上画下。
师：请大家打开课本，在课本上尽情地画一画。
7、用身体动作表现野蜂飞舞师：现在，老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足老师吗？（学生自由飞舞）七、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》师：这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。
2、听着音乐，飞离教学。
八、课堂小结小蜻蜓、小野蜂等小动物都是我们人类的好朋友，我们不仅要爱护它们，还要保护它们的生长环境。
让我们为共同营造一个和平、和谐的地球家园而放声歌唱吧！第二课时教学目标一、通过聆听《小青蛙》，感受民族乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小动物的动作准确地与音乐一起开始和结束。
三、通过游戏加深学生对歌曲及青蛙蹦跳动作的理解，能按节奏编创歌词。
教学重、难点：一、了解我国民族乐器二胡的音色及表现力，同时感受乐曲所表现的内容。
二、掌握歌曲中的节奏X X | X X | XX X | XX X |教学过程：一、组织教学师：在池塘里，住着一群可爱的小动物。
你看！（出示青蛙图片）师：对了！是小青蛙。
谁能模仿青蛙的叫声及青蛙的蹦跳动作？（学生模仿）二、欣赏二胡齐奏《小青蛙》师：大家模仿得很像，下面我们一起欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》，听听我国民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。
1、初听全曲师：你听到了什么？（学生回答）（师：二胡的表现力极其丰富，能模仿动物的叫声、风、雨、雷、电等声音。
2、介绍二胡（出示二胡图片）师：二胡是我国民族乐器中的拉弦乐器，主要是指弓弦摩擦发音的乐器，音色柔和，表现力丰富。
3、复听全曲师：第一个荷叶用浅绿色代替旋律，第二个荷叶用深绿色代替旋律，你们听后想想第三个荷叶应该用什么颜色来表示？（学生说出自己的观点和想法，老师总结）三、歌曲学唱《小青蛙找家》1、导入：师：这几只小青蛙呀，在荷叶上蹦蹦跳跳，可开心了！看见那么多小朋友，它们想念一首儿歌：X X | X X | X X | X X |跳跳呱呱跳跳呱呱XX X | XX X | XX X | XX X |跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣，并边做动作边念。
（注意节奏）2、学唱歌曲（1）师：这几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。
A、师范唱歌曲《小青蛙找家》B、按节奏教读歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。
（点击课件）C、课件出示歌片，复听歌曲。
D、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵。
（师：同学们，你们唱这首歌时要把小青蛙东奔西跑寻找自己家的焦急心情唱出来。
第一句要唱得轻快，“跳跳呱呱”表现小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急心态，要唱出急切的心情。
“呱”像蛙叫声要唱得明亮而有弹性。
结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到家的喜悦心情！）E、跟音乐边唱边表演。
找几名学生用木鱼、碰钟为歌曲伴奏。
其他学生扮演青蛙，听音乐起，“小青蛙”按节奏自由蹦跳，在音乐最后一拍，“小青蛙”必须找到一个空位子坐下。
四、编创活动歌曲中的“小青蛙”改为其他小动物，学生小组讨论创编。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？2小组活动，老师巡视。
师：你们真棒！现在就由你们为小动物们编歌吧。
看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
3、各小组展示各自的成果，不要追求完美，注重他们创编的过程。
4、师生、生生互评。
五、课堂总结师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还把自己喜欢的小动物请到了自己的身边，创编了歌曲，夸赞了它们，我们应该怎样和它们相处呢？（学生随意回答）我们要和所有的动物成为朋友！。
《小精灵》教案
《小精灵》教案《小精灵》教案《小精灵》教案1一、基本教学理念：以《新课程标准》为教学理念，构建民主、平等的教学模式，并借助多媒体技术，创设想像空间，营造乐学氛围。
让小朋友通过看看、想想、说说、画画、玩玩的方法，大胆、自由地把自己的所见、所感、所想的事物的表现出来，体验画画活动的乐趣。
把自主权充分交给学生，并培养他们的竞争意识和合作意识。
1、激发学生学习美术的兴趣。
《新课程标准》告诉我们，兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
为此，我针对二、三年级小朋友年龄小、意志薄弱、上课好动等特点，选用了多媒体动画课件作为内容的呈现形式，激发其学习兴趣。
《课标》又指出应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
为此，我选择了生活中的蔬菜和水果为教学内容，运用“看看、想想、说说、画画、玩玩”的快乐教学法，引导想像“这些生活中的事物当变成小精灵后会去干什么”这个充满童趣的话题，更进一步激发他们的学习兴趣。
并运用“风车转转台”和“让自己变成小精灵”的教学形式，努力营造乐学氛围。
2、发展想像能力，培养创新精神。
《新课标》中指出，美术课程应充分发展学生的感知能力和形象思维能力，激发他们丰富的想像力和创造愿望。
同时指出，应更多的让学生接触实际事物和具体环境，从而向思维提供丰富的营养。
为此，在上课开始部分，先让小朋友说说“自己最喜欢玩什么游戏？或寒暑假喜欢到哪里去玩？或平时与爸妈玩什么游戏？”让他们充分回忆自己的生活，感受生活。
接着让小朋友接触蔬菜、水果这些实际事物，让他们说说平时喜欢吃哪些蔬果，并说说它们的形状和颜色。
然后引出“小精灵”这一角色，并展示几幅“蔬果小精灵王国”的范画，通过“蔬果们变成小精灵后它们还会去干什么”这一问题提出，引导小朋友展开丰富的想像。
人音版小精灵教案
人音版小精灵优秀教案一、第一章：认识音乐1. 教学目标：让学生了解音乐的基本概念，包括音高、节奏、音符等。
2. 教学内容：讲解音乐的基本概念，通过实例让学生感受音乐的魅力。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
二、第二章：学习乐器1. 教学目标：让学生了解并学会使用常见乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 教学内容：介绍常见乐器的特点和使用方法，让学生进行实际操作练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
