幼儿园中班教案《泡泡不见了》含反思
幼儿园中班教案《泡泡不见了》含反思
幼儿园中班教案《泡泡不见了》含反思教案：《泡泡不见了》一、教学目标:1. 了解具有弹性的橡皮泡泡的特点和来源；2. 学习如何制作并使用吹泡泡卡片；3. 培育幼儿园儿童的创新和想象力；4. 培育幼儿园儿童的语言和沟通交流技能。
二、教学准备:1. 吹泡泡卡片；2. 相关图书和动画片资源；3. 软毛笔、大纸板、颜料、斩纸、剪刀、胶水等制作素材；4. 适当的嘉奖或激励幼儿园儿童参加。
三、教学流程：1. 导入环节老师通过首先介绍一些弹性且具有趣味味性的物品来吸引幼儿园儿童的注意力。
例如：颜色明丽的橡皮泡泡、蜡笔等等。
接着，老师向幼儿园儿童呈现一张吹泡泡卡片。
2. 讲解环节老师与幼儿园儿童讲解橡皮泡泡的来源和特性，例如，弹性、透亮、有颜色等等。
老师继而向幼儿园儿童演示如何制作吹泡泡卡片，引领孩子们一起学习。
3. 实践环节现在是时间开始实践，给孩子们一些素材，例如，可以用剪刀、纸板、颜料等等的素材制作吹泡泡卡片或符号。
提示幼儿园儿童在制作的过程中，试着发觉他们的创意和想象力。
4. 活动环节最后是活动环节，让孩子们一起参加到一个有趣味的游戏中。
老师先把一些泡泡分发给孩子们，并请他们在班级内玩一个捉迷藏的游戏。
老师指示了孩子们可以把橡皮泡泡藏在空桌子下或其它地方，让其他孩子来找着。
而假如孩子们找不到泡泡，那么这个泡泡就应当由他们制胜的人来藏起来。
此外，孩子们可以相互共享本身制作的吹泡泡卡片或符号。
在游戏结束前，老师可以通过电话、扩音器等方式拍摄孩子们制作和玩的情景，给孩子们带来不同的回忆与快乐的体验。
四、反思：1. 社交情形老师将教学集中于幼儿园儿童之间的社会和情感成长、有效沟通和交流，利用了分析、合作等信员。
同时，活动帮忙幼儿缓解了畏惧和紧张情况，朝自信成长迈进。
2. 学习时长在整个学习过程中，老师应始终记住儿童年龄段对活动节奏和新环境的接受程度，让孩子们能够建立针对性、相互促进的学习流程。
在这个教案里，儿童们参加编制的制作，帮忙孩子们学习到了新的学问，并且成功制作并很快就能立刻使用。
小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》
小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》一、教案1. 教学目标•培养学生对音乐的兴趣和感悟能力；•培养学生的音乐协调性和音乐表达能力；•通过唱歌和动作结合的方式，培养学生的想象力和观察力。
2. 教学内容•歌曲《泡泡不见了》的学唱和表演；•通过词句和动作配合的方式，加深学生对歌曲的理解和感受；•多种乐器的简单演奏，培养学生的音乐感受力。
3. 教学步骤步骤一：热身活动•利用一些简单的音乐游戏或音乐舞蹈活动进行热身，激发学生对音乐教学的兴趣。
步骤二：引入歌曲•学生坐在地上，老师播放《泡泡不见了》的音乐；•让学生仔细聆听歌曲，在播放结束后进行讨论，询问学生对歌曲的感受和理解。
步骤三：学唱歌曲•分段教唱歌曲《泡泡不见了》，老师带领学生逐句学习；•反复练习，确保学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
步骤四：动作表演•将歌曲《泡泡不见了》的歌词与动作配合，通过示范和跟唱的方式，带领学生学习动作表演；•学生分组进行表演练习，展示自己的动作和表达能力。
步骤五：演奏乐器•老师给学生准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、铃铛等；•老师示范演奏一些简单的乐曲，要求学生跟随敲击乐器，增强学生对音乐的感受能力。
4. 教学评价•观察学生对歌曲理解和动作表演的完成程度，记录学生的表现和进步；•鼓励学生展示个人风采，给予肯定和建议；•针对学习过程中遇到的问题和困难，进行及时的指导和帮助。
二、教学反思在本次教学中，我发现学生对音乐教学非常感兴趣，他们积极参与，并且能够掌握歌曲和动作的配合。
其中，通过动作表演的环节，学生们展示了很好的表达能力和想象力。
在教学过程中，我注重通过示范和跟唱的方式带领学生学习，使学生更好地理解歌曲的内容，并通过动作表演展示自己的理解和感受。
