高效科学备考A级整体方案
a级备课指南
a级备课指南《A级备课指南》嘿，新手朋友，今天咱就来讲讲A级备课的事儿。
我刚当老师那会啊，备课真是一头雾水，就像摸着石头过河，走一步算一步。
一、基本注意事项咱备课首先得把教学目标搞清楚。
这就好比你要去一个地方，得知道目的地在哪吧。
教学目标要明确、具体、可衡量。
我当时就是写得模模糊糊的，结果上课都不知道讲到什么程度算好。
教学大纲可是个宝，一定要仔细研究，这是你备课的依据啊，千万别小瞧了它。
再来说教材，要把教材吃透。
我一开始就是大概看看，觉得这我都懂啊，但等上课的时候才发现有好多细节没注意到。
教材的结构、内容安排、知识点的连贯性，都要心里有数。
二、实用建议这里有个诀窍，做知识点的分解。
把每一个大的知识点分成小的部分，就像拆积木一样。
比如数学里的复杂公式，可以拆成几个基础的部分来讲解。
还有教学方法的选择，可不能一种方法用到底。
比如说讲历史故事，就可以采用情景教学法，让学生更有代入感。
我记得我讲文学作品的时候，加入角色扮演的元素，学生的积极性一下子就高起来了。
参考资料也不能少啊。
你可以从图书馆借书，也可以从网上找资源。
像一些优质的教学网站上有很多教案、课件可以参考。
但注意千万不能抄，得加入自己的理解和想法。
三、容易忽视的点时间安排是很容易被忽视的。
每个知识点大概花多长时间，要在备课时规划好。
我以前就是前面讲得太啰嗦，后面重要的内容只能匆匆带过。
还有课堂练习的设置，不光要有，而且得和知识点紧密结合。
不能为了练习而练习，要不然学生都不知道练的是什么。
四、特殊情况有的时候会遇到课程里有争议性的话题，这时候可不能放任不管。
你得提前想好怎么引导学生正确看待，比如从不同的角度去分析。
遇到有学生提出超纲的问题也别慌。
你可以先表扬他爱思考，然后说这个问题我们在以后的学习中会遇到或者引导他自己去查阅资料。
五、总结要点总之啊，A级备课就是要目标明确、教材熟悉、方法多样、关注容易忽视的地方、能应对特殊情况。
咱们要把备课当成是一场精彩演出的准备，每个环节都得考虑周全，上台才能不慌不忙，把课上好。
高效科学备考A级整体方案
高效科学备考 A级整体方案——“导、思、习、讲、练、测、评、补”八环节高考备考策略高考备考研究中心生物研究员康少华高考复习是一项复杂的系统工程，因此，高考复习不能随意行之，而应遵循高考复习规律，掌握科学的备考策略，方能取得令人满意的理想效果。
一、科学高效备考策划的依据高考科学备考首先要明白：考什么怎样考怎样备考课程标准、考试大纲高考试题科学应试方略新课标形势下的高考，最核心的理念是“能力立意”，所以，当今的高考的一个最突出的特点就是“用知识，考能力”。
所以，科学高效的备考必需明确高考复习的指导思想，即结合考点，紧扣教材，以加强“三基（基础知识、基本方法、基本技能）”教学为主线，以提高学生能力为目标，强化学生对知识的理解、联系和应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。
二、科学高效备考的工作重心在高考备考的整个进程中，应切实把“导、思、习、讲、练、测、评、补”这八个环节的工作稳健推进，把高效备考、科学备考落到实处。
“导”就是还学生学习的主体地位，让学生真正成为知识的主人，而不是知识的“容器”，所以在整个高考备考中，老师要对学生做好引导、督导、指导工作。
这样，学生才能拥有知识的自主产权。
老师的重要职能就是“导学”“导思”“导习”“导练”等。
“思”主要是指引导学生进行反思，思过程、思方法、思规律。
反思就是学生在学习过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为。
是最能体现学生的主体性和个性化的学习活动。
特别是考后反思更具有伟大的现实意义，通过反思让学生自己发现问题，校正学法，调整学习策略，提高学习效率，使学习过程更加和谐，学习效率事半功倍，形成良好的思维品质。
“习”是指学生把掌握的知识应用于解决实际问题的活动。
是“学”的主要目的之一。
老师要引导学生在“习”上下功夫，完成知识的迁移、内化和应用，以有效提升能力，形成，这是现阶段中国学生普遍缺失的能力。
这也是新课程标准的关键使命之一。
“讲”是课堂教学的重要环节，老师要在深入研究“四考（考试大纲、考试说明、高考题、考生）”的基础上，确定讲的内容、形式、层次、深度等，讲方法、讲思路、讲规律、讲疑难，从而最大限度地确保课堂效益。
A级模拟考试策划书
A级模拟考试校英语协会二○一○年十二月目录一、活动背景二、活动目的三、举办单位四、时间地点五、参加人员六、活动宣传计划七、活动流程八、各部门分工九、经费预算十、附录英一、活动背景随着全国高等学校英语应用能力A级考试的临近，为了让我校学生在A级考试中有更好的发挥，提高我校A级考试通过率，校英语协会在此时期举行A级模拟考试。
二、活动目的1.方便我校学生更好了解自己的英语水平；2.为我校学生参加A级考试做准备；3.为参加A级考试的学生找出自己的弱点；4.找出学生考试中出现的问题，及时解决。
三、举办单位主办单位：浙江水利水电专科学校校英语协会四、讲座时间与地点时间：2010年12月11号（星期六）9:00—11:00地点：另作安排五、参加人员现场人员：浙江水利水电专科学校报名参加同学；校英语协会会员六、活动宣传计划时间：12月7号——12月10号内容：1)在东泽苑餐厅门口宣传栏进行宣传（张贴海报）；2)12月6号在东餐厅门口摆摊报名登记；3)在各寝室楼下张贴海报通过以上措施，能确保到宣传的全面性，达到活动的高参加率七、活动流程1.本次模拟考完全按A级考试模式：1）、提前30分钟进场，迟到15分钟后不准进场；2）、严格按照《国家教育考试违规处理办法》，维持考场纪律；3）、考试30分钟内考生不得离场；4）、试卷上交后交由英语教研室批改。
