部编人教版一年级音乐下册《多快乐呀多幸福》教案02
人教版小学音乐一年级下《多快乐呀多幸福》教学设计教案 (2)
《多快乐呀，多幸福》课堂实录学生伴随着歌曲《我的家乡日喀则》愉快的进入音乐课堂。
（师）接唱：我们美丽的家乡，就在日喀则呀。
就是日喀则呀。
（师问）：歌曲中的“日喀则”在什么地方？（生回答）略。
（师小结）：日喀则是我国西藏地区的一个美丽的城市，那么这节课我们将要学习的新内容就是一首西藏儿歌《多快乐呀多幸福》。
（大屏幕出示课题）（观看美图，认识西藏：）1、师：说起西藏，总会给人一种很神秘的感觉，那老师想问一下，同学们对西藏有哪些认识和了解？（生答略）。
2、播放幻灯，共同分享美图。
3、（教师小结）：对西藏有了这么多的认识和了解，大家感到快乐吗？（生答略）4．其实啊不仅你们快乐，在遥远的西藏，藏族儿童们，他们也特别特别的快乐，听，他们唱着快乐的歌来了。
（播放歌曲）（学唱新歌）师：老师和同学们一起听一首新歌曲好吗？生：好师：他们唱的歌好听吗？生：好师：现在我们跟着他们一起来学唱一下好不好？生：好师：不过老师还有一个小小的要求：大家在学唱的时候，要用心感受一下，藏族儿童是用怎样的心情来演唱的？（播放歌曲）师：同学们学的很认真，那现在谁能告诉老师：用怎样的心情来演唱的？生答略师小结：同学们说的棒极了，对这首歌曲的情绪感受的特别准确，多快乐呀多幸福》表达了藏族儿童幸福快乐的心声，歌曲的旋律优美欢快，描绘了藏族儿童在聚会时，载歌载舞，享受快乐幸福生活的场景。
师：现在我们再来唱一下这首歌曲，一起来分享一下他们快乐幸福的心情好不好？（播放音乐）有表情的学唱歌曲师：同学们唱的真好，在你演唱的过程中，你觉得哪一句最难唱？我们重点来学一下。
生答略。
（大屏幕出示）歌词中有一句：查拉羊卓拉，同学们觉得很拗口，这是藏族歌曲中常用的衬词，表示非常高兴开心的意思。
在这里呢表示藏族儿童非常非常的快乐！好，跟老师一起读一下：查拉羊卓拉。
师：我们按节奏有表情的朗读歌词。
师：唱歌要讲求字正腔圆，要想唱好歌，必须要朗诵好歌词。
现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
《多快乐呀多幸福》参考教案
《多快乐呀多幸福》参考教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受幸福和快乐。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、模仿、演唱等环节，让学生感受歌曲的魅力。
（2）采用分组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生体验歌曲中所表达的幸福和快乐，树立积极向上的人生态度。
（2）培养学生关爱他人、珍惜幸福的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《多快乐呀多幸福》的旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受幸福和快乐。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些音高和节奏的处理。
（2）如何引导学生正确表达歌曲中的情感。
三、教学准备1. 教具准备：（1）多媒体设备（2）钢琴（3）歌谱（4）录音机、音响等音响设备2. 教学场地：音乐教室四、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）引导学生谈论歌曲中所表达的幸福和快乐，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，培养学生的歌唱能力。
3. 分组练习：（1）将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如：幸福、快乐）进行歌曲演唱练习。
（2）各小组互评、互学，教师巡回指导。
4. 情感体验：（1）教师引导学生谈论生活中幸福的时刻，让学生感受幸福的意义。
（2）学生分享自己的幸福体验，培养关爱他人、珍惜幸福的意识。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中所表达的幸福和快乐。
（2）鼓励学生在日常生活中多关注身边的幸福，用歌声传递快乐。
五、教学反思教师在课后要对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学水平。
关注学生的学习进度和情感变化，调整教学策略，确保教学目标的实现。
一年级下册音乐教案 第四单元 唱歌 多快乐啊多幸福｜人教版 (2)
《多快乐呀多幸福》一．教学目标：1.能用欢快的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》；2.积极参与歌表演，学习藏族舞蹈的基本动作；3.初步了解藏族的风俗人情，加深对西藏的了解和热爱之情。
二. 教学重点：1、了解、体验和感受藏族风俗民情；2、学唱歌曲，并能积极参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。
教学难点：1、歌曲中强弱部分的处理2、感受藏族的风俗民情三．教学准备：课件、电子琴、碰铃、沙锤、串铃等。
四．教学过程：(一) .歌曲放松倾听《天路》这首歌曲并给学生留下悬念，天路是指哪条路？(二) .新授内容：1.导入：师：看到你们这么开心，这么幸福的笑容，王老师突然想到另一个地方，也有一群幸福的孩子在歌唱在舞蹈，我们一起来看看他们是谁呢？播放课件《多么快乐呀，多么幸福》的第一幅图片藏族小朋友，让学生猜一猜是哪个少数民族？2.介绍西藏师：同学们真棒，藏族是我国少数民族的一员，主要集中分布在我国的西藏自治区，下面让我们一起来认识西藏，走进西藏！(出示课件图片藏族服饰和哈达) ，藏族人民能歌善舞，藏族的服饰色彩鲜艳，饰品多样，非常漂亮。
藏族人民对外来的朋友都会献上哈达表示欢迎。
(出示课件图片珠穆朗玛峰) ，藏族有非常著名的珠穆朗玛峰，海拔大约有 8848 千米，非常高，藏族人民居住在海拔很高的高原上。
那里的人们勇敢坚强，也非常朴实。
(出示课件图片布达拉宫) ，藏族人民信仰佛教，修建了很多寺庙，其中代表性的建筑就是布达拉宫，它雄伟壮丽，是拜佛的圣地。
师：今天，我们一起来学习这首藏族的歌曲《多快乐呀，多幸福》，让我们一起来听一听。
3、学唱( 1)节奏练习师：出示节奏，练习打拍子，感受拍子的强弱；( 2)聆听歌曲，感受歌曲所表达的感情；( 3)有节奏的读歌词师：同学们有没有发现，歌词中出现了一个很特别的词？生：查拉羊卓拉师：对了，“查拉羊卓拉”是表示很高兴、很快乐、很幸福的意思。