同时，我给学生准备了简单的乐器演奏环节，进一步培养学生的音乐感受力。
然而，在教学中也存在一些问题。
首先，有些学生在跟唱过程中出现了困难，需要更多的时间和指导来掌握歌曲的节奏和发音。
其次，在动作表演环节中，个别学生对动作的理解存在偏差，需要进行个别指导和纠正。
幼儿园小班音乐教案《泡泡不见了》
幼儿园小班音乐教案《泡泡不见了》教学目标
•学习歌曲《泡泡不见了》的歌词和曲调
•听懂歌曲中表达的内容，并通过动作表现出来
•锻炼幼儿们的音乐感知，感受音乐节奏的变化
教学准备
歌曲《泡泡不见了》的音频、音乐节拍器、泡泡贴纸、泡泡玩具、音乐磁带
教学过程及内容
1. 温习音乐知识
教师向学生介绍音乐的基本元素——节奏和旋律，并通过打节拍器和唱“儿歌”
来帮助学生理解这些概念。
2. 播放歌曲
播放歌曲《泡泡不见了》，引导学生听歌词和曲调，循环几遍，让学生熟悉歌曲。
3. 动作引导
向学生展示贴纸和玩具泡泡，引导学生用手比划并表达出画面设计：“泡泡漂
浮着，然后在空中消失了，我们还可以看到它留下的水滴。
”然后，进行动作引导，让学生试着模仿自己所描述的动作。
4. 练习配合
播放歌曲，并引导学生通过动作配合歌曲，比如手舞足蹈，或者用泡泡和贴纸等道具融入到歌曲中来。
5. 进行音乐活动
给学生一些发泡水，并让他们利用空气吹出实现泡泡，然后进行诱导，让学生在吹泡泡的同时，跟随着歌曲的旋律跳舞或者在创造各种形状的泡泡的时候，进行各种有趣的动作。
6. 手工制作
鼓励学生们通过手工制作制作各种色彩缤纷的泡泡玩具，让他们在玩的同时，更好的领会歌曲传达的信息。
老师提示
这个活动的重点在于让学生通过参加集体音乐活动，感受音乐的美，锻炼创意和动手能力，并激发他们对音乐的兴趣。
歌曲《泡泡不见了》旋律简单，而且歌词内容生动，易于让幼儿理解，是一首绝佳的幼儿音乐教学经典。
泡泡不见了音乐教案
泡泡不见了音乐教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，体验吹泡泡的乐趣，感受音乐与生活的紧密联系。
2. 培养学生用声音、动作表现泡泡的形象，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生感知音乐的节奏、旋律变化，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 歌曲《泡泡不见了》的学习与演唱。
2. 吹泡泡的实践活动。
3. 音乐游戏《泡泡捉迷藏》。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《泡泡不见了》，能够用动作表现泡泡的形象。
2. 难点：感知音乐的节奏、旋律变化，准确地演唱歌曲。
四、教学准备1. 教学课件或视频：歌曲《泡泡不见了》及相关吹泡泡的图片或视频。
2. 吹泡泡的工具：bubble solution and bubble wand.3. 音乐器材：钢琴或电子琴。
4. 课堂活动所需道具：毛巾、椅子等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《泡泡不见了》，引导学生听歌，感受音乐的氛围。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，带领学生学唱歌曲。
3. 实践活动：学生分组，每组轮流吹泡泡，并用动作表现泡泡的形象。
4. 音乐游戏《泡泡捉迷藏》：教师播放音乐，学生分组进行捉泡泡的游戏，感受音乐的节奏变化。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐与生活的联系。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校，观看学生表演歌曲《泡泡不见了》和吹泡泡的实践活动。
2. 组织校园音乐比赛：让学生在比赛中展示自己学习音乐的成果，增加学生的舞台经验。
七、教学评价1. 学生演唱歌曲《泡泡不见了》的准确度、流畅度。
2. 学生吹泡泡的技巧、创意表现。
3. 学生在音乐游戏《泡泡捉迷藏》中的参与度、合作意识。