八、工作分配总负责人：缑彦昊时间内容负责部门负责人12月3日到12月8日活动宣传：海报张贴、报名英协宣传部俞华军12月8日下午考场管理英协口语部凌国丽12月8日晚清理考场英协外联部李文炯12月8日晚报名整理、分数核对英协组织部郑巧妹注：具体任务由各负责人详细安排九、活动预算种类单价数量总价宣传海报（寝室） 1.5 12张18试卷及资料1元200 200水 1.5元 6 9总价：227元校英语协会2010年12月1日附录：安全措施：入场：口语部与组织部负责组织进场，核对准考证号考试期间：每个考场有两名监考人员，外有一名协调人员离场：试卷上交后从前门走出。
关于备战2024年六月英语a级考试的计划
Preparation Plan for the June 2024 English Level A ExaminationAs the June 2024 English Level A examination approaches, it is essential to devise a comprehensive and structured preparation plan to ensure a successful outcome. This plan serves as a roadmap, guiding students through the intricate journey of enhancing their English proficiency andpreparing for the exam.Firstly, setting clear and achievable goals is paramount. Identifying weaknesses and strengths in various areas of the exam, such as reading comprehension, writing, listening, and grammar, is crucial. By doing so, students can focus their efforts on improving the areas that require the most attention.Secondly, establishing a regular study schedule isvital. Consistency is key in language learning, and dedicating a fixed amount of time each day to practicingand reviewing ensures that progress is steady and sustainable. This schedule should include a balance ofactive study, such as reading and writing practice, as wellas passive learning, like listening to English podcasts or watching English movies.Thirdly, utilizing diverse resources and materials is essential. There are numerous textbooks, online courses, practice tests, and other resources available to help students prepare for the exam. It is important to choose materials that align with the exam format and that cater to individual learning styles and needs.Fourthly, engaging in practice tests is invaluable. Taking mock exams under timed conditions helps students familiarize themselves with the exam format and improve their time management skills. It also provides valuable feedback on areas that need improvement, allowing students to adjust their preparation strategy accordingly.Lastly, maintaining a positive mindset and staying motivated throughout the preparation process is crucial. The journey can be challenging, but it is essential to remember that every effort counts and that improvement is gradual. Setting small, achievable goals and rewarding oneself for achieving