学习任务一认识建筑施工图
《建筑制图实训周》任务书(发学生)
《建筑制图实训周》任务书(发学生)建筑制图实训周任务书一、任务背景为了提高建筑专业学生的实际操作能力，增强其对建筑制图的理解和掌握能力，进一步培养学生的综合素质，我们决定组织一次为期1周的建筑制图实训周。
通过实际操作，学习并掌握相关的建筑制图技能，提升学生的综合能力。
二、任务目标1. 学习建筑制图的基本知识和技能，掌握建筑制图的基本理论和方法。
2. 提高学生的团队合作能力和沟通协作能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 培养学生的实际操作能力，提升学生的综合素质。
三、任务安排1. 活动时间：建筑制图实训周为期7天，具体安排如下：- 第一天：组队及分工，确定实训项目，学习相关的建筑制图知识。
- 第二天至第五天：实际操作，完成实训项目。
- 第六天：总结和展示实训成果。
- 第七天：评审和交流经验。
2. 实训项目：根据学生的实际情况和专业要求，实训项目可选择以下任意一个：- 室内装饰设计图纸的制作：要求包括平面布置图、立面图、剖面图等。
- 基础施工图的制作：要求包括基础平面图、基础剖面图、基础细部图等。
- 钢结构施工图的制作：要求包括整体结构图、节点细部图、焊接图等。
3. 分组与分工：根据实际情况，将学生分成若干个小组，每个小组3-5人，每个小组根据实训项目的难度和要求进行合理分工，确保每个人都有参与和贡献的机会。
四、任务要求1. 学生要严格按照要求完成实训项目，确保质量和效果。
2. 学生要积极主动地学习和实践，提高实际操作能力。
3. 学生要注重团队合作，相互配合完成任务。
4. 学生要遵守实训纪律，保持实训场地整洁和安全。
五、考核与评价1. 考核方式：根据学生的实训成果和团队合作表现进行综合考核。
2. 评价标准：团队实训成果的质量、沟通协作能力、创新和解决问题的能力等。
六、其他事项1. 实训期间，学生要遵守纪律，服从教师和工作人员的管理和指导。
2. 实训期间，学生要自觉维护实训设备和工具的安全和完好。
132-任务工单-识读平面图立面图剖面图学习任务单
在学习小组中，互相评价
小组评议
取他人之长，避免他人之短。 更直观的感受（达标与良好、优秀的区别）
以便再接再厉。
自我评价 ＿＿＿＿＿＿
自测人签名＿＿＿＿＿
小组评价 达标率＿＿＿
组长签名＿＿＿＿＿＿
良好率＿＿＿ 优秀率＿＿＿
时间＿＿＿＿＿
根据职业岗 位所需，技 能 需 求 ， 学生 可 以 补充 完善达标分项
三、学习 任务
一） 读图
1、教材中图8-10、8-11、8-12、8-13
读图要点：平面图主要看建筑物的平面尺寸，如开间、进深、门、窗的平面位置、建筑 物的内平面功能的划分，（如楼梯间、主卧、次卧、卫生间等）及墙体的厚度等内容。
2、教材中图8-14、8-15、8-16 读图要点：立面图主要看楼房的外部装饰，门窗的立面布置、层高、整栋建筑物的长度 及宽度。 3、教材中图8-17、8-18 读图要点：剖面图主要看每楼层的高度、层与层之间的内部结构，屋面的泛水坡度。 4、运用所学知识识图制图室图纸。 二）课余时间多观察、多读图，以期解决工程实际问题。
四、完成学习 任务 后自我评 价
附表一 学习自测表 附表二 技能达标对照表 附表三 技能训练检测表
附表一 学习自测表
学习 自测 表
完成学习任务自测表（适应于学生完成每项学习任务后填写）
1
层次 领域 认知
技能
情感
初级
中级
高级
备注
了解 模仿 激情
了解平面图、 运用 立面图、剖面 图的图示内容 读懂教材平面 应用 图、立面图、剖 面图 应 用 正 投 影 心境 原理，发觉识 读平面图、立 面图、剖面图 如此具有乐 趣
3
自我客观评价
附表三 技能训练检测表
12级工程施工图识读实训指导书和任务书
12级建筑工程技术专业12级工程监理专业工程施工图识读实训任务书及指导书(建筑、结构施工图的识读)工程施工图识读实训任务书一、实习目的通过本次实习，使学生能够熟悉建筑工程施工图的制图规则，掌握建筑、结构施工图的识图方法和步骤，读懂图纸的具体内容等，从而能够使学生达到熟练识读建筑、结构施工图的能力，为进一步学习本专业的相关课程，打下良好的基础。
