新苏教版科学二年级上册知识点总结
苏教版小学科学二年级上册第1课今天天气怎么样(精品课件)
下雪
大雨
沙尘暴
小雨转中雨
雷阵雨
雾
雨夹雪
设计气象符号
你认识这些符号吗？它们各表示什么天气？
晴天
阴天
多云
小雨
六级北风
下雪
大雨
沙尘暴
小雨转中雨
雷阵雨
雾
雨夹雪
设计气象符号
你认识这些符号吗？它们各表示什么天气？
晴天
阴天
多云
小雨
六级北风
下雪
大雨
沙尘暴
小雨转中雨
雷阵雨
雾
雨夹雪
天气预报
天气预报十分重要。气象工作者借助各种仪器、设备
猜 谜 语
花儿见它让路， 小树见它招手，
千根线，万根线， 掉到河里都不见。
禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
雨
风
第一单元
关心天气
1.今天天气怎么样
学习目标：
1、知道可以用气温、湿度、降水量、气压、 风力风向等来描述天气 2、知道能通过什么途径了解天气预报
3、认常见的天气符号
4、天气与人类生活密切相关
设计气象符号
你认识这些符号吗？它们各表示什么天气？
晴天
阴天
多云
小雨
六级北风
下雪
大雨
沙尘暴
小雨转中雨
雷阵雨
雾
雨夹雪
设计气象符号
你认识这些符号吗？它们各表示什么天气？
晴天
阴天
多云
小雨
六级北风
下雪
大雨
沙尘暴
小雨转中雨
雷阵雨
雾
雨夹雪
设计气象符号
你认识这些符号吗？它们各表示什么天气？
晴天
阴天
多云
2024苏州新苏教版二年级科学上册1《今天天气怎么样》教案
2024苏州新苏教版二年级科学上册1《今天天气怎么样》教案一. 教材分析《今天天气怎么样》这一课主要让学生通过观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及天气变化对人们生活的影响。
通过本节课的学习，学生将能够用简单的语言描述天气现象，并能结合生活实际，了解天气变化对人们生活的影响。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对天气现象有了一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。
在教学过程中，教师需要引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述，同时，要引导学生了解天气变化对人们生活的影响，使学生形成对天气的系统认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解天气现象的多样性。
2.引导学生了解天气变化对人们生活的影响。
3.培养学生观察天气、描述天气的实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用简单的语言描述天气现象，了解天气的多样性。
2.教学难点：引导学生了解天气变化对人们生活的影响。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述；通过小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。
六. 教学准备1.准备相关的天气图片，用于引导学生观察和描述天气现象。
2.准备相关的视频资料，用于展示天气变化对人们生活的影响。
3.准备学习任务单，用于引导学生进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张天气图片，引导学生观察并描述天气现象，从而引出本节课的主题《今天天气怎么样》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的天气图片和视频资料，让学生直观地了解天气现象的多样性，并引导学生用恰当的语言进行描述。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。
教师提供学习任务单，引导学生进行实践操作。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对天气现象和天气变化对人们生活影响的理解。
新苏教版二年级上册科学第四单元《11.透明与不透明》说课稿
新苏教版二年级上册科学第四单元《11.透明与不透明》说课稿一. 教材分析《11.透明与不透明》是新苏教版二年级上册科学第四单元的一课。
本课主要让学生通过观察和实验，认识透明与不透明的特点，了解它们在生活中的应用。
教材以生活中的实例为载体，引导学生探究科学现象，培养学生的观察能力和实验能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，他们对生活中的事物充满好奇。
但在科学探究方面，学生还缺乏一定的实验方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与实验，培养他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和实验，认识透明与不透明的特点，了解它们在生活中的应用。
2.过程与方法：培养学生观察、实验、分析问题的能力，提高学生的科学探究素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索真理的情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过实验认识透明与不透明的特点。
2.难点：引导学生运用科学方法，观察、分析、解决问题。
五. 说教学方法与手段本课采用情境导入、实验探究、小组合作等教学方法，结合多媒体课件、实验材料等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示生活中透明的物体（如玻璃、水杯等），引导学生关注透明与不透明的特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究透明与不透明的特点：教师学生进行实验，让学生观察透明与不透明物体的光线传播情况，引导学生发现规律。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，让学生运用实验材料，设计实验方案，探究透明与不透明的特点。
4.交流分享：各小组汇报实验结果，教师引导学生总结透明与不透明的特点，并让学生举例说明它们在生活中的应用。
5.拓展延伸：教师出示一些生活中的透明与不透明物体，让学生判断它们的性质，提高学生的观察能力。
七. 说板书设计板书设计如下：透明与不透明•特点：透明物体能让光线通过，不透明物体不能让光线通过。
新苏教版二年级上册科学全一册教案
新苏教版二年级上册科学全一册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.了解本地区常见的天气现象，能辨认常见的天气符号。
2.能从多个维度来描述天气，了解天气预报的一些基本信息。
3.通过活动，感受符号、图片记录的简明性。
4.体验合作学习的乐趣。
教学重点辨认常见的天气符号，感受符号、图片记录的简明性。