them can help maintain motivation.In summary, preparing for the June 2024 English Level A examination requires a comprehensive and structured plan. By setting clear goals, establishing a regular study schedule, utilizing diverse resources, engaging in practice tests, and maintaining a positive mindset, students can effectively enhance their English proficiency and increase their chances of success in the exam.**2024年六月英语A级考试备考计划**随着2024年六月英语A级考试的临近，制定一份全面而结构化的备考计划对于确保考试成功至关重要。
新学考a方案
1. 简介新学考A方案是一个旨在优化学校教育评估体系的方案。
通过引入新的考核方式和评估指标，该方案旨在给予学生更全面、科学的评价，并激励学生更有效地学习。
2. 背景传统的学校教育评估体系主要依靠考试成绩作为评价学生学习成果的主要依据。
然而，这种方法容易导致对学生知识掌握的片面评价，同时也给学生带来很大的压力。
因此，为了更好地促进学生全面发展和有效学习，有必要探索新的评估方案。
3. 新学考A方案的特点新学考A方案具有以下几个特点：3.1 多元化评价方式除了传统的考试成绩，新学考A方案还将引入其他形式的评估方式，如参与度、学习能力、创造力等。
这种多元化的评价方式能够更全面地了解学生的学习状态和潜力，消除了单一指标评价的不足。
3.2 强调综合素质评价新学考A方案注重评价学生的综合素质，除了对学科知识的评估外，还将注重学生的品德、社交能力、创新能力等方面的评价。
这样的评价方式更能够反映学生的真实能力和个人特点。
3.3 鼓励主动学习新学考A方案将鼓励学生主动参与学习，注重培养学生的学习动力和自主学习能力。
通过给予学生更多的选择权和学习自主性，可以培养他们的学习兴趣和能力。
3.4 提供个性化辅导新学考A方案还将提供个性化辅导，根据学生的学习特点和需求，为他们提供更有针对性的学习支持和指导。
这样可以更好地满足学生的学习需求，帮助他们提高学习成效。
4. 实施步骤新学考A方案的实施需要以下几个步骤：4.1 制定详细方案根据学校的实际情况和需求，制定详细的新学考A方案，包括评估方式、评估指标、评估标准等。
4.2 培训教师为了使教师们能够准确理解和有效实施新学考A方案，需要对教师进行相关培训，提高他们对多元化评价和个性化辅导的认识和能力。
4.3 实施新学考A方案在培训完教师后，正式实施新学考A方案，将多元化评价方式和个性化辅导落实到实际教学中。
4.4 监测和评估效果实施新学考A方案后，需要定期进行监测和评估，以了解方案的实施效果，并根据评估结果进行必要的调整和改进。
英语a级复习计划
英语a级复习计划**Introduction**Preparing for the English A-Level examination requires a structured and focused approach. With the ever-evolving testing patterns and the need to master multiple skills, a well-designed review plan is crucial. This article aims to provide a comprehensive review plan for candidates aiming to achieve success in the English A-Level exam.**1. Understanding the Exam Format and Syllabus**Familiarizing oneself with the exam format and syllabus is the first step. This will help candidates identify the areas they need to focus on and allocate their study time accordingly. The syllabus typically covers reading comprehension, writing skills, grammar, vocabulary, and listening comprehension.**2. Assessing Current Levels**Candidates should take a diagnostic test to assesstheir current levels in each section of the exam. This will give them a clear understanding of their strengths and weaknesses and help them prioritize their study areas.