粗心区分己和已

二、自学、交流识字方法
1、你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。
2、指名说说记住这些字的好办法。(学生想说哪个就说哪个。)
3、小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。
爪——瓜其——共人——入外——处
王——玉
三、组词说句
在以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。
四、指导书写
1、出示要求会写的“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。
主备教师：田利英时间：2012年3月20日
课题
1、小粗心区分“己”和“已”
第1课时
教学
目标
1、熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。
2、认识12个生字。
3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
教学
重点
1、认识12个生字。
2、了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。
2、指名学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。
3、你还有什么好方法记住吗？
4、找小伙伴交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。(课后习题2)
再指名说一说。
五、总结
你学了这个小故事，懂得了什么?
板书设计：
1、小粗心区分“己”和“已”
蛇口大开蛇口半开
教学反思：
主备教师：田利英时间：2012年3月20日
课题
1、小粗心区分“己”和“已”
第2课时
教学
目标
1、正确书写7个生字。
2、进一步训练学生组词说话的能力。
教学
重点
1、识字、写字。
2、正确区别形近字。
教学
难点
正确区别形近字。
教学用具
小黑板
教学方法
自学、交流法
教学过程
修改备注
一、复习认读生字
认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。
2、逐字认读指名扩词
3、观察字形，谈谈这7个字中你认为难写的字。
4、教师范写“典、区”这两个字，提醒学生注意笔顺。
5、学生描红、写字。
6、互相评一评。
五、小结
板书设计：
教学反思：
教学
难点
使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
教学用具
卡片
教学方法
朗读法
讨论交流法
教学过程
修改备注
一、引导发现，导入新课
[卡片出示“己”和“已”两个字]
1、让学生齐读，并说说两个字的相同和不同之处。
2、有位小朋友，做事情有点和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原来记不清“己”和“已”的。后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想了什么好办法呢，今天我们一起去看一看吧。
二、自由读课文，要求读得准确流利
1、自由读课文，画出不会读的字。
2、开火车认读12个生字。
3、互为小老师认读生字，注意纠正读音。
4、去掉生字上面的拼音，再认读生字、
5、指名读课文，让学生们评一评。
三、分角色读课文
一学生读“己”的话，一学生读“已”的Байду номын сангаас，一学生读小粗心的话。
四、讨论，交流学习方法
1、让同学们在小组内说说小粗心是怎样区分并记住“己”和“已”的。