高一地理(上学期)开学第一课教案2篇
高中地理开学第一课教案(简短5篇)
高中地理开学第一课教案（简短5篇）高中地理开学第一课教案（简短5篇）高中地理开学第一课教案（简短5篇）【篇一】教学目的：1.举例说出区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境区别对区域发展的影响3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1.比较分析地理环境区别对区域发展的影响2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1.区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境区别对区域发展的影响(引入新课)我们的生活与区域密切相联。
例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。
我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。
你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征?一、区域的含义1、区域的概念：是在地理区别的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单2、区域的特征：层次性、区别性、整体性、可变性⑴层次性。
即区域是有等级的。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。
(2)区别性。
指区域与同级别区域之间的区别。
一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间区别性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间区别也小。
例如中国东部季风区南北跨纬度广，内部区别明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。
(3)整体性。
指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。
区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。
(4)可变性。
首先是指区域界线的模糊性。
虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。
其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。
高一地理开学第一课教案(精选6篇)
高一地理开学第一课教案〔精选6篇〕高一地理开学第一课教案〔精选6篇〕高一地理开学第一课教案1教学重点1、城市区位选择的影响因素。
2、城市土地利用类型及其分布特点。
3、城市功能分区。
4、中心地效劳范围的特点及其商品等级和效劳等级的关系。
教学难点1、城市功能分区和空间构造。
2、中心地理论。
3、教具准备课件、投影仪、补充图片。
知识与技能1、明确影响城市区位选择的主要因素。
2、理解城市土地利用类型，掌握其分布特征。
3、理解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济开展程度、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。
4、理解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。
过程与方法1、通过讨论，使学生学会分析^p 城市分区及其土地利用情况的方法。
2、利用个案分析^p ，归纳城市功能分区划分根据和研究过程。
3、理论联络实际，促进对“中心地”理论的理解。
情感态度与价值观1、通过学习本节内容，明确城市区位选择、城市功能分区的必要性和必然性，进步理论联络实际的才能。
2、初步树立“人与自然和谐开展”“以人为本”的城市空间构造思想。
教学过程第1课时导入新课课件展示：“不同聚落的景观图”师请学生观察城市与乡村的区别，并答复城市与乡村有何区别。
生(答复)城市是人口到达一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。
与乡学%科网村相比，城市具有人口和产业活动密集、消费效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对兴隆的特点。
师(承转)为什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一个城市为什么建在这里，而不建在那里?要答复这两个问题，就必须理解城市的区位因素。
板书：一、城市区位分析^p推进新课师什么是城市区位?生城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物间构成的空间关系。
