四年级作文教案：《编写童话故事》
童话故事教案教学提纲
1、要求：
（1）取的名字一定要有寓意（如代表了你的美好愿望或者是想法；代表你的个性；你的喜好等）
（2）要求文明，不要粗俗
（3）方法不限，你可以查字典、可以抓阄……
2、过程：：
(1)给自己取个名字并且说其意思（看谁取的最好最有创意）
A：提问：你是怎么想到这个名字的呢？喜欢吗？和自己原来的名字相比，你更喜欢哪个，为什么呢？
生：《机智勇敢的小羊》
师：恩，从小羊的机智勇敢来写，可以。那中间发生了一件什么事情呢，这个就是我们所要写的重点内容了。
（2）自选材料创编童话故事。同学们还可以从自己周围熟悉的事物入手，仔细观察、大胆想象，用童话的形式，将自己的所见、所闻、所感表达出来。
师：我们可以回忆一下，在暑假的时候我们所写过的作文题目《小动物找工作》、《流泪的鸭子》，这一个类型的作文都可以是编童话故事的题材，只要大家大胆的去想象，就可以找到很好的写作素材了。那你们的头脑中又想到了什么呢？
师：有一天，狐狸不小心又遇上了老虎，他想些什么呢？
生：狐狸想我这次靠硬拼是行不通了，得想个办法对付老虎。
生：骗老虎说河里也有一只虎，口气很大，号称“老虎之王”天下第一，无人能比，引诱老虎与他一比高低。
生：把老虎引向猎人设下的陷阱。
生：与老虎赛跑……
师：接下来，狐狸怎么说，怎么做？它最终会不会成为老虎美餐呢？（先说后写）
第一课编写童话故事教案
教学目标：
1、了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。
2、激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。
3、充分发挥自己的想象，创编童话故事。
教学重点：
1、了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。
人教部编版小学语文作：我来编童话 精简教案(多篇)
习作：我来编童话【核心素养目标】文化自信：感受童话世界的有趣和美好。
语言运用：感受童话丰富的想象。
思维能力：借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。
【课前解析】教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房”等3组词语，分别表示角色、时间、地点。
其中，角色的词语指向人、动物、植物，符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某一天、某个季节，提示学生故事发生的时间有多样的可能；地点的词语指向家里、公共场所、大自然，提示学生故事发生的地点也可以放开来想象。
此外，教材提供的这些词语也可以自由交叉组合，形成多样的故事情境，如“啄木鸟、星期天、厨房”。
这样编排，是为了尽可能多角度地为学生提供素材，便于学生展开想象，打开编童话的思路，产生习作兴趣。
教材第二部分以3个问题提出了本次习作要求。
第一个问题针对故事角色的选择，提示学生可以从上面任选一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的其他角色，给出了较大的选择空间。
教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求。
本次习作的自读修改，重在落实语文园地中提出的“运用修改符号修改习作”的要求，让学生实践“改正、增补、删除”3种修改符号的运用。
给故事加题目，是本套教材第一次提出的习作要求，为学生从段的练习走向篇章的练习奠定基础。
【教学目标】1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
（重、难点）2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
能给习作加题目。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时（评改略）。
【教学过程】一、交流童话故事，引入话题1.说一说。
（出示课件3）提问：同学们，你喜欢读童话吗？你读过哪些童话故事？（出示课件4-6）学生充分交流。
预设：丑小鸭、卖火柴的小女孩、小红帽、皇帝的新装、白雪公主、木偶奇遇记。
引导：谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单地说说理由。
写童话故事教案模板(共7篇)
请大家根据小动物自身的特点，展开你丰富的想象，想一想他们是怎么帮助小猴子的？
现在，请你选一个自己最喜欢的小动物，和你的同桌说一说他是怎么帮助小猴子的？
谁愿意来说给大家听听？
（老师相机指导：选择其中一种动物，引导学生从说、做、想等方面说清楚他是怎么帮忙的，注意详略。）
六、妙笔生花，编写童话
同学们，下面我们就进入写童话的环节了。这个教室马上又有同学要来上课，我们换一个地方，用我们手中生花的妙笔来创编我们的童话，第三节再回来展示，好不好？
学生书写，教师巡回指导。