三、第三章：音乐欣赏1. 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，让他们能够理解和感受不同风格的音乐。
2. 教学内容：介绍不同风格的音乐，如古典、流行、爵士等，让学生进行欣赏和分析。
3. 教学方法：采用讲解、示范、欣赏等方式进行教学。
四、第四章：音乐创作1. 教学目标：培养学生对音乐的创作能力，让他们能够创作出自己的音乐作品。
2. 教学内容：介绍音乐创作的的基本方法和技巧，让学生进行实际创作练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、创作等方式进行教学。
五、第五章：音乐表演1. 教学目标：培养学生对音乐的表演能力，让他们能够自信地站在舞台上表演。
2. 教学内容：介绍音乐表演的基本技巧和舞台表现力，让学生进行实际表演练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、表演等方式进行教学。
六、第六章：音乐理论基础1. 教学目标：让学生掌握音乐理论基础，包括音阶、和弦、节奏等。
2. 教学内容：讲解音乐理论基础的概念和运用，通过实例让学生加深理解。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动问答等方式进行教学。
七、第七章：视唱练耳1. 教学目标：培养学生独立视唱的能力，提高他们的音乐听觉和识谱能力。
2. 教学内容：讲解视唱的方法和技巧，进行音高、节奏的听辨练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习、小组合作等方式进行教学。
八、第八章：音乐史知识1. 教学目标：让学生了解音乐史的发展，掌握重要音乐家和作品。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第6课小精灵-音乐课教案
音乐课教案《小青蛙找家》教学设计【教材分析】《小青蛙找家》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一册第六课《小精灵》中的一首演唱歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。
2/4拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
各种“跳跳”、“、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
【教学目标】1、学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。
2、在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性地感受音乐形象。
3、体验歌唱、创编等活动的快乐，增进对动物的关爱意识。
【教学重难点】1、有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。
2、尝试运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。
【教学设想】根据小学生活泼好动的性格以及喜欢做游戏的特点，我在导入时设计谜语导入和讲故事导入，以吸引学生的注意力。
为了让学生更好地掌握“跳跳、呱呱、跳跳跳、呱呱呱”的节奏型，我（创设情境）先出示节奏图谱放在地板上，让学生模仿小青蛙按照节奏图谱随着音乐去找到自己的家。
在学唱歌曲这一环节，唱会歌曲并不难，关键是中间念白的准确无误，并能用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。
为此我采用听唱法教学，利用各种灵活多变的形式让学生多听范唱，自然感受，在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲，并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪。
最后再让学生模仿各种小动物找家，运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行歌词的创编，使学生在游戏中学习音乐。
人音版小精灵教案
人音版小精灵优秀教案第一章：音乐基本概念1.1 音乐的基础知识音阶、音符、节拍、节奏、和弦等基本概念的解释和演示。
音乐术语和符号的理解和使用。
1.2 音色的探索不同乐器和声音的特点和区别。
音色的变化和表现力。
第二章：音乐欣赏与分析2.1 音乐作品的欣赏欣赏经典音乐作品，如古典、流行、民族音乐等。
分析作品的结构、风格、情感等。
2.2 音乐作品的解析学习音乐理论，对作品进行深入的分析和解读。
探索作品的背景和历史意义。
第三章：音乐创作与表达3.1 音乐创作的基本方法学习作曲的基本技巧，如旋律、和声、节奏等。
创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
3.2 音乐表达与表演学习音乐表演技巧，如唱、奏、舞等。
培养学生的音乐表现力和表达能力。
第四章：音乐与文化4.1 音乐与文化的关系探讨音乐与文化、历史、社会的关系。
了解不同文化背景下的音乐特点和表达方式。
4.2 音乐文化的探索学习不同国家和地区的音乐文化，如民谣、传统音乐等。
探索音乐在不同文化中的作用和影响。
第五章：音乐技能训练5.1 声乐技巧训练学习正确的发声方法，呼吸技巧，音准和节奏的控制。
练习不同风格的歌曲，提高声乐表现力。
5.2 乐器的演奏技巧学习不同乐器的演奏方法和技巧。
练习简单的乐曲，提高乐器演奏水平。
第六章：音乐历史与流派6.1 西方音乐史概述西方音乐的发展历程，包括古典、浪漫、现代等时期。
重点介绍著名音乐家及其作品，如巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等。
6.2 东方音乐史探索东方音乐的发展，包括中国、印度、日本等国家的音乐传统。
了解东方音乐的特点和影响。
第七章：音乐与舞台表演7.1 舞台表演技巧学习舞台表演的基本技巧，包括动作、表情、舞台位置等。
练习合唱、群舞等集体表演形式，培养团队协作能力。
7.2 音乐剧与歌剧了解音乐剧和歌剧的基本概念，以及它们之间的区别。
欣赏经典音乐剧和歌剧片段，分析其表演特点。
第八章：音乐与技术8.1 音乐制作基础学习音乐制作的基本流程，包括编曲、录音、混音等。
人音版小精灵教案
人音版小精灵优秀教案第一章：音乐基本概念一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏、节拍等。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容1. 音乐的基本概念介绍。
2. 音高的识别和练习。
3. 音长的理解和练习。
4. 节奏和节拍的概念及练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本概念，引导学生理解。
