新人教版八年级物理上册《五章 透镜及其应用 本章复习课》优质课教案_3
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用复习教案新版
第三章 透镜及其应用[学情分析]这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、独特性、协作性，同时加强教师的主导作用。
想突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。
[教学三维目标] （一）知识与技能（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 （二）过程与方法（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。
（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
（三）情感态度与价值观（1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。
（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
[教学重难点]1．理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 [教学流程] 1、透镜（1）名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O ）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。
（2） 典型光路2、凸透镜成像规律及其应用（1）实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
（2）实验结论：（凸透镜成像规律）3、视力的矫正近视眼：远处的景物经晶状体成像后落在视网膜的前方戴凹透镜使光线发散，所成的像后移至视网膜上.远视眼：近处的景物经晶状体成像后落在视网膜的后方戴凸透镜使光线会聚，所成的像前移至视网膜上4、透镜的组合（1）望远镜（物镜、目镜）伽利略望远镜和开普勒望远镜（2）显微镜[课堂练习]1、、凸透镜对光作用，凹透镜对光作用，凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)时，成、的像，像距：，如；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f<u<2f)时,成、的像；像距：。
人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》复习课教学设计
人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》复习课教学设计一、教学目标1.掌握凸透镜的成像规律，能够利用透镜成像规律解决相关问题；2.理解凹透镜的成像规律，并能够应用到实际问题中；3.了解透镜在光学仪器中的应用，并能够分析透镜对光线的折射和成像特性。
二、教学内容1.凸透镜的成像规律及相关问题；2.凹透镜的成像规律及相关问题；3.透镜的应用：显微镜、望远镜等。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学板书工具；3.带有透镜的物体和屏幕。
四、教学过程导入（5分钟）1.利用一张凸透镜的图示，让学生回忆并复习凸透镜的基本概念；2.激发学生对透镜的兴趣，引入本节课的教学内容。
知识讲解及示范（25分钟）1.讲解凸透镜和凹透镜的成像规律，重点讲解透镜成像的步骤和方法；2.结合物体、透镜和屏幕的实物示范，让学生亲自操作，并观察和记录透镜成像的情况。
讨论总结（15分钟）1.针对学生观察和实验结果，引导学生自主总结凸透镜和凹透镜的成像规律；2.引导学生思考透镜成像规律背后的原理和规律，培养学生的逻辑思维能力。
拓展应用（20分钟）1.结合生活实例和科技应用，讲解透镜在显微镜、望远镜等光学仪器中的应用；2.分析透镜在光学仪器中的折射和成像特性，并结合实例解释其应用原理。
练习与巩固（15分钟）1.利用教材中的例题或者自编的习题，让学生在课堂上完成相关练习；2.引导学生分析、解决问题，并及时给予指导和批改。
总结回顾（10分钟）1.对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点；2.鼓励学生做好知识的整理和复习，为后续学习打下坚实基础。
五、教学评价1.课堂练习的成绩；2.学生对凸透镜和凹透镜成像规律的理解程度；3.学生对透镜应用原理的掌握情况。
六、教学反思本节课的教学设计针对八年级学生的认知特点，通过示范、实验和讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣。
然而，在课堂教学中，我们应更注重学生的参与度和互动性，通过小组合作的形式，使学生更加积极地思考和解决问题。
人教版》八年级上册》第五章 透镜及其应用》第3节 凸透镜成像的规律 教案设计
要求学生把每一次的物距、像距与透镜的一倍焦距、二倍焦距比较，归纳出初步规律，填入课本表格。（视频展示）
物距
像的性质
像距
大小
正倒
虚实
u＞2f
f＜u＜2f
u＜f
仔细考察归纳出的初步规律，结合p67“想想议议”，总结出凸透镜成像规律
凸透镜成像规律：物近像远像变大；一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；成放大像时像距大于物距，成缩小像时像距小于物距。
教学重点
对凸透镜成像规律的理解和认识.
教学难点
指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.
教学方法
实验法、观察法、探究法、讨论法.
教学用具
凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺.
教学过程
个性修改
一、复习引入（5min）
问1：凸透镜的光学性质是什么？如图是上节（第一节）习题2的光路图（视频展示），对你有何启示？
（增大像距在光屏上又可得到清晰的像，像比原来大了，还是倒立的）
⑶u＜f
问：光屏上有清晰的像吗？谁能从光屏上找到像？（请一位同学上来试一试）。拿掉光屏透过透镜看到什么了？这是实像还是虚像？
（无论怎样移动光屏，光屏上都找不到像。看到一个正立、放大的像，根据前面对实像和虚像的描述可知，它是虚像）
师述：以上我们对凸透镜成像情况有了一个大致的认识，就此你能提出的问题是什么？你能作出怎样的合理猜想？
xx中学物理八年级上册教案
第五章
主备教师：xxx备课时间：2019年11月15日使用教师：
教学目标
一、知识与能力
1.理解凸透镜的成像规律.
