小学综合实践活动_《有趣的皮影戏》教学设计学情分析教材分析课后反思
辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思有趣的皮影[学习资料]
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辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思有趣的皮影
活动目标
1、通过观看皮影戏，欣赏皮影作品，了解皮影的基础知识，体会皮影戏这种中国传统民间艺术的特色。
2、尝试用卡纸制作剪影人物，创作人物形象，并且学会操作影人，体验皮影艺术的表演技能及魅力，皮影学生小组合作精神、审美能力和动手能力。
3、激发学生对民间皮影的热爱，皮影学生善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识。
增强学生对中国民间艺术的了解，弘扬民族文化，激发学生的爱国热情。
活动过程
一、创设情境，引人主题
1、教师播放皮影戏视频。
2、教师展示自己用卡纸制作的皮影作品。
3、学生欣赏视频及教师作品，并谈一谈自己的感受。
二、探究路
1、教师展示皮影作品。
2、学生探究用卡纸制作皮影的方法。
三、交流厅
1、教师引导学生想一想哪些因素导致皮影不能灵活地动，并引导学生找到皮影能动的秘密。
2、学生思考为什么自己的作品不能灵活活动，是哪些因素导致这样的结果。
四、操作室
活动——《会动的剪影》
活动准备
卡纸、针、线、竹签、透明胶带
1、根据导航站的提示步骤制作皮影作品。
2、各组展示制作的皮影作品。
五、课后反思
通过本次活动使学生了解皮影这一民间传统文化，尝试用卡纸制作剪影人物，体验皮影艺术的魅力。
《有趣的皮影戏》教案
《有趣的皮影戏》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班活动教案《有趣的皮影戏》
大班活动教案《有趣的皮影戏》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《有趣的皮影戏》。
本节课主要让学生了解和体验皮影戏的乐趣，培养学生对民间艺术的热爱，同时锻炼学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材内容主要包括皮影戏的基本知识、皮影戏的制作方法和表演技巧。
二、教学目标1. 让学生了解皮影戏的基本知识，知道皮影戏是我国传统的民间艺术。
2. 培养学生动手操作能力，学会制作简单的皮影戏道具。
3. 培养学生团队协作能力，体验皮影戏表演的乐趣。
三、教学难点与重点重点：了解皮影戏的基本知识，掌握皮影戏的制作方法和表演技巧。
难点：皮影戏的制作方法和表演技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、皮影戏道具、皮影戏视频资料。
学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段皮影戏视频，让学生初步了解皮影戏，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍皮影戏的基本知识，包括皮影戏的起源、发展以及表演形式。
3. 制作皮影戏道具：引导学生动手制作简单的皮影戏道具，培养学生动手操作能力。
4. 皮影戏表演：学生分组进行皮影戏表演，锻炼学生的团队协作能力，体验皮影戏表演的乐趣。
六、板书设计板书内容：皮影戏的基本知识、制作方法、表演技巧。
七、作业设计1. 请学生课后调查皮影戏在当地的传承与发展情况，下节课分享。
2. 制作一个家庭皮影戏表演视频，下次课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，学生对皮影戏有了更深入的了解，动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
但在皮影戏表演技巧的指导上，还有待提高。
拓展延伸：可以组织学生参观皮影戏博物馆，深入了解皮影戏的历史和文化；还可以邀请皮影戏艺人来校进行表演和指导，让学生更加直观地感受皮影戏的魅力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《有趣的皮影戏》。
教材内容主要包括皮影戏的基本知识、皮影戏的制作方法和表演技巧。
辽师大版综合实践活动五下主题活动六《有趣的皮影》说课稿7
辽师大版综合实践活动五下主题活动六《有趣的皮影》说课稿7一. 教材分析《有趣的皮影》是辽师大版综合实践活动五下主题活动六的一个教学内容。
本节课通过皮影戏这种传统艺术形式，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