**3. Setting Clear Goals**Setting specific and measurable goals is essential for effective revision. Candidates should identify their target scores and create a study plan to achieve those goals.**4. Creating a Study Schedule**A structured study schedule is key to successful revision. Candidates should allocate dedicated time for each section of the exam, including reading, writing, grammar, vocabulary, and listening practice. They should also include regular revision sessions to consolidate their learning.**5. Using Effective Study Techniques**Candidates can enhance their revision by usingeffective study techniques such as active reading, note-taking, mnemonics, and revision cards. These techniques can help improve memory retention and comprehension.**6. Practicing with Mock Exams**Practicing with mock exams is crucial for exam preparation. Candidates should complete mock exams under timed conditions to familiarize themselves with the examformat and manage their time effectively. They should review their answers and identify areas for improvement.**7. Seeking Help and Support**Candidates should not hesitate to seek help and support when needed. They can consult their teachers, classmates, or even online resources for clarification and guidance.**Conclusion**Preparing for the English A-Level exam requires a comprehensive review plan that covers all sections of the exam. Candidates should familiarize themselves with the exam format and syllabus, assess their current levels, set clear goals, create a structured study schedule, use effective study techniques, practice with mock exams, and seek help and support when needed. By following this plan, candidates can increase their chances of achieving success in the exam.**英语A级复习计划：策略与步骤****引言**准备英语A级考试需要有一个有组织和专注的方法。
浙江a类会考策划
浙江a类会考策划浙江省A类会考，是浙江省教育考试院为高中阶段优秀学子提供的考试机会。
该考试旨在培养扎实的基本功，拓展广泛的知识积累，锻炼学生综合素质，激发学生的学习兴趣，为今后学习、就业和社会发展提供有力保障。
浙江A类会考策划应着眼于通过考试激发学生学习的积极性，推动学生在知识的深入探索，不断提高学习的效率，激发学生的潜能，为学生社会发展提供有力支撑，实现全面质量提升。
首先，浙江A类会考策划应注重考试内容丰富性和考查维度及层次的多样性。
考试应考查学生在基础知识和基本技能方面的掌握情况，为学生掌握知识结构提供指导。
另外，考试应考查学生的综合素质与能力，以培养学生全面发展的精神，促进拓展学生视野，深入领会知识。
其次，浙江A类会考应以重点改善学生的考试结构设计为重点，以提高考试难度、提高考试合理性为原则。
考试结构应充分考虑学生的学习背景、结构特点、掌握水平等因素，制定出最适合学生的考试要求。
会考结构设计不仅应注重学生对知识内容和技能把握程度，更要考虑学生对知识材料、解题方法、逻辑思维等的掌握情况，促进学生整体水平能力的提高。
此外，浙江A类会考策划还需要加强考试管理工作，确保考试的公平性和公正性。
声明考试安排及考试规范，流程严谨，要求考场秩序严谨，保证考试公正公平，做到公正性和准确性。
最后，浙江A类会考策划应该注重结果数据分析和反馈引导，有助于检查考试质量，及时发现学生学习意义和缺陷，并给出有效反馈和纠正指导，以提高学生的素质。
