最新体育课课后反思大全
体育教学反思20篇简短(精选9篇)
体育教学反思20篇简短（精选9篇）体育课的教学反思篇一因为年幼的孩子很年轻，但他们有广泛的兴趣和必要的独立技能，教师要从学生的实际出发进行学习，打破以往初中教学中教师组织学生一起做同样的活动的做法，给学生更多有选择的自由练习空间，让学生找到实践的乐趣，找到自己的优势，为终身体育打下坚实的基础。
因此，在本学期的教学中，我首先以这一理念进行教学：把课堂还给学生，给学生独立表演的空间。
老师让学生自己练习和学习，这给了一些学生一个很好的表演机会。
例如，一些学生想成为运动员，因此他们大胆邀请老师参加他的活动，并通过表演实现他们的愿望。
有些学生想当小学老师，所以他们组织一些有共同爱好的学生一起练习，有些学生在练习中想出了新花样，得到了老师的肯定，更不用说他们有多自豪了。
第二：让他们真正体验体育带来的乐趣教师贯穿“健康第一，幸福第一”的指导思想，注重学生身心健康的协调发展，在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，充分调动学生学习的主动性，引导学生在教学中学会评价、合作和欣赏他人。
我这学期的主要教材包括排队、以各种方式走路和跑步、以各种方式站立跳远、投掷和跳绳。
接下来，我对具体教材有以下几点思考：第一：队列形成小学体育队列形成的教学一直是体育教师头疼的问题。
排队是基础。
只有完成队列形成的教学任务，才能更好地组织教学。
队列形成的教材枯燥乏味，难以激发学生的。
学习兴趣。
因此，教师要激活课堂气氛，激发学生潜能，利用潜能提高实践效果，从而达到体育锻炼的目的，培养学生的情感，就有必要的难度。
在队列形成的教学中，除了关注学生的练习外，我更关注学生的展示，并指定“任务”给那些通常注意力不集中的学生。
例如，在教学队列之前，体育教师分配“任务”事先，和一些学生指定后，教学显示队列的行动。
在“善意”的压力下，所有的学生都将专注于与老师“学习和实践”，并根据自己的能力激发学生的教学兴趣。
第二：以各种方式走路和跑步因为走路和跑步是非常枯燥的教材，为了完成教学任务，引导和提高学生的学习兴趣，学生的学习兴趣通过各种教学变化来提高。
体育课教学反思(通用20篇)
体育课教学反思（通用20篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《体育课教学反思（通用20篇）》，快快拿去用吧!反思方法有以下五种反思的方法：反思日记在一天的教学工作结束后，要求老师写下自己的阅历，并与其指导老师共同分析。
具体描述老师相互观摩彼此的教学，具体描述他们所看到的情景，对此进行争辩分析。
实际争辩来自不同学校的老师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同争辩解决的方法，最终得到的方案为全部老师及其他学校所共享。
行动争辩为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探究用以改进教学的行动方案，老师以及争辩者合作进行调查和试验争辩。
它不同于争辩者由于外部进行的旨在探究普遍法则的争辩，而是直接着眼于教学实践的改进。
同学反馈课后深化到同学当中去，通过特定的问题和同学进行沟通和沟通，找出一些实际存在的问题，把握同学的学习程度，了解同学的学问结构，制定出相应的教学预案。
体育课教学反思（通用20篇）作为一位到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家整理的体育课教学反思（通用20篇），供大家参考借鉴，期望可以挂念到有需要的伴侣。
体育课教学反思11、五班级弯道跑教学反思：我懂得了在设计一节教研课过程中需要考虑教学内容选择、教学细化目标制定、教学流程的构思、教法与学法选择、各个环节如何为教学目标供应服务、环节的连接如何才能更圆润、语言的组织表达、怎样和同学共同制造课堂氛围等等要素。
