冀教版数学四年级上册《近似数》课件
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冀教版四年级上册数学改写成以万为单位的近似数.ppt
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在此输入您的封面副标题
1.把下面的各数改成以“万”作单位的 近似数。
180000
4050000
3600000
2.我校有3126名学生，大约是（ ）人。
根据1990年第四次全国人口普查公
报公布的数据，我国部分少数民族的人口
是：
纳
西
族
8602978人
278009人 15489630人 4806849人
Байду номын сангаас
上面这些数都是精确数。在实际生活中， 还经常用近似数描述一些事物，如：
回族人口大约 是860万人。
8602978≈860 万
纳西族人口大 约是28万人。 278009≈28万
把一个精确数改写成近似数，一般用四舍五入法。
怎样把非整万数改写成用万作单位的近似数：
判断下面那个数是近似数，哪个数是精确数。
1.我国四个直辖市第五次人口普查的结果如下： 北京市13819000人 上海市16737700人 天津市10008800人 重庆市30904500人
把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。
2.了解你所在省份的人口。
这节课你学到了什么知识？你觉得在 求近似数时应注意什么？
请你从报纸或者自己熟悉的 事物中，分别找出3个近似数和3 个精确数。
通信卫星离地面 某飞机最远航程
35860千米
约是14464千米
做一做：
“神舟五号”载人 飞船安全飞行21 小时23分，行程 大约为600000千 米
美国的超级圆顶 体育场，能容纳 76791人
把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。
把壮族和蒙古族人口数用近似 数描述。
15489630人
4806849人
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1.把下面的各数改成以“万”作单位的 近似数。
180000
4050000
3600000
2.我校有3126名学生，大约是（ ）人。
根据1990年第四次全国人口普查公
报公布的数据，我国部分少数民族的人口
是：
纳
西
族
8602978人
278009人 15489630人 4806849人
Байду номын сангаас
上面这些数都是精确数。在实际生活中， 还经常用近似数描述一些事物，如：
回族人口大约 是860万人。
8602978≈860 万
纳西族人口大 约是28万人。 278009≈28万
把一个精确数改写成近似数，一般用四舍五入法。
怎样把非整万数改写成用万作单位的近似数：
判断下面那个数是近似数，哪个数是精确数。
1.我国四个直辖市第五次人口普查的结果如下： 北京市13819000人 上海市16737700人 天津市10008800人 重庆市30904500人
把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。
2.了解你所在省份的人口。
这节课你学到了什么知识？你觉得在 求近似数时应注意什么？
请你从报纸或者自己熟悉的 事物中，分别找出3个近似数和3 个精确数。
通信卫星离地面 某飞机最远航程
35860千米
约是14464千米
做一做：
“神舟五号”载人 飞船安全飞行21 小时23分，行程 大约为600000千 米
美国的超级圆顶 体育场，能容纳 76791人
把上面的数改写成以“万”为单位的近似数。
把壮族和蒙古族人口数用近似 数描述。
15489630人
4806849人
冀教版四年级上册数学《亿以上数的改写和求近似数》认识更大的数说课教学课件
8610亿=86100000万 396亿=3960000万
把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万” 或“亿”
为单位的数。
行星 平均距离（千米）平均距离（千米）
水星
57910000
5791万
金星
108200000
约1亿
地球
149600000
约1亿
火星
227940000
约2亿
木星
778330000
增加540000000人次 增加127250000户 增加56000000人
4. 三十二亿 写作： 3200000000
一百零五亿零六百万 写作：10506000000
5. 读出下面每组数。 920000 0000 508040003000
26705000000 3007004000
九十二亿
二百六十七亿零五百万
读一读
2011年，我国全年研究 与试验发展经费支出 8610亿元，其中基础研 究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数， 怎据 后面加8个0 。
改写成以“万”为 单位的数，在数据 后面加4个0。
8610亿=861000000000 396亿=39600000000
认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
冀教版 数学 四年级 上册
1.结合现实
2.会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“亿”或 “万”为单位的近似数。 3.感受一亿的实际意义，了解数的改写在现实生活中 的广泛应用，发展数感。
把下面的数改写成用“万”做单位的数。
465 0000 =465万 700 0000 =700万
3 把下面的数改写成用“亿”作单位的数（不是整亿的数，用“四舍 五入法”省略亿后面的尾数） 。
冀教版四年级数学上册 (求近似数)认识更大的数教学课件
按键 ON/CE 59 - 31 M+ 64 × MR = ON/CE 屏幕显示 0 59 59 31 28 64 64 28 1792 0
基础闯关
2.用计算器计算。
64×（59-31）= 1792
858－736÷78= 725
按键 ON/CE 736 ÷ 78 M+ 858 - MR = ON/CE 屏幕显示 0 736 736 78 11 858 858 11 725 0
基础闯关
2.用计算器计算。
1537÷53×31= 899
8736÷32+288= 561
按键 ON/CE 8736 ÷ 32 + 288 = ON/CE 屏幕显示 0 8736 8736 32 273 288 561 0
基础闯关
2.用计算器计算。
64×（59-31）= 1792
858－736+78=
美国的超级圆顶 体育场，能容纳 76791人。≈8万
