八年级物理上册 第五章复习课教案 苏科版
2019 苏科版八年级物理第五章 物体的运动 复习教说课稿
2019 苏科版八年级物理第五章物体的运动复习教说课稿一、引言本节课是针对苏科版八年级物理课程的第五章《物体的运动》所进行的复习课。
本章内容主要包括物体的运动方式、描述物体运动的几个基本概念、运动的图示法等内容。
本节课旨在对这些内容进行系统性的复习，帮助学生夯实基础知识，更好地理解并应用于实际问题中。
二、教学目标通过本节课的复习，学生应能够： 1. 复习并理解物体的运动方式，如匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动等； 2. 复习并掌握描述物体运动的几个基本概念，如位移、速度、加速度等； 3. 复习并掌握运动的图示法，如位移-时间图、速度-时间图等； 4. 进一步理解运动学的基本原理，为后续学习打下坚实的基础。
三、教学内容及安排本节课的主要内容包括： 1. 复习物体的运动方式：匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动； 2. 复习物体运动的基本概念：位移、速度、加速度； 3. 复习运动的图示法：位移-时间图、速度-时间图； 4. 复习解题方法与技巧。
本节课的教学安排如下： - 第一部分：教师引导学生回顾物体的运动方式，通过实例让学生理解不同运动方式的特点； - 第二部分：教师复习物体运动的基本概念，并通过实例进行说明和运算； - 第三部分：教师复习运动的图示法，介绍位移-时间图和速度-时间图的绘制方法，并通过实例进行练习； - 第四部分：教师讲解解题方法与技巧，通过一些典型例题进行解析，引导学生掌握解题思路。
四、教学重点与难点本节课的教学重点主要包括： - 复习物体的运动方式，帮助学生巩固运动方式的概念和特点； - 复习物体运动的基本概念，如位移、速度、加速度等，培养学生对运动学知识的理解和运用能力； - 复习运动的图示法，帮助学生掌握位移-时间图和速度-时间图的绘制方法。
本节课的教学难点主要包括： - 复习物体运动的基本概念，如位移、速度、加速度的概念和计算方法； - 掌握运动的图示法，如位移-时间图和速度-时间图的绘制方法和分析技巧。
苏科初中物理八年级上册《5第五章 物体的运动》word教案 (2篇)
课题（复习）第五章物体的运动（二）自主空间教学目标1、知道世界处于不停的运动中；2、能用实例说明机械运动及其相对性；3、能用实例说明物体的动能。
重点难点重点：机械运动及其相对性；物体的动能。
难点：匀速直线运动和变速直线运动及其规律。
教学流程三、匀速直线运动1、运动分类：按路线：直线运动和曲线运动；按速度变化：匀速运动和变速运动2、匀速直线运动：定义：速度不变的直线运动特点：在任意相等的时间内通过的路程是相等的；通过任意相等的路程所用时间是相等的。
3、变速直线运动：定义：速度变化的直线运动特点：平均速度：四、世界是运动的运动和静止的判断方法：1、参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体；也可理解为：被选作标准的物体或假定为不动的物体。
2、与参照物比较位置关系：位置关系改变——运动的位置关系不变——静止的3、机械运动：一个物体相对于参照物位置的改变。
运动和静止都是相对的动能：物体由于运动而具有的能。
【课堂反馈】1. 一人骑自行车由东向西行驶，这里有辆汽车从他后面向西疾驶而过，若以这辆车为参照物，此人（）A．向东运动 B．向西运动 C．不运动 D．运动方向无法判断2．在南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车匀速向南，乙车上的人看到路旁的建筑物匀速向南，丙车上的人看到甲车匀速向北，这三辆车中相对于地面可能静止的是（）A.只有甲车B.只有乙车C.只有丙车D.甲、丙车3．在平直轨道上行驶的列车，如果把放在车厢内小桌上的茶杯看作是运动的，是相对于（） A．静坐在车厢中的一乘客B．在车厢中走动的乘务员C．关闭着的车窗 D．车箱内的坐椅4. 观察图中的烟和小旗，关于甲乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（）A. 甲乙两车一定向左运动B. 甲乙两车一定向右运动C. 甲车可能运动，乙车向右运动 D．甲车可能静止，乙车向左运动5. 如图6所示的是一辆小桥车的速度表，从表中可知该汽车此时的速度为_______km/h，按照这个速度走完255km的路程需要________h。
最新苏科版物理八年级上册第五章 物体的运动复习 课件
B.物体运动的时间越短，速度越大
C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大
D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大
点拨与解析： 速度是单位时间内通过的路程，是路 程与时间的比值，决定于比值，而不只 是与路程或时间有关。只有时间相同时 路程大的速度才大，路程相同时，时间 短的速度才大。匀速直线运动的物体，
测量结果的最后一位是估读的，前 面的数都是准确的。
此题最后一空问题与例1相比是反向 练习，道理是一样的。方法是将测量结 果通过单位换算成含有一位小数的数， 新的单位就是分度值。0.231m=23.1cm, 所以分度值是1cm.