同时也发觉了自己在教学过程中存在的一些问题，讲解部分过多，示范面不够合理，语言表达不清楚，课堂调控力气不够，不能活跃课堂气氛，对课堂的预设不够(提的问题同学不能答上我期望的答案)，组织平安因素考虑不全面等等。
现在对设计一堂课的理解是：首先要确定好教学内容的选择，依据不同层次水平的要求定性、定量;接着制定好教学目标，选择为目标服务的教学方式、练习方式;再通过有效的组织，使各个环节能圆润的进行连接;再组织教学语言，预设上课可能毁灭的情景;最终试教，从试教的过程中发觉一些没能预设或者与预设有出入的问题并改进(犹如学的气氛如何，学的过程中最大的困难时什么)2、50米快速跑教学反思：50米快速跑是学校低班级跑的重点教材，是进展跑的最基本内容之一。
体育课教育教学反思(精选12篇)
体育课教育教学反思（精选12篇）体育课教育教学反思1 提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。
实践证明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。
学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。
笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反思，认为学生自我保护能力的培养，应从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。
学生对以后体育课上的安全问题有了全新的认识，对以后的体育课有了很大的'帮助，在以后的体育课上还应重复强调。
在体育课上安全第一，通过老师的讲解，学生的学习，安全问题要时时印在学生的脑中。
安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花、长成参天大树。
那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。
体育课教育教学反思2 中学是人一生接受学校教育的最为关键的承上启下的阶段。
中学体育在进行体育基本知识、技能的教学过程中，既要考虑到学生在校期间能否完成教学目标要求并达到相应的考核标准，更应考虑其毕业以后更长时期坚持有效的体育锻炼和健身习惯。
因此强化中学生体育能力的培养具有重要的'现实意义和长远的意义。
重视学生体育能力的培养达到终身受益的目的。
这是当前各国学校体育研究的热点之一，如日本学校体育改革方针规定：“培养学生终生从事锻炼的能力和态度，过健康生活。
”“重视学生体育能力的培养，发展学生的个性和主动精神，以提高学生在激烈竞争的社会中具有生存的能力”是美国学校体育的主要任务之一。
因此，在中学阶段强化学生体育能力的培养已成为世界各国教育专家和学校体育专家所共同关注的研究课题。
体育能力的培养已越来越显示出重要性和迫切性。
这是培养全面发展人才的需要；是提高教学质量的需要；是达到学生强身健体终身受益的需要；是增强全民体育意识和人口素质的需要。
体育课后教学反思(11篇
体育课后教学反思（11篇在最近执教的五年级体育课《篮球》后有了点滴感受：首先我觉得，体育本是一个来自于嬉戏，进展于嬉戏的学科，本应受到学生的宠爱。
但令人圆满的是有很多学生在接触了一段体育课后，就发觉现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢快的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
固然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。