综上所述，浙江A类会考策划应遵循“以学生为本”的宗旨，健全比较科学的考试体系，以更好的激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，增强学生学习能力，促进学生继续深入探索知识，为学生社会发展提供有力支撑。
英语a级备考计划
英语a级备考计划
冲刺英语A级考试方案规划
1、全力积累词汇。
（熟悉的+不熟悉的）
2、提高听力。
（具体怎么提高和利用时间）
3、熟悉语法。
（梳理语法知识点）
4、写作。
（背几个常见的开头和结尾的高频句式，中间内容自己填充）第一个10天具体怎么做？1、买一套《英语A级真题》，目的在于对着文本听听力！最好的练听力材料就是真题！每2天做一套。
真题里的听力文本对照着一句一句地听，你会听出单词、语法的弱项。
哪里不会补哪里。
把真题里面不熟悉的单词，摘抄在一个专门的笔记本上，一个个写上中文意思。
只要能每天坚持听写2小时，直至听懂每一个单词，甚至每一个标点符号，那考A级听力就稳了！2、除了白天对着文本听听力，每一个睡前，都要听对应的听力！！！至少保持15-20分钟。
听着音频入睡，每一晚都是！3、真题里面，遇到的不熟悉的单词，专门摘抄到一个笔记本上。
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明、高考题、考生） ”的基础上，确定讲的内容、形式、层次、深度等， 讲方法、
讲思路、讲规律、讲疑难 ，从而最大限度地确保课堂效益。
“练” 是指根据各阶段的学习重心，设置针对性的训练。 练技能、练规范、练
速度 。使学习在“练”中悟“法” ，在悟中升华。
自己发现问题，校正学法，调整学习策略，提高学习效率，使学习过程更加和谐，
学习效率事半功倍，形成良好的思维品质。
“习” 是指学生把掌握的知识应用于解决实际问题的活动。是“学”的主要目
的之一。老师要引导学生在“习”上下功夫，完成知识的迁移、内化和应用，以有
效提升能力，形成， 这是现阶段中国学生普遍缺失的能力。这也是新课程标准的关
表一：高考备考整体方案一览表
复习阶段
一轮复习
二轮复习
策划理念
考点过关，一网打尽
科学思维，构建知网
三轮复习 仿真模拟，提升能力
内容安排
考试大纲的 全部内容
需要老师指导、 强化 训练的主干知识
高考模拟 查漏补缺
四轮复习
审读错题，回归教材
审读错题， 回归教材， 心理调适！
目标要求
夯实基础知识； 掌握基本技能
的能力。 2．知识专题的复习思路 在专题复习阶段， 首先进行知识专题的复习，即“打散”教材的编排顺序，通
过把握知识的内在联系，构建新的逻辑体系，对知识进行重组。具体来说，可以把 必修三大模块以在各年份高考试题中出现的高频考点而划分为以下八十个专题： 专 题一生命的物质基础、结构基础；专题二细胞的代谢；专题三生命活动的调节；专 题四细胞的生命历程；专题五遗传、变异、进化和基因工程；专题六生物与环境； 专题七生物学与 STSE；专题八生物图形、图表信息题；专题九实验与探究；专题 十生物学的科学研究方法。
强化知识的联系； 学会解题思想方法
模拟高考的命题思路、 时间、题量、题型
增强信心， 以平常心喜迎高考
表二：高考备考整体方案时间推进表
时间安排
复习内容及活动安排
指导意见
2011.08.20--2011.08.31 第一次质量检测
高考试题 +优选模拟
2011.09.01--2011.09.30 《分子与细胞》
“精讲”：例题精讲，要突出教师的主导性。该讲的内容必须讲深讲透，分析 过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程， 而是要通过对题目的解答过程为学生掌握分析问题、 解决问题的方法提供原型或模 式，教会学生如何找准切入点。既然是“精讲”，就不能“满堂灌”。
“精练”：习题精练，要突出学生的主体性。 （ 6）主体性原则
要优化第一轮课堂教学就必须遵循高三复习的教学原则： （1）全面性原则
第一轮复习中力求知识点的全面性和知识的系统性、完整性，构建知识体系， 力争做到知识无遗漏。切忌平均发力。
（2）基础性原则 用足教材，把握基础。规范学生对基础知识的表述，强化对基础知识的记忆。
（ 3）系统性原则 第一轮复习不是把平时学习过的知识简单地重复一遍， 而是要在对知识整体和
一、高三第一轮复习策略 1．高三第一轮复习的指导思想 第一轮复习在整个高三复习中是基础和关键，
想是“全面、扎实、系统、灵活” 。
起着承上启下的作用。 其指导思
（1）全面，即全面覆盖， 复习内容要涉及所有考点， 使总复习尽可能周到全面。 （ 2）扎实，即抓好对单元知识的理解、巩固，把“三基”夯实扎牢。 （ 3）系统，即前挂后连、有机结合，注意知识的完整性、系统性，初步建立明 晰的知识网络。 （ 4）灵活，即增强小综合训练，克服新授解题的单向性、定向性，初步培养学 生综合运用知识和灵活解题的能力。 2．第一轮复习存在的问题 （1）复习无计划，复习程序乱。很多老师表现为“两没两无” ：胸中没“谱” （“谱”指整个复习计划） ，心中没“纲”（“纲”是指《教学大纲》和《考试说明》 ）， 眼中无“人”（“人”指学生），手中无“法”（“法”指教学手段和方法） 。 （ 2）讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：把复习课上成压缩 的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调 动学生的积极性；只讲概念规律的结论，致使学生对知识的理解不深入，不准确， 不透彻，不能迁移、应用知识； 把复习课上成 “满堂灌” ；把复习课上成 “习题课” 。 （ 3）对高考要求把握不准。其表现为：对个别知识点挖得过深、过难，偏离高 考考纲的要求。 （ 4）解题不少，能力不高。其表现为：就题论题，而不是就题论法；题目重复 过多，增加学生负担，效率不高。 3．第一轮复习要把握的原则