教材内容丰富，包括皮影的历史、制作、表演等方面的知识，旨在让学生在了解皮影的同时，也能提高动手操作和创新能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对皮影戏有一定的了解，但可能只知道皮影戏是一种表演艺术，对其历史、制作过程等深入了解不多。
此外，学生对传统文化的认识和热爱程度不同，部分学生对传统文化感兴趣，但也有部分学生对传统文化持冷漠态度。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们对传统文化的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解皮影戏的历史、制作和表演过程，学会制作简单的皮影，并进行表演。
2.过程与方法：通过、访问、制作、表演等环节，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和保护意识，提高他们的文化素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：皮影戏的历史、制作和表演过程。
2.教学难点：皮影的制作技术和表演技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用法、访问法、实践法、小组合作学习法等，让学生在实践中学习，提高他们的动手操作能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、皮影道具、制作材料等，辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的皮影戏表演视频导入，激发学生的兴趣，引发他们对皮影戏的思考。
2.皮影戏的历史：通过多媒体课件，介绍皮影戏的起源、发展历程，让学生了解皮影戏的历史。
3.皮影的制作：讲解皮影的制作过程，演示制作方法，然后让学生分组动手制作皮影。
4.皮影的表演：讲解皮影的表演技巧，示范表演，然后让学生分组进行表演实践。
5.皮影戏的创新：让学生结合现代科技，思考如何将皮影戏与现代元素相结合，进行创新表演。
辽师大版综合实践活动五下主题活动六《有趣的皮影》教学设计2
辽师大版综合实践活动五下主题活动六《有趣的皮影》教学设计2一. 教材分析《有趣的皮影》是辽师大版综合实践活动五下主题活动六的教学内容。
本节课通过皮影戏这一传统艺术形式，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括皮影戏的历史、制作、表演等方面，为学生提供了全面的学习材料。
二. 学情分析五年级的学生对皮影戏这一传统艺术形式有一定的了解，但深入了解的不多。
学生在课堂上表现出好奇、兴趣浓厚的特点，愿意主动参与到皮影戏的学习和表演中来。
三. 教学目标1.让学生了解皮影戏的历史、制作、表演等方面的知识。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的动手能力、合作能力和创新意识。
四. 教学重难点1.皮影戏的历史和制作方法。
2.皮影戏的表演技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史、制作和表演知识。
2.演示法：展示皮影戏的制作过程和表演技巧。
3.实践法：学生动手制作皮影、进行表演。
4.小组合作：学生分组进行皮影制作和表演，培养合作能力。
六. 教学准备1.准备皮影戏的历史、制作、表演等方面的资料。
2.准备皮影制作材料：硬纸板、剪刀、颜料等。
3.准备皮影戏表演所需的道具和幕布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示皮影戏的特点，激发学生的兴趣。
教师简要介绍皮影戏的历史，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示皮影制作的过程，讲解制作方法。
学生观看并进行记录。
3.操练（10分钟）学生分组进行皮影制作。
教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示制作好的皮影，互相评价，教师点评并总结制作要点。
5.拓展（10分钟）教师讲解皮影戏的表演技巧，学生进行简单的皮影戏表演。
教师点评并指导表演改进。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调皮影戏的历史和文化价值。
7.家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业：制作一个皮影并编写一个小剧本，下节课进行表演。
小学综合实践活动-【课堂实录】皮影戏教学设计学情分析教材分析课后反思
《皮影戏》的教学设计【教材分析】千百年来，皮影戏这门古老的艺术，伴随着祖祖辈辈的先人们，度过了许多欢乐的时光。
皮影戏也叫“影子戏”，因为它是用灯光照射人物剪影来表演故事的，它有韵美的唱腔、灵活的板式、精美的雕刻……但是社会不断向前发展，随着电视、电影的普及，人们的欣赏习惯发生了改变，皮影戏也日渐没落。
