第一单元第一课《五十六个民族是一家》新授课学案(答案卷)
民族常识教案第一课五十六个民族是一家
民族团结教育教案主题：五十六个民族是一家教学目标：情感、态度与价值观：从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。
知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。
自觉维护国家和民族团结。
教学重难点：维护民族团结的重要性教学用具：多媒体教学过程：导入：教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。
教师问：这首歌要表达的主题是什么？学生甲：爱我中华学生乙：五十六个民族是一家。
过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？一、我国是一个统一的多民族国家教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。
你能举例说明吗？学生：秦朝、隋朝、元朝等。
教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？教师：可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？教师出示材料：孝文帝改革——移风易俗：易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学（学生齐读）在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。
学生活动：你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形成的吗？教师补充：北魏孝文帝改革中的“改汉姓”，如拓跋氏为首姓，改姓元氏，为最高门第。
丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陆氏，贺赖氏改姓贺氏，独孤氏改姓刘氏，贺楼氏改姓楼氏，勿忸于氏改姓于氏，纥奚氏改姓嵇氏，尉迟氏改姓尉氏。
（过渡）在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？教师指导学生参阅《地理图册》八年级上册P8～9，归纳得出（并作解释）：大杂居，小聚居，相互交错居住的格局。
（教师联系本地情况教学。
）问：你知道我们溧阳的少数民族的有关情况吗？学生可能知道一点，班级也许还有少数民族的学生。
幼儿园社会《五十六个民族是一家》教案（精选5篇）
幼儿园社会《五十六个民族是一家》教案（精选5篇）幼儿园社会《五十六个民族是一家》篇1活动目标：1、简单了解藏族、维吾尔族、朝鲜族及蒙古族的一些风俗服饰。
2、知道中国是个多民族的国家，激发幼儿爱国的情感。
活动准备：1、各民族的娃娃2、PPT3、各民族的音乐活动过程：一、引起兴趣教师：你们看，今天我们班级来了许多新朋友，你们认识吗？（展示各民族的娃娃）二、探索发现1、观察发现各民族娃娃的服饰不同——初步了解民族的不同风格的服饰教师：你们看，这位朋友的衣服和我们有什么不一样呢？幼儿讨论2、简单了解各民族的名称、风俗——简单介绍了解这些民族娃娃所在的各民族名称及各地风俗藏族介绍有人口4593330人，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。
3、教师小结：知道了解我国除了我们汉族以外，另外还有55个少数民族，我们国家是个多民族国家三、体验感受1、可以播放各民族的音乐幼儿园社会《五十六个民族是一家》教案篇2【活动目标】1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。
2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。
3、懂得尊重少数民族。
【活动准备】挂图9号；《小朋友的书·我的祖国叫中国》；民族娃娃。
【活动过程】一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动。
1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。
2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。
有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思？（中国有56个民族）3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗？请你说一说他们的名字。
4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。
二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。
1、师：请小朋友仔细观察挂图上的少数民族娃娃，看看他们的穿着打扮有什么特点？与我们相比又有什么不一样？2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。
3、教师小结民族服装的特点：维吾尔族：男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。
大班社会教案及教学反思《五十六个民族是一家》
《五十六个民族是一家》一、教学目标1.让学生了解我国五十六个民族的基本特点，增强民族团结意识。
2.培养学生尊重、关爱不同民族的情感，树立平等、互助、团结的观念。
3.提高学生的社会交往能力，促进多元文化的交流与理解。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解我国五十六个民族的基本特点，培养民族团结意识。
2.教学难点：引导学生正确对待民族差异，树立平等、互助、团结的观念。
三、教学过程1.导入教师出示五十六个民族的图片，引导学生观察并说出各个民族的特点。
2.讲解教师简要介绍我国五十六个民族的基本情况，包括人口、分布、风俗习惯等。
学生听讲并做好笔记。
3.互动环节将学生分成若干小组，每组代表一个民族，要求学生以小组为单位，了解本民族的特点，并进行展示。
每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听，学会尊重和理解。