据统计，截至2010年 “神舟”五号载人 北京大钟寺的 年底，广州私人汽车 飞船安全飞行21小 一口古钟上有 已超过1260000辆。 时23分，行程大约 20184个汉字。
为600000千米。 ≈2万
2．把香港、澳门2010年第六次全国人口普查的结
奶奶 1780
爸爸 3920
妈妈 2746
小强家这个月的总收入是多少，平均每人多少元？
2394+1780+3920+2746= 10840（元） 10840÷4= 2710（元）
答：小强家这个月的总收入10840元，平均每人2710元。
活学活用
【选自教材P61页 练一练 第3题】
5.（2）下面是小强家上个月消费的主要项目和支出的钱数。
冀教版四年级数学上册 (亿以上数的改写和求近似数)大数的认识课件教学
4. 三十二亿 写作： 3200000000
一百零五亿零六百万 写作：10506000000
5. 读出下面每组数。 920000 0000 508040003000
26705000000 3007004000
九十二亿
二百六十七亿零五百万
五千零八十亿四千万三千 三十亿零七百万四千
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一个九位数,它的最高位是亿位;
一个十二位数,它的最高位是千亿位。
2. 一百万里有（ 10 ）个十万，一千万里有（ 10 ）个一百万， 一亿里有（ 10 ）个一千万，十亿里有（ 10 ）个亿。
3. 读出表中的数据，用计算器算出变化情况，填在表中。
增加540000000人次 增加127250000户 增加56000000人
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六 认识更大的数
亿以上数的认识和读、写法
结合我国的人口数，经历认识亿以上的数，了解十进制计数法 的过程，会读、写亿以上的数。
重点 认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进 制计数法，会读、写亿以上的数。 难点 理解并掌握亿以上的数的读写。
和万级的数都要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或 “万”字；每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只 读一个零。 4. 亿以上的数的写法：从最高级一级一级地往下写；哪个数位上一个计数单 位也没有，就在那个数位上写0占位。
1. 一个五位数，它的最高位是什么位？一个九位数呢？ 一个十二位数呢？ 一个五位数,它的最高位是万位;
六 认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。
冀教版四年级数学上册《亿以上数的改写和求近似数》大数的认识PPT课件
六 认识更大的数
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。
重点 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“万”或“亿”为单位 的近似数。 难点 理解并掌握用“四舍五入法”改写成以“亿”为单位的近似数。
把下面横线上的数改写成以“万”为单位的数。
北京故宫的占地面积是 720000平方米。
1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
3520000000≈35亿
204000000≈亿
2.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人 节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？ 13亿＝1300000000 1300000000÷500＝2600000(名) 答：这些钱大约可以资助2600000名失学儿童。
720000＝72万
北京圆明园的占地面积 3460000平方米。
3460000＝346万
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发 展经费支出8610亿元，其中基础 研究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单 位的数，怎样改写？
8610亿＝861000000000 8610亿＝86100000万 396亿＝39600000000 396亿＝3960000万
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？
1. 把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上4个0，再写上万字； 把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上8个0。
2. 把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为 单位的数基本相同，都采用“四舍五入法”，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。
亿以上数的改写和求近似数
结合现实素材，把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位 的数并感受一亿。
重点 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“万”或“亿”为单位 的近似数。 难点 理解并掌握用“四舍五入法”改写成以“亿”为单位的近似数。
把下面横线上的数改写成以“万”为单位的数。
北京故宫的占地面积是 720000平方米。
1. 把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
3520000000≈35亿
204000000≈亿
2.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人 节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童？ 13亿＝1300000000 1300000000÷500＝2600000(名) 答：这些钱大约可以资助2600000名失学儿童。
720000＝72万
北京圆明园的占地面积 3460000平方米。
3460000＝346万
读一读。
2011年，我国全年研究与实验发 展经费支出8610亿元，其中基础 研究经费支出396亿元。
