人美版四年级下册美术教案
小学美术《蓝印花布》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蓝印花布在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（1）了解蓝印花布的历史背景和文化价值，认识其在我国民间美术中的地位。
举例：通过图片、故事等方式介绍蓝印花布的起源、发展及其在生活中的应用，强调其独特的艺术魅力和文化意义。
（2）掌握蓝印花布的基本图案元素和制作工艺，能运用这些元素创作出具有民间特色的印染作品。
举例：详细讲解蓝印花布的点、线、面组合与排列规律，示范制作工艺，指导学生动手实践。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蓝印花布的基本概念、制作工艺和在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蓝印花布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏蓝印花布的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）制作工艺：掌握蓝印花布的制作方法，如刻版、染色、漂洗等。
难点解析：分步骤演示制作工艺，强调每个环节的注意事项，指导学生熟练掌握制作技巧。
（3）合作交流：在小组合作中，如何发挥各自优势，共同解决问题，提高团队协作能力。
难点解析：设置明确的合作任务和分工，引导学生相互学习、交流，培养团队协作精神和沟通能力。
4.培养学生的审美情趣，提高他们的动手能力、创造力和合作意识。
人美版(杨力)美术四年级下册《第6课 中国画——学画大熊猫》教案2
人美版（杨力）美术四年级下册《第6课中国画——学画大熊猫》教案2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第6课《中国画——学画大熊猫》教案2，主要让学生学习中国画的基本技法，并通过绘制大熊猫这一具有代表性的动物，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
本课内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有文化内涵的传递，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
但在中国画方面，可能还存在一定的陌生感。
通过本课的学习，学生将有机会接触和了解中国画的独特魅力，进一步提高绘画水平，培养审美情趣。
三. 教学目标1.让学生掌握中国画的基本技法，如线条、墨色、构图等。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高审美情趣。
3.通过对大熊猫的描绘，培养学生的观察力、表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握中国画的基本技法，能够独立完成一幅大熊猫的作品。
2.教学难点：对中国画技法的运用，以及大熊猫神态、毛发的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师现场演示大熊猫的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察大熊猫的特点，培养学生的观察力和表现力。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：中国画用具（毛笔、墨、纸、砚）、大熊猫图片、绘画教程、示范作品等。
2.学生准备：与中国画相关的书籍、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国画的起源、发展以及基本技法，让学生对中国画有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师现场演示大熊猫的绘画过程，边演示边讲解绘画技巧，引导学生同步操作。
4.巩固（10分钟）学生根据所学技法，独立绘制大熊猫，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
5.拓展（5分钟）学生相互展示作品，讨论交流绘画心得，分享绘画过程中的收获。
美术《海底世界》教案
美术《海底世界》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第11课《海底世界》。
教学内容主要包括：认识海底生物，了解其特点及生活环境；运用线描、水彩等表现手法，创作一幅充满想象力的海底世界作品。
二、教学目标1. 了解海底生物的种类、特点及生活环境，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品。
难点：如何将观察到的海底生物特点和生活环境融入作品中，表现出丰富的想象力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、实物投影仪、画纸、水彩颜料、画笔、范例作品等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示海底世界的图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道海底有哪些生物？它们有什么特点？”引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师带领学生认识海底生物，了解其特点及生活环境。
（2）教师示范如何运用线描、水彩等表现手法，创作一幅海底世界作品。
3. 实践环节（20分钟）学生根据所学知识，自行选择海底生物，运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品。
4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 海底世界生物种类：鱼类、珊瑚、海葵、海星等表现手法：线描、水彩2. 创作要求：富有创意、想象力丰富、融入观察到的生物特点七、作业设计1. 作业题目：以《海底世界》为主题，创作一幅线描和水彩结合的作品。
2. 答案要求：（1）作品需包含至少3种海底生物。
（2）运用线描和水彩表现手法，注意色彩搭配。
（3）作品富有创意，想象力丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察海底生物，学会运用线描、水彩等表现手法，创作一幅富有创意的海底世界作品。
美术教案《有趣的脸》
美术教案《有趣的脸》一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级下册第2课《有趣的脸》，通过引导学生观察和表现人物脸部的特征，使学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出富有创意的脸部作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握脸部的基本结构和特征，提高观察力和表现力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作学习、相互欣赏和尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：脸部特征的刻画和表现。