2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.
二、过程与方法
人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用复习课教案
透镜及其应用复习教案教学目标：1．知道描述凸透镜的几个术语：光心、焦点、焦距、物距、像距等；能正确画出关于透镜的几条特殊入射光线的出射光线。
2．能对探究“凸透镜成像规律〞实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的根本特点〔包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等〕。
3．能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等仪器的工作原理作出定性说明。
了解眼睛的结构，以及如何进行视力的矫正等。
4.让学生了解透镜及其应用的四个高频考点，掌握一定的解题思路和方法。
教学重点：能对探究“凸透镜成像规律〞实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的根本特点〔包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等〕。
能利用透镜的三条特殊光线作图教学难点：能对探究“凸透镜成像规律〞实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的根本特点〔包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等〕。
能熟练利用凸透镜成像规律解决相关习题。
课时安排1课时教学过程：【命题分析】这局部知识考查的难度中等，主要集中在：1、凸透镜的光学特征，透镜三条特殊光线作图。
2、凸透镜成像的规律及应用。
从题型上看主要是选择题，填空题〔包括作图〕题，实验题，题型较稳定，估计今年，特别要注意光的知识应用于生活和生产中画光路图。
【稳固根底·自我诊断】〔1〕透镜〔2〕透镜中的三条特殊光线〔3〕探究凸透镜成像规律的实验说明a.实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在___________，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
b.假设在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏上都得不到像，可能的原因有：①蜡烛在_____以内；②烛焰在焦点上；③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在__________；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
〔4〕凸透镜成像的规律(重点)〔5〕对规律的进一步认识〔难点〕【说明】a.实像：由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上。
人教版八年级物理上册第五章透镜及应用复习课教学设计
人教版八年级第五章《透镜及其应用》章末复习教学设计一、教学分析课题与课标、教材的分析这一章是光现象的第二部分，在光现象的基础上，讲述透镜及透镜的实际应用。
主要内容有透镜的初步知识；生活中的透镜：放大镜、照相机、投影仪；观察世界的窗口：眼睛和眼镜。
编者把这些内容放在一起，具有理论联系实际的特点。
这些内容都与生产、生活息息相关，体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。
学情分析八年级的学生年龄在14—15岁，好奇心强，具有较强的求知欲望，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理。
通过上一章的学习中同学们已经具备了一定的光学基础，具有一定的实验、观察和分析概括的能力，为本次课的学习内容打下了经验基础。
具备初步的抽象思维能力，知道如何用光路图呈现简单的光学现象。
教学目标知识与技能1.通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解。
提高信息技术的应用能力。
2.进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
3.知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。
过程与方法1.通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。
2.通过微课的观看，复习凸透镜和凹透镜的结构特点，凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，会完成光路图。
3.通过实验微课的回放，flash动画呈现规律，进一步理解凸透镜的成像规律，通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
了解凸透镜成像的应用。
4通过flash动画复习眼睛与眼镜内容。
情感态度与价值观1.通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。
2.通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
教学重难点重点①掌握两种透镜对光线的作用；②会用实验的方法掌握凸透镜成像规律及这些规律在生活中的应用；③知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。
难点①学会作光路图，会用凸透镜成像规律解决问题。
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用复习课教学设计
5.介绍透镜在生活中的应用，如照相机、摄像机、投影仪等，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个透镜实验装置，让学生观察并讨论透镜成像的特点。
2.各小组汇报观察结果，分享对透镜成像规律的理解。