例题3、测量某物体长度，测量结果分别是：
25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4c
换新单位记录结果只要利用进率关系移动 小数位则可。由于1m=1000mm，所以将 毫米仳成米应该向左移动三位，包括原来 的一位，共有4位小数位。
例题2、测量某物体长度，测量结果是： 0.231m,测量结果中准确值是0.23 ，估计 值是 0，.00测1量m所使用刻度尺的m分度度 是 1。cm 点拨与解析：
； ；
。
（四）刻度尺的使用 1.使用刻度尺前要观察 （1）零刻度线； （2）量程； （3）最小分度值.
2.会放：零刻度线要对齐被测物体的一端， 尺的位置要放正，刻度尺要紧贴被测物体。
3.会判断错误
×
0
1
Байду номын сангаас
2
3
4
5
×
×
4.能准确读数 记录测量结果既要有准确值、估计值， 还要注明单位。
14.6cm
0cm
例题3、测量某物体长度，测量结果分别是：
精品苏科版八年级上物理第五章 物体的运动 复习课word版
记：测量结果由数字和单位共同组成
若有些物体的长度无法直接测量或测量误差太大，该怎么办？
2．长度测量的特殊方法：（见中考指导书P36）
(1)累计法（测多算少）：
[例]一张纸的厚度、一枚硬币的厚度、细铜丝的直径……
(2)以直代曲法：
[例]圆柱体的周长、盘状蚊香的长度、地图上铁路线的长度……
4．理解速度公式，会用速度公式进行计算.
教学程序设计
学生活动
复习
内容
例题
分析
复习
练习
物理学中所说的运动的含义是什么？
一、机械运动：物体位置的变化
举例说明物体我们生活的世界是一个运动着的世界.
在这些事例中我们是如何判断这些物体是运动着的？
1．参照物：在判断物体是运动还是静止时，被选作标准的物体.
(1)运动：物体相对于参照物的位置发生了变化
速度
匀速直线运动
v = s / t
平均速度
复习
练习
教学
后记
1mm = 10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m
观察课本P103图5—4，了解自然界中一些物体的长度.
长度的测量工具？
怎样正确使用刻度尺进行测量？使用前和使用时需注意什么？
放：使刻度尺的刻度线紧贴被测物体，且刻度尺与所测长度平行.
看：刻度线的零刻度线与被测物体的一端对齐，视线与尺面垂直.
课题
苏科版《第五章物体的运动》复习课教学设计
课时
2课时
教学
目标
1．能用实例解释机械运动及其相对性.
2．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式，知道世界处于不停的运动中.
3．能通过日常生活经验或自然现象粗略估计时间，能通过日常生活经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量时间和长度.