二、给定的资料一套饭堂的建筑结构施工图，建筑施工图12张,结构施工图15张.三、完成内容及成果要求1、绘制一框架梁的配筋大样：包括一纵向钢筋大样图，若干支座和跨中横断面配筋大样。
纵向配筋大样图中要求表示出箍筋加密区范围,梁支座负筋的长度，梁支座筋的锚固长度等，如梁侧有构造钢筋、扭筋或梁中有吊筋都需要表示出来。
2、绘制一根柱的纵向配筋大样图（至少画两层)，要求表示出箍筋的加密范围，纵筋的根数、直径及位置，以及节点处的钢筋连接。
选取合适的比例，绘制在一张A2图纸上.四、时间安排本次实习时间为一周，具体时间安排如下：建筑施工图的识读一天；结构施工图的识读两天；绘制建筑结构大样两天。
五、参考数目1、相关各科目教材2、混凝土结构施工图平面整体方法制图规则和构造详图(11G101—1、11G101-2、11G101-3)。
施工图识读与翻样实训指导书一套房屋的全套设计图纸包括的内容有：图纸目录；建筑施工图；结构施工图；设备施工图.一般识读施工图纸的方法是：先粗看后细看，先整体后局部、细部，先建筑后结构、水、电，相互对照发现问题、记录问题。
读图的步骤：1、了解工程概况，首先查找图纸目录，根据图纸了解全套施工图纸的总量，初看各种施工图总说明,了解本工程各工种所用标准图集。
2、熟悉图纸，可先组略地看一遍图纸,重点放在建筑图地阅读，目的是对本工程有一概略的了解。
3、认真细致阅读图纸，一般按照“建施”、“结施”、“水施"、“电施”的顺序阅读,应特别注意对照阅读,如平面图与立面图、平面图与剖面图对照阅读,墙身大样图与立面图对照阅读，结构图与建筑图对照阅读，设施图与建筑图对照阅读，设施图与结构施工图对照阅读，只有反复对照、思考、核对，才能发现图纸中存在的各种问题。
施工图识读实训指导书
实训指导书一．实训基本信息二．实训任务和目标项目1. 识读建筑施工图：使学生掌握识图的技巧和要点，能正确识读施工图。
项目2. 模拟图纸会审：使学生具备校核图纸能力，能发现并解决一般的问题。
项目3. 建筑施工图的补缺修正绘制：使学生具备良好的识读与绘制建筑施工图纸的能力，并能审查修改施工图。
三．实训内容和学时分配四．实训考核实训项目一：识读建筑施工图一．实训目的1、了解建筑工程施施工图纸内容，掌握常见的图例符号；2、学会看懂建筑工程施工图；3、熟悉建筑工程施工图常用材料；4、掌握建筑工程的施工顺序、方法，质量管理要点；5、培养学生的读图能力，并结合所学专业基础理论知识，通过实践，培养他们应用知识的能力、空间想象能力和空间思维能力；6、让学生通过对实际建筑施工图的学习、识图，获得一定的建筑工程施工技术的知识和审图方法、审图的内容，进一步培养、巩固、加深、扩大所学的专业理论知识，为毕业实习、就业顶岗打下必要的基础；7、提高团结合作能力、增强集体观念。
二．实训内容和基本要求实训内容：查阅有关建筑专业的规范条文，识读建筑施工图。
要求：在规定时间内完成1、本建筑工程的工程详细情况，2、本工程施工工序、关键点的施工方法、质量要求、质量保证措施；三．实训方法和具体步骤1、识图准备：复习建筑施工图的常见的图例符号，建筑施工规范、验收标准。
2、识图(1)看标题栏及图纸目录了解工程名称、项目内容、设计日期等。
(2)详细阅读图纸设计说明；了解建设规模、经济技术指标，室内室外的装修标准；重点关注说明中有关材料的选用、技术指标；有关重点部位的关键技术要求。
(3)看总平面图通过阅读总平面图，了解该建筑单体与周边建筑环境的关系，主要了解四邻的用地功能、建筑类型与规模；了解周边自然地形或人工改造地形与建筑单体的关系，如坡地、护坡、水面、绿地等；了解周边道路与建筑单体的关系，如道路的级别、行车类型、宽度、坡度、与建筑物距离等；了解建筑各入口与周边道路的关系，如主持入口的位置、人流车流流线、消防与疏散线路；了解建筑景观，包括从外部多视角动态的对建筑单体的观察、建筑对周边环境的影响，也包括从建筑单体内部对主要外围环境的观察等；了解建筑单体与土地规划红线的关系；了解有关建筑经济指标，如绿地率、建筑密度、容积率、日照或退缩间距等。