板书设计：
写童话
丰富的想象有趣的故事神奇的人物做人的道理
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写童话故事教案
（起因——经过——结果）
第二课时
（抽生说）
同学们说得很好，老师给大家归纳了一下，我们这次写童话应该达到这些要求：课件出示：⑴想象丰富合理⑵故事完整有趣
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写童话故事教案
⑶写好人物说的话，做的事，他是怎么想的，有什么样的表情，从而把内容写具体
⑷读了后能给人以启发
三、引导评改
1．学生自改。
请大家自由地读一读自己编的故事，对照要求用红笔进行修改。
⑦大灰狼只好两手空空,垂头丧气地回家了……
同学们，这篇童话故事有趣吗？老师看你们脸上开心的笑容，就知道了。在这个童话故事里有哪些人物？在他们之间发生了一件什么事呢？你能用上两三句话来概括一下吗？（引导：这个故事主要写大灰狼要干什么？小鸭子怎么做的？结果怎么样？）它告诉我们什么道理呢？
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写童话故事教案
哪个小组的同学愿意将你们修改后的童话与我们一起分享分享？
部编本小学语文习作教学《创编童话故事》 教学设计教案
《创编童话故事》教学设计【教学目标】1、要求全体学生能按自己的喜好，展开丰富想象，编写简单的童话故事。
培养学生的口头及书面表达能力。
2、通过让全体学生联系生活实际，展开丰富想象，自主编写、互相合作，学优生在合作中学会简单的修改同学的作文。
学困生学会简单评价同学作文。
3、通过本次习作，让学生更加喜欢动物，达成人与动物的和谐相处，进一步提高学生的写作兴趣、让学生快乐习作。
【教学重点】引导学生能联系生活实际，展开丰富想象，编写简单的童话故事。
【教学难点】让学生自主编写，互相合作，在合作中学会简单的修改、评价同学的作文。
【教学准备】根据教学内容设计的教学课件、范文、作文稿纸。
【教学课时】一课时【教学过程】一、激趣导入，谈话揭题我们三年级九月份阅读的书目是什么？《安徒生童话》。
这本书大家都读完了吗？下面我就考一考你们。
（课件，学生说名字）同学们，你们喜欢童话故事吗？今天我们就一起来创编一篇属于自己的童话故事吧！（板书：创编童话故事）二、范文引领，学习创编童话故事的方法1、师：你知道童话故事要怎样写吗？预设一：生：不知道。
师：不要紧，我们来欣赏一下《小马过河》这篇童话故事，想一想，作者是怎样写的？预设二：生：知道。
师：真厉害！我们来欣赏一下《小马过河》这篇童话故事，看看有什么新的发现。
2、课件出示《小马过河》视频。
3、四人小组合作，交流发现师：同学们看得很认真，一定有不少的发现!请同学们四人小组合作，交流一下写童话故事的方法。
（小组合作开始）4、教师巡视，参与小组交流。
（确定1-3组发言）5、指名全班交流师：从同学们的交流中可以看出，你们的发现真多！哪个小组愿意给大家说说写童话故事的方法？生1：故事里的马妈妈、小马、牛伯伯、小松鼠都像人一样会说话、想问题，采用了拟人的写法。
（你们组真会读书，我们要向他们学习，把热烈的掌声送给他们！哪个组还有不同的发现吗？如果没有人举手，教师引导：小马遇到了一件什么事？）生2：小马去送粮食的路上，听了牛伯伯和小松鼠的话，不敢过河，在妈妈的安慰下，试着淌过了河。
《续编童话故事》作文教案
《续编童话故事》作文教案一、教学目标：1. 让学生回顾已学过的童话故事，加深对故事情节和人物形象的理解。
2. 培养学生发挥想象，创新编写故事的能力。
3. 引导学生关注故事情节的合理性，提高写作质量。
二、教学内容：1. 回顾已学过的童话故事，分析故事情节和人物形象。
2. 学生自主选择一个童话故事，进行续编。
3. 学生互相交流，分享写作心得和经验。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生发挥想象，创新编写故事的能力。
2. 难点：引导学生关注故事情节的合理性，提高写作质量。
四、教学方法：1. 讨论法：教师引导学生回顾童话故事，分析故事情节和人物形象。
2. 实例分析法：教师展示优秀童话故事，引导学生学习借鉴。
3. 练习法：学生自主进行续编童话故事的写作练习。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要回顾已学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：分析故事情节和人物形象教师引导学生回顾童话故事，分析故事情节的起承转合，以及人物形象的塑造。
3. 教学环节二：选择故事进行续编学生自主选择一个童话故事，根据故事原有情节进行续编。
4. 教学环节三：分享写作心得和经验学生互相交流，分享写作心得和经验，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，布置课后写作任务。
6. 课后作业：学生根据课堂学习和交流，修改和完善自己的续编童话故事。