老师教你们几句简单的藏语：你好：“秋狼酒” 真不错:“巴扎黑” 吉祥如意：”扎西德勒”(4)教师弹琴伴奏，分句教唱，用不同的方法教唱师：这么一首快乐的歌曲，我们要不要来唱一唱啊？生：……师：老师唱一句，你们跟唱一句师：我们一行一行的来试一下，还是徐老师来唱一句，你们跟唱一句。
一年级音乐下册 多快乐呀,多幸福教案 人教新课标版
一年级音乐下册《多快乐呀，多幸福》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《多快乐呀，多幸福》，让学生感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3. 知识与技能：学会歌曲《多快乐呀，多幸福》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
二、教学重点1. 学会歌曲《多快乐呀，多幸福》。
2. 掌握歌曲的基本节奏和旋律。
三、教学难点1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 歌曲节奏的准确性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：（1）师生问好，宣布上课。
（2）简要介绍歌曲《多快乐呀，多幸福》的背景。
2. 教学歌曲：（1）聆听歌曲，感受歌曲的氛围。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
（4）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 歌曲演练：（1）学生集体演唱歌曲，教师指挥。
（2）针对歌曲中的难点，进行分组练习。
（3）全班同学进行比赛，提高学生的学习兴趣。
4. 创编活动：（1）教师引导学生发挥想象力，为歌曲编创动作。
（2）学生展示编创的动作，全班同学一起学习。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《多快乐呀，多幸福》的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐带来的快乐。
6. 作业布置：（1）回家后练习演唱歌曲《多快乐呀，多幸福》。
（2）家长签字确认，加强家校合作。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学拓展（1）引导学生了解其他关于幸福、快乐主题的歌曲，如《快乐阳光》、《幸福歌》等。
（2）邀请学生分享自己喜欢的幸福、快乐歌曲，并简要介绍歌曲的背景。
七、课堂实践（1）学生分组，每组选择一首幸福、快乐主题的歌曲进行演唱。
（2）各组展示演唱，全班同学共同欣赏、学习。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌曲，感受到快乐和幸福的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌词的含义，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《多快乐呀多幸福》2. 歌曲歌词及旋律：通过学习歌曲的歌词和旋律，让学生感受到快乐和幸福的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《多快乐呀多幸福》，能够用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：理解歌曲的歌词含义，能够用自己的语言表达出来。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 新课教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意讲解歌词的含义。
3. 练习演唱：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 情感表达：教师引导学生用自己的语言表达歌曲中的快乐和幸福情感。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学内容。
注意：这只是一个简单的教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2. 互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3. 情感体验法：教师通过设定情境，让学生感受歌曲中的情感。
七、教学步骤：1. 初步感受：教师播放歌曲，让学生整体感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词解析：教师引导学生分析歌词，理解歌词中的快乐和幸福含义。
3. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随学唱。
4. 演唱练习：学生分组或全体演唱，教师指导纠正。
5. 情感融入：教师引导学生将情感融入演唱，提高演唱的表现力。
八、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 演唱技巧：评价学生的演唱技巧、发音、节奏等。
3. 情感表达：评价学生对歌曲情感的理解和表达。
九、教学拓展：1. 同类歌曲学习：推荐其他表达快乐和幸福情感的歌曲，让学生自主学习。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标1. 让学生通过学习本节课的内容，了解和感受到幸福快乐的来源和意义。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高他们的心理健康水平。
二、教学内容1. 幸福快乐的定义与内涵2. 幸福快乐的来源与影响因素3. 培养幸福快乐的心态与方法4. 幸福快乐的传播与分享5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解幸福快乐的定义、来源、影响因素等理论知识。
2. 案例分析法：分析幸福快乐的实例，引导学生深入理解幸福快乐的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论幸福快乐的传播与分享，促进学生互动与思考。
4. 实践操作法：指导学生运用幸福快乐的方法和技巧，提高自身的幸福感。
四、教学准备1. 教材：《多快乐呀多幸福》2. 课件：幸福快乐的定义、来源、影响因素等图文并茂的幻灯片3. 案例材料：关于幸福快乐的实例4. 小组讨论工具：纸、笔、卡片等五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入幸福快乐的学习氛围。
2. 讲解：讲解幸福快乐的定义、来源、影响因素等理论知识，让学生了解幸福快乐的内涵。
3. 案例分析：分析幸福快乐的实例，引导学生深入理解幸福快乐的意义。