《建筑工程识图》课程标准
《建筑工程识图》课程标准一、课程性质与任务《建筑工程识图》是建筑工程施工专业的专业核心课之一，通过对典型工作任务的调研，结合人才培养目标按照“工学结合”相对接的指导思想形成了本领域的施工过程化的课程标准。
《建筑工程识图》课程是建筑施工专业各工作岗位必须掌握的一门技能型基础课程，本课程涉足了施工技术、工程预算、施工监理以及资料整理等工作领域的课程，该课程标准的编制是采用以工作任务为引领、以工作过程为导向的体现项目实施过程的框架模式，使学生较为全面的了解建筑施工图的形成、培养及提高了学生的空间想象能力，让学生系统地掌握建筑施工图纸的绘制规则和方法，从而达到能够熟练识读建筑施工图的基本技能及绘制简单的建筑施工图的能力。
本课程主要对接的岗位有建筑工程施工专业的施工员、预算员、材料员、质检员、资料员以及建筑工程监理专业的监理员等工作岗位。
本课程的预备课程有《建筑构造》《建筑材料》，后续课程有《基础工程施工》《主体工程施工》《建筑装饰工程施工》《混凝土结构与平法识图》《施工组织设计编制》等。
本标准共划分为四个学习项目：施工图绘制、施工图知识准备、识读建筑施工图、识读结构工程图。
二、课程教学目标本课程的培养目标是使学生具有一定的空间想象能力，能应用建筑制图标准的基本规定和一般的工程物体的图示表达方法熟练地识读建筑工程施工图，以达到能够胜任施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、绘图员等岗位（群）工作的需要。
在教学过程本着以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心，培养学生具备专业能力、职业能力及社会能力等的技能目标。
（一）知识目标1.了解建筑制图国家标准关于图幅、线型、尺寸标注、比例、字体等的有关规定；2.掌握常用制图工具、仪器（图板、丁字尺、圆规、三角板等）的使用方法3.了解形体的正投影理论，熟悉点、线、面的投影特性和画法，掌握建筑形体的投影表达方法；4.了解轴测图的形成方法和轴测图的类型，掌握轴测投影图的基本画法；5.熟练掌握建筑施工图、结构施工图、标准图集等包含的内容及标准要求；5.熟练掌握识读建筑施工图及结构施工图的方法。
建筑识图实习心得体会建筑识图见习工作心得
建筑识图实习心得体会建筑识图见习工作心得建筑制图与识图是怎样的一个内容呢？《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图的一门课程。
下面是带来的建筑识图实习心得体会，希望可以帮到大家。
《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图的一门课程。
而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。
作为建筑工程施工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。
在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。
教育学生认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。
同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。
识图也是基础知识深浅的反映。
在这里，我就识图基础作一个概述。
它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。
一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。
建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。
在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。