2. 实践法：让学生通过实际操作，如唱名、拍手等，感知音乐的基本元素。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，让学生通过观看视频、听音乐等方式，加深对音乐概念的理解。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对音乐基本概念的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
第二章：简谱识谱一、教学目标1. 让学生掌握简谱的基本知识，包括五线谱、音符、休止符等。
2. 培养学生识谱能力，提高音乐阅读理解能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容1. 简谱的基本知识介绍。
2. 五线谱的识别和练习。
3. 音符和休止符的识别和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解简谱的基本知识，引导学生理解。
2. 实践法：让学生通过实际操作，如唱名、拍手等，感知简谱的基本元素。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，让学生通过观看视频、听音乐等方式，加深对简谱的理解。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对简谱的识别和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
第三章：唱名练习一、教学目标1. 让学生掌握唱名的基本知识，包括音阶、音程等。
2. 培养学生正确的发音和唱名技巧。
3. 提高学生的音乐表现力和自信心。
二、教学内容1. 唱名的基本知识介绍。
2. 音阶的识别和练习。
3. 音程的识别和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解唱名的基本知识，引导学生理解。
人音版《小精灵》教学设计
人音版《小精灵》教学设计人音版《小精灵》教学设计一，【教学内容】：1，聆听《小青蛙》2，野蜂飞舞表演《小青蛙找家》《小蜻蜓》3，编创与活动二，【教学目的】：通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。
用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始、结束。
用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
能按节奏编创歌谣聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现地野蜂飞舞地形象。
能用线条、动作、声音等表现自己听后地印象。
三,【教材分析】：《小蜻蜓》全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑性，歌曲旋律优美动听，描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。
四、【教学重点、难点】：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用打击乐器为歌曲伴奏聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象第一教时【教学要求】：学唱《小青蛙找家》【教学过程】：组织教学新歌教学：导入：讲故事，出示幻灯青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。
有一天，小青蛙对妈妈说：妈妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧妈妈高兴地说：好吧，孩子们！注意安全，千万别走远了，一定早点儿回家。
小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫，甭说有多高兴了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了，可是家在哪呢？他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙着急地哭了起来。
小朋友们，你愿意送小青蛙回家吗？放音乐伴奏，表演青蛙动作（带好头饰）请几个小朋友表演你会学青蛙跳吗？跟着音乐一起跳（小青蛙一边跳，还要怎样？有时叫得快有时叫得慢）好，小朋友把小青蛙送回家吧放录音伴奏，教师唱词歌曲好听吗？想学吗？跟教师朗读歌词学唱歌词：跟教师学唱说说歌曲有什么特点？生讨论：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快连唱小青蛙迷路了，心里很着急，你决得应怎样唱才表达小青蛙着急得心情？教师用两种方法唱（一种是轻快，富有弹性地，一种是优美地）让生选择你会用线条表示吗？最后一句应怎样唱？小青蛙回到了家，心情怎样？（速度慢）连唱游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里边唱边表演打击乐器伴奏自由设计节奏，自由练打教师弹旋律，生用打击乐伴奏比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最好，评出最佳小歌手，其他学生用打击乐器伴奏。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第6课 小精灵-小蜻蜓教案
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计教材简介：《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第六课小精灵里一首抒情优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
课时：1课时课型：综合课教学重点：用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等教学策略：针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备：头饰（蜻蜓），打击乐器，多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：1.师生问好.2. .课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓。
揭示课题《小蜻蜓》2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识，观察蜻蜓的身体特征。
一年级上册第六课《小精灵》
师：小青蛙们都到齐了，天也快黑了，让我们唱着自己的歌回家吧！
播放《小青蛙找家》的音乐，学生听着音乐走出教室。
六、课堂小结。
反思与感受
学习难点
歌曲的学习
学习方法
欣赏法，听唱法
评价方案
采用课堂观察，小组合作，大胆展示的方式来评价.