教学重点：观察脸部结构，运用绘画或手工制作技巧创作有趣的脸部作品。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、范画、绘画工具、手工制作材料等。
学具：绘画纸张、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示一组有趣的脸部作品，引导学生关注脸部特征的创意表现。
（2）邀请学生分享自己对脸部创作的想法和感受。
2. 新课讲解：（1）引导学生观察脸部的结构，了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的基本特征。
（2）讲解绘画和手工制作脸部作品的基本技巧。
3. 实践环节：（1）学生自主选择绘画或手工制作方式进行创作。
（2）教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
4. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（1）回顾本节课所学内容，强调脸部特征刻画的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创新意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的脸》2. 板书内容：（1）脸部结构及特征（2）绘画与手工制作技巧（3）创意表现与评价七、作业设计1. 作业题目：创作一幅有趣的脸部作品。
2. 答案要求：（1）作品需体现脸部的基本结构及特征。
（2）作品创意新颖，富有个性。
（3）作品表现手法不限，可以使用绘画或手工制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）学生对脸部结构及特征的认识是否深刻？（3）学生在创作过程中遇到的困难有哪些？如何解决？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试不同的创作手法，如版画、剪纸等。
四年级下册美术教案-第11课 认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术教案-第11课认识中国画一、教学目标1.了解中国画的常见题材、工具和画材；2.能够认真观察模特、自然景物等，按照中国画的技法进行描绘；3.提高创造力和审美水平，培养学生对于美术作品的感受和理解能力。
二、教学内容1.中国画概述；2.中国画的常见题材；3.中国画的工具和画材；4.绘制中国画-山水画。
三、教学前准备1.安排好预习作业，并在教室内制作好展板；2.准备好课堂用品：教学课件、绘画工具、画纸等；3.确认课堂所需的音视频材料是否正常。
四、教学过程1. 导入环节（1）展示美术馆内中国画作品模型，并引导学生讨论这些画作的特点；（2）通过播放一段有关中国画的介绍视频，让学生进一步了解中国画的历史和发展。
2. 讲授环节（1）中国画的常见题材•山水画；•花鸟画；•人物画；•风景画；•其他题材。
（2）中国画的工具和画材•毛笔；•国画颜料；•宣纸；•坐垫；•其他工具。
（3）绘制中国画-山水画•讲解中国画山水画的基本构图；•引导学生进行模拟练习；•分别鼓励学生进行单人作业和合作创作，帮助学生加深对于绘画技法的认识。
3. 总结环节展示学生的作品，让学生彼此欣赏、评论；引导学生总结课堂所学知识和技能，思考自己需要继续提升的方面，并留下自己的绘画心得。
五、教学后反思本课堂中，学生们都表现出了很高的学习积极性，在课堂里认真听讲，针对性强地练习了多次。
但在综合能力发挥方面，仍有个别学生存在欠缺。
因此，下一步教学中，需要针对这些学生进行针对性更强的辅导，提升学生的绘画水平。
六、教学反馈这堂课程获得一些学生及家长的反馈，他们认为这节课很好地锻炼了学生的美感和想象力，并且给了学生们展示自己的机会。
另外，在课堂上引入了多媒体学习资源，使学生们对于中国画的发展和艺术风格的理解更为深入。
人美版小学美术四年级下册美术教案
人美版小学美术四年级下册美术教案人美版小学美术四年级下册教案1、植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标:1、显性目标:通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
2、隐性目标:培养学生科学的观察方法。
重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点线条的繁简、疏密变化。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组研究法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程及内容第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
（板书课题：植物写生）解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）研究他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
二次备课学生讨论。
学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
学生仔细观察，完成写生第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特性？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、会商学生作画三、作品展现1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的研究情况作概括性的评价。
四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的资料。
教学反思：2、巧用对称形课时2课时课业类型设计·应用教学目标1、显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
研究对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
4年级美术人美版教案全套
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
教
学
反
思
收 获：
不 足：
改进措施：
按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）
三、讲授新课
1、提出问题、小组讨论：
（1）标志有哪些种类？
（2）标志有哪些用途？
内容分析
重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学方法
讲解
教学手段
示范
板 书 设 计
4、设计生活标志
教
学
过
程
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、引入新课
1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
教
学
反
思
收 获：
不 足：
改进措施：
课 题
2、巧用对称形
课 时
2课时
课 型
绘画
备课日期
2.27
授课日期
教学目标
你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
人美版小学四年级美术下册全册教案
弯折：肢体的动作变化。
三.1.学生根据自己的理解快速制作一个快乐的人物动势.