4.案例分析教师出示一些关于民族团结的案例，如：互帮互助、共同进步等，引导学生进行讨论。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
具体教学过程如下：第一环节：导入教师出示五十六个民族的图片，引导学生观察并说出各个民族的特点。
第二环节：讲解教师简要介绍我国五十六个民族的基本情况，包括人口、分布、风俗习惯等。
学生听讲并做好笔记。
第三环节：互动环节将学生分成若干小组，每组代表一个民族，要求学生以小组为单位，了解本民族的特点，并进行展示。
1.小组讨论：学生分组讨论，了解本民族的特点，如：服饰、节日、饮食等。
每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听，学会尊重和理解。
2.分享展示：每个小组代表进行分享，展示本民族的特点。
其他小组认真倾听，学会尊重和理解。
第四环节：案例分析教师出示一些关于民族团结的案例，如：互帮互助、共同进步等，引导学生进行讨论。
1.分组讨论：每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
教学反思：本节课通过图片、讲解、互动、案例分析等方式，让学生了解了我国五十六个民族的基本特点，培养了民族团结意识。
《56个民族是一家》教案1
《56个民族是一家》教案【教学目标：】1．让学生知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。
3．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。
【教学重点：】了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。
【教学难点：】帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。
【教学过程：】一、导入1. 播放歌曲《爱我中华》，全班合唱2. 教师：那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？板书—56个民族3. 小结：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
过渡：请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。
二、初步了解各少数民族的分布1. 观察民族分布图教师：每种颜色代表着各个民族的分布区域。
仔细看，你有什么发现？1）白色最多。
师：白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看：出示比例图：根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。
占总人数的91.59％。
师：在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。
2）云南的少数民族比较多。
穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。
2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。
----出示课题----齐读课题三、走近各民族文化活动一：民族大记忆1. 同学们，你们都是哪个民族的呀？——汉族。
是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为---汉字，我们说的语言就称为---汉语，我们所穿的衣服就称为—汉服。
人民版道德与法治九年级上册6.1《五十六个民族是一家》教学设计1
人民版道德与法治九年级上册6.1《五十六个民族是一家》教学设计1一. 教材分析《五十六个民族是一家》是人教版道德与法治九年级上册的一章内容，主要介绍了我国的民族政策和民族关系。
本章内容通过介绍我国五十六个民族的分布、民族政策、民族关系等方面，使学生了解我国的多民族国家特点，增强民族团结意识，自觉维护国家的民族政策。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于我国的基本国情有一定的了解。
但在民族关系、民族政策等方面，部分学生可能还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识我国的民族政策，增强民族团结意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的民族政策，掌握五十六个民族的分布特点，增强民族团结意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强民族凝聚力，自觉维护国家的民族政策。
四. 教学重难点1.重点：我国的民族政策、五十六个民族的分布特点。
2.难点：如何引导学生正确认识民族政策，增强民族团结意识。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主探究我国的民族政策，了解五十六个民族的分布特点。
2.合作探究法：分组讨论民族政策的重要性，分析民族团结的意义。
3.案例分析法：通过典型事例，使学生深入理解民族政策，增强民族团结意识。
六. 教学准备1.准备相关资料：我国民族政策的相关法律法规、五十六个民族的分布图等。
2.制作课件：展示我国民族政策、民族团结的重要性。
3.安排课堂活动：设计有助于学生参与的教学活动，提高课堂互动性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍我国的民族政策，引导学生关注五十六个民族的分布特点。
2.呈现（10分钟）展示五十六个民族的分布图，让学生了解各民族的分布情况。
通过课件呈现民族政策的重要性，让学生认识到民族团结对国家的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组讨论民族政策的作用，分析民族团结的实例。
初中九年级道德与法治学案-五十六个民族是一家-全国获奖
五十六个民族是一家【学习目标】1．知识目标：了解中国人的共同期盼，知道中华民族多元一体的格局，知道少数民族分布特点，掌握民族区域自治制度。
2．能力目标：了解少数民族的由来，了解国家对少数民族的政策。