4. 小组讨论：分组讨论幸福快乐的传播与分享，让学生分享自己的幸福快乐经验。
5. 实践操作：指导学生运用幸福快乐的方法和技巧，提高自身的幸福感。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调幸福快乐的重要性。
7. 作业：布置一道关于幸福快乐的思考题，让学生课后思考和巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对幸福快乐概念的理解和运用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和沟通能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课后思考题的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和吸收程度。
4. 个人成长记录：鼓励学生在课程过程中记录自己的幸福快乐体验和改变，通过期末的个人成长报告评估他们的进步。
人教版一年级音乐下册第四单元我们多快乐《多快乐呀多幸福》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是音乐节奏和旋律。音乐节奏就像我们心跳的规律，旋律则是不同音高的音符组合。它们是音乐的基础，能够表达不同的情感。
2.案例分析：接下来，我们通过《多快乐呀多幸福》这首歌曲来感受音乐节奏和旋律的应用，以及它们如何让我们感受到快乐和幸福。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、唱歌等实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱中表达快乐和幸福的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的节奏打击和旋律演唱练习。这些操作将演示如何在音乐中表现情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-节奏感知：教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并模仿歌曲的节奏，确保他们能够跟上节拍。
-情感体验：通过讲解歌词内容和歌曲背景，引导学生体验歌曲所表达的情感，并在演唱时表现出相应的情绪。
-团队协作：在分组练习和集体表演中，强调每个人的角色和责任，培养学生的集体意识和协作能力。
2.教学难点
-音准掌握：一年级学生对音高的辨识和掌握能力有限，准确唱出旋律中的高低音是，可能是因为他们对音乐在生活中的作用认识不够深入。为了激发他们的讨论兴趣，我可以在下一次教学中，引入一些与生活密切相关的实例，让他们感受到音乐在我们日常生活中的重要性。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，掌握儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律，能够自信地唱出来。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人表演等多种形式，培养学生的歌唱能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习这首儿歌，让学生感受到生活的快乐和幸福，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律。
2. 教学难点：部分学生可能对歌词中的某些词语理解有困难，需要教师进行解释和引导。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师以欢快的音乐导入，引起学生的兴趣。
2. 新课教授：教师带领学生学习儿歌《多快乐呀多幸福》的歌词和旋律，注意讲解歌词中的重点词语，让学生理解儿歌的含义。
3. 课堂练习：学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，对学生的歌唱进行评价。
4. 个人展示：鼓励学生进行个人歌唱展示，提高他们的自信心。
5. 课堂小结：教师对学生的表现进行总结，强调学习的重点。
五、课后作业：1. 学生回家后，要学会唱儿歌《多快乐呀多幸福》，并和家长分享学习的乐趣。
2. 家长要鼓励孩子多唱多练，提高歌唱能力。
六、教学策略：1. 互动教学：教师与学生互动，通过问答、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动活泼的教学情境，让学生在愉快氛围中学习。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养团队精神和协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。
2. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，了解学生的学习效果。
3. 期末考核：进行歌唱比赛，评价学生的歌唱能力和掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外歌唱比赛，提高他们的舞台表现力。
2. 邀请专业歌手或音乐教师进行课堂教学，丰富学生的音乐知识。
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《多快乐呀多幸福》教案
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，老师你好！
二、基础练习
发声练习
1=C — 1=F 2/4
1 2 3 4 | 5 —| 5 1 7 6 | 5 —|
小朋友唱 u lu lu lu lu lu
小朋友唱 i li li li li li
6 5 4 3 | 2 —|5 4 3 2 |1 —| |
小朋友唱 u u u u u u
小朋友唱 a a a a a a
三、新课教学
师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？
1、指导学生带感情地演唱歌曲；
2、请同学上来表演唱；
师：我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？
3、指导学生用书上的声势动作伴奏；
4、引导学生自创声势动作伴奏；
师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
5、指导学生进行歌表演；
6、请同学上来表演；
7、请全班同学随音乐自由表演。
四、总结下课
师：同学们跳得可真棒！就像一个个小舞蹈家。
听音乐出教室。