但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。
在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。
为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。
其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状。
建筑构造实训作业
作业一：抄绘建筑施工图一、学习目的：1、能够识读建筑设计说明；2、能够识读和抄绘建筑平、立、剖面图。
二、作图要求：完成该建筑的平、立、剖面图（比例1：100），具体要求如下：1、投影关系正确；2、尺寸标注齐全、字体端正整齐、线型符合标准要求；3、图示内容表达完善，合理可行；4、符合国家有关《建筑制图标准》并满足任务书和施工图深度要求。
三、作图方法与步骤1、建筑平面图的画法（1）定轴线：先定横向和纵向的最外两道轴线，再根据开间和进深尺寸定出各轴线。
（2）画墙身厚度，定门窗洞位置，定门窗洞位置时，应从轴线往两边定窗间墙宽。
（3）画楼梯（包括栏杆、扶手等）、阳台、台阶、散水、明沟等细部。
（4）经检查无误后，擦去多余的作图线，按施工要求加深或加粗图线或上墨水线。
并标注轴线、尺寸，门窗编号、剖切位置线、图名、比例及其他文字说明，最后完成平面图。
2、建筑立面图的画法（1）定室外地坪线、外墙轮廓线（外墙轮廓线应由平面图的外墙外边线，根据长对正的原理向上投影而得）、屋面檐口线和中柱轮廓线。
屋脊线由侧立面或剖面图投影到正立面图上或根据高度尺寸得到。
（2）定阳台、门窗位置，画墙面分格线、檐口线、门窗洞、窗台、雨篷等细部。
（3）经检查无误后，擦去多余的线条，按立面图的线型要求加粗、加深线型或上墨线。
画出少量门窗扇、装饰、墙面分格线。
3、建筑剖面图的画法（1）先定最外两道轴线、室外地坪线、楼面线和顶棚线。
根据室内外高差定出定内外地坪线，若剖面与正立面布置要同一张图纸内的同高位置，则室外地坪线可由正立面图投影而来。
（2）定中间轴线、墙厚、地面和楼板厚，画出天棚、屋面坡度和屋面厚度。
（3）定门窗、楼梯位置，画门窗、楼梯、阳台、檐口、台阶、栏杆扶手、梁板等细部。
（4）检查无误后，擦去多余的线条，按要求加深、加粗线型或上墨线。
画尺寸线，标高符号并标注尺寸和文字，完成全图。
一、学习目的：能够识读和抄绘楼梯节点详图二、作图要求：完成楼梯节点详图的识读与抄绘。
《建筑制图与识图》课程标准
《建筑制图与识图》课程标准课程代码：根据各校情况编写课程类型：专业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术总学时：136一、课程性质1、课程的性质与任务本课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程。
课程的主要任务是培养学生的图纸绘制和空间表达能力，培养学生识读和绘制装饰施工图的能力。
为学生的后续课程学习奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：建筑工程概论、艺术造型训练。
后续课程：建筑装饰材料、构造与施工、建筑装饰设计、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，理解建筑装饰制图原理；熟悉国家现行建筑制图标准中的相关规定；掌握装饰施工图的识读和绘制方法；培养学生具有将二维平面和三维立体图之间相互转化的空间表达能力；理解建筑施工图与装饰施工图的内容关系，能够正确识读出装饰工程所需要的建筑施工图基本信息；能够正确识读和绘制装饰施工图；具有根据空间尺寸绘制装饰透视图的能力。
2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，徒手表达绘制装饰设计图的能力；能够根据项目要求，熟练运用尺规、计算机CAD软件等绘制装饰施工图。