苏科版-物理-八年级上册-八年级物理导学案 第五章复习课
八年级物理导学案第五章复习课【学习目标】认识匀速直线运动及其规律；了解变速直线运动定义及判断方法；知道平均速度的物理意义；知道世界处于不停的运动中，能用实例解释机械运动及其相对性，能用实例说明物体的动能。
【重点难点】本章重要知识点的梳理及速度公式的应用，【学习过程】１.引导学生复习巩固以下概念（1）我们把运动叫做匀速直线运动，其运动特点是：物体在一条直线上运动，在相等的时间内通过的路程都，这是最简单的机械运动。
（2）我们把运动叫做变速直线运动。
（3）叫机械运动，简称运动。
（4）叫做参照物，由于参照物选取的不同，对于同一个物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的，机械运动的这种性质叫运动的。
2．典型例题例１上海的发展日新月异，国内首座开启式旋转景观桥在北外滩建成。
该桥长约22 m，一辆摩托车以 10m/s的速度沿直线匀速通过此桥，需 s ；以桥为参照物，摩托车是的 ( 选填“静止”或“运动”)。
例2坐在逆流而上的船中的乘客，我们说他静止是以下列什么物体为参照物的（）A．河岸上的树 B．河水 C．迎面驶来的船 D．船舱例3在万家福商场乘坐观光电梯上行的过程中，以下描述对所选参照物正确的是（）A．观光者离地面越来越远，是以观光电梯为参照物B．地面离观光者越来越远，是以观光电梯为参照物C．地面离观光者越来越远，是以地面为参照物D．观光者静止不动，是以地面为参照物例4甲、乙两小车运动的s-t图像如图所示，由图像可知( )A．甲、乙两车都做匀速直线运动B．甲车的速度为10m/s，乙车的速度为2m/sC．经过6s，甲、乙两车相距2mD．经过5s，甲、乙两车通过的路程均为10m例5看电视直播足球赛时，我们常常感觉到运动员跑得很快，但实际上他们始终处于电视机屏幕上，这是为什么？例6．小明家到学校有一条600m长的平直马路，一次他从学校回家，开始以1.2m/s的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以6m/s的速度匀速跑回家。
苏版初二物理上册第五章第1节透镜教案
苏版初二物理上册第五章第1节透镜教案教学目标知识与技能1.认识凸透镜和凹透镜.了解透镜的焦点、焦距和主光轴.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.3.明白凸透镜能产生平行光，凹透镜能使平行光发散.4.会依照透镜对光线的作用判定透镜的类型.过程与方法让学生认真观看近视眼镜和老花镜，了解凸透镜和凹透镜，让学生动手在阳光下找凸透镜的焦点，并量出凸透镜的焦距，明白得透镜的焦点和焦距的定义.情感、态度与价值观1.让学生保持对自然界的好奇，初步领会自然界的精妙与和谐.2.鼓舞学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识.3.鼓舞学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑问、障碍、艰辛等阻力,逐步超越自我.重点难点重点探究凸透镜对光有会聚作用和凹透镜对光有发散作用.难点引导学生从真实的、复杂的物理实验情境中抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃.教学预备透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、激光演示器.教学设计元件起什么作用?二、新课学习(一)凸透镜和凹透镜1.观看透镜在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分.同学们认真观看，能够用擦镜纸包着模摸，看有什么不同,能分为几类,找出它们的特点.2.归纳中间厚，边缘薄的叫凸透镜;中间薄，边缘厚的叫凹透镜.3.应用在生活中常用到凸透镜和凹透镜,我们桌子上放着关心人们矫正视力、爱护眼睛的近视眼镜和远视眼镜的镜片,看看它们各是什么透镜?现在观看下图，说说它们中哪些是凸透镜，哪些是凹透镜.4.认识主光轴和光心教师讲解主光轴和光心:组成透镜的两个球面的球心连线叫做主光轴，在主光轴上有一个专门的点，通过它的光线传播方向不变,这点叫做透镜的光心，能够认为透镜的光心就在透镜的中心.(二)透镜对光的作用1.探究:透镜对光的作用现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧,来回移动，观看有什么现象?再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到专门小、专门亮的光斑吗?这说明了什么?2.演示:利用光具座演示平行光通过凸透镜和凹透镜的光路.3.练习:用光路判定透镜的类型播放动画(三)焦点和焦距用多媒体课件模拟透镜对光的作用的光路图，并讲述焦点和焦距.凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没有实焦点.