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握透镜的基本概念，包括凸透镜、凹透镜的定义及其光学性质，理解并区分不同类型的透镜对光线的作用。
2.使学生了解透镜的成像规律，包括凸透镜的成像特点及其应用，如照相机、摄像机、投影仪等，并能运用这些知识解释生活中的透镜现象。
2.自主探究：鼓励学生自主阅读教材，预习新课内容，并在课堂上通过小组合作，共同探讨透镜成像的规律。
3.实践操作：组织学生进行透镜实验，如制作简易的凸透镜和凹透镜，观察成像特点，使学生在实践中加深对透镜知识的理解。
4.分层教学：针对不同层次的学生，设计难易程度不同的教学活动。对基础薄弱的学生，重点辅导基础知识；对成绩较好的学生，适当提高要求，培养其创新能力。
3.光路图的分析和绘制是学生普遍感到困难的部分，需要培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
设想：利用模型教具和多媒体辅助教学，让学生在动手操作中理解光线的传播路径，逐步学会绘制光路图。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入生活中的透镜应用实例，激发学生的学习兴趣，使学生感受到物理知识在实际生活中的重要性。
4.针对学生在逻辑思维和抽象思维能力方面的不足，采用比较法、归纳法等教学方法，引导学生逐步形成系统的透镜知识体系。
5.关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生给予更多关注和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
【人教版】八年级物理上册：第5章《透镜及其应用》复习课教案设计(含答案)
第五章《透镜及其应用》单元复习课【复习目标】1.认识凸透镜和凹透镜的结构特点，并能将二者区分。
2.知道凸透镜和凹透镜的焦点和焦距。
3.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，会完成光路图。
4.理解凸透镜的成像规律，并会用此规律解决问题。
5.了解凸透镜成像的应用。
6.知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。
7.了解显微镜和望远镜中物镜和目镜的作用。
【复习重点和难点】重点：①掌握两种透镜对光线的作用；②会用实验的方法掌握凸透镜成像规律及这些规律在生活中的应用；③知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。
难点：①学会作光路图；②会用凸透镜成像规律解决问题。
【学具准备】凸透镜、凹透镜、光具座、光屏、蜡烛、火柴、薄膜充水后制成水透镜、邮票、直尺、手电筒等及多媒体课件和学生导学稿。
【前置准备】准备多媒体课件和学生导学稿（课前2min下发）。
用多媒体投出思维导图，让学生认识本章的知识体系。
（提示学生2min内翻书和查阅笔记温故对应的知识点）【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、光屏等器材。
提出问题：利用这些器材我们可以完成哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：《透镜及其应用》设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，认识本章的知识体系，回顾透镜这一单元的几个重要知识点，为下一步基础知识掌握做好铺垫。
后面的复习就是依照体系按专题展开的，这样容易理清学生的思维，激发了学生的热情。
二、专题复习【专题一】透镜专题一知识点聚焦：1．凸透镜与凹透镜：中间，边缘的透镜称为凸透镜；中间，边缘的透镜称为凹透镜。
2．基本概念：(1)主光轴：通过透镜两个球面球心的直线。
(2)光心：透镜主光轴上有个特殊的点，凡是通过该点的光，其传播方向，这个点叫光心。
(3)焦点：①凸透镜焦点：于主光轴的光通过凸透镜后会聚在主光轴上的点叫凸透镜的焦点(实焦点)。
②凹透镜焦点：平行于主光轴的光线经凹透镜折射后光线的反向延长线会聚在主光轴上的点叫凹透镜的焦点(虚焦点)。
人教版八年级上册物理《第五章：透镜及其应用》教案【五篇】
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。
2、过程和⽅法 观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。
3、情感、态度、价值观 能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。
重、难点： 焦点、焦距的定义。
透镜对光的折射作⽤。
教学器材： 激光源、各种透镜 教学课时：2课时 教学过程： ⼀、前提测评： 完成光路图： 空⽓玻璃 ⽔空⽓ ⼆、导学达标： 引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。
如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？ 进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆⼼的直线 光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。
通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤： （1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。
（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。
4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。
焦点有⼏个？ 焦距：焦点到光⼼的距离。
单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出⽇常⽣活中你见到的透镜。
教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。