所以为了保护和传承这些凝聚先人智慧的古老艺术，本次综合实践活动以皮影戏为题材，课前让学生主动去了解皮影戏的历史，种类，制作，表演，价值等，要求学生以小组合作的形式通过在网上、书店查阅或是走访民间艺人来搜集资料，在课堂上以学生讨论交流，制作、表演为主开展劳动技术课，增强学生对中国民间艺术的热爱，做好对民间艺术的传承和发扬。
【活动目标】1、认知目标：学习了解皮影戏的相关知识、体会皮影人物的造型特点。
2、实践目标：采用小组合作方式制作皮影，并能进行简单的表演。
3、情感目标：引导学生在小组学习中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识，同时激发了研究民间艺术的兴趣，保护并使之传承。
【活动重点】学习皮影的造型特征在内容、形式、色彩等不同方面的特点，感受皮影的综合艺术美。
【活动难点】学会皮影的制作，并能利用皮影人物进行编排表演，提高学生的动手操作能力。
【活动开发实施适用对象及组织准备】1、对象：小学五年级（20人）2、地点：综合实践活动教室3、教学准备：课件，皮影实物，表演皮影的道具，牛皮纸或硬纸板，彩笔，剪刀，针线，小木棒等。
【活动过程】环节一：激趣导入1.同学们，每周一次的综合实践活动课又和大家见面了。
《猫和老鼠》的动画片你们看过吗？讲了什么故事？生交流：讲了猫和老鼠之间的战争。
猫在片中经常使用斧头、锤子或各种陷阱来对付老鼠，但老鼠非常机灵，经常使猫的诡计适得其反，让猫自食其果。
尽管总是失败，但猫在追逐中得到的乐趣远远超过了捉住老鼠。
师总结：在这部动画中，没有动物世界中恃强凌弱的残酷，只有两个邻居之间的日常琐事和纷争。
辽师大版综合实践活动五下主题活动六《有趣的皮影》教学设计8
辽师大版综合实践活动五下主题活动六《有趣的皮影》教学设计8一. 教材分析《有趣的皮影》是辽师大版综合实践活动五下主题活动六的一个教学内容。
本节课通过皮影戏这一传统艺术形式，让学生了解和体验中国传统文化，同时培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括皮影戏的历史、种类、制作方法以及表演技巧等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生对传统文化有着浓厚的兴趣，而且他们已经具备了一定的动手操作能力和创新能力。
但部分学生可能对皮影戏这一传统艺术形式较为陌生，因此在教学过程中需要教师逐步引导学生了解和喜爱皮影戏。
三. 教学目标1.让学生了解皮影戏的历史、种类和制作方法，增长知识。
2.培养学生动手制作皮影、表演皮影戏的能力，提高学生的动手操作和创新能力。
3.激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.皮影戏的历史、种类和制作方法。
2.皮影戏的表演技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史、种类和制作方法。
2.示范法：教师示范制作皮影和表演皮影戏。
3.实践法：学生动手制作皮影、表演皮影戏。
4.小组合作：学生分组进行皮影制作和表演，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.皮影制作材料：硬纸板、剪刀、胶水、颜料等。
3.皮影戏表演道具：皮影人物、背景布等。
4.教学视频：皮影戏表演片段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍皮影戏的历史，引发学生对皮影戏的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示皮影制作材料和表演道具，让学生初步了解皮影戏的制作和表演过程。
3.操练（10分钟）教师示范制作皮影，讲解制作方法，然后学生动手制作自己的皮影。
时间分配：示范制作皮影（5分钟），学生制作皮影（5分钟）。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的皮影作品，互相交流制作心得。
5.拓展（5分钟）教师播放皮影戏表演片段，让学生欣赏并了解皮影戏的表演技巧。
时间分配：播放皮影戏表演片段（3分钟），学生交流表演技巧（2分钟）。
小学综合实践《有趣的皮影戏》教案
小学综合实践《有趣的皮影戏》教案皮影戏是中国传统的一种戏剧形式，也被称为“影子戏”。
它以剪影艺术为基础，通过手工剪影、灯光照影和声音共同展现故事情节和角色形象。
作为一种独特的文化艺术形式，皮影戏在我国被广泛传承和发展，丰富了人们的精神文化生活。
为了激发小学生对传统文化的兴趣，培养他们的实践能力和创造力，本次综合实践课程选择了《有趣的皮影戏》作为教案内容。