八、教学反馈1. 学生对歌曲《泡泡不见了》的喜爱程度，以及对吹泡泡活动的兴趣。
2. 学生对音乐课程的满意度，以及对教师教学的建议。
九、教学改进1. 根据学生的学习情况，调整教学内容，提高教学的针对性。
2. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
幼儿园小班教案《泡泡不见了》含反思
幼儿园小班教案《泡泡不见了》课程目标•了解泡泡的形态和性质•锻炼观察力和动手能力•引导幼儿养成保护自然、珍爱生命的意识教学内容1.导入环节：师生互动，让孩子们介绍自己最喜欢的动物，以期引导幼儿对动物的关注和兴趣。
2.介绍泡泡：本课将介绍泡泡的形态和性质，让孩子们了解泡泡的特点以及如何制作泡泡。
3.亲手制作泡泡：让孩子们参与到制作泡泡的过程中，让他们亲自感受制作泡泡的乐趣。
4.游戏：将泡泡投入空气中，引导孩子们一起追逐泡泡，增强孩子们的动手能力和观察力。
5.反思：教师与孩子们一起分享这堂课的收获，引导孩子们学会珍惜生命并保护自然。
教学步骤导入环节教师与孩子们一起坐在教室中间，询问孩子们最喜欢的动物，鼓励孩子们进行介绍。
在孩子们介绍完后，教师引导孩子们谈论生物的重要性，让孩子们了解到所有生物的重要意义。
引导孩子们关注和保护自然生态。
介绍泡泡教师准备好泡泡水和工具，展示给孩子们看，并简要介绍泡泡的形态和性质，让孩子们了解泡泡是由水和空气组成的，并学会如何制作泡泡。
亲手制作泡泡教师向孩子们演示如何制作泡泡，并让孩子们按照演示进行操作。
教师在旁边协助，指导孩子们如何制作成形。
游戏将制作好的泡泡投入到空气中，让孩子们追逐泡泡。
教师在旁边引导孩子们如何追跑泡泡，并鼓励孩子们积极参与。
反思教师与孩子们一起坐在教室中间，分享这堂课的收获。
教师引导孩子们学会保护自然生态，珍爱生命并学会关心他人。
教材评价通过这一堂课的教学，让孩子们通过学习泡泡的相关知识，了解并感受到自然的奇妙之处，锻炼他们的观察力和动手能力，培养他们的爱生命、珍惜生态的意识。
同时，考虑到幼儿的心理和认知特点，教师在教学中注重互动、体验、游戏和反思的环节，让孩子们以轻松、愉悦的方式掌握知识，真正做到了以游戏方式来教导学生的目的。
反思在整个教学过程中，教师应该尽可能多的提供多样化的体验，让孩子们在实践中掌握知识、锻炼能力。
此外，需要注意的是，对于幼儿来说，他们的注意力和心理承受能力是非常有限的，在教学过程中要注重不同阶段的情感变化，及时引导他们进行适当的规范和调整。
小班音乐泡泡不见了教案反思优秀
小班音乐泡泡不见了教案反思优秀一、教学目标1.感受音乐节奏，能够跟随音乐做出简单的动作。
2.培养幼儿的想象力和创造力，通过音乐活动激发幼儿的愉悦情绪。
3.培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴共同完成任务。
二、教学内容1.音乐《泡泡不见了》2.简单的舞蹈动作3.泡泡玩具三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？今天，我们要来听一首关于泡泡的歌曲，名字叫《泡泡不见了》。
2.听音乐，感知节奏师：请大家闭上眼睛，仔细听，音乐里有什么声音？生：泡泡的声音。
师：对了，音乐里的泡泡声音是什么样子的？生：轻轻的、愉快的。
师：那我们来感受一下这首音乐的节奏，请你们用手拍子表示。
3.学习舞蹈动作师：我们要学习一个简单的舞蹈动作，请大家跟我一起来。
我们双手伸直，向上拍泡泡；然后，双手叉腰，原地跳一下；双手向上拍泡泡。
4.游戏环节师：现在，我要请大家分成两个小组，每个小组有一个泡泡玩具。
你们的任务是，用舞蹈动作让泡泡玩具消失。
哪个小组先完成，就获胜了。
生：分组进行游戏，教师巡回指导。
生：向上拍泡泡、叉腰跳、向上拍泡泡。
师：那你们觉得，在游戏中最重要的是什么？生：团队协作、跟上音乐节奏。
师：没错，团队协作和跟上音乐节奏是完成游戏任务的关键。
今天，大家表现得都非常棒，希望你们在今后的学习生活中，也能像今天这样，互相帮助，共同进步。
四、教学反思1.教学效果本次教学活动，孩子们对音乐《泡泡不见了》产生了浓厚的兴趣，能够在音乐中感受到泡泡的声音，并学会了简单的舞蹈动作。