(如队列和一些技术学习等)，这无可非议，假如此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会渐渐地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何转变这种客观存在的“厌学”现象呢?如何培育学生对体育的兴趣、爱好、意识和力量呢?其次，转换教师角色有助于培育学生的创新精神和实践力量。
在这节课上，我大胆地做了师生角色的转换，最大限度的发挥学生的主体作用，表达学生做课堂小仆人的特点。
教师则是指导者，参加教学活动的组织者，学习过程的帮忙者。
整个40分钟，90%是由学生支配，学生去参加课堂上的问、谈、议、实践，学生们三人一组，五人一伙，通过小组的合作学习，不仅对于详细技术动作的把握起到了很好的作用，而且学生间的沟通合作也很是融洽，与教师之间的距离也好像一下子缩短了许多。
这也无疑给学生从不同角度，不同的层面，供应了展现自我的时机，供应了寻求制造胜利的时机，增加了学生的自信念。
这样做从眼前看，的确是铺张了一些时间与精力，但从长远的角度、进展的方向去看，眼前消耗的时间和精力应当说是值得的。
我们也同时需要家长、社会、一些教师赐予理解与支持。
真正为我们学生的终身体育意识打下坚固的根底。
我愿与大家一起探究体育课教学的最正确途径，把课改理念有效地融入到教学中，让学生真正喜爱我们的体育课。
体育课后教学反思篇2学校这次优质课竞赛是在教育处的细心组织和学校全体前勤教师的共同参加下完成的。
每位教师既是评委同时又是别的评委的评价对象。
可以说通过这次活动，我获益颇多。
下面我结合各位评委的评价与建议，谈一下自己的教学感悟。
体育课教学反思（精选20篇）
体育课教学反思体育课教学反思（精选20篇）在现在的社会生活中，教学是重要的任务之一，反思意为自我反省。
那要怎么写好反思呢？以下是小编为大家收集的体育课教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
体育课教学反思篇1在理解的基础上尊重、融合到孩子当中，我认为那是最好的教育，体育课堂教学反思06。
只有尊重才可能保证对学生的赞扬和鼓励；只有融合才能得到孩子更多的信任和赞许。
在小学学习环境中成长的孩子，他们的思维非常的开阔，对课堂中老师的提问，他们有着许多不同的回答，有的答案非常符合我们的问题；有的答案对不上号；有的答案甚至是个笑话，面对这些我总是采用不同的方式来赞扬和鼓励他们，我相信所有的答案都是孩子们经过思考的，他们的回答希望得到老师的表扬和肯定，这要我们采取不同的教育艺术，多加鼓励和肯定，相信不久的将来，你的问题一定会有更多精彩的答案。
游戏是体育教学中运用的比较多的教学方法之一，尤其在低年级的课堂教学中采用的更加突出，为了更好的调动每个孩子的学习热情，我每次都融合到游戏中，比如：人、虎、枪的游戏，开始我很喜欢把孩子们定为一队，我是另一队来集体参与游戏；在大渔网游戏中，我有时当渔网，有时当小鱼来组织游戏；在各类比赛的游戏中，总帮助孩子们想一些方法来激发小组的积极性，不管孩子取得怎样的成绩，我都和他们一一击掌祝贺，让孩子们从成功的瞬间起就感受乐趣。
我的理解、尊重、融合得到了回报，记忆最深的事是最后的一节体育课上，当下课的铃声响后，我宣布下课的同时，告诉孩子们这是本学期的最后一课，孩子们都不让我走，二十多个孩子一一和我拥抱后，我才离开，那一刻我很快乐！苏霍姆林斯基说过：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望，无论如何不要把这种内在的力量消失。
缺少这种力量，教育的任何巧妙措施都是无济于事的。
理解、尊重、融合从成功的瞬间起就留给孩子，相信我的坚持，孩子们在体育课堂教学中会获取更多方面的成功和快乐。
体育教学反思20篇