学生介绍 自己的作品,教师根据出现的问题指导。
2.再次欣赏不同先前的范作作品（幻灯）开启新的创作思路：材料不同（延伸到课下）；动势不同；装饰不同；学生作品（幻灯）。
3 .进步创编加工自己的作品，给作品创建一个好听的名字，或者合作创编情节。
6.像这样的生动形象还有很多，再出示范作与（幻灯）书中作品。你们知道这是什么材料吗？你还知道那些线形材料（幻灯）
7.分析线形作品与真实的人物动作
联系——动势相同
区别：
作品运用艺术手法：（幻灯）简化、夸张、想象概括形象。
作品制作方法：（幻灯）师结合范作讲解分析：
拧：关节部位的连接，紧扣。
缠绕：用于肢体造型部分借助手指或笔等缠绕圆柱体。
6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。）
7、“你想做一个什么样的人脸器物？”
学生回答（略）
三、学生练习，教师指导。
四、展评：
1、介绍自己作品的独特之处。
2、教师总结。
作业设计：
板 书：
教学反思：
第六课.巧用对称形
教学目标：学习如何设计对称的花纹，并设计出美观的对称形装饰生活，提高学生的设计制作与审美能力。
（幻灯）你有过这样的经历么？
（幻灯）与体育明星感受胜利的喜悦;优美的舞蹈让人赏心悦目;搞笑艺术让人轻松愉快。请同学们依据图片引起的思路模仿自己喜爱的人物动势。其他同学注意观察动势表情，学生模仿。
5.领操员做体操表演，然后定格观察，教师选择合适的角度，运用一条线材不剪断快速演示人物制作方法，边讲解边演示。强调技法运用部分。
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四年级美术下册教案杨店乡九年制学校使用教师：课题植物写生课型新授学习目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
学习重点难点1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征教（学）具教学过程一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者，小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？板书设计课后反思课题放学了课型新授知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步学习目标掌握人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
重点：人体的各种动态特点。
学习重点难点：画面的构思和组织。
难点教（学）具教学过程一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
板书设计课后反思课题快乐的人课型新授学习目标1、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
提高用不同材质的造型能力。
2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。
3、情感、态度价值观：初步感受不同线材作品带给人的美感。
通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。
培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
学习重点重点：运用身边线材进行不同人物动态的造型。
难点难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
教（学）具教学过程一、导入：生活是快乐的。
我们每一个人都有一个快乐的时候，你能用肢体语言表示快乐吗？想一想：除了刚才我们表现的动作之外，还有哪些方法可以表现出一个快乐的人呢？板书课题：快乐的人二、感受艺术作品的美（播放课件）1、欣赏大师作品（逐一欣赏雕塑作品）。
《行走的人》《奥运会会徽》通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的美感。
2、感受作品之美，分析材料特点。
（欣赏课本作品了解材料特点）总结：书本上的作品都是用线型材料表现出人物的造型，其实表现人体的灵活动作和优美姿势，不一定要用繁琐的造型方法，用不同的线材做出人体形象，会更加生动有趣。
三、质疑探究。
（结合课件进行探究）1、出示多种线材：能利用哪些材料进行创作呢？（1）较硬的线性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙签等。
（2）塑料绳、毛线等软性线型材料。
（3）软硬适度的废电线。
小结：通过比较，发现软硬适度的废电线是最合适的材料。
因为它色彩丰富，容易造型。
2、如何用这样的材料进行创作呢？（1）说一说图片与作品的联系小结：两幅作品都是运用简化、夸张、想象等艺术手法概括形。
（2）探究设计与制作技法总结：制作时，我们可以观察，也可以回忆人物各种生动动态，选择人物活动及观察视角：整体、局部。
（3）探究多种方法制作A、拧B、缠C、盘3、合作探究（出示两件方法不同的作品）有一个同学用刚才这些方法，制作了一组快乐的人。
比较一下两件作品方法上有什么不同？（一件用一根线，一件用两根线完成。
）通过这个作品，你能说说线造型人的方法是怎样的吗？总结：头缠成椭圆形，四肢可用单线表现，身体可反复缠绕。
4、提示注意事项：通过你的分析，提示大家在制作中应注意什么？（1）情绪的正确表达。
（2）在制作过程中注意显得连贯性，尽量不把线剪断。
如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。
四、欣赏作品，方法创新1、欣赏同龄伙伴的作品。
2、欣赏其它现象材料的作品。
欣赏学生作品，通过观察、分析。
对比作品在材质、造型方法上的异同。
五、创作实践。
提出作业要求：以线性材料为主，独立或集体合作完成带有快乐动感的人物造型。
六、展示评述：1、以小组为单位评选出“造型奖”、“制作制作精美奖” 、“最有创意奖” 、“最佳合作奖” 。
2、评价他人作品，学生介绍自己的作品，发表感想，你最喜欢哪件作品？能谈谈你的看法吗？七：课堂总结：运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的情绪外，在生活中还能表达我们最重要的情感——爱。
板书设计4、快乐的人制作过程：一、观察动态二、提炼形象三、选材制作四、装饰完成制作方法：缠绕法单线法编织法螺旋法课后反思课题材质的美课型新授知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的学习目标看法。
能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。
情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。