把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单 位的数，怎样改写？
8610亿＝861000000000 8610亿＝86100000万 396亿＝39600000000 396亿＝3960000万
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？
1. 把以“亿”为单位的数改写成以“万”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上4个0，再写上万字； 把以“亿”为单位的数改写成以“个”为单位的数时，去掉亿字， 在数的末尾添上8个0。
2. 把一个数改写成以“亿”为单位的数与把一个数改写成以“万”为 单位的数基本相同，都采用“四舍五入法”，如果求得的数是近似 数，要用“≈”连接。
2016-2017年新冀教版数学四年级上册《改写成以“万”为单位的近似数》(精品课件)
课堂练习
1．试一试 396400≈（
）万
2380000≈（
）万
课堂练习 下面是某市2004年末全市人口情况统计。
男性和女性的人数各接近四十几万，你能写出它 们的近似数吗？
课堂练习 男性：484204人
484204的千位上是4，接近48万。
484204≈480000 女性：486685人 486685的千位上是6，接近49万。 486685≈490000
课堂练习
用“万”作单位写出下面各数的近似数。
74986 ≈7万 639280 ≈64万 7995400 ≈800万 20001000 ≈2000万
课堂练习
方框里可以填几？
9□876 ≈10万
作业布置
课本第70页练一练第1、2题
十位、个位，看尾数的最高位千位，现在千位
是9，比5大，所以把9630舍去，近似数就是
1549万。
新课学习
4806849约等于多少万呢？
新课学习
师生共同归纳方法：
（1）看被省略尾数的最高位上的数。
（2）比较，选用四舍法还是五入法。
（3）写出得数。
结论总结
本节课你有什么收获？还有什么问题要解 决吗？
冀教版数学四年级上册第六单元
第六单元
第5课
பைடு நூலகம்入新课
四个少数民族的人口数
回族人口大约是860万人，纳西族人口大约是28万人口。
导入新课
改写成以“万”为单位的近似数
新课学习
5981840 ≈598万
16926381 ≈169万
新课学习
15489630 ≈1549万 保留到万位，就是要省略尾数千位、百位、
冀教版四年级数学上册6.5 近似数——四舍五入法课件.pptx
Vivamus magna justo, lacinia eget consectetur sed.
2014
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近似数——四舍五入法
第三节
教学准备
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
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近似数——四舍五入法
冀教版 数学 四年级 上册
6 认识更大的数
近似数——四舍五入法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友，你知道那个是近Leabharlann 数吗？新星学校大约有2000人
小红的班里有36人
探索新知
下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的 部分少数民族的人口。
上面这些数都是精确数。在实际生活中,还经常 用近似数描述一些大数。
请根据您的具体内容酌情修改。
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近似数——四舍五入法
MARK 03 PRESENTATION
Truffaut 90’s health goth master cleanse. YOLO Brooklyn coldpressed, lumbersexual health goth chillwave gastropub fap Selvage bespoke migas, High Life quinoa cardigan meditation photo booth aesthetic. VHS Truffaut tofu Bushwick meh.
W
WEAKNESSES
Lorem Ipsum simply dummy text of the printing. Lorem Ipsum simply dummy text of the printing.
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近似数——四舍五入法
第三节
教学准备
输入你的文本 根据你所需的内容输入你想要的文本 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，
请根据您的具体内容酌情修改。
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近似数——四舍五入法
冀教版 数学 四年级 上册
6 认识更大的数
近似数——四舍五入法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友，你知道那个是近Leabharlann 数吗？新星学校大约有2000人
小红的班里有36人
探索新知
下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的 部分少数民族的人口。
上面这些数都是精确数。在实际生活中,还经常 用近似数描述一些大数。
请根据您的具体内容酌情修改。
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近似数——四舍五入法
MARK 03 PRESENTATION
Truffaut 90’s health goth master cleanse. YOLO Brooklyn coldpressed, lumbersexual health goth chillwave gastropub fap Selvage bespoke migas, High Life quinoa cardigan meditation photo booth aesthetic. VHS Truffaut tofu Bushwick meh.
W
WEAKNESSES
Lorem Ipsum simply dummy text of the printing. Lorem Ipsum simply dummy text of the printing.