六、教学评价：1. 评价学生对已学过童话故事的掌握程度，以及能够分析故事情节和人物形象的能力。
2. 评价学生在续编童话故事中的想象力和创新能力，以及故事情节的合理性。
3. 评价学生在交流和分享中的表达能力和团队合作精神。
七、教学资源：1. 童话故事文本材料，包括经典童话故事和优秀学生作品。
2. 写作指导和评价标准。
3. 投影仪和投影屏幕，用于展示和学生作品。
八、教学时间：1. 课堂教学时间：每节课40分钟。
2. 课后作业时间：根据学生写作进度，合理安排课后作业时间。
九、教学进度安排：1. 第一课时：回顾童话故事，分析故事情节和人物形象。
看图作文——编写童话故事教案
看图作文——编写童话故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第七单元第二课《编写童话故事》。
本课主要让学生学会观察图片，发挥想象，编写富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，理解图片内容，培养学生的观察能力。
2. 学生能够运用想象力，编写具有逻辑性和趣味性的童话故事。
3. 学生能够在编写故事的过程中，锻炼语言表达和文字表达能力。
三、教学难点与重点重点：学会观察图片，发挥想象，编写童话故事。
难点：如何将观察到的图片内容转化为具有趣味性和逻辑性的童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、作文纸。
学具：学生作文本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一组图片，引导学生仔细观察，激发学生的想象力。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一组图片为例，现场讲解如何观察图片、如何将图片内容转化为童话故事。
教师边讲解边板书，让学生清晰地了解编写童话故事的步骤。
3. 学生练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，独立编写童话故事。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 分享与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给同学和老师，大家共同评价，教师给予表扬和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：编写童话故事步骤：1. 仔细观察图片2. 发挥想象力3. 编写故事4. 评价与修改七、作业设计作业题目：请根据下面的一组图片，编写一个童话故事。
图片内容：一张小鸟在树枝上欢快地唱歌的图片。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大多数学生能够根据图片内容编写出富有创意的童话故事。
但在课堂中，部分学生对图片的观察不够仔细，导致故事内容偏离了主题。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察能力，提高他们的想象力。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活，发现身边的美好，发挥想象力，编写更多有趣的童话故事。
同时，可以组织一次童话故事比赛，让学生们互相交流、学习，提高写作水平。
童话(四年级上册第三单元作文)
编童话故事教学目标：让孩子展开想象的翅膀，编写童话故事教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢听故事吗？好，今天老师呀，要给大家讲个故事，但是有个前提，是讲完这个故事，大家也要编个故事给老师，能不能做到啊？下面老师就要给大家讲蜗牛的故事。
（看图讲故事）二、审题：一、看清图意（画面）：三只蜗牛，一只的背上没有了壳，而是一座豪华别墅。
两只在看，其中一只说：听说你买了新房子呀！文字：听说你买了新房子呀！二、读懂提示：那只蜗牛为什么要买新房？另外两只蜗牛会怎么想？它们围绕“买新房”会展开怎样的对话？后来它们各自的生活又有什么变化？题目自拟。
三、拟一个好题目：比一比，哪个更好？《蜗牛的新房》《买房子》《买新房》《听说你买了新房子呀》《有些漂亮最虚伪》《蜗牛的“房子”》《蜗牛贝贝买房子》《蜗牛买房记》《不同命运》《用壳买房》《丁丁的新房》《新房子带来的灾难》《要命的新房子》《适得其反》《蜗牛的新房惹麻烦》《新房子的大麻烦》四、想好思路写：1、那只蜗牛为什么要买新房？（1）厌烦、不满。
太阳刚刚从东方升起，它疲劳地眨了眨眼睛，让温暖的阳光迅速洒向大地。
这时，蜗牛小施迷迷糊糊地睁开眼睛，它已经1001次看这简陋而又窄小的壳了。
小施厌倦地闭上眼睛，缓缓地从壳内滑出身体，睁开双目，望着树上小鸟的窝，心里好生羡慕。
——谢一博从前，有一只蜗牛，有一天，他想：我的房子太小了，昨晚睡觉都不踏实。
我要买一个新房子！于是，它赶往集市。
