自然界的美妙声音(1)
大自然的声音作文300字八篇精选
大自然的声音作文300字八篇精选作文一：春天的鸟语春天来了，大自然变得格外美丽。
每天早上，我都能听到鸟儿欢快的歌声。
它们在枝头跳跃，用它们甜美的嗓音为大家唱着欢快的歌儿，仿佛在告诉我们春天真的来了。
我喜欢静静地坐在院子里，不出声地欣赏这自然的音乐。
我闭上眼睛，像再现现场一般，鸟儿的歌声在我身边回响。
我听着它们那清新的歌声，置身于这自然的音乐之中，我感觉自己开心起来，变得愉快起来……要点分析：此篇作文是以描写春天里的鸟儿为主题，非常细腻地描述了鸟儿唱歌的场景和歌声，读起来十分柔和温馨。
用词简单、明了，描写细致入微，语言清新流畅，情感丰富。
作文二：夏日的蝉鸣夏天到了，天气炎热，学校里安静地吓人。
然而，在校园里仍有一声不绝叫人头痛的声音，那就是蝉鸣。
无论在教室、操场，蝉鸣始终伴随着我们，仿佛是给我们带来了这个夏季的热情。
蝉鸣的声音有种很特别的节奏，像是一众闲人大声地谈情说爱，但却是一种充满着生命力的声音，它时而浓烈，时而缓慢，让人感到有一种原始的韵味。
在午后的课间，同学们会聚集在树下，听着那嘈杂的蝉鸣音。
每个人脸上都露出了一份欣慰，仿佛在感受着大自然的力量。
要点分析：此篇作文是以描写夏天的蝉鸣为主题，极富于情感，有思考和感受。
用词恰当，独特的表现手法，使文章充满了意境，情感平实而真挚。
作者通过这种神秘的声音，表达了对大自然的敬重和赞美的情感。
作文三：秋日里的落叶声秋天，是大自然最具有魅力的季节之一。
在阳光明媚的早晨，我喜欢靠在树下，把自己深深地埋进被红色和黄色的落叶堆里，听着那些落叶随着风儿的吹拂而发出的轻声响亮的声音。
听着这些声音，仿佛我的心也被这些声音推到了一个安静的地方，在那里，我安静地探究大自然发出的声音，似乎能够预知秋天更多的美好之处。
过了一会儿，一阵微风吹来，我看着周围的落叶，它们仿佛在飘舞，轻盈却又准确地找到了自己的落脚点，带着一丝微微的嘈杂，让人感到无限的自由与朦胧。
我沉浸在这种美妙的场景里面，感受着落叶的感触，深深地爱着这个季节。
中班教案《自然界美妙的声音》
中班教案《自然界美妙的声音》中班教案《自然界美妙的声音》1目的：1、倾听自然图各种声音，学习大胆联想和描述。
2、激发热爱大自然的情感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、制作自然图美妙声音的录音磁带。
2、乐器：铃鼓、沙球；图片等。
活动过程：一、游戏引入：让幼儿玩“听一听、猜一猜”的游戏，说说是什么乐器发出的声音。
二、听一听、说一说。
1、播放录音，引导幼儿完整安静倾听各种声音，启发幼儿说一说：你们听到的声音好听吗？听到了什么声音？2、分段欣赏，引导幼儿大胆联想和描述“自然界美妙的声音”。
（1）小河流水的声音。
1提出要求，引导幼儿认真倾听小河流水的声音。
2启发幼儿运用象声词，模仿流水的声音。
3引导幼儿展开想象，完整描述：“小河流水的声音是怎么们的？你好象看到了什么？”（2）刮风、打雷、下雨的声音。
1提出要求，引导幼儿认真倾听刮风、打雷、下雨的声音。
2启发幼儿运用象声词，模仿刮风、打雷、下雨的声音。
3引导幼儿展开想象，说说“这是什么声音？这一声音好象在告诉我们什么？”（3）猫、青蛙、公鸡、小鸟的声音。
1提出要求，引导幼儿认真倾听小动物的声音。
2启发幼儿运用象声词，模仿猫、青蛙、公鸡、小鸟的叫声。
3引导幼儿展开想象，完整描述：“听到猫、青蛙、公鸡、小鸟的叫声，觉得它好象在做什么？好象在说什么话？”三、自由讲述、交流1、请幼儿选择一两种自己喜欢的声音，结合图片自由讲述，师重点启发幼儿发挥想象，用完整的句子讲述。
2、请个别幼儿上来讲述。
3、幼儿和老师一起完整讲述。
四、结束部分：1、讨论：大自然有这么多好听的美妙的声音，我们应该怎么保护大自然？2、拓展延伸：带幼儿到户外寻找倾听更多美妙的声音。