师(鼓励性评价)从概念中可以看出，城市区位的选择既受自然地理因素的影响，也受社会经济因素的影响。
因此，城市区位既有自然地理区位，也有经济地理区位。
高一地理开学第一课教案
高一地理开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解高中地理课程的学习内容和要求。
2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重点1.高中地理课程的学习内容和要求。
2.地理学习方法及技巧。
三、教学难点1.地理学科特点及思维方式。
2.地理学习方法在实际应用中的运用。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师以轻松幽默的方式介绍自己，拉近与学生的距离。
2.通过提问方式引导学生回顾初中地理学习内容，引发学生对高中地理的期待。
第二环节：课程内容介绍1.教师简要介绍高中地理课程的基本框架，包括必修课和选修课。
2.对必修课程进行详细讲解，包括自然地理、人文地理、城乡规划、环境保护等模块。
3.对选修课程进行简要介绍，引导学生根据自己的兴趣和需求选择。
第三环节：学习方法指导1.教师分享自己的教学经验，介绍地理学科的特点和思维方式。
a.理解地理概念和原理，注重理论联系实际。
b.学会运用地图，提高空间想象力和分析能力。
c.关注时事热点，拓宽知识视野。
d.做好课堂笔记，及时复习巩固。
e.参加实践活动，提高实践操作能力。
第四环节：互动环节1.教师设计一些有趣的地理知识问答，检验学生的学习效果。
2.学生分组讨论，分享自己的学习心得和困惑，教师给予解答。
第五环节：课堂小结五、课后作业1.学生预习下一节课的内容，了解相关地理知识。
2.收集有关地理的时事资料，准备课堂分享。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。
2.学生反思自己的学习态度和方法，制定改进措施。
通过本节课的学习，学生应能了解高中地理课程的基本框架和学习要求，掌握地理学习方法，为的学习打下坚实基础。
同时，教师也应关注学生的学习状况，不断调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：第二环节：课程内容介绍1.教师通过互动提问：“同学们，你们觉得地理是一门怎样的学科呢？”引导学生思考。
2.教师详细讲解自然地理模块：“比如，我们学习的气候、地形、水文，这些都是自然地理的重要组成部分。
高一地理(上学期)开学第一课教案
高一地理(上学期)开学第一课教案“亲爱的同学们，大家好。
(简洁的自我介绍)。
这学期我将担当你们的地理老师。
”“首先问大家一个问题啊?大家上高中前有没有学过地理啊?”(同学答：有。
学校的时候学过。
)“那好，既然学过，老师先来摸摸大家的底子。
”(台下的同学应当会一下子紧急起来)“不用紧急，我们一起先来看一段视频，据说这段视频红透菲律宾，火到中国来了。
(缓解压力，提高留意力。
)为什么说它红呢?大家看了就知道啦。
”(开头播放视频，时间2分钟左右。
推举曾老师上网搜来看看，视频标题叫《红透菲律宾幕影艺术团的表演》很不错的一个视频来的)(视频播放完，可以想象在播放过程中大家会发出赞叹的声音。
) “好，视频播完了!现在大家知道为什么这段视频会“红”了吧?(猜想答案：“表演太厉害了!”“太有创意了”“神作来的”“那些动物真是太像了!”……) “恩，特别有创意的表演来的。
视频里通过幕影用不同的人体组合来回顾一个小姑娘环游世界的旅行游记。
那，现在考验大家的时候来了。
请大家再看这段视频，分别说出视频里的小姑娘先后去了哪些地方。
”(大家这次应当会更加提起留意力。
跃跃欲试。
)(将视频从头开头播一遍。
这时候一边播视频一边按暂停。
)(消失第一个旅游景点，按暂停。
因为比较简单看出来是哪里，信任不用提问大家也会很快说出来)(同学抢答：“埃及”“埃及”)“怎么看出来的?”(同学答：“有沙漠啊、沙漠上还有骆驼啊、最明显就是埃及金字塔啦……”)“很聪慧!好，我们接着看”(同学再次抢答：“澳大利亚”)“这次又是怎么看出来的?”(同学答：“看到袋鼠、还有贝壳状的悉尼歌剧院、海……”。
) (同学依次把视频里的每个景点都猜出来，有些可能会难一点点，老师要引导性关心同学回答出问题。
)“都答出来了!看来大家学校地理学得不错哦，尤其在世界地理这方面，基本的国家地区大家都知道了，也可以很好理解每个地区、国家的代表事物。
信任有这样的底子，学好高中地理没有问题。
高一上学期地理开学第一课
高一上学期地理开学第一课
主题：地理学科概述与研究方法
一、课程目标：
1. 了解地理的定义和学科特点；
2. 理解地理学科的研究内容和研究方法；
3. 培养地理学科的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 地理学科的概念与定义；
2. 地理学科的分类和分支；
3. 地理学科的研究内容；
4. 地理学科的研究方法。
三、教学活动：
1. 导入活动：通过一个简单的问题引导学生思考地理学科的定义和作用；