会聚、发散的结论。
§5—2⽣活中的透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。
2、过程和⽅法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
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1、透镜的概念：
2、凸透镜和凹透镜相关名词：主光轴；光心，焦点，焦距。
3、透镜对光的作用：（1）凸透镜对光有会聚作用。
（2）凹透镜对光有发散作用。
意图：让学生课前自我完成在课上不在复习，在做题中检验。
二、新课讲授
本节课主要以检验为主，检验学生自我复习和知识掌握程度。
第一环节：知识点一：会聚和发散的理解
1、先以简单题考察学生复习结果以下图里面的二三图
2、检验孩子们的掌握程度，接着用一个较难的题（如下）考验大家，寻找自己的不足
让孩子们小组讨论得出结果：
设计意图：对于发散和会聚学生们总有理解不到位的，加深学生们对会聚和扩
散的理解。
第二环节：知识点二：三条特殊光线（要求会画）：
1.要求学生自我完成如图的光路图
在做图中总结三线的特点：
（1）过光心的光线经透镜后传播方向不改变。
（2）平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）。
（3）经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴，射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴。
设计意图：加深对三线的理解，检验课前复习成果。
第三环节：三、探究凸透镜的成像规律
观察flash 回忆凸透镜成像的规律
1、凸透镜成像的规律（要求熟记、并理解）
口诀：一焦分虚实、二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒；物远实像小，虚像大。
注意：1、实像是由实际光线会聚而成，在光屏上可呈现，可用眼睛直接看，所有光线必过像点；
2、虚像不能在光屏上呈现，但能用眼睛看，由光线的反向延长线会聚而成；
注意：凹透镜始终成缩小、正立的虚像；
2、生活中的透镜
（一）照相机：
1、镜头是凸透镜；
2、物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像；（二）投影仪：
1、投影仪的镜头是凸透镜；
2、投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；
注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离胶卷、屏幕。
3、物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像；
（三）放大镜：
1、放大镜是凸透镜；
2、放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像；注：要让物体更大，应该让放大镜远离物体；
习题：以小组讨论的形式进行，小组展示成果，体现学生为主体
1.某同学用焦距为10cm的凸透镜去观察书上的文字，所成的
像如图所示，则文字到凸透镜的距离为（）
A.25㎝
B.15㎜
C.6㎝
D.12㎝
2、照相机是利用凸透镜能够成缩小实像来拍摄照片,若镜头
焦距为15cm,那么被拍景物到照相机镜头应该是（）
A 超过30cm
B 在15cm到30cm之间
C 正好
30cm D 正好15cm
3.某同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘
制了物距u和像距v之间关系的图象，如图所示。
（1）该凸透镜的焦距是 cm
（2）把物体从距凸透镜30cm处移到15cm处的过程中，
像距逐渐变（选填“大”或“小”）
（3）当把物体放到距凸透镜8cm处时，光屏上得到
一个清晰的像。
（选填“能”或“不能”）
设计意图：动画的形式比较形象，通过简单的相关习题，方便学生回忆凸透镜成像的规律以及相关生活中的应用。
第四环节：四、眼睛和眼镜
1、近视和远视
（一）、近视眼
（1）特点：只能看清近处的物体，看不清远处的物体。
看远处的物体看近处的物体
（2）成因：晶状体太厚，折光能力太强或眼球前后方向上太长，导致成像在视
网膜前。
（3）矫正：①用凹透镜做成近视眼镜
（让光线先发散一点再经晶状体会聚在视网膜上）；
②有一种治疗近视的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体
和角膜构成的透镜对光的偏折能力变弱（引导学生要在正规大医院进行）。
（二）、远视眼
（1）特点：只能看清远处的物体，看不清近处的物体。
看远处的物体看近处的物体
（2）成因：晶状体太薄，折光能力太弱或眼球前后方向上太短，导致成像在视网膜后。
（3）矫正：用凸透镜做成的远视眼镜（老花眼） （先让光线会聚一点再经晶状体会聚在视网膜上）
设计意图：掌握基本的近视眼远视眼的成像原理和矫正
第五环节：五、显微镜和望远镜
（一）、显微镜
1、结构：由两个凸透镜组成；
物镜：靠近物体的凸透镜。
相当于投影仪，成倒立的放大的实像。
（物物物f u f 2<<，物物f v 2>）
目镜：靠近眼睛的凸透镜。
相当于普通放大镜，成正立放大的虚像。
（二）、望远镜
1、结构：由两个凸透镜组成；
物镜：靠近物体的凸透镜。
相当于照相机，成倒立的缩小的像。
（物物f u 2>，物物物f v f 2<<）
目镜：靠近眼睛的凸透镜。
相当于普通放大镜，成正立放大的虚像。
（目物目）
（f v u <=） 设计意图：掌握显微镜和望远镜的成像原理。
三、课堂总结
设计意图：以知识脉络呈现，简单明了。
四、课后作业
导学稿剩余习题以及练习册对应习题
设计意图：课后巩固，加深对知识点的理解。
透镜及其应用⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪
⎪⎪⎧
透镜⎩⎨⎧
凹、凸透镜及其对光的作用三条特殊光线凸透镜成像规律⎩
⎪⎪⎨⎪⎪⎧
成像规律(像的大小、正倒、虚实)应用⎩⎪⎨⎪⎧
照相机投影仪
放大镜透镜的应用⎩⎨⎧
眼睛和眼镜：近视眼、远视眼的成因与矫正显微镜和望远镜：构造与成像特点。