一、课程目标通过本次实践课程的学习，小学生将能够：1. 了解皮影戏的起源和发展历史；2. 掌握皮影戏的基本技巧和手法；3. 创作并演出自己的小型皮影戏；4. 增强合作意识和团队协作能力；5. 体验传统文化的魅力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 了解皮影戏的起源和发展历史通过介绍皮影戏的起源和发展历史，让学生了解中国传统文化的独特之处。
教师可以利用图文并茂的PPT、视频等多媒体形式，引起学生的兴趣，并提供互动环节，鼓励学生积极参与讨论。
2. 掌握皮影戏的基本技巧和手法教师可以通过实际操作，让学生亲自体验剪影的制作过程。
首先，教师可以向学生展示如何制作一个简单的剪影形象，如动物或人物。
然后，学生可以根据教师的指导，自己动手制作剪影形象，并通过互相交流学习彼此的经验和技巧。
3. 创作并演出自己的小型皮影戏学生在掌握了基本的剪影技巧后，可以分成小组，展开小型皮影戏的创作和表演。
每个小组选择一个故事情节或传统故事作为素材，并设计剧本、角色形象和背景布景。
教师可以引导学生在保持原创性的同时，注重传统文化的表现和价值引导。
4. 增强合作意识和团队协作能力皮影戏的制作和表演需要团队协作和合作精神。
学生在小组创作和表演过程中，需要相互合作、互相帮助，培养团队意识和团队协作能力。
教师要及时给予指导和鼓励，引导学生合理分工，共同完成项目。
5. 体验传统文化的魅力，培养审美情趣通过亲身参与皮影戏的制作和表演，学生能够更深刻地感受到传统文化的魅力。
他们不仅可以欣赏传统剪影艺术的美，还可以理解其中蕴含的哲学思想和文化内涵。
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《有趣的皮影戏》活动设计
----- 活动目标 -----
1、通过观看视频，了解皮影戏的特点，学会皮影操控的基本方法。
2、小组合作探究寻找解决问题的思路和方法，体验皮影戏表演乐趣。
3、培养学生主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。
感受我国非物质文化遗产——皮影的魅力。
----- 活动重点 -----
通过老师的指导和学生动手操作，在讨论、交流、合作中，学会皮影操控的基本动作，体验表演的乐趣，在具体的实践中寻找解决问
题的思路和方法，感受皮影戏的魅力。
----- 活动难点 -----
1：学生动手操作表演皮影戏。
2：学生合作探究、体验皮影戏表演过程，寻找解决问题的思路和方法，懂得实践的重要性。
----- 教学准备 -----
1：多媒体课件。
2：皮影剧本幕布灯光音乐
----- 活动过程 -----
一、看皮影戏，激发兴趣
播放皮影戏《龟与鹤》。
一窗砂纸演绎古今传奇，今天这节课就让我们来演一场皮影戏。
二、演皮影戏，感受魅力
（一）、揭示主题，提出问题
1：活动准备：
想要完成这台皮影戏，需要做哪些方面的准备呢？（皮影剧本幕布灯光音乐）2：提出问题
在这些表演要素中，你们组对哪一方面最感兴趣？提出了什么问题？你们看，关于什么的表演问题最多。
这节课，我们就来研究最有价值的也是大家最感兴趣的关于表演的问题。
3：幕后揭秘
我们就要走到他的幕后，去看看幕后的秘密。
（二）、合作探究，解决问题
各小组利用老师发放的材料，带着研究的问题，根据演出方案进行合作探究。
组内演出要求：
1：注意合理分工，人人参与。
2：请放低声音，不要影响其他组。
3：组内练习的时间是10分钟。
4：听到音乐，请立刻停止活动，把皮影贴的黑板上来。
（三）、汇报表演，成果展示
小组上台汇报表演，其他同学认真听，他们小组把问题研究清楚了吗？他们是怎么研究的？有没有新的问题产生？
三、总结归纳，提出设想
同学们，这节课我们找到了解决问题的重要途径，那就是动手实践，实践才能出真知。
以后再研究问题，就可以借鉴今天的方法，相信大家一定会有很大的收获，希望感兴趣的学生在课下能对皮影这项传统艺术融入自己的创想、不断创新、改造创编，使我国的传统文化彰显特殊魅力。
《有趣的皮影戏》学情分析
四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。
他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。
四年级的孩子已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
《有趣的皮影戏》效果分析
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录。
皮影戏对于学生来说比较陌生，多数同学都没有接触过，要让孩子感知皮影戏的魅力，合作探究皮影戏表演过程中存在的问题,虽然教学难度比较大，但是学生学习热情高涨。
课堂之处为了让学生了解皮影戏，上课之处学生观看皮影戏视频《龟与鹤》，通过视频的观看，给学生以直观感受，激发学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。