2. 授课活动：介绍地理学科的概念、分类和分支，并讲解相关知识点；
3. 小组活动：让学生分组讨论、总结地理学科的研究内容，并展示给全班；
4. 授课活动：介绍地理学科的研究方法，如实地考察、实验研究、数据分析等；
5. 实践活动：安排一次实地考察活动，让学生实际体验并应用所学的地理研究方法。
四、教学资源：
1. PPT课件；
2. 地理学科教科书和参考书籍；
3. 实地考察场地和相关设备。
五、教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度；
2. 知识掌握评价：通过小组展示和实地考察的成果评估学生对地理学科的理解和应用能力；
3. 思维能力评价：评估学生在小组活动和实地考察中展示的观察、分析和解决问题的能力。
1.0高中地理开学第一课优秀教学案例高中地理湘教版必修一
1.创新的教学导入：通过虚拟现实技术让学生身临其境地感受地球的美丽和神奇，有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望，使学生在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。
2.多样化的教学方法：在教学过程中，我采用了多媒体课件、地理信息系统工具等多种现代教育手段，并结合了小组讨论、案例分析等教学方法，使学生在多种感官体验中全面掌握地球与地图的相关知识。
5.反思与评价的环节：在课堂的最后，我设计了反思与评价环节，引导学生对所学知识进行总结，培养他们的反思能力。同时，通过测试题和作业小结，检查学生对地球与地图知识的掌握程度，为今后的教学提供有力依据。
3.实践性强的教学内容：在讲授地球与地图知识的同时，我注重引导学生关注人类活动与地理环境的关系，设计了具有实际意义的地理任务，让学生在实践中运用所学知识，提高了学生的地理实践能力。
4.团队合作与个人能力的培养：通过小组合作、讨论交流等环节，我既培养了学生的团队协作能力，又给予了学生充分展示自己的机会，提高了他们的自主学习能力和表达沟通能力。
为了实现以上教学目标，我结合了多媒体教学、实地考察、小组讨论等多种教学方法，力求在生动有趣的氛围中，引导学生掌握地球与地图的相关知识。在教学过程中，注重启发学生思考，激发他们的探究欲望，使学生在主动参与的过程中，获得地理知识的提升。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解地球的形状、地球运动的基本知识，掌握地图的绘制方法和技巧。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示地球形状、地球运动等动画视频，让学生直观地感受地球的美丽和神奇。
2.利用虚拟现实技术，为学生创设一个身临其境的地球环境，增强他们的地理感受。
3.设计一些与生活密切相关的地理问题，引导学生思考地理知识在实际生活中的应用。
高一地理开学第一课教学设计5篇
高一地理开学第一课教学设计5篇高一地理开学第一课教学设计1教学目标设计知识与技能：1.了解电子通信的发展和影响。
2.了解电子通信带来的社会变革。
过程与方法：能够通过实例说明电子通信的影响和作用。
情感态度价值观1.能够辩证地认识网络带来的影响;2.培养努力学习和科学探究的精神。
教学重、难点重点：1.电子通信的影响和作用。
2.互联网带来的社会变革。
难点：信息化与数字化以及信息高速公路与国际互联网的理解。
教学方法归纳法和个案分析法。
教学过程设计承转过渡：在“人类活动地域联系的主要方式”一课中我们对通信的有关知识已有了一定的了解，在信息时代，信息传输的主要途径是电子通信，电子通信的主要内容有哪些呢为此这节课着重讲述通信发展的趋向──电子通信。
一、电子通信利用电作为通信手段是19世纪30年代以来的事，电信起步晚于邮政，但发展速度异常迅猛。
在信息时代，信息传输的主要途径是电信，特别是电子计算机技术的使用，使信息传播更加快捷，而电子通信是电信领域的“排头兵”。
多媒体投影图7.24，教师提问：电子邮件和普通邮件有何差异学生阅读教材：学生思考讨论：教师引导学生：1.传递的网络不同。
电子邮件通过电信网络(数字网);普通邮件通过邮政网络(邮局)。
2.通信方式不同。
电子邮件是一种人到人的通信方式，收件人无论走到何处，只要有一台网络连接的电脑，便可打开自己的邮箱，收到由网络传来的邮件;普通邮件是场所到场所的通信，收件人离开特定的场所就无法完成通信。
3.邮件传递的时间不同。
电子邮件快，普通邮件慢。
继续引导学生：可以得出电子通信的特点，即信息化和数字化。
启发学生思维：电子通信对我们的经济和生活方面有何作用主要有几种形式学生思考讨论：主要的作用在于改变交往形式、加快社会运转节奏。
具体形式主要有信息高速公路和国际互联网。
学生阅读教材第86页，并进行讨论：1.什么是信息高速公路2.建信息高速公路的原因是什么3.影响的信息高速公路是什么，其对人类生产、生活带来哪些影响教师引导学生归纳：由于在上网的高峰期内，传输的信息量大，反映出信息网络并不通畅，而计算机、通信和声像技术融为一体的多媒体技术出现和使用后，信息量大大地增加了。