课前准备
电子琴班班通
教学预设
第一课时
一、组织教学
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、简介小蜻蜓
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
3、启发学生有感情、有表情地表演唱。
三、小青蛙玩耍
1、创作前奏音乐
2、请学生哼唱旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐。
提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。
3、填写歌词
启发性谈话：现在我来提个建议，我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢？
师弹奏音乐
学生分组讨论创编歌词。
学生边听音乐边表演。
四、寻找小青蛙
听音乐，看图谱自由模仿各种生活中的动作。
2、学唱歌曲
启发谈话：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？
A、师范唱歌曲《小青蛙找家》
有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。
B、师弹奏《小青蛙变奏曲》
听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。
4、跟老师朗读歌词。
5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？
生回答。
6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？
2022年人音小学音乐一上《第六课小精灵》教案 (公开课获奖)
第六课《爱劳动》一、教学内容：1、表演《洗手绢》2、聆听《劳动最光荣》3、聆听《三个和尚》4、表演《大家来劳动》二、教学总目标：1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题—爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。
三、教材分析：1、歌曲《劳动最光荣》《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、民乐合奏《三个和尚》《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。
生动、有趣。
3、歌曲《洗手绢》《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
4、歌曲《大家来劳动》《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。
歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
人音版小精灵教案
人音版小精灵优秀教案一、第一章：认识音乐的基础知识1. 教学目标：(1) 让学生了解和掌握音乐的基础知识，如音符、节拍、音阶等。
(2) 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 教学内容：(1) 音符的种类和时值(2) 节拍的概念和种类(3) 音阶的构成和命名3. 教学活动：(1) 讲解音符、节拍、音阶的基本概念。
(2) 示例演示，让学生感受音符、节拍、音阶在音乐中的应用。
(3) 练习题，巩固所学知识。
二、第二章：学习简单的乐器演奏1. 教学目标：(1) 让学生掌握一种乐器的演奏技巧。
(2) 培养学生的音乐表现力和合作意识。
2. 教学内容：(1) 乐器的基本构造和演奏姿势(2) 基本的演奏技巧和练习方法(3) 简单的合奏曲目3. 教学活动：(1) 讲解乐器的基本构造、演奏姿势和演奏技巧。
(2) 分组练习，让学生相互观摩和交流。
(3) 合奏练习，培养学生的合作意识。
三、第三章：探索音乐的故事与历史1. 教学目标：(1) 让学生了解音乐的发展历程和著名作曲家。
(2) 培养学生对音乐的欣赏能力和文化素养。
2. 教学内容：(1) 音乐的发展历程及其重要时期(2) 著名作曲家的生平和代表作品(3) 音乐作品的风格和特点3. 教学活动：(1) 讲解音乐的发展历程和著名作曲家。
(2) 欣赏著名作曲家的代表作品，分析其风格和特点。
(3) 小组讨论，让学生分享对音乐作品的欣赏感受。
四、第四章：体验音乐创作的魅力1. 教学目标：(1) 让学生掌握音乐创作的的基本方法。
(2) 培养学生的创新能力和审美情趣。
2. 教学内容：(1) 音乐创作的的基本方法，如旋律、和声、节奏等。
(2) 音乐创作的步骤和技巧。
(3) 创作自己的音乐作品。
3. 教学活动：(1) 讲解音乐创作的基本方法和步骤。
(2) 示例演示，让学生了解音乐创作的技巧。
(3) 创作练习，让学生动手实践，创作自己的音乐作品。
五、第五章：音乐与生活的紧密结合1. 教学目标：(1) 让学生了解音乐在生活中的应用和价值。