体育教学反思20篇反思1：课堂管理在体育教学中，我发现自己在课堂管理方面还有很大改进的空间。
我需要更好地组织学生的活动和注意力，并确保课堂秩序的维持。
反思2：学生参与度有些学生在体育教学中表现得不够积极。
我需要采用更多吸引学生参与的策略，例如设置小组活动和游戏，来激发学生的兴趣和主动性。
反思3：示范动作我意识到自己在示范体育动作时，没有给学生提供清晰的指导和演示。
我需要更多地展示正确的动作技巧，并解释每个动作的要点，以帮助学生更好地理解和模仿。
反思4：定期检查我在体育教学中未能定期检查学生的研究情况和技能进展。
我意识到这对学生的研究效果和自我评估能力有一定的影响。
我需要建立起定期检查和评估的机制，以便及时了解学生的研究进展。
反思5：个体差异每个学生的体育技能和体能水平都存在差异。
我在体育教学中需要更好地考虑到学生的个体差异，制定合适的教学策略和练内容，以满足不同学生的需求。
反思6：安全意识我发现自己在体育教学中未能充分强调学生的安全意识。
我需要更加重视学生在体育运动中的安全问题，并及时提醒他们采取必要的防护措施。
反思7：评价方式我的评价方式主要集中在学生的技能表现上，而忽视了学生的合作精神和团队意识。
我需要更全面地评价学生的体育素养，包括技能、合作和精神方面。
反思8：课程设置我意识到自己在体育课程设置上没有充分考虑到学生的兴趣和需求。
我需要更了解学生的兴趣爱好，并根据他们的意愿进行合理的课程设置。
反思9：衔接问题我注意到自己在体育教学中未能很好地与其他学科进行衔接。
我需要更加注重跨学科的教学，培养学生的综合能力和运用知识的能力。
反思10：自身研究作为体育教师，我应该不断提升自己的专业素养和知识水平。
我需要持续研究并关注最新的体育教学理论和实践，以提供更好的教学效果。
反思11：资源利用我需要更加合理地利用教学资源，包括体育设施和器材。
我要确保教学资源的充分利用，提供更丰富和灵活的教学内容。
反思12：分层差异我需要更好地识别和管理学生的分层差异。
体育课课后的反思(通用15篇)
体育课课后的反思（通用15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育课教学反思(8篇)
体育课教学反思（8篇）体育课教学反思1开学已一个多月了，在过去的一个月里，本人在教学上以教播送体操为主。
由于自己以前播送体操是《雏鹰起飞》动作简洁，而如今要教《七彩阳光》动作冗杂像衰弱操，所以刚开头无从下手了，于是就白天进展教学，晚上在办公室进展自学，这样边教边学的日子持续了半个来月。
在体育教学中大多数体育教师对执教低班级的体育教学感到“吃力”,由于低班级的播送操教学可以说是教师教得费力、同学学得苦痛.记得刚到齐鲁执教低班级的播送操教学时有一位同学向我提出：“于教师，学这操真没劲！”回想起自己上学校时，何尝不是同样的感受。
我的教学法方法是不是不适合呢？如何使同学转变这样的感受呢？于是我在另一个班教学时，对同学做了调查，结果竟然有大局部同学对此有同感，那一年的播送操教学我始终耿耿于怀.播送体操是学校体育的一个重点和难点,同学如今入学一个月,对于学习播送体操觉得新奇,但由于年龄偏小的问题留意里往往会受到客观因素的影响,我在上课的时候,就想是不是要转变一下教学方法,让孩子们自己当小教师,找出其他人做的不好的地方,从而加深他们对动作的记忆,激发学习的爱好.这种轮番当小教师的方法,可以使留意力老不集中的同学一点压力,假设轮到他们当小教师时做不好,自己也觉得不好意思,另一方面他们也会努力把动作做的更好.由于同学的播送体操质量，从侧面反映了一个学校的精神面貌，所以体育教师在传授播送体操的动作时，必需仔细标准，来不的半点马虎。
但问题是你体育教师在前面仔细的教，同学看起来在仔细的学，但等到叫他们连起来做的时候怎么也做不整齐，更不用说动作的标准性了，于是自己对消失问题较多的地方再进展讲解，示范，再练，但效果仍不明显，可时间很快，等到下课铃声响了，一节操还不能完好的做完。