在游戏环节，孩子们积极参与，团队协作意识得到了培养。
2.教学改进在今后的教学中，可以尝试加入更多有趣的元素，如泡泡道具、音乐游戏等，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐。
同时，注重培养孩子们的想象力，让他们在音乐活动中发挥自己的创意。
3.教学评价本次教学活动，孩子们积极参与，教学效果良好。
在活动中，孩子们不仅学会了音乐和舞蹈动作，还培养了团队协作意识。
总体来说，这是一次成功的音乐教学活动。
中班音乐活动泡泡不见了教案【含教学反思】
中班音乐活动泡泡不见了教案活动概述本次活动是针对中班幼儿的音乐活动，主题为“泡泡不见了”。
希望通过唱歌、游戏等丰富多彩的音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣和创造力，提高他们的听觉感知能力和语言表达能力。
活动目标1.学会欣赏音乐，感受音乐节奏和美感。
2.提高听觉感知能力和音乐表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.能够在音乐活动中展现自己的才艺和创造力。
活动准备1.准备一些服装、配件、道具、乐器等，让幼儿们在音乐活动中自由地选择和展现自己。
2.准备一些泡泡液和泡泡器，以及干净的衣服和纸巾。
3.准备一些音乐器材，如鼓、谐音器、铃铛等。
活动流程第一步：欣赏音乐在开始活动前，播放一段轻快欢快的音乐，鼓励孩子跟着音乐的节奏舞动身体。
引导幼儿感受音乐的美妙和节奏，唱一些简单的歌曲，如《小星星》、《世上只有妈妈好》等，并带动幼儿一起唱、跳、拍手。
第二步：制作泡泡在幼儿坐下来后，向他们介绍泡泡的概念，并让他们看一下泡泡液和泡泡器。
然后，鼓励幼儿自己动手制作泡泡。
如果他们不会，可以演示一下制作方法。
当幼儿制作出泡泡时，老师可以鼓励他们在空中放飞泡泡，感受泡泡的美妙。
第三步：游戏1.投球游戏将幼儿分成两个队，分别站在两个桶子旁。
给每个队一些小球，然后让他们用桶子来接住球。
谁接到的球最多，谁就赢得比赛。
老师可以在比赛期间播放音乐，以增加比赛气氛。
2.扔球游戏将幼儿分成两个队，站在两个桶子旁边，然后给每个队一些球。
学生们一起扔球进桶子里，看哪个小组最先将球扔入桶中。
学生们可以在比赛期间欣赏音乐。
这游戏可悦乐身心，激发竞争意识。
第四步：音乐表演鼓励幼儿表现自己的音乐才华。
可以让幼儿手拿铃铛、小鼓或者其他乐器表演，互相表演，社交互动，增强自信和技能。
活动反思1.对于幼儿来说，音乐活动应该是有趣和充满创造力的。
本次活动中，幼儿们在制作泡泡时非常开心，他们在空中放飞泡泡时也感到兴奋。
这表明，音乐活动应该充满娱乐性，以便吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班教案《泡泡不见了》含反思
幼儿园中班教案《泡泡不见了》含反思教学目标1.学会认识泡泡，并了解泡泡的特点；2.提高幼儿的观察、分类和比较的能力；3.培养幼儿的动手能力和创造力；4.培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
教学重点1.认识泡泡；2.感受泡泡的变化和特性；3.培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备1.准备泡泡液和泡泡棒；2.准备泡泡的照片、绘本等相关材料；3.准备纸板、剪刀等手工材料；4.准备相关的教具和游戏玩具。
教学过程导入阶段1.下午好，宝宝们，今天的主题和昨天一样，都与泡泡有关，你们昨天都学了什么呢？2.回忆昨天所学内容，让幼儿集体口述。
3.引入今天的故事《泡泡不见了》，跟宝宝们分享一下这个故事的背景和情节。
学习阶段1.向幼儿展示泡泡液和泡泡棒，并让幼儿了解泡泡。
可以给幼儿看泡泡的照片，或者和幼儿亲身体验泡泡。
2.让幼儿手里拿着泡泡棒，让幼儿感受泡泡的变化和特性。
比如：观察泡泡的颜色、触感、飞行速度等。
3.鼓励幼儿自由发挥，让幼儿用泡泡液和泡泡棒自己动手做泡泡。
鼓励幼儿尝试用不同的方法和花样来制作泡泡。