集市里的东西琳琅满目，蜗牛看得眼花缭乱。
它定了定神，看中了一个非常宽敞的房子，再一看价格，上面写着“休闲旅游房，48元。
”蜗牛欣喜若狂：“这么便宜，我买了！”于是，它付了钱，捧着房子爱不释手。
然后，它摘下旧房子，“你已经没有用了！”说完，就扔掉了。
——郑齐开（2）自卑。
蜗牛旺旺走在回家的路上，一边走一边听到了人类的嘲笑：瞧它的驼背样！旺旺想：我们蜗牛为什么会有一个这么大的壳，成天压在背上，难怪我们走起路来这么慢。
《习作：我来编童话》优质教案(第二课时)
3.例文三：森立选美大赛
引导学生关注例文中的重点语句，适时出示旁批，带领学生欣赏例文的写法。
故事能体现一种积极向上的主题。
文章结构
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
结尾点题，表达对好地方的喜爱之情。
语言表达
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
语言生动，角色形象刻画到位。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
能从要求中提取词语并有所增删
要点：学生阅读评价表，老师解释评价表如何使用，符合要求的在自评栏里打“√”。学生对照评价表，自主评价，修改习作。
小组共评共议，评选优秀习作。小组长展示优秀作品，其他学生评议：哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想提出什么建议。教师相机指导。
2.修改的作文。
评价内容
评价细则
自评
文章内容
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
叙事结构清晰，能有一定的曲折。
教师总结：小作者的构思很巧妙，先通过描写玫瑰花的神态，把玫瑰花骄傲的性格表现得淋漓尽致；然后引出玫瑰花与狗尾草的争端；最后通过一场大旱，让玫瑰花枯萎、狗尾草快乐地生存，不动声色地把做人不能骄傲的道理表达了出来。
2.例文二： 爱美的玫瑰花
师生共读，读后交流：从这篇文章中，你学到了哪些写作技巧？
预设：（1）文章第一自然段写玫瑰花瞧不起别人，为下文失去营养而枯萎做了铺垫。（2）运用语言描写，如第二自然段写玫瑰花刻薄的话表现出它不顾实际的骄傲和自满。（3）最后一个自然段巧用对比，突出玫瑰花的懊悔不已。
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6.编写动物童话教学目标：1、知识与技能目标：故事的四要素。
2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。
3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。
教学重点：编写一个完整有趣的动物童话故事。
教学难点：故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。
教学方法：讲授法。
教学用时：5分钟-45分钟教学过程：一、导入布置学生阅读《安徒生童话》，丹麦安徒生写的故事，如丑小鸭、海的女儿；《格林童话》，德国格林兄弟收集的故事，如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》；《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。
【啄开树皮】（引入课堂）同学们，你们喜欢童话吗？你们读过什么童话故事？（生答）今天我们的作文内容就是跟童话有关的，根据动物的特点编写动物童话（板书）。
教学过程（启发式教学）一、分析点拨写作内容，根据动物编写（写什么）今天，老师带你们去动物王国旅行：听动物王国传来什么声音？（播放声音）1、说说这个动物王国有哪些公民。
主人公：老虎、兔子、小马、金鱼、猫、鳄鱼、狗、熊、鸟、乌龟、鸭、鸡、大象、老鼠、狐狸、鹅、蜜蜂、长颈鹿……（副板书）2、请同学模仿这些动物的叫声。
二、讨论总结写作方法（怎么写）我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。
每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。
比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。
小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密……故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。
知识点一、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）1、选动物。
A、想想你准备写哪几个动物发生的故事？B、这些动物的特点。
（4人）2、想故事。