反思：1、准备比较充分。
2、幼儿语言表达能力不错，完整性也较好。
3、教材能充分的解读，同一种东西叫出来的声音，联想到的东西可以很多，老师要重点引导幼儿展开大胆、多种的想象，否则幼儿的表达就较为单一。
自然的声音作文15篇
自然的声音作文15篇自然的声音作文15篇无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的自然的声音作文，希望对大家有所帮助。
自然的声音作文1大自然的声音是美妙的，也是丰富多彩的，有动听的，刺耳的，汹涌澎湃的，惊天动地的，还有轻声细语的……春雨踏着轻盈的脚步来了，“沙沙沙，沙沙沙”的雨声像美妙的音乐。
“叽叽喳喳”的燕子从南方飞了回来，竹笋从地里把头探了出来，小溪的冰也融化了，又变成了“叮叮咚咚”的音符。
这时，争奇斗艳的鲜花也忍不住了，也要出来炫耀自己，花朵变成了一大片花海。
有了花当然也有蜜蜂，辛勤的蜜蜂，一大早就出去采蜜，“嗡嗡嗡”一下子飞到这朵花上，一下子落到那朵花上。
春天的声音是美妙的。
“知了知了”一声声叫响揭开了夏天的面纱。
俗话说，天有不测风云。
突然，一朵乌云挡住了太阳，接着，接二连三的乌云出现了，天气大变，一阵雷阵雨来了，顿时狂风大作，树发出“沙沙沙”的声音，霎时电闪雷鸣，接着就是“轰隆隆”的声音，然后就下起了倾盆大雨。
雨落到地上“啪啪啪”的雨声交错着，像一支乐队。
北风“呼呼呼”地吹，吹走了秋天的凉爽，吹走了夏日的炎热，吹走了春天的温和，带来了无比的寒冷。
人们换上了厚厚的大衣，天下起了鹅毛般的大雪，积在了地上，这时，小孩子可高兴了，男生打起了雪球，女生堆起了雪人。
突然，感到了一丝温暖，大树变成了光秃秃的身子露在了外面，忽然，大树“咔嚓”一下，折了腰。
冬天虽然很寂静，可是在孩子们的一片欢声笑语中，安静的冬天变成了吵闹的冬天，冬天显得更有生机了。
大自然的声音在世界的每一个地方，在每一个角落，只有用心去聆听，任何地方都有美妙。
自然的声音作文2眼前的传送门突然打开了。
我小心翼翼地踏进门内。
咦，好象听到海的声音？先是低沉的，渐渐地，海水用力地拍打着海滩，像是谁惹怒了它，它开始愤怒地嘶吼，用力捶打着沙滩，卷走岸边的细沙，一丝丝清凉的感觉漫过了我的脚踝。
中班语言《自然界美妙的声音》教案反思
中班语言《自然界美妙的声音》教案反思
一、教学内容
本次教学的话题是自然界美妙的声音，主要是使学生感知自然界的各种声音，认识自然界中的动物及其声音，学会描述自然界的美妙的声音，并学会用自己的语言表达出来。
二、教学目标
1.认识自然界中的动物和其发出的声音；
2.描述自然界的美妙的声音；
3.学会用自己的语言表达自然界的美妙的声音；
4.培养学生学习语言的自信心。
三、教学策略
本次教学采用观察、书面表达、听力、讨论等多种策略，让学生有充分的机会观察和表达自己的想法，培养学生的自信心。
四、教学过程
1. 听录音：让学生听一段自然界中的动物放的声音，然后问学
生这是什么动物放出的声音；
2. 讨论：让学生讨论自然界中的动物发出的声音；
3. 书面表达：让学生用自己的语言描述自然界中的美妙的声音，可以写一篇小短文；
4. 总结：总结本次课堂的学习情况，让学生认识自然界中的动
物及其发出的声音，并学会在自己的语言中描述自然界中的美妙声音。
五、教学反思
在本次教学中，我完成了自然界美妙声音的教学，学生在本次教学中认识了自然界中的动物及其发出的声音，并学会描述自然界的美妙声音，受益匪浅。
通过本次教学，我发现学生在学习写作时还需要更多的练习，教学应该多为学生提供一些练习题来帮助他们提高写作技能，培养学生创新能力和自信心。
大自然的声音
大自然的声音大自然的声音大自然的声音1大自然的声音无处不在，无处不有。