知识扩展阶段1.通过讲故事《泡泡不见了》，来结合泡泡让幼儿了解更多有关泡泡的知识。
2.在故事的过程中，可以引导幼儿观察和比较泡泡的大小、形状、颜色等，培养幼儿的观察能力。
3.在故事的结尾，可以和幼儿一起思考，为什么泡泡消失了，如何避免泡泡消失等问题，从而培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
活动实践阶段1.分发纸板、剪刀等手工材料，让幼儿自己动手制作泡泡的模型或者画图，发挥他们的创造力。
2.给幼儿提供相关的教具和游戏玩具，让幼儿玩耍和学习。
总结阶段1.让幼儿分享自己在学习过程中的感受和体验，帮助他们巩固所学内容。
2.提醒幼儿把所学内容带回家，向家长讲述今天学习的有关泡泡的知识和技能。
反思1.教案中的故事是否引起了幼儿的兴趣和好奇心，是否达到了教学目标？2.幼儿在制作泡泡和手工时，有没有得到充分地锻炼和体验？3.在教学过程中，是否有让幼儿自由发挥和思考的机会？4.教育的主要目的是帮助幼儿获得有效的想象力和创造力，是否在教学过程中达到了这个目标？最后，在教学过程中，我们需要注意每个幼儿的学习进程和情绪状态，给予及时的回应和关怀。
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幼儿园中班教案《泡泡不见了》含反思
中班教案《泡泡不见了》含反思适用于中班的音乐主题教学活动
当中，让幼儿体验歌曲游戏的乐趣，感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符，在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意
随着音乐的变化而变换动作，快来看看幼儿园中班《泡泡不见了》含反思教案吧。
活动目标
1.感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。
2.体验歌曲游戏的乐趣。
3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的
变化而变换动作。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1.材料准备：音乐《泡泡不见了》
2.经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。
活动过程
1.经验谈话，情景回忆。
师：昨天小朋友和老师一起"吹泡泡"，你们看到吹出来的泡
泡是怎么样的？
2.完整欣赏。
（1）教师清唱，幼儿欣赏。
提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？
（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。
师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。
）
3.幼儿学唱歌曲。
（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。
师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方
我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。
）（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。
（3）分组演唱，同伴之间互评。
4.圆圈吹泡泡游戏。
第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。
第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用"啦、哩"轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。
活动反思：
这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。