四年级数学上册《近似数》PPT课件
学习目标 1.理解近似数在生活中 的作用，能用四舍五入法 求一个数的近似数。 2.能根据实际问题的需要求 一个数的近似数。
• （1）我们班有68名同学 • （2）全世界约有60亿人 • （3）全国小学生约有一亿300万
准确数：与实际完全相符的数。 近似数：不用精确数表示，而是用一个 比较接近的数来表示，这样的数叫近似 数。
下面我们对刚才 求近似数的方法 进行总结。
四舍五入
用“四舍五入”法取近似数时,要保留 到哪一位，就要把这一位后面的尾数舍 去，如果尾数的最高位数字是4或者比4 小,保留部分就不变；如果尾数的最高位 是5或是比5大,就在保留部分的最后一位 加上一。
返回
用四舍五入法可以得到一个数的近似数。
某市在校学生今年共植树148264棵。 四舍五入到十位：约（ 148260 ）棵；
384060千米 十进制数位顺序表
近似到万位:
3 8 4 0 6 0千米 千 ≈380000千米
在近似到万位数的时候 ,先看千位上的数,如果 千位数上是4或者比4小 ,就直接把尾数去掉。
384060千米 十进制数位顺序表
近似到十万位:3 8 4 0 6 0千米 万 ≈ 4 00000千米
40万千米
千米。
十个算珠代表(
我国移动电话用户 约为 26869 万户。
刚才我们看到 的数字那些是 近似数，那些 是准确数呢?
1.华光小学约有2200名学生； 2.全国小学人数约1亿3000万； 3.北京市人口约1400万。 4.全国人口总数约13亿。 5.小明的身高约140厘米。 6.胡夫金字塔高约147米。 7.南京长江大桥长约6800米。 8.月亮到地球有384060千米。 9.移动电话用户约为26869户。
36 21 44 24
• （1）我们班有68名同学 • （2）全世界约有60亿人 • （3）全国小学生约有一亿300万
准确数：与实际完全相符的数。 近似数：不用精确数表示，而是用一个 比较接近的数来表示，这样的数叫近似 数。
下面我们对刚才 求近似数的方法 进行总结。
四舍五入
用“四舍五入”法取近似数时,要保留 到哪一位，就要把这一位后面的尾数舍 去，如果尾数的最高位数字是4或者比4 小,保留部分就不变；如果尾数的最高位 是5或是比5大,就在保留部分的最后一位 加上一。
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用四舍五入法可以得到一个数的近似数。
某市在校学生今年共植树148264棵。 四舍五入到十位：约（ 148260 ）棵；
384060千米 十进制数位顺序表
近似到万位:
3 8 4 0 6 0千米 千 ≈380000千米
在近似到万位数的时候 ,先看千位上的数,如果 千位数上是4或者比4小 ,就直接把尾数去掉。
384060千米 十进制数位顺序表
近似到十万位:3 8 4 0 6 0千米 万 ≈ 4 00000千米
40万千米
千米。
十个算珠代表(
我国移动电话用户 约为 26869 万户。
刚才我们看到 的数字那些是 近似数，那些 是准确数呢?
1.华光小学约有2200名学生； 2.全国小学人数约1亿3000万； 3.北京市人口约1400万。 4.全国人口总数约13亿。 5.小明的身高约140厘米。 6.胡夫金字塔高约147米。 7.南京长江大桥长约6800米。 8.月亮到地球有384060千米。 9.移动电话用户约为26869户。
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705 ≈700
1994 ≈2000
3208≈3000
385≈400
9775≈10000
怎样用“万” 作单位写出一个数的 近似数？
274000 ≈（ 27）万
19位写出下面各数的近似数。
74986 ≈7万 639280 ≈64万 7995400≈800万 20001000 ≈2000万
方框里可以填几？
≈10万
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同学之间互相讨论一下，看看有什 么不懂得的地方，问一下同学和老 师，把本节课的内容学会。
冀教版四年级数学上册
本节课我们主要来学习近似数， 同学们首先要会读写万以上的 数，能够用四舍五入法求一个 数的近似数。
生活中一些事物的数量，有时不用精确 的数表示，而只用一个与它比较接近的 数来表示，这样的数是近似数。
你知道上面的哪些数是近似数吗?
先读出下面横线上的数，再说出 哪些是近似数。
读作：六万二千
读作：一千四百三十九
读作：二百七十四千米
读作：六十二亿
下面是某市2004年末全市人口 情况统计。
男性和女性的人数各接近四十几 万？你能写出它们的近似数吗？
男性：484204人
484204的千位上是4，接近48万。
484204≈480000
女性：486685人
486685的千位上是6，接近49万。
486685≈490000
你能说一说求一个数的近似数的 方法吗？ 用“四舍五入”的方法
1.按要求先确定这个数保留到哪一位， 并把它后面的尾数省略。 2.尾数最高位上的数如果是4或比4小， 就把尾数舍去，并把尾数的各位都改 写成0 如果是5或比5大，要在尾数的前一 位加1，再把尾数各位改写成0。
省略下面各数最高位后面的尾数， 再写出近似数。