重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分学习重点析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。
难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。
难点教（学）具教学过程一、组织教学语言组织教学。
二、导入课题1、欣赏课件 ,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。
2、出示课题：材质的美感。
三、讲授新课在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。
欣赏课件。
1、玉器汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。
秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。
许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。
人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，注重起伏，使玉器浑厚自然，气韵生动。
2、石材《马踏匈奴》（高 168 厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。
作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》（高 168 厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。
作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中蕴含着力量。
马腿粗壮结实,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领。
挣扎的匈奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。
马腿如四根巨柱，与马身浑然一体，显得坚实稳固。
作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。
板书设计课后反思课题有人脸的器物课型新授认知目标：了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技学习目标法。
能力目标：能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。
情感目标：教育学生学习陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
学习重点教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。
难点教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。
教（学）具教学过程一、激趣导入。
师：老师有一支笔（出示一支普通的圆珠笔)，看到这样一支笔，你们会争先恐后地去买吗？（老师把美羊羊造型插在笔端）现在呢？师介绍导入：这就是造型设计的独特之处。
是的，优秀的造型设计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操、。
二、作品欣赏。
1、欣赏有人脸的器物。
（课件出示）师：瞧，这件有人脸的大鼎，是商代大和人面青铜鼎，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀的造型设计作品，是中华古老艺术的不朽瑰宝。
2、提出要求，教给方法。
谁能发现它们的共同点和不同点？大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。
3、学生欣赏，集体交流。
4、师小结：三、讲授新知，学习陶艺。
过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，请看：（课件出示有人脸的器物的现代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜爱的小丑⋯⋯看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢？1、学习造型方法。
（课件出示各种造型的器物）盘条成型泥板成型模具成型拉坯成型手捏成型（1）学生观察，这些器物是怎样做成的？集体交流。
（2）老师讲解学生不知道的造型方法。
2、学习装饰方法。
教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。
3、学习制作人脸的方法。
（1）观察：大鼎上的人脸与真实的人脸完全一样吗？（2）讲解人脸表情：眼睛、眉毛、嘴巴的变化，画一画，变一变。
（3）教师示范做一张人脸。
四、学生动手制作。
（ 1）认真读作业要求。
（课件出示作业要求）（2）学生动手制作。
（3）教师个别指导。
五、作业展评。
（1）各组推荐一名。
（2）介绍自己的作品。
（3）大家进行评价。
（4）再推荐一些。
（5）为优秀的作品留影。
六、课堂小结。
这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我相信，给想象插上翅膀，我们每个人都是艺术家。
板书设计有人脸的器物造型方法装饰方法盘条成型团泥板成型搓模具成型压拉坯成型叠手捏成型刻综合成型捏课后反思课题巧用对称形课型新授学习目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
学习重点难点教（学）具教学过程1．重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
2．难点：具有创造性的制作。
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识：教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转 180 度后左右完全重合。
提问：你发现蝴蝶有什么特点？教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。
教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？学生：具有平衡、稳定的美感。
教师：这就是对称的美。
3、制作一只蝴蝶：1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。
2、依轮廓线剪下图形。