但通过凹透镜的光反向延长也能够交在主光轴上一点,这点是凹透镜的虚焦点.播放课件：凹透镜的焦点和焦距(四)动手动脑学物理1.拿一两个凸透镜试一试，如何样能够测得凸透镜的焦距.方法(1):拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑专门小、专门亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法(2):在光具座上，让光源的光正照到凸透镜上，移动光源和光屏，找到光屏上专门小专门亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强.凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短:表面越凸,焦距越短，每个凸透镜的焦距是一定的.三、检测与小结板书设计第1节透镜一、凸透镜和凹透镜1.凸透镜:中间厚、边缘薄的透镜2.凹透镜:中间薄、边缘厚的透镜3.作用:凸透镜对光有会聚作用凹透镜对光有发散作用二、焦点和焦距1.焦点:凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，那个点叫做焦点2.焦距:焦点到光心的距离叫做焦距。
苏科版八年级物理上册：第五章--物体的运动--复习课件
14.5
m/s
t总
0.5 s 4.5 s
专题四 速度的测量
方法解读
用停表测出物体在某路程上运动的时间，用刻度
尺测出这段时间内通过的路程，v利用s
路程的速度。
t
求出这段
例6 如图5-2甲所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律” 实验中：
（1）若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56 cm， 所用的时间为7 s，则在这个过程中气泡的平均速度为 ___________ m/s。 （2）0.为08了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运 动的路程和时间。为便于时间的测量，应使气泡在管内运动 得较______（填“快”或“慢”）一些。
答案：（1）0.08（2）慢 ห้องสมุดไป่ตู้3）如图5-3所示（4） 正比 不变 匀速直线
图5-3
方法技巧盘点
A.0.52 mm
B.0.53 mm
C.0.518 mm
D.0.052 cm
解析：解答此题的关键是要看清刻度尺的分度值， 并且估读到分度值的下一位。因为最小刻度是0.1 mm的 尺子，精确值应该是0.1 mm，应估读到0.1 mm的下一位， 而0.518 mm估读值多了一位，所以0.518 mm是错误的。
解析：
（1）由题意知，气泡运动的路程s=56 cm=0.56 m，时间
t=7 s，则气泡运动的平均速v 度s 0.56 m 0.08 m/s
；
（2）要测量运动物体通过的路t 程和7 s对应的时间，由于物
体是动态的，由日常生活中的经验可知，物体运动得越慢，
越易于测量时间，故应使气泡在管内运动得较慢；
例5 汽车以25 m/s的速度匀速行驶，司机突然发现 前方有紧急情况，经过0.5 s（司机的反应时间）开始制 动刹车，又经过4.5 s滑行60 m后车停止。则从司机发现 情况到汽车完全停止的这段时间内，汽车的平均速度为
江苏八年级物理上册第五章透镜及其应用复习教案新版新6
第三章 透镜及其应用[学情分析]这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、独特性、协作性，同时加强教师的主导作用。
想突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。
[教学三维目标] （一）知识与技能（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用（二）过程与方法（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。
（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
（三）情感态度与价值观（1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。
（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
[教学重难点]1．理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用[教学流程] 1、透镜（1）名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O ）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。