呼呼的风声、沙沙的雨声、隆隆的雷声……当你静下心来时，一切都是那么美妙！“呼——呼——”，我喜欢这春风姑娘的声音，她用纤细的手指拨动着琴弦，轻轻呼唤大地沉睡着的儿女们。
“呜——呜——”，我喜欢这夏天雷雨前大风呼啸的气势，犹如千军万马在空中奔腾、咆哮；又像是被激怒了的雄师、猛虎在怒吼，虽森然可畏，但能催人奋进，勇往直前。
“轰——”，我喜欢这远处天际滚动的闷雷声，犹如一个凶恶的巨人，在天上怒吼着……“轰隆，轰隆”越来越近，黑云越来越浓，天色越来越暗，“咔嚓——咔嚓”，猛然间来了个炸雷，像巨大的干木头断裂的声音，“噼啪——”一道曲折的闪电急骤而过，像用细鞭抽打着大地，虽使人的心收的紧紧的，但我喜欢，因为大雨来了……“哗啦——”，我喜欢这黄豆般大小的雨点如枪林弹雨般打下来，雨落在大地上“啪嗒啪嗒”，土地好像到处张开了大大小小的嘴巴，尽情的喝个够；雨声哗哗，下的好急，平静的河水被雨点打得像个马蜂窝。
我喜欢，因为干涸的大地有了希望，农民伯伯紧锁的眉头绽开了灿烂的笑容。
“哗啦啦——”，我喜欢这离我不远的瀑布亮开他那雄浑的男高音，虽不及“飞流直下三千尺”的磅礴气势，却也让人那么心驰神往；“叮咚叮咚”，瀑布脚下的小溪流也不甘寂寞，也在尽情的为他喝彩、为他伴奏呢！……我喜欢自然界中的各种美妙声音，她让我陶醉！让我快乐！大自然的声音2大自然里有许多声音，它们是悦耳的，是优美的，是动听的。
一声春雷炸响，唤醒了熟睡着的动物们，小鸟在天空中自由自在地飞翔，唱起了赞颂春天的歌，青蛙也开起了音乐会。
小溪上的冰慢慢地化了，又恢复了往日的哗哗声，小草们也纷纷探出了头。
在春风的吹拂下，发出了一阵阵的沙沙声，杨柳的枝条被一阵阵的春风吹得发出了哗啦哗啦的声音，好像一个波浪鼓。
一场倾盆大雨来了——夏天到了，知了叫着“知了，知了”，好像在感叹夏天的闷热，小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，开始了夏天里的工作——采蜜，“扑通、扑通”，鱼儿也跳起来了舞，纷纷跃出了水面。
中班教案《自然界美妙的声音》
中班教案《自然界美妙的声音》一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《探索自然》的第三章《奇妙的声音》，详细内容包括：了解自然界中各种声音的来源，探索声音的产生和传播，感知音调、音量的变化，培养对声音的敏感性及欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别自然界中的各种声音，并了解这些声音的来源。
2. 培养幼儿对声音的感知能力，提高音调、音量的辨识度。
3. 激发幼儿对自然界的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点难点：声音的产生和传播原理。
重点：自然界中各种声音的辨识、音调、音量的感知。
四、教具与学具准备教师准备：录音机、磁带、各种自然声音的音频素材、图片、卡片、教学PPT。
学生准备：画纸、彩笔、小鼓、铃铛等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放自然声音的录音，让幼儿闭眼聆听，猜猜这些声音来自哪里，引发幼儿对自然声音的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：使用教学PPT、图片、卡片等，引导幼儿了解声音的来源，介绍声音的产生和传播原理。
3. 实践（10分钟）：分组进行实践活动，让幼儿用小鼓、铃铛等发出声音，观察声音的产生和传播，感知音调、音量的变化。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何通过观察和听觉辨识自然界中的声音，举例说明，引导幼儿进行思考。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在教室内寻找各种物品，发出声音，观察和辨识音调、音量的变化。