第一，想想选谁当童话故事的主人公？第二，动物们发生了什么有趣的故事？第三，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情副板书：时间、地点、人物、事情3 、讲故事。
简要讲讲故事有趣的地方。
指名3人。
（学生一讲就滔滔不绝起来，及时引导他只讲有趣的地方，否则可能超时。
）二、想象丰富合理，从现实中选材以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。
这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。
为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。
在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。
作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
三、把动物人格化，使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等1、采用拟人的手法，把物当成人来写。
例：从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。
她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。
2、采用夸张的手法，想象大胆而有趣。
例：A、小老鼠能抬着木棍跑B、老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子，继续往前走。
突然，“砰”的一声，奇奇疼得眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来啊，奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。
铁罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被压破了，“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。
奇奇早就渴得两眼发昏了，忙把嘴巴凑过去，喝得肚子鼓得像个小皮球似的。
四、童话要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。
（板书）（适用于层次好的学生）童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
小结请同学们把你编的故事写下来，写之前想想先写什么，接着写什么，最后写什么。
写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。
写一篇400字（三面）左右的动物童话作文，题目自拟。
板书设计一、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）二、想象丰富合理，从现实中选材。
三、把动物人格化，描写动物时把动物的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等方面写清楚。
四、童话要有一个鲜明的主题范文：奇奇历险记奇奇是一只小老鼠的名字，它与其他小老鼠不同的是，身上红一块白一块的，而且还喜欢冒险呢。
这不，一天，奇奇的爸爸外出回来，给奇奇带回一支多功能雨伞。
奇奇乐得抱着爸爸亲了又亲，说：“爸爸，爸爸，谢谢你！”说完，它一溜烟跑到外面冒险去了。
（一）拦路强盗外面的世界可真大啊，奇奇左瞧瞧，右抓抓，对周围的一切都感到很新鲜。
突然，从前面窜出了一只大野猫。
奇奇从来没见过大野猫，所以不但不害怕，还想上去跟野猫握手呢，真是初生牛犊不怕虎啊。
可是，等它看见野猫那锋利的牙齿时，吓得往后退了几步。
野猫蛮不讲理地说：“此路是我开，此树是我栽，要想过此路，留下小命来。
”奇奇吓了一大跳，忙打开小红伞，对小红伞说：“起飞！”小红伞骨碌骨碌地转了起来，带着奇奇飞走了。
奇奇看着地上的野猫，大声说：“野猫先生，我先走了！”说完，唱着歌儿飞走了。
（二）小超市大餐厅不一会儿，奇奇来到一座灯火通明的城市，小老鼠让雨伞降落在一座百货大楼上，收起雨伞，钻进一根暖气管里。
等奇奇从出口钻出来，它眼前一亮，展现在它眼前的是琳琅满目的商品。
奇奇高兴得差点儿跳起来，因为它已经快一天没吃东西，那不听话的肚子早就骨碌骨碌地唱起了空城计。
奇奇跑上去一大口就把饼干袋也咬开了，“哗哗哗哗……”饼干像一个个调皮的坏小子似的从袋里跳出来。
奇奇从地上抓起一个五角星形的饼干吃起来，哇，好香啊！一眨眼功夫，奇奇就把一袋子的饼干全扫荡精光。
奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子，继续往前走。
突然，“砰”的一声，奇奇疼得眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来啊，奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。