地理开学第一课教案
地理开学第一课教案一、教学目标1. 让学生了解地理学科的基本概念、研究方法和学习内容，激发学生对地理学科的兴趣。
2. 培养学生具备基本的地理素养，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 引导学生关注地理与生活的密切关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 地理学科的基本概念- 地理的定义和内涵- 地理学科的研究对象和任务2. 地理学科的研究方法- 实地考察法- 资料分析法- 比较法- 地图法3. 地理学科的学习内容- 自然地理- 人文地理- 经济地理- 城市地理4. 地理与生活的关系- 地理对人类活动的影响- 人类活动对地理环境的影响- 环保意识和可持续发展观念三、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生思考：地理是什么？地理学科研究什么？- 简要介绍地理学科的基本概念和研究对象。
2. 讲解地理学科的研究方法- 结合实例讲解各种研究方法的特点和应用。
- 引导学生了解地图的重要性，学习如何使用地图。
3. 介绍地理学科的学习内容- 概述各分支学科的基本内容，激发学生的学习兴趣。
- 通过案例分析，让学生了解地理学科的实际应用。
4. 讨论地理与生活的关系- 组织学生讨论地理对人类活动的影响，如地理环境对聚落、交通、产业等的影响。
- 分析人类活动对地理环境的影响，如环境污染、资源枯竭等。
- 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
3. 期中和期末考试：设置地理学科相关知识点的考试，全面评估学生的学习成果。
五、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探索地理学科知识。
2. 结合实际案例，提高学生对地理学科的兴趣和认识。
3. 加强地图教学，培养学生掌握地图技能。
4. 关注地理学科与现实生活的联系，提高学生的地理素养。
四、教学资源与工具1. 教材与参考书- 根据教学大纲和课程要求，选用合适的地理教材。
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高一地理(上学期)开学第一课教案2篇
Teaching plan for the first lesson of Geography (last semester)
高一地理(上学期)开学第一课教案2篇
前言：地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。
是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：范文一：高中地理开学第一课
2、篇章2：范文二：八年级地理开学第一课走进地理课堂
篇章1:范文一：高中地理开学第一课
“亲爱的同学们，大家好。
（简单的自我介绍）。
这学期我将担任你们的地理老师。
”
“首先问大家一个问题啊?大家上高中前有没有学过地理啊?”
（学生答：有。
初中的时候学过。
）
“那好，既然学过，老师先来摸摸大家的底子。
”（台下的同学应该会一下子紧张起来）
“不用紧张，我们一起先来看一段视频，据说这段视频红透菲律宾，火到中国来了。
（缓解压力，提高注意力。
）为什么说它红呢?大家看了就知道啦。
”（开始播放视频，时间2分钟左右。
推荐曾老师上网搜来看看，视频标题叫《红透菲律宾幕影艺术团的表演》很不错的一个视频来的）
（视频播放完，可以想象在播放过程中大家会发出惊叹的声音。
）
“好，视频播完了!现在大家知道为什么这段视频会“红”了吧?
（猜想答案：“表演太厉害了!”“太有创意了”“神作来的”“ 那些动物真是太像了!”……）
“恩，非常有创意的表演来的。
视频里通过幕影用不同的人体组合来回顾一个小姑娘环游世界的旅行游记。
那，现在考验大家的时候来了。
请大家再看这段视频，分别说出视频里的小姑娘先后去了哪些地方。
”（大家这次应该会更加提起注意力。
跃跃欲试。
）
（将视频从头开始播一遍。
这时候一边播视频一边按暂停。
）
（出现第一个旅游景点，按暂停。
因为比较容易看出来是哪里，相信不用提问大家也会很快说出来）
（学生抢答：“埃及”“埃及”）
“怎么看出来的?”
（学生答：“有沙漠啊、沙漠上还有骆驼啊、最明显就是埃及金字塔啦……”）
“很聪明!好，我们接着看”
（学生再次抢答：“澳大利亚”）
“这次又是怎么看出来的?”
（学生答：“看到袋鼠、还有贝壳状的悉尼歌剧院、海……”。
）
（学生依次把视频里的每个景点都猜出来，有些可能会难一点点，老师要引导性帮助学生回答出问题。
）
“都答出来了!看来大家初中地理学得不错哦，尤其在世界地理这方面，基本的国家地区大家都知道了，也可以很好理
解每个地区、国家的代表事物。
相信有这样的底子，学好高中地理没有问题。
”（给大家接下来的高中地理学习一点信心）“那，在问一个问题。
大家都喜欢地理吗?”