3．情感、态度与价值观目标：热爱祖国，关心国家少数民族，培养民主平等、尊重、和谐的观念。
【学习重难点】学习重点：了解中国人的共同期盼，知道中华民族多元一体的格局，知道少数民族分布特点。
学习难点：掌握民族区域自治制度。
【学习过程】一、学习引入想一想：图片所展示的是哪个民族节日你知道我们国家有多少少数民族吗在我们省有多少个少数民族呢二、自主预习（一）知识点一：共同期盼。
中国长期以来就是一个_____的大家庭，中国的历史是由__________共同创造的，中华民族是一个_______________。
各民族人民_____、_____、_____，_____在中华大地上，产生了强大的_____，形成了_______________的格局。
（二）知识点二：少数民族分布特点。
在中华民族的大家庭中，_____人口最多，其他民族人口相对较少，习惯上被称为“__________”。
少数民族对祖国建设发展却发挥着十分重要的作用。
中国各民族的人口分布呈现_____、_____、_____的特点。
汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住，你中有我、我中有你。
（三）知识点三：民族区域自治制度。
在绝大多数少数民族聚居区，国家实行____________________。
民族区域自治制度是在_____统一领导下，在少数民族聚居的地方实行__________，设立__________，行使_____的制度。
它是我国的一项__________。
民族区域自治既维护了_______________，又保障了少数民族管理本民族地区事务的__________，调动了各民族人民的__________。
三、新知学习（一）目标导学一：共同期盼。
《五十六个民族是一家》教案
《五十六个民族是一家》教案教学目标1、情感态度价值观目标：通过对历史和现实国情的总结、分析，初步感受民族团结的重要性，培养维护民族团结的意识和能力。
2、过程与方法：在认识民族关系的现状时，重点运用学科知识联系、渗透的方法，通过历史、地理等知识认识到我国自古就是统一的多民族国家，民族关系密不可分；通过时事和案例分析的方法分析维护民族团结的要求。
3、知识目标：进一步了解我国民族关系的历史和现状，能够通过现状分析出维护民族团结的重要意义。
教学重难点1、教学重点：通过历史、地理、法律等知识，了解我国民族关系的历史和现状，初步感受民族团结的重要性，培养维护民族团结的意识和能力。
2、教学难点：培养维护民族团结的意识和能力。
教学过程活动一：我们都是龙的传人师；提起龙，大家可能非常熟悉，你们知道传说中的龙是什么样子吗？生：回答略。
（其造型是：牛头、猪嘴、蛇身、鱼鳞、龟颈、马鬃、鸟爪、羊须、鹿角、狗形。
）师：在我国少数民族中，苗族、独龙族、佤族以牛为图腾，白族以鸡为图腾，裕固族、蒙古族以鹿为图腾，侗族尊崇蛇，水族以鱼为图腾，锡伯族以马为图腾，塔塔尔族以羊为图腾，塔吉克族、达斡尔族以鹰为图腾……请大家思考：龙的组成与各民族图腾之间有什么关系？这说明了什么？生：回答略。
师：五十六个民族能拥有同一个名字，说明我国民族与民族之间是什么关系？生：回答略。
师：今天我们就跟随咱们的藏族去看看吧。
藏族是我国的古老民族之一。
公元822年，吐蕃（西藏历史上的称呼）与当时的唐朝结盟于拉萨东郊，公元1279年，西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。
此后700多年的时间里，虽然中国朝代更替，西藏一直处于中央政府的管辖之下。
新中国成立后，藏族人民成为新社会的主人。
1965年9月正式成立了西藏自治区。
西藏自治区，这里是藏族人口最集中的地方。
藏族人口为241.11万人,占92.2％,全国1/2的藏族人居住在这儿；汉族人口为15.53万人，占5.9％；回族、门巴族、珞巴族、怒族、纳西族等其他各少数民族人口为4.99万人，占1.9％。
《1.56个民族是一家》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《56个民族是一家》教案教学目标1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
3、了解和尊重不同民族的文化。
懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为民族团结而努力。
4、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学重难点1、知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。
各民族平等、团结、互助，共同创造乐乐博大精深的中华文明。
理解和尊重民族文化。
2、懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教具歌曲《爱我中华》。
搜集关于民族团结的资料；课件，图纸等。
教学过程一、歌曲导入1、播放乐曲《爱我中华》：会唱吗？一起唱好吗？2、你知道“五十六个星座、五十六枝花，五十六种语言”指的是什么吗？3、是啊，我国是一个统一的多民族国家。
56族兄弟姐妹、56种语言汇成一句话：爱我中华。
正因为这种对祖国深沉的热爱，正因为我们中华大家庭的56个民族团结一心，我们伟大的祖国才能铸就辉煌的历史，形成灿烂的文明，走向美好的明天！二、初识56个民族（一）走进汉族厅1、我们都是哪个族的？汉族人是全世界人口最多的民族。
根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口为115940万人。
占总人数的91、59％。
2、我们大都是汉族人，那你了解汉族的灿烂文化吗？通过小组比赛的形式，考一考你自己对汉族的了解。
（二）认识少数民族1、服装组汇报。
蒙古袍、满族服、壮族服装、维吾尔族朝鲜服……师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么？我们的民族丰富多彩。
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第一课五十六个民族是一家（答案卷）
学习目标：
1.初识五十六个民族，并掌握相关基本知识（重点）
2.掌握人口较多的少数民族人口的数量（较重点）；
3.掌握少数民族的聚集地及分布（重难点）；
4.掌握少数民族存在的意义；（较重点）
5.仔细完成课本上的相关内容，并加以拓展
．．（重难点）；
6.制作关于少数民族的小制作（选作）。