铁罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被压破了，“哗哗哗……”牛奶像泉水似的流了出来。
奇奇早就渴得两眼发昏了，忙把嘴巴凑过去，喝得肚子鼓得像个小皮球似的。
奇奇吃饱喝足后，也累了，就来到了玩具柜台上，躺下身呼呼大睡起来。
当它醒来的时候，发现自己躺在一个塑料袋里。
它吓了一大跳，以为大祸临头了，忙用小红伞把袋子捅破，往外一瞧，顿时雨过天晴。
原来，它被一个小女孩误以为是玩具买走了。
奇奇心里暗暗想：“被人当玩具买走了，看来我是逃不出去，只好等小女孩把袋子解开后再想办法逃出去吧！”于是，它继续心安理得地埋头呼呼大睡起来。
（三）玩具鼠奇奇正做着美梦呢，突然，一只大手伸了进来，把它拿了出来，原来是小女孩到家了。
她把奇奇拿出来后，把一件小衣服套在奇奇的身上。
原来，这个小女孩很喜欢做衣服，为布娃娃做了许多衣服，可是，这套不适合其他布娃娃穿，于是，她便缠着妈妈来到了商场买了个布娃娃--奇奇。
想不到，这衣服还真是不大不小，正合奇奇穿。
到了晚上，小女孩进入了梦乡。
奇奇便把小红伞撑开，偷偷地从阳台上跳了下去。
风忽悠忽悠着地吹着，奇奇不偏不倚，正好落在一个垃圾堆里。
看着黑乎乎臭烘烘的垃圾堆，奇奇不免感到有些害怕。
它瞪大眼睛观察了周围好几遍，发现这个地方没有什么危险。
于是，奇奇就对小红伞说了一声飞：“飞！”小红伞立刻旋转起来，带着奇奇飞上了晴朗的夜空。
（四）遭遇袭击飞啊飞，奇奇感到有一些闷了，便降落在一个图书馆前。
它刚刚来到图书室里，就被一个东西给罩住了。
原来是一个**县要举行一个老鼠选美比赛，要选出一只最美丽的老鼠，奖金一千万呢。
有个生物学家也想得到第一名，得到那巨奖。
于是，他便连夜在全县各个地方寻找漂亮的老鼠。
此时，奇奇从天而降，真是天上掉下了大馅饼啊。
他又惊又喜，连忙一把抓住奇奇。
生物学家把奇奇带回家里，放进一个精致的小笼子里，并放了二十粒大米。
奇奇哪有心情吃饭啊？它只顾着一心一意想办法逃跑。
它等生物学家睡觉后，悄悄对着小红伞说：“小红伞啊小红伞，请你变成一支铁棒！”小红伞立刻变成了一支铁棒。
奇奇使出吃奶的力气，一个劲儿地撬啊撬，终于把铁笼给撬开了，奇奇高兴得眉开眼笑。
（五）乐于助人奇奇又打开小红伞飞啊飞，飞到了一个路灯下。
突然，它发现电灯下坐着一个小女孩，只见她的小脸又黄又瘦，身上穿着一件薄衣服，冷得直打哆嗦。
奇奇心里暗暗想：多么可怜的小女孩，她大概正饥寒交迫吧！于是，奇奇便爬到她跟前，向她敬了个礼说：“小女孩，你怎么一个在这里啊？”小女孩哭哭啼啼地说：“我的妈妈和爸爸都去世了，我没有一个亲人。
我好饿啊，我好冷啊！”该怎么帮助她呢？奇奇突然想起了第二天的选美大赛，于是对小女孩说：“小姑娘，你别哭！我有办法了！明天这里要举行老鼠选美大赛，最漂亮的可以得一千万呢。
你明天把我带去吧，准得冠军。
到时候，你就成了千万富翁，就不用受这个罪了。
”小女孩高兴得一把把奇奇搂在怀里。
到了第二天，奇奇坐在小女孩的肩上走进了选美会场。
哇，这里的老鼠可真多啊，有灰的、黄的、白的……可是谁也没有奇奇美。
比赛开始了，评委开看一只又一只的老鼠，没有一个点头，等他们看见了奇奇时，不由得惊叹起来：“哇，这老鼠是红色的皮毛，真是少见啊！”评委经过讨论，一致通过奇奇是本次选美大赛的冠军，并当场举行颁奖典礼。
不会儿，小女孩就领到一个装满钱的大袋子。
顿时，她成千万富翁，也成了媒体关注的重要人物。
奇奇对小女孩说：“小朋友，我要走了，再见！”说完，撑着小红伞，继续冒险去了。
肚子再也不疼了小花猫不讲卫生，手上，脸上经常脏兮兮的，别人送给它一个外号“脏咪咪。
”一天，小花猫满头大汗地从外面跑进来，叫着：“妈妈，我饿极了！有吃的吗？”它一见盘子里放着鲜鱼，抓起一条就往嘴里送。
妈妈一把将鱼夺下来，拉着小花猫到卫生间洗手。
小花猫不情愿的跟在后面嘟嚷着说：“我饿了嘛，我饿了嘛。
．。
”一天晚上，小花猫的肚子忽然疼了起来，疼得它在床上直打滚。
猫医生一检查，是寄生虫在作怪。
医生对小花猫说：“病从口入。
这都是你吃东西不讲卫生造成的。
吃了药，虫子排出来就好了。
今后，不要吃脏东西，饭前便后要洗手。
”小花猫按照猫医生说的去做了。
从此，他的肚子再也没疼过，身体也结实了。
长颈鹿的围巾冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。
长颈鹿光着长长的脖子，不冷吗？商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半，到哪里去找大围巾呢？伙伴们都为他着急，只好分头去找。
小猴沿着山溪找。
穿过长长的山谷，爬过高高的山腰。
忽然，一匹白绢直挂山崖，阳光照在上面晶亮晶亮的，漂亮极了！一条多好的围巾啊！小猴连蹦带跳地跑过去。
刚来到面前，就溅了一身水珠。
啊！原来这是一条跑动着的、剪不断的小溪。
它就是大山的领带吧？小猴没办法，只好依依不舍地走开了。
山鹰在广阔的天上找。