（有回答喜欢的，有回答不喜欢的）
“恩恩。
果然事物都具有两面性。
喜欢的同学希望能够保持自己的兴趣，追随自己的兴趣把它学
篇章2:范文二：八年级地理开学第一课走进地理课堂【按住Ctrl键点此返回目录】
八年级上册地理
——课程纲要分享和教学安排
1.第一章从世界看中国（6课时）
第一节辽阔的疆域
学习目标：运用地图说出我国的地理位置及其特点
记住我国的国土面积，学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋
学会在地图上准确找出34个省级行政区，记住简称和行政中心学习方式：读图分析：做游戏
第二节众多的人口
重点内容：运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策
运用中国人口分布图描述我国人口分布特点
学习方法：阅读图表（折线图、密度图和柱状图）;计算人口密度;
第三节多民族的大家庭
学习目标：运用中国民族分布图说出我国民族分布的特征
学习方法：欣赏感受（个人或小组合作）
搜集资料
景观图片──多民族的大家庭各民族的文化传统和生活习俗分布图──各民族和睦共处，共同促进文化交融和经济发展
第二章中国的自然环境（12课时）
第一节地势和地形
学习目标：运用中国地形图概括我国地形地势的主要特征。
记住我国山脉、平原、盆地、高原的名称及分布特点
学会评价山区经济发展条件
学习方法：归纳总结，读图找规律。
第二节气候
学习目标：利用气温分布图及相关资料说出我国冬夏气温分布特点
利用年降水量分布图及相关资料，说出降水时空分布特点
利用气候类型分布图，总结说出我国气候的主要特征
利用气温和降水量分布图及相关资料，归纳影响我国气候的主要因素
学习方法：探究─用气候图和分布图实证分析和推测
第三节河流
学习目标：在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征
运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响学习方法：读图分析，体验式地学习（提供问题解决情境）
第三节自然灾害
学习目标：根据地图和其他资料，认识我国常见的自然灾害及分布地区
运用资料，尝试解释某区域自然灾害多发的原因
学习方法：归纳总结，分析原因
第三章中国的自然资源（4课时）
第一节自然资源的基本特征
学习目标：了解自然资源及其分类，能够举例说明可再生资源与非可再生资源的区别
了解我国自然资源的特征，树立合理利用和保护自然资源的观念
学会自己搜集资料、分析资料得出结论，提高自主学习、合作学习的能力
学习方法：读图讨论;运用数据资料比较，得出结论;撰写小论文
第二节土地资源
学习目标：运用图文资料说出我国土地资源的构成特点、主要分布特点及影响因素运用图文资料，理解我国的土地国策
学习方法：讲练结合，析图找规律
第三节水资源
学习目标：运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响结合实例说出我国跨流域调水的必要性
学习方法：归纳，推理，实地调查
第四章中国的经济发展（6课时）
第一节交通运输
学习目标：运用图文资料，学会比较交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方
式
运用铁路干线分布图，说出并记住我国五纵三横铁路干线和高速铁路的空间分布学习方法：读图练习，案例分析第二节农业
学习目标：利用农业分布图等相关图文资料，说出我国农业分布特点
运用课本上的图片资料，说明因地制宜发展农业的必要性和发展方向运用资料，说明科学技术在发展农业中的重要性
学习方法：读图分析
第三节工业
学习目标：运用地图等资料说出我国工业的分布特点
运用地图、文字和视频等资料了解我国高新技术产业的发展状况
学习方法：运用数据、资料，结合读图分析总结;案例分析
四、教学时间安排
1、两次大型考试：
⑴学校11月初举行期中考试。
⑵2月初郑州市期末考试。
2、课时安排：
⑴期中考试前至少要将第二章学完。
⑵12月初结束全部课程。
⑶最后一月知识点复习+时政专题
五、学习与作业要求
1、提前预习课本和背诵知识提纲。
2、认真听讲、记笔记、背诵基本知识，做作业和试卷，提问自己不理解的、不会的等。
3、平时多看地图，多运用地理思维思考问题，善于发现生活中的地理
4、作业要当天学习当天完成，一周交一次，并及时订正。
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