逐考点解决，不平均发力
2011.10.01--2011.10.21 《遗传与变异》 （ 1--3 章） 逐考点解决，不平均发力
2011.10.22 — 2011.10.30 第二次质量检测
（期中）
2011.11.01— 2011.11.21 《遗传与变异》 （ 4--7 章） 逐考点解决，不平均发力
和怪题； “口袋”就是要求教师加强自身业务学习，收集整理高考信息、方法、试 卷，做好学生的导游。
（各学校在第一轮复习期间月考时间、复习模块也可自己安排。） 二、高三第二轮复习策略 1．高三第二轮复习的指导思想 第二轮复习是在第一轮的基础上， 对高考知识进行巩固和强化， 是考生能力及 成绩大幅度提高的阶段，第二轮复习为专题复习阶段，可以分为：科学应试方略、 知识与能力专题和方法与技巧专题三大部分。其指导思想是“巩固、完善、综合、 提高”。 （ 1）巩固，即巩固第一轮复习成果，把巩固“三基”放在首位，强化对知识系 统的记忆。 （2）完善，即通过专题复习， 查漏补缺， 进一步完善知识体系， 建立知识方法， 规律运用系统，并不断总结完善。 （ 3）综合，即在训练上减少对单一知识的训练，增强知识的连接点，增强题目 的综合性和灵活性。 （ 4）提高，即培养提高学生的思维能力、概括能力，以及分析问题、解决问题
的进步，享受学习的快乐。
扎扎实实地搞好各个环节，同时，根据不同阶段的学习特点而又有所侧重，
踏实、稳健地推进备考工作。
三、科学高效备考的整体方案 高三复习长达 10 个月，要合理分配复习时间， 防止出现“第一轮复习赶进度， 第二轮复习炒冷饭，第三轮复习乱做题，第四轮复习没事干”的现象，因此必须制 定一个科学合理、 切实可行的整体备考计划来指导各个阶段的复习。一般来说，根 据生物学科的特点，高三复习可分为四个阶段： 9 月初至次年 2 月底，夯实基础、 突出主干； 3 月初至 4 月底，专题突破、热点分析； 5 月份，模拟训练、查漏补缺； 6 月初，翻阅错题档案，回归课本（各学校的学生特点不同，每轮复习结束的时间 也不同，老师们可以自已把握）；同时，不同时段因学习压力的不同学生的心理会 发生波动，及时对学生进行心理调适，确保考生以乐观向上状态学习、生活。
2011.11.22— 2012.01.05 《稳态与环境》
逐考点解决，不平均发力
2012.01.06 — 2012.01.13 《生物技术实践》
立足实际，有所取舍
2012.01.14 — 2012.01.16 第三次质量检测
（期末）
2012.02.05 — 2012.02.15 《现代生物科技专题》
要将严谨而富有逻辑性的解题思路清晰地展现在学生面前， 使学生从解题思路、
方法和规范要求等方面都受到一定的启发。
“补” 即“补弱项”“补缺漏”，针对学生学习过程中所暴露的薄弱环节，设
置针对性的反馈性练习，进行训练，使学生在知识、方法、能力等方面得到长
足的进展。使学生对自己学习的进步一步一个脚印，使学生能切实感觉到学习
各个单元知识部分之间的关系作了仔细的探究后， 宏观上按逻辑结构及知识之间的 内在联系， 把平时所学的各个单元的、 局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想、 方法和规律进行纵横联系，“以线串珠”，使之系统化、结构化、网络化，从而将 各部分知识进行有机的整合并构建知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”， 进一步完善学生的认知结构。
在复习课中，教师只是学生学习过程的组织者、引导者、指导者与合作者，而 不能成为知识的贩卖者。教师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学 生留出一定的时间和空间，让学生进行自主探究、合作交流。只有这样，才能真正 提高复习的效率。
（ 7）指导性原则 作为老师，在复习时处于主导者的地位，因此，要作好指导工作：
（ 4）针对性原则 在复习时不能带有任何的盲目性与随意性。 所谓针对性是指： ①针对大纲和考
试说明的要求；②针对学生学习中的薄弱环节；③针对重、难点；④针对高考的热 点；⑤针对国家考试中心的命题信息；⑥针对高考命题特点。
（5）追求三精的原则 。
“精选”：例题、材料精选，选题时要体现“通法通则”，即包含最基本的学 科思想方法的代表性题目。 同时在选题时要注意知识的内在联系， 所选的题目应有 不同的层次与梯度。 使基础好的学生能解高档题，基础差的学生能解低档题、争取 中档题，使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来， 使教学目标指向 每个学生的“最近发展区”。
高效科学备考 A 级整体方案
——“导、思、习、讲、练、测、评、补”八环节高考备考策略
高考备考研究中心
生物研究员 康少华
高考复习是一项复杂的系统工程， 因此，高考复习不能随意行之，而应遵循高
考复习规律，掌握科学的备考策略，方能取得令人满意的理想效果。
一、 科学高效备考策划的依据
高考科学备考首先要明白：
考什么
怎样考
怎样备考
课程标准、考试大纲 高考试题
科学应试方略
新课标形势下的高考，最核心的理念是“能力立意”，所以，当今的高考的一
个最突出的特点就是“用知识，考能力”。所以，科学高效的备考必需明确高考复
习的指导思想，即结合考点，紧扣教材，以加强“三基（基础知识、基本方法、基