所以我就开头考虑消失这种问题的缘由了。
后来经过几堂课的试行，感觉同学的学习爱好也提高了，做的动作也比以前到位了。
经过本人分析总结，认为取的这样的效果，主要有以下几点：１.学习播送体操是一件枯燥无味的事情，所以教师要实行一切方法调动学生学习的主动性，比方开个玩笑，说个笑话等来活泼课堂气氛。
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体育课课后反思1、课后反思：(1)学生的积极性很高,但是在纪律方面有待改进。
(2)学生比较听话,但是在个人的身体姿态方面存在一些小问题,有待改善。
(3)比较听话,表现的还比较好不管是纪律还是自身的意识。
2、课后反思：1.同学们的热情很高，队列练习时.有的同学的手没有摆成直臂。
2.在做广播操的时候同学们的协调性不是很好。
3.做头部运动的时候手不能伸直。
3、课后反思：1.在复习上节课教的广播操时，手在上举的时作的不好。
2.在小组复习的时候同学们能很好的帮助自己的同伴把错误的动作给改正。
3.在小组练习新受的广播操的时候大家练的很认真，气氛很热烈。
4、课后反思：1.小组复习广播操的气氛，而且敢于给同伴纠正错误动作.并能主动的向教师请教。
2.一小组分散练习广播操的效果很好.能调动同学们的积极性。
5、课后反思：1.在复习上节课教的广播操时，手在上举的时作的不好。
2.在小组复习的时候同学们能很好的帮助自己的同伴把错误的动作给改正。
3.在小组练习新受的广播操的时候大家练的很认真，气氛很热烈。
6、课后反思：1.今天的练习效果一般，在小组练习的时候同学们的积极性和前几次课相比差一点。
2.同一个内容的上的太多会打击同学们的积极性。
以后要注意采用的方法。
7、课后反思：1在上站立式起跑的时候同学经常会同手同脚.但是其他的同学能很认真的给以纠正。
2.在做游戏的时候同学的传球不好,表现在动作不正确和女同学见球有点害怕.8、课后反思：1.在做游戏的时候的同学们的帖的不够快而且奔跑的不够积极。
2.女同学的出手不够快，而且的不肯积极的投入到练习中去。
以后要注意及时的调动女同学的积极性。
3.要尽量发挥男同学的积极性，让他们去帮助女同学。
要形成一种氛围。
9、课后反思：1.在练习中同学们的起跳腿的足部滚动动作很好，但是身体的姿势不是很好，手臂的摆动也不是很好。
2.在小组的练习时,同学能很好相互学习对方的动作并能在小组中进行动作的比较.有利于学成正确的动作，和学习的动力。
10、课后反思：1.在做换物赛跑的时候要注意把小组的实力尽量分配均匀，要让同学在愉快的气氛中进行游戏。
2.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性。
3.注意及时的纠正学生的摆臂动作。
11、课后反思：1.在游戏中存在离开自己的位置到同伴的位置抢球的状况，这种情况及时的纠正，女同学依然有害怕接球的现象。
2.实心球的练习中，存在着出手点偏低以及出手慢的现象，要求同学们的出手点改在前额的上方。
12、课后反思：1.同学们的做武术动作无力，没有一种气势。
同时基本功的不扎实也影响动作的质量，要注意基本功的练习，复习八个基本的腿部和手部动作。
2.教师的示范要到位，同时讲解要清楚。
在小组的练习要求同学要相互帮助把动作做到位。
13、课后反思：1.同学们的武术操中的仆步量掌做的不好,仆步的交移做的不清楚. 2.50米跑时速度的不能很好的发挥.14、课后反思：1.队列练习中有个别同学的手不能很好的摆直,腿抬不高.影响整体的练习效果. 2.广播操中存在有个别的同学不够认真的练习.15、课后反思：1.同学们的跳跃能力有限,不能很好的完成好动作。
但是同学们都很努力。