3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
三、学习内容与学时分配六、教学基本条件1、师资条件（1）教师数量：主讲教师2—3人。
（2）业务水平和能力：主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的工程实践经验，具备依据工作过程设计教学过程的能力；具有建筑装饰工程实践经验，能够熟练操作相关设备，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。
2、教学资料（1）主选教材：李国生黄水生。
室内设计制图。
华南理工大学出版社，2006高志清，AUTOCAD室内装修设计案例剖析，中国水利水电出版社，2006（2）参考资料：薛焱王新平，中文版AUTOCAD2007基础教程，清华大学出版社，2006 罗良武，建筑装饰装修工程制图识图实例导读，机械工业出版社（3）现行规范：《建筑制图标准》G B /T 50104—2001《建筑装饰装修制图标准》，DGJ32/J20—2006，江苏省建设厅，2006.6（4）教学课件：多媒体教学课件一套3、教学设施（1）校内有设计工作室、空间体验室、装饰装修技能实训室、建筑装饰施工技术实训室等；校外有30多个稳固的实训基地。
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任务一认识建筑工程图
国家颁布的《房屋建筑制图统一标准》中定义了工程图纸的概念：根据投影原理或有关规定绘制在纸介质上的，通过线条、符号、文字说明及其他图形元素表示工程形状、大小、结构等特征的图形。
请大家仔细阅读附图，认真思考一下，你能从中获取到哪些信息？
活动1 了解图纸图幅
工程图必须绘制在符合规范要求的图纸上。
请同学们认真对照《房屋建筑制图统一标准》，在图2中标示出图纸各部分的名称。
①：
②：
③：
④：
图2
想一想？
1、如果这是一张正规的A3图纸，其图幅尺寸应为×，用线绘制；图框线用线绘制，装订边的尺寸为。
看一看：
从图3所示可知，该图纸的布图采用的是式，装订边在图幅的边，标题栏在在图幅的边。
3、标题栏可以根据工程的需要确定其尺寸、格式及分区，但一般要包括以下几大内容：
设计单位名称区、工程名称区、签章区、修改记录区、图号区、签字区、会签栏。
从图2的图纸标题栏可以得到以下信息：
①建设单位是；
②工程名称为；
③设计单位是；
④专业类别；
⑤本图纸的设计处于阶段；
活动2 理解比例和尺寸
由于建筑形体的尺寸都比较大，其图样需要按一定的比值缩小才能绘制在图纸上。
想一想
1、什么是图样的比例？。
2、如何判断比例的大小？。
画一画
有一地块长10米宽6米，请按1:100画在下面的空白处。
工程图样中，虽然图形是按比例绘制的，能反映建筑物的形状、构造等情况，但建筑物的大小是由尺寸来确定的。
如果尺寸有遗漏或错误，都会给施工带来困难和损失。
对此，国家有详细的规定。
请同学们认真对照《房屋建筑制图统一标准》，在图3中标示出尺寸的组成部分。
①：
②：
③：
④：
图3
如图3所示，图样上的尺寸，应包括尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号和尺寸数字。
1、尺寸界线应用线绘制，与被标注长度，一端离开图样轮廓线不应小于mm，另一端宜超出尺寸线mm。
2、尺寸线应用线绘制，与被标注长度。
3、尺寸起止符号用线绘制，其倾斜方向应与尺寸界线
成，长度宜为mm。
4、图样上的尺寸，应以为准，不得从图上直接量取，建筑工程图样的尺寸单位，除标高及总平面以为单位外，其他必须以
为单位。
想一想：
1、图3中两个尺寸标注中的数字，其书写时有什么要求？。
2、建筑施工图的尺寸标注要清楚、齐全。
根据《建筑制图标准》要求，工程图中的尺寸可分为、、和；从图面的位置来看，尺寸标注又分和。
看一看：
从图1所示可知，
1、该图样的绘制比例是，房屋的总长为，总宽为，总高为。
活动3 熟悉建筑图例和符号