情境导入：
在我国辽阔富饶的土地上，生活着五十六个民族，其中汉族人口最多，其他55个民族人数相对较少，习惯上称为少数民族。
同学们，你知道这些少数民族的名称吗？他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的五十六个兄弟姐妹吧！
任务（一）：认识中华民族
请同学们朗读并简略背诵以下内
容
中华民族歌
中华民族兄弟多，五十六族齐欢歌。
汉壮蒙古维吾尔，藏回朝鲜哈萨克。
苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克。
瑶白傈僳达斡尔，黎傣土家鄂温克。
东乡仫佬珞巴土，布朗纳西高山畲。
拉祜仡佬水阿昌，撒拉毛南佤锡伯。
普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇。
柯尔克孜塔塔尔，乌兹别克京基诺。
独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗建祖国。
同学们，现在你知道中华大家庭的56个兄弟姐妹了吧。
他们各自拥有多少人口？又生活在祖国的什么地方呢？让我们继续探究吧！
知识链接：（学习目标2)人口：汉族人口最多，占全国的91.59%（习惯上称92%）。
壮族是少数民族中人口最多的一个民族，其人口超过1600万人。
另外，满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族等，人口超过五百万人。
任务（二）：（材料分析）
五十六个兄弟民族是一家
我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地着。
其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。
其他55个民族人口数量少，他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。
我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、
甘肃青海、云南、贵州、四川等省、自治区。
这地方大都位于祖国的边疆，战略地位非常重要，少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。
伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。
同学们，阅读了上面的内容，你会回答下面的问题了吗？
◆我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？
少数民族呢？
56个91.59%（92%）8.41%（8%）
◆少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？
东北、西北、西南地区（具体见材料，同下第4题）
◆你们班有少数民族吗？他们都是哪个民族的？
（举例：有。
满族、回族、朝鲜族······）
1.我国少数民族大都分布于祖国的什么地区？这对祖国有什么重要意义？
这地方大都位于祖国的边疆，战略地位非常重要，少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。
2. 伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助。
这对祖国有什么重要意义？
用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。
3.为什么说少数民族分布广泛，是中华民族不可缺少的重要组成部分？
他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。
4.少数民族分布在祖国的哪些省份？哪些地区？
我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃青海、云南、贵州、四川等省、自治区。
分布于东北、西北、西南、等地区。
任务（三）：（深入理解）
●学唱下面的歌。
认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县（旗）资料卡
新中国成立后，国家在少数民族集中居住的地方实行民族区域自治，让少数民族同胞自己管理本民族的内部事务。
现有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），还设立了1173个民族乡。
我国的五个自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。
说一说：
呼和浩特
南宁
拉萨
知识自我补充：
下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况，找一找少数民族比较集中的
地区是哪些，在地图上分别标出五个自治区。
课外选作：
选作要求：请同学们根据实际情况，任意选做下面任意一项——
我们选作的是 。
选作【1】
动手做一张自治区拼图，可以请其他同学评价和欣赏，还可以和同学比赛，看
谁拼得又快又好！
任务计划：（同时参照课本第六页-第七页）
（1）材料：透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔
（2）步骤：将透明薄纸覆在中国地图上，把地图上各地区的轮廓画下来；然后
将透明纸覆在纸板上，用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓，再次用力地刻画一
遍，这样地图的痕迹就会留在纸板上了。
在纸板上画出中国地图上的五个自治区，
还可以画出其他地区。
然后给这些地区涂上不同的颜色，要记住，相邻的地区不
可涂相同的颜色。
用剪刀把不同的区域小心地剪下来，一个漂亮的拼图就做成了!
选作【2】
任务计划：（同时参照课本第七页）
同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周
围的人（父母、邻居、居委等）了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
知识自我补充：
请同学们找相关的资料，了解某民族的基本情况或习惯，并制作一张该民族的精美卡片。
在同学之间交流并展览。
例：小明的民族卡片(观看ppt及课本)
的民族卡片。