六、板书设计1. 《自然界美妙的声音》2. 内容：a. 声音的来源b. 声音的产生和传播c. 音调、音量的变化七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的美妙声音请幼儿在课后与家长一起，寻找生活中的美妙声音，记录下来，并画出相应的场景。
答案示例：鸟叫声、水流声、风吹树叶声等。
2. 作业要求：完成一幅关于美妙声音的场景画，并标注声音的来源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种教学方式，让幼儿对自然界中的声音有了更深入的了解，提高了他们对声音的敏感度和欣赏能力。
描写阳光声音的句子唯美(精选两篇)
描写阳光声音的句子唯美(篇一)阳光，是大自然的恩赐，也是人们向往的温暖。
它照耀着大地，给予生命无限的能量。
然而，在阳光的照射下，除了明亮的光芒，似乎还可以听到阳光的声音。
它或许是微风拂过树叶的声音，或者是鸟儿歌唱的声音。
无论如何，阳光的声音总是唯美动人的。
现在，让我们来描写一些关于阳光声音的句子，展现出它们的唯美。
1. 阳光透过云层，洒下来的声音如天使的叹息，美丽而纯净。
2. 晨光初现，阳光的呢喃如丝绸一般轻柔。
3. 阳光透过松间隙，唤起了树叶的低吟。
4. 温暖的阳光，像细雨般地轻拂着大地，带来柔和的声音。
5. 当阳光穿过湖面，波光粼粼，散发出宛如音乐般的声响。
6. 阳光透过窗户洒进房间，带来了悦耳的微风声。
7. 在阳光的照射下，鲜花绽放，释放出沁人心脾的花香。
8. 阳光洒在海面上，拍打着浪花，发出如歌般的声音。
9. 阳光穿过树叶的缝隙，摩擦出轻盈的响声。
10. 在阳光的映照下，草原上的虫鸣声犹如天籁之音。
11. 阳光洒在小溪上，溪水流淌的声音仿佛在诉说着自己的故事。
12. 阳光下的蝉鸣，像是大自然给予我们的音乐盛宴。
13. 阳光透过林荫道，产生出嘈杂却富有生机的鸟语声。
14. 阳光轻拂着稻田，水声在空气中回荡，宛如大自然的交响乐。
15. 阳光穿过花丛，蜜蜂翩翩起舞，带来了轻盈的嗡嗡声。
16. 温暖的阳光穿过树冠，打在草地上，带来了沙沙的草叶摩擦声。
17. 阳光洒在湖水上，微风拂过水面，发出如诗如画的竹叶沙沙声。
18. 阳光透过云层射向海面，海浪拍打在礁石上，激起高亢的声音。
19. 阳光在森林间穿梭，鸟兽们唱响了和谐的交响曲。
20. 阳光照在竹林中，随风摇曳的竹叶发出婉转的声音。
21. 晨光洒在湖泊上，呢喃的声音散发出宁静与安详。
22. 阳光洒在荷塘上，荷叶沙沙作响，如同大自然的音乐会。
23. 阳光透过窗户照进房间，书页翻动的声音如音符跳跃。
24. 晨光微软，落在河面上，波纹扩散带来一阵绵长的低吟声。
幼儿园中班教案《自然界的美妙声音》
幼儿园中班教案《自然界的美妙声音》一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园中班教材》中第四章《奇妙的声音》一节，详细内容涉及自然界中各种声音的识别、分类和模仿。
重点探讨风声、水声、动物叫声等自然声音的特点和表现。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述自然界中的各种声音。
2. 培养幼儿对声音的敏感性和观察力，激发他们对自然的好奇心。
3. 通过模仿和创造声音，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并描述不同声音的特点。