16、课后反思：1.在队列的练习中能很好的体现出前几次课练习的效果,队伍很整齐. 2.广播操的练习中同学们能把动作做的很到位. 3.武术操的表现依然不是很好,仆步的动作依然存在问题.17、课后反思：1.在练习中同学们的表现很好.队伍整齐,精神饱满. 2.武术操的表现也很好,通过小组的分散练习和一些其他是互帮学习方法使同学的武术操动作有了很好的提高.18、课后反思：1.调动同学们的积极性不够.方法的讲解不够清楚.同学们的总结不是很好.而且互帮学习的效果不明显19、课后反思：1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性. 2.注意及时的纠正学生的摆臂动作。
20、课后反思：同学们的障碍跑的练习不是很好的掌握过障碍跑的方法. 短绳的完成情况也不是很好。
21、课后反思：广播操的练习中同学们能把动作做的很到位。
22、课后反思：同学们的起跳动作很好,但是收腿动作不是很理想。
23、课后反思：同学们跑的不错。
手臂的摆动很积极的。
女生的积极性要比以前的要好。
男同学的纪律在普遍的下滑。
24、课后反思：同学们的积极性很高.在各种练习中能很好练习跑的练习内容。
25、课后反思：虽然女的投掷动作的真确性有所提高.但是成绩还是不够理想。
26、课后反思：同学的积极性很高,练习的动作的真确和准确性也很高。
27、课后反思：练习到位，把搏击操运用的课间活动中，在音乐的伴奏下，学生们积极参与其中，效果明显，但真不知这样的效果能够持续多久？28、课后反思：本节课解决了部分同学高抬腿过程中脚前掌不着地，后腿没有伸直，摆臂和高抬腿协调上的不够统一。
学生们有一定的认识。
29、课后反思：本节课重点解决跑和跳的区别在于重心的高低，高抬腿跑的重心和收腹跳的重心点的移动就不一样。
学生了解后，从意识上开始关注自己的动作。
30、课后反思：本节课仰卧起坐成绩,50个以上的优秀学生占四分之一，20个以下的不达标学生有三个，整体平均分在85分。
主要问题集中在不会合理分配体力，动作协调性上。
31、课后反思：本节立定跳远成绩,两米以上的优秀学生占四分之一，一米五以下的不达标学生有三个，整体平均分在80分。
主要问题集中在弹跳时没有空中动作，落地式过早收腿。
32、课后反思：还是集中在弹跳时没有空中动作，落地式过早收腿。
应该强化弹跳一瞬间，脚步的用力，发力的角度，空中的姿态，落地收腿的意识上。
33、课后反思：通过这节课发现，学生的起跑速度较慢，反应力较差，或者有时候是预测发令而不是听口令。
所以在进行50米的测试后又强化练习了学生的反应能力。
34、课后反思：低年级的学生只是把跑完作为目的，所以没有重视变速，刚开始几圈很兴奋，但是随着强度的增加，表现出直道和弯道变速不明显的情况。
35、课后反思：学生在途中跑过程中表现出动作技术的下滑，表现为摆臂不充分，后蹬不够及时，经过高抬腿、后蹬跑的专门性练习，再加上途中跑意识的培养，有一定的改进。
36、课后反思：测试过程中，大部分同学为了寻求远度而忘记了技术动作，对于空中挺身动作，落地的收腿动作，影响了成绩。
37、课后反思：采用分组轮换的形式，自主练习，掌握两种投掷的方法，推实心球和后抛实心球，刚开始，学生的积极性较强，当引入比赛后，忽视了技术动作。
38、课后反思：本节课是复习课，主要是学生自主练习，教师引导，纠正其动作，有一定的提高，但是在克服器械阻力上还是有所欠缺，表现为动作不到位。
39、课后反思：学生在途中跑过程中，表现出摆臂不到位，后蹬不及时，呼吸不均匀，这与平时对跑的专门性练习的认识不足有很大关系，所以在以后教学中出了练习以外，还要加强对练习的认识。
40、课后反思：篮球的运球，个别女生还是出现用手打球的现象，个别男生还是出现走步嫌疑，这与平时练习的习惯有很大的关系，应该重视练习的重复强化，形成动力定型。
41、课后反思：在阳光大课间活动的强化下，已经有百分之八十的同学掌握十字摇绳和三角摇绳，有接近一半的同学能掌握交叉摇绳，甚至还有几个同学学会了摇中字摇绳。