（2）典型光路2、凸透镜成像规律及其应用（1）实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
（2）实验结论：（凸透镜成像规律）物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u>2f倒立缩小实像f<v<2f照相机f<u<2f倒立放大实像v>2f幻灯机u<f正立放大虚象|v|>u放大镜3、视力的矫正近视眼：远处的景物经晶状体成像后落在视网膜的前方戴凹透镜使光线发散，所成的像后移至视网膜上.远视眼：近处的景物经晶状体成像后落在视网膜的后方戴凸透镜使光线会聚，所成的像前移至视网膜上4、透镜的组合（1）望远镜（物镜、目镜）伽利略望远镜和开普勒望远镜（2）显微镜[课堂练习]1、、凸透镜对光作用，凹透镜对光作用，凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)时，成、的像，像距：，如；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f<u<2f)时,成、的像；像距：。
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第五章复习课
【学习目标】
认识匀速直线运动及其规律；了解变速直线运动定义及判断方法；知道平均速度的物理意义；知道世界处于不停的运动中，能用实例解释机械运动及其相对性，能用实例说明物体的动能。
【重点难点】本章重要知识点的梳理及速度公式的应用，
【学习过程】
１.引导学生复习巩固以下概念
（1）我们把运动叫做匀速直线运动，其运动特点是：物体在一条直线上运动，在相等的时间内通过的路程都，这是最简单的机械运动。
（2）我们把运动叫做变速直线运动。
（3）叫机械运动，简称运动。
（4）叫做参照物，由于参照物选取的不同，对于同一个物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的，机械运动的这种性质叫运动的。
2．典型例题
例１上海的发展日新月异，国内首座开启式旋转景观桥在北外滩建成。
该桥长约22 m，一辆摩托车以 10m/s的速度沿直线匀速通过此桥，需 s ；以桥为参照物，摩托车是的 ( 选填“静止”或“运动”)。
例2坐在逆流而上的船中的乘客，我们说他静止是以下列什么物体为参照物的（）A．河岸上的树 B．河水 C．迎面驶来的船 D．船舱
例3在万家福商场乘坐观光电梯上行的过程中，以下描述对所选参照物正确的是（）A．观光者离地面越来越远，是以观光电梯为参照物
B．地面离观光者越来越远，是以观光电梯为参照物
C．地面离观光者越来越远，是以地面为参照物
D．观光者静止不动，是以地面为参照物
例4甲、乙两小车运动的s-t图像如图所示，由图像可知
( )
A．甲、乙两车都做匀速直线运动
B．甲车的速度为10m/s，乙车的速度为2m/s
C．经过6s，甲、乙两车相距2m
D．经过5s，甲、乙两车通过的路程均为10m
例5看电视直播足球赛时，我们常常感觉到运动员跑得很快，但实际上他们始终处于电视机屏幕上，这是为什么？
例6．小明家到学校有一条600m长的平直马路，一次他从学校回家，开始以1.2m/s的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以6m/s的速度匀速跑回家。
小明从学校到家整个过程的平均速度是多少？
第五章复习课---课内作业
班级姓名成绩
1.人坐在顺水漂流的竹筏上，若以河岸作为参照物，人是的，若以流水作为参照
物，人是的.
2.甲、乙两车站相距45km ，汽车用30千米/时的平均速度通过了全程的1/3路程，通过剩余的爬山公路却用了1.5h ，则汽车在爬山公路上运动的平均速度为 ，汽车在全程中的平均速度为 .
3.下列物体可能做匀速直线运动的是 （ ）
A 从楼上落下的物体
B 沿跑道滑行的飞机
C 进站的火车
D 随输送带运动的纸箱
4.第一次世界大战期间，一名正在飞行的法国飞行员，顺手抓住了一颗子弹，说明这子弹（ ）
A 速度很小
B 速度与飞机相等，方向相反
C 速度为零
D 速度与飞机相等，方向相同 5．甲、乙两小车运动的s-t 图像如图（ａ）、（ｂ）所示，由图像可知（ ）
A ．甲、乙两车都做匀速直线运动
B ．甲车的速度为2m/s ，乙车的速度为10m/s
C ．经过5s ，甲、乙两车通过的路程均为10m
D ．经过5s ，甲、乙两车可能相遇
6．在火车站，通常可以看到列车运行时刻表，下图为南京至上海的T733次列车运行时刻表：
到站、发车时间 南京 常州 苏州 上海 到站时间 —— 15：13 18：13 19：04 发车时间 14：40 15：18 18：25 —— 里程/km
138
219
303
根据列车运行时刻表回答下列问题： ⑴南京至苏州的平均速度是多少？ ⑵全程的平均速度是多少？
（a ） （b ） 6 1 2 3 4 5 0 5.0 10.0 甲车
0 5.0
10.0 乙车。