绘制工程图样时，应根据图样的用途和被绘对象的大小、复杂程度等选择合适的比例。
为了方便绘制和识读图，常通过各种符号、图例来简化表达。
请同学们认真对照《房屋建筑制图统一标准》，在图4中标示各种出图例和符号。
图4
①：
②：
③：
④：
⑤：
⑥：
⑦：
⑧：
1、认识剖切符号
⑴、剖切符号应由线和线组成，
均应以线绘制。
⑵、剖切位置线的长度宜为mm，剖视方向线应垂直于剖切位置线，
长度宜为mm；
⑶、剖切符号的编号宜采用线，按剖切顺序
连续编排，并应注写在剖视方向线的。
画一画
如图5（b)所示，为更好地表达某形体的内部情况，拟在不同的位置作形体的剖面图。
请在图5（a)中画出对应的剖切符号。
图6（a)
图5（b)
看一看：
根据图1所示，说说课室1-1剖面的剖切位置和方向，并指出其剖切符号所在的图形。
想一想
如图1中的课室平面图，应该也是采用剖视的方法绘制的。
但为什么没有绘制其对应的剖切符号呢？。
2、认识标高符号
建筑上用标高来表示某一部位的高度，《房屋建筑制图统一标准》将其归入尺寸标注类。
具体画法如图6所示。
图6
⑴、标高符号应以表示，用线绘制
⑵、标高数字应以为单位，注写到小数点后位。
想一想
标高和我们地理上的海拔概念有什么异同？。
看一看：
从图1所示可知，课室的室内地面标高为，室外走廊地面标高为，从中可知室内地面比走廊地面高。
想一想
为什么课室的室内地面要比走廊高？。
3、认识指北针
建筑的朝向对于采光、通风、日晒都有很大的影响，工程图中是采用指北针来表达的。
如图7所示。
⑴、指北针符号的直径宜为，用线绘制
北⑵、指针尾部的宽度宜为 mm ，头部指向 向，应标注 字。
图7
4、认识定位轴线
定位轴线是用来确定建筑物主要结构及构件位置的基准线。
凡承重构件如墙、柱、梁、屋架等位置都要画上定位轴线并进行编号，施工时以此为定位的基准。
表示A号轴线以后附加的第二根轴线
表示2号轴线以后附加的第一根轴线
⑴、定位轴线符号的直径宜为 ，用 线绘制 ⑵、定位轴线用 线型绘制，分为 和 字两种。
想一想
为什么字母I 、O 、Z 不能作于轴线的编号？。
活动4 识读建筑施工图
根据提示的读图步骤，识读图示2的工程图。
1、图二的图面内容包括四部分内容： ⑴、 ⑵、 ⑶、 ⑷、
2、识读平面图
⑴、比例、朝向
本平面图是一间课室，用 的比例绘制，朝向为 。
⑵、总概况
课室的总长 ，总宽 ，有横向轴线 条，纵向轴线 条，室内外地面高差 ，墙厚为 。
⑶、结构形式
从平面图可以知道，本建筑的结构形式为。
轴线的定位情况是。
⑷、平面情况
课室有个门，门宽；门外有走廊和级台阶，走廊宽，台阶踏步宽，踏步高。
南面墙开了个窗，窗宽分别为、；北面墙开了个窗，窗宽为；课室内的东面设有，长宽。
考虑安全，走廊东西两端设
有。
想一想
⑴建筑平面图是如何形成的？
⑵建筑平面图的图线有什么要求？
⑶建筑平面图的尺寸标注有什么规则？
3、识读立面图
⑴、图名、比例
该立面图的图名是，比例为。
⑵、总概况
房屋的层数为，总高，室外地面的标高
为。
⑶、立面情况
外墙主墙面采用贴面，台阶采用贴面，门高，窗高。
屋面板外挑宽度为。
想一想
⑴建筑立面图是如何形成的？其命名有哪几种方法？
⑵建筑立面图的图线有什么要求？
⑶建筑立面图为什么可以没有尺寸标注只有标高标注？一般需要在哪些部
位标注标高？
4、识读剖面图
⑴、图名、比例
该剖面图的图名是，比例为。
⑵、总概况
房屋的层数为，总高，层高，室外地面的标高为，屋面标高为，屋面女儿墙标高为。
⑶、剖面情况
窗高，窗台高，梁高，
门高，栏杆高，女儿墙高。
讲台高度为，黑板离讲台面的距离为，高为。
想一想
⑴建筑剖面图是如何形成的？
⑵建筑剖面图的图线有什么要求？
⑶建筑剖面图的尺寸标注有什么规则？
5、识读建筑详图
⑴、图名、比例
该详图表达的是的构造，比例为。
⑵、构造细部尺寸
台阶的踏步数为，高，宽。
台阶采用的是，其垫层
为，
结构层为，面层
为，
活动5 填写门窗表
根据图示内容，填写下列的门窗表。
编号洞口尺寸
宽x高
数
量
备注
想一想：
门窗表有什么作用？。