42、课后反思：探究的能力增强，以小组为单位的合作，展示，每个小组摩拳擦掌，参与度高，兴趣高，效果明显。
43、课后反思：本节课进行了小测试，学生的成绩不够理想，满分人数只有三人。
重点是部分同学面对极点，不能坚持下去，没有克服困难的勇气。
44、课后反思：立卧撑三十个，对于学生来说强度适中，有个别同学表现为双腿无法积极的同时蹬地。
导致动作不够连贯，效果不够明显。
45、课后反思：跳跃的难点在于身体的协调性，有些同学爆发力很好，就是跳不高，就是不会协调用力，所以在课的素质练习时，采用了收腹跳，弹踢的方式。
46、课后反思：改善下肢力量，多种形式的跳，很多学生腰部不发力，不够连贯。
通过进行手臂摆动与起跳、助跑与起跳的协调配合，起跳效果改善。
47、课后反思：起跳腿没有弹性，落下没有缓冲，另外助跑和起跳的衔接上，不够连贯，发现很多同学重心前移，而不是上移，应该找好起跳点，强化练习。
48、课后反思：学生在练习过程中表现出厌倦、部分学生对长跑产生抵触，应该重视学生的意志教育。
49、课后反思：通过运球，学生能基本找到控制球的方法，在教师信号的传递下，学生能有效的完成练习，男生相对与女生要好一些。
50、课后反思：围绕着运球展开一系列的练习，学生的精神头十足，练习到位，不过对球的控制还是需要强化，另外，眼睛始终不离开球。
51、课后反思：起跳方向角度较小，使之起跳高度太低，影响了跳的远度，通过在沙坑摆上一个体操垫控制跳跃的高度，效果明显。
不过个别同学不敢跳。
52、课后反思：简单的行进间单手肩上投篮技术，个别同学掌握的还是不到位，容易形成走步，尤其是女生，更把握不好上篮的时机。
53、课后反思：刚开始练习，学生的垫球部位不对，经过引导，有所改善，但是不明显，这与平时练习时的习惯有很大关系，应强化练习，形成动力定型。
54、课后反思：学生的篮球水平经过几节课的学习有了很大提高，尤其在三步上篮技巧上，大部分同学都能够掌握。
部分女生还是习惯于双手拍球。
55、课后反思：学生在滚翻过程中，始终找不到自己的重心点，以致于偏离轨道，应该重视起保护与帮助的作用。
56、课后反思：“活动篮筐”游戏，学生的兴趣较高，而且通过这种游戏，学生能够练习自己的移动速度。
57、课后反思：原地正面推铅球，因为要克服器械重量，所以掌握起来难度较大，主要体现在不会协调用力，不知道如何肘关节发力。
58、课后反思：重视对球类活动的技术指导，强化女生对球类对抗排斥的引导。
擦用分层次教学的方式，收效明显。
59、课后反思：篮球，足球，男生参与的面较广，女生相对较差。
于是采用了男生自由练习，女生单独指导的方式进行，从基本功抓起，在引导下，能够基本完成练习。
60、课后反思：枯燥的素质练习，学生积极性不高，尤其很多同学出工不出力，或者正常练习，但是练习的力度不明显。
应该强化引导。
61、课后反思：多级蛙跳练习中，学生的协调性较差，无法正确完成动作，动作的连贯性较差，尤其是挺身动作和收腿的结合点掌握不好。
62、课后反思：正确认识“踏上式”越过垂直障碍与“跨步式”跨过宽度障碍。
学生能够基本掌握于动作的技能。
63、课后反思：采用小组合作的形式，教师分配给小组每人一根长绳，通过长绳学生们的合作意识增强。
能够互帮互助，共同为目标而努力。
64、课后反思：学生参与热情很高，能够基本完成动作，基本掌握了“踏上式”越过垂直障碍与“跨步式”跨过宽度障碍。
65、课后反思：1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性. 2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.66、课后反思：在做游戏的时候体现出了一个个性差异的问题.男女同学不愿意在一起手拉手做游戏.通过教育这种情况得到了改善。