叠被子教案刘莉

《我帮小邋遢叠被子》

生成背景:

每天中午起床后，孩子们从被子里爬出来就走，尽管我强调了好多次，要求孩子们自己的被子自己叠。可是，总有几个“心理素质好”的幼儿，不听，更不去做。分析原因：

1、现在的孩子大都是独生子女，在家是小公主，小皇上，衣来伸手饭来张口，再加上家长的包办代替孩子们也就滋生了懒惰情绪。

2、因为很多家长从来没让孩子在家尝试过叠被子。在孩子头脑中从来没有这种意识。

3、有的孩子认为不叠也没事，反正有父母。

幼儿自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要

活动名称：

《我帮小邋遢叠被子》

活动目标:

1、通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

3、教幼儿叠被子，体验成功感。

活动准备

布娃娃一个，长方形纸每人一张，一床小花被。

活动过程

一、故事激趣：让幼儿分辨是非。

小朋友们，你们看你们看谁来了？（老师拿着布娃娃表演）打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。

二、提问：1、小朋友们，小邋遢做的对吗？为什么？

（孩子们指出小邋遢的错误。对说得好的幼儿及时表扬。）那让我们来给小邋遢帮忙吧。（让孩子体验帮助别人自己快乐的情感）。

2、老师表演：（手拿布娃娃）谢谢小朋友们，你们说的真好，我马上改正，可是，我不会叠被子，谁来帮帮我呀？提问：小朋友们，你们想帮小邋遢叠被子吗？可能有的小朋友还不会，老师先教给你，你学会了，就可以给小邋遢帮忙啦！

三、叠被子。

1、先用纸叠。（利用幼儿桌上的长方形纸，教给幼儿叠小被子的方法。让幼儿初步尝试。）教师示范并讲解叠被子方法，先把长方形纸沿长边折两次，成了一长条。

然后一起往中间折。

2、叠好的小朋友可以帮帮不会叠的小朋友。

3、（待孩子已有经验的基础上，实物操作）小朋友们，现在我们可以帮小邋遢的忙了。（孩子们很踊跃。找叠的好的幼儿先尝试，既可以起到示范作用，孩子又有成功感。）让几名幼儿前边示范。边叠边说儿歌

四、小结：

（师扮演小邋遢）小朋友们真能干，小被子叠得真整齐。以后，我要向你们学习，我要自己叠被子。谢谢你们了！）小朋友们，你们今天帮助了小邋遢，高兴吗？以后，我们自己的事情自己做，以后起床后咱们比一比，看看谁的小被子叠的好。

五、活动延伸。

1、到休息室叠自己的小被子

2、回家帮爸爸妈妈叠被子。

活动反思：寓教于乐的教学方式幼儿易于接受，再加上儿歌琅琅上口，整个课堂气氛比较活跃。通过活动，我发现在教孩子学习一些技能时，不能一味的教授，而需要我们老师想一些小手段，既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。幼儿的社会学习是一个漫长的过程。孩子对技巧的掌握和良好习惯的养成还需要家长的密切配合和教师的熏陶。

不足之处：就是材料不充分，比如，可以多投放一些纸张，并且要有反正面，有利于幼儿在叠被子时区分里面。小被子准备的少，应多准备一些，让幼儿当堂尝试。

活动资源：

儿歌：小花被真漂亮

先把长边折中央

盖头盖脚一起折

整整齐齐放床上