重点：引导幼儿识别自然界中的声音，进行模仿和创造。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种自然声音的音频文件。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放自然声音的音频，让幼儿闭上眼睛，感受风声、水声、动物叫声等，引导他们说出自己感受到的声音。
2. 例题讲解（10分钟）以风声为例，讲解风声的特点和表现，引导幼儿用动作和语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种自然声音，通过模仿、绘画等形式进行表现。
4. 互动环节（10分钟）分组进行声音展示，让其他幼儿猜测是哪种自然声音，并进行评价。
六、板书设计1. 自然界的美妙声音风声水声动物叫声2. 声音特点及表现七、作业设计1. 作业题目：找出家中的物品，模仿自然界中的声音。
答案示例：摇晃空瓶子，模仿风声；用水杯敲击桌面，模仿雨滴声。
2. 家长评价幼儿作业完成情况，签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿走进大自然，实地观察和体验各种声音，提高幼儿对自然声音的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并描述不同声音的特点。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节。
3. 作业设计：找出家中的物品，模仿自然界中的声音。
一、教学难点解析1. 利用生动的语言和形象的动作，帮助幼儿感知和表达声音。
例如，在讲解风声时，可以用手摆动模拟树叶摇曳的声音，让幼儿感受到风声的轻柔和变化。
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《自然界的美妙声音》
活动目标
1、倾听自然界的声音，能根据不同的声音进行大胆联想和描述
2、在完整讲述的基础上，学习用象声词描述自然界的美妙声音，激发热爱大自然的情感。
活动准备
1、在日常生活中引导幼儿倾听各种声音，并说一说
2、制作自然界美妙声音的音像资料，PPT大图片四张（自然界的景色、山洞中
的水滴、林中的鸟、小河）
活动过程
1、完整欣赏图片，寻找声音。
以“带幼儿去郊游”谈话引入活动。
春天来了，花儿开了，柳树发芽了，小燕子也飞回来了，多美的景色啊！你们想看看这美丽的风景吗？今天谢老师把大自然的景色带到我们教室里来了。
提问：瞧！这是什么地方？你看到了什么？
2、细致观察，通过图声结合引导幼儿大胆联想和描述“自然界美妙的声音”山洞里的水滴声。
我们先到山洞中来听一听吧！
观察讲述：你听到山洞中有什么声音？是什么发出来的？你能学学这种声音吗？（丰富象声词：滴答滴答）
想象描述：你觉得山洞中可能发生了什么事？（引导幼儿大胆想象讲述山洞中可能发生的事）
树林里的鸟叫声
观察讲述：这是什么地方？有谁？发出了什么声音?你能模仿一下吗？（丰富象声词：叽叽喳喳）
想象描述：小鸟好像在做什么？它的心情怎么样？（引导幼儿描述小鸟相互嬉戏玩耍的场面及心情）
小河流水声
观察讲述：这里又是什么地方？为什么和刚才的水声不一样？小河的流水声是怎
样的？（丰富象声词：哗啦啦）
听到了小河的声音让你想到了什么？（鼓励幼儿把生活中的事编到故事中去）3、分享交流，引导幼儿尝试描述“自然界的美妙声音”
结合图片“自然界的美妙声音”，尝试想象，创编与讲述。
让我们进入美妙的世界去找找好听的声音吧
提问：请你看看这个漂亮的森林里有些什么？除了刚才大家说的声音外，还有哪些美妙的声音？
4、通过游戏感受更丰富的美妙声音
我们的小朋友可真聪明，听出了这么多的声音。
接下来谢老师就要跟你们做个游戏考考你们了。
将幼儿分成三组，每组分1到4的号码牌，教师发出各种声音，幼儿通过看PPT 和抢答的形式选择正确的答案。
5、延伸活动
6、我们的大自然中还有许多美妙的声音让我们一起去找找吧！
中一班谢玲玲。