在探究怎么演好皮影戏环节，让学生带着问题去小组合作探究，动手操作找到问题解决的办法，《有趣的皮影戏》中师生的活动重在“做”，学生在做中体验到中国传统文化的魅力。
《有趣的皮影戏》教材分析
综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。
综合实践活动课程是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。
动手实践，是综合实践的基本学习方式。
《有趣的皮影戏》这一课就是让学生小组探究讨论提出问题，并对问题进行分类整合，剔除相同问题。
让学生带着问题，通过在小组活动中探究、动手操作实践的方式来寻找怎么演好皮影戏的方法，体验皮影戏表演过程，培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。
感受我国非物质文化遗产——皮影的魅力。
《有趣的皮影戏》中师生的活动重在“做”，这种做不同于空泛意义上的做，而是倡导一种“基于真实任务驱动”的教学方式，凸显着综合实践活动课程的自我修正、完善。
实践，尤其是“基于真实任务驱动”的实践，对学生思维的提升、能力的提高助推甚大。
“有趣的皮影戏”活动演出方案《有趣的皮影戏》教学反思
综合实践活动是一门地方性色彩较浓的开放性课程，它应该具有其区域特色和实践价值。
综合实践课程是合科的、生活的、功能化的课程，它强调对孩子生活的影响，注重能力发展，特别是生活能力的发展和态度的形成，是以“问题”为核心的综合实践活动，它可以发挥出整体效应，具有高度的综合性。
《有趣的皮影戏》这一课就是让学生小组探究讨论提出问题，并对问题进行分类整合，剔除相同问题。
让学生带着问题，通过在小组活动中探究、体验皮影戏表演过程，寻找解决问题的思路和方法，学会合作。
培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。
感受我国非物质文化遗产——皮影的魅力。
整堂课通过观看皮影戏《龟与鹤》，力求通过视频的观看，给学生以直观感受，激发学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。
为进一步的学习做准备。
提出问题，让学生带着问题，以小组合作的形式进行探究，在合作中，探索皮影操控的基本动作，不但培养学生的独立思考、自主学习、大胆实践的能力，也培养了学生的团结合作的意识和能力。
在合作探究活动之后，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养学生探索精神和合作学习的能力。
是对学生综合素养的培养和提高。
在这一环节，并不需要学生呈现出非常理想的演出效果，并且学生在这么短的时间内也不可能有很好的表演，只是希望通过这节课的学习，在小组活动中，学生能掌握皮影操作的基本要领，在小组合作中学会与人合作，进而培养学生的合作能力、探究能力；请台下的学生进行简单评价，只有善于观察、善于思考、善于倾听的学生才能说出自己的见解或提出问题，这也培养了学生观察、倾听、思考的能力。
《有趣的皮影戏》课标分析
综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架，且相对独立的课程组织形态。
它将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以综合体为学习对象，以“问题学习”、“履历学习”、“合作交流学习”、“柔韧学习”等为基本学习方式，以培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情与活动、个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性有机地结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。
综合实践活动课程与其他学科并列存在，作为一门独立的课程，在新的基础教育课程体系中，它是综合程度最高的课程形态。
它在学习系统结构、实践方法和手段等方面有着与学科课程质的不同。
综合实践活动课程与其他学科课程相互补充、相得益彰，不能相互替代。
既要防止教学活动游离于学科理性，而步入学习的经验主义误区；又要防止学科的知识和系统教学活动的束缚，而局限在简单层次上的学科教学的重复和凑合。
要及时补足学科教学的缺损。
综合实践活动课程的总目标是为了促进学生综合素质地形成与提高，本课程的教学设计重在为学生构建社会化、生活化、活动化、主体式、开放式的学习环境，提供多渠道获取知识、综合应用知识的实践机会。
在知识目标方面，重视体验性知识、策略性知识和跨学科知识；在能力目标方面，注重培养学生的自主能力、认知能力、计划能力、表现能力、管理能力、创造能力和信息的搜集和处理能力；在情义目标方面，着重培育学生的好奇心、求知欲、进取心、责任心、共生心，增强学生的质量意识和效率意识，发展学生的个性、提高学生的学习意志，使学生的身心得到健全发展。