教学难点多个维度来描述天气教学准备多媒体课件、记录单、城市地图模块、卡片教学过程一、画一画，认一认师：谁来说说今天天气怎么样？（出示课题）师：我们这里还会经常出现哪些天气现象？（板书出示）师：让我们一起再来感受一下这些天气现象。
（PPT出示各种天气动画。
）师：让我们来把这些天气现象画下来。
要求简单、明了。
师：你们真是太棒了，科学家用了和你们相似的符号，来表示这些天气现象。
看看你认识哪些天气符号。
二、听一听，说一说师：天气预报会告诉我们哪些气象信息呢？我们一起来听一听。
（播放天气预报。
）师：你都了解了哪些天气信息？师：听一遍，很多小朋友都还没有记住，没关系。
我们可以边听边看。
（再次播放天气预报，同步图片信息。
）师：现在请你再来说说天气预报告诉我们哪些天气信息。
师：这么详细的天气信息，你是怎么记住的？三、玩一玩，演一演师：在我们周边还有很多的城市，他们那边的天气情况怎么样呢？让我们做一回小小天气预报员吧！师：我为大家准备了一份天气信息记录单，一组记录卡片，和一份城市地图。
师：首先我们明确一下要求。
（PPT演示，教师说明）（教师把学生上交的地图拼成江苏省地图）师：小朋友认识黑板上的这幅地图吗？通过小朋友的共同努力，把整个江苏省主要城市的天气情况呈现在了黑板上。
师：我们来看一份科学家做的天气预报图。
（PPT出示）师：哇！我们的天气预报图和科学家的真是太像了。
通过努力，我们将来都可以成为一名科学家。
为我们自己鼓鼓掌！师：接下来，老师请小朋友上台模仿天气预报员播报一个城市的天气预报（机动）。
四、课后延伸师：通过这节课学习，小朋友不仅自己设计了天气符号，而且还做了回小小天气预报员。
2023秋苏教版二年级科学上册4-3《玩玻璃纸》(表格式教案及反思)
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。
科学思维
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
探究实践
分析物品可能用到的自然资源，能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
态度责任
对大自然和生物的爱护、保护意识，自觉采取行动，保护环境。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
探究舞台上歌手裙子变色的原因。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
B.红色
C.黄色
D.绿色
4.透过蓝色玻璃纸看白衣娃娃,白衣娃娃会变成()。
A.白色
B.蓝色
C.黄色
D.绿色
5.透过红色的玻璃纸看小狮子，威武的小狮子变成了 ( )。
A.小狗
B.红色
C.白色
D.大狮子
二、判断题
1.透过黄色的玻璃纸看黄色的小狮子还是黄色的。
2.给手电筒蒙上蓝色玻璃纸，再照在娃娃身上，娃娃会变成蓝色。
3.舞台上演员的裙子颜色会发生变化是因为演员换了衣服。
4.用蓝色的玻璃纸看白色的物体，物体变蓝色。
5.透过不同颜色的玻璃纸看外面世界，多姿多彩。
参考答案：
1．B2．B3．C4．B5．B
1．× 2．√ 3．× 4．√ 5．√
八、整理
老师指导学生进行材料的整理。
2024苏州新苏教版二年级科学上册第2单元《天空中的星体》教案
2024苏州新苏教版二年级科学上册第2单元《天空中的星体》教案一. 教材分析《天空中的星体》这一单元旨在让学生了解和认识天空中的常见星体，如太阳、月亮、星星等，并探究它们的特点和现象。
通过学习，学生将能够对天空中的星体有更深入的了解，培养他们的观察和思考能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对天空中的星体有一定的好奇心。
但他们对星体的认识可能仅限于表面现象，对于星体的特点和形成原因等深层次的知识可能较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过生动有趣的方式帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识天空中的常见星体，如太阳、月亮、星星等。
2.引导学生观察和描述星体的特点和现象。
3.培养学生的观察和思考能力，提高他们的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解天空中的常见星体。
2.难点：引导学生理解星体的特点和形成原因。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察天空中的星体，培养他们的观察能力。
2.讲授法：讲解星体的特点和形成原因，帮助学生理解和掌握知识。
3.讨论法：分组讨论星体的现象和特点，提高学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频，用于展示和讲解星体。
2.准备教案和课件，用于指导教学。
3.准备观察工具，如望远镜等，方便学生观察星体。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示天空中的星体图片，引导学生关注和思考：你们见过这些星体吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）讲解太阳、月亮、星星等常见星体的特点和形成原因，让学生理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）分组讨论星体的现象和特点，引导学生观察和描述星体的运动和变化。
4.巩固（10分钟）通过提问和回答的方式，检查学生对星体的认识和理解程度。
5.拓展（10分钟）讲解其他天空中的星体，如行星、卫星等，引导学生了解更多的星体知识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调星体的特点和现象。
苏教版小学科学二年级上册全册课件
编辑课件
20
来自大自然的天气预报
蚂蚁搬家
乌云密布 打雷闪电 水泥地返潮
编辑课件
21
• 天气对人类生产、生活的影响
编辑课件
22
室外运动的运动员 导游、游客
农民伯伯
宇航员
电力工人
建筑工
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23
2、天气的影响
编辑课件
24
一、观察
观察旅游照 片中各有什么天 气现象？
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25
编辑课件
26
编辑课件
太 阳 与我们 的 生 活 息 息 相 关,
nǐ néng shuō chū nǎ xiē lì yòng tài yáng de shì lì ？
你 能 说 出那 些利 用 太 阳 的事例？
编辑课件
68
zuò yī gè jiǎn yì tài yáng néng rè shuǐ qì
做一个简易太 阳 能 热水器
编辑课件
50
fēn lán lā pǔ lán 芬兰拉普兰
编辑课件
51
sì jìde rén lèi huó dòng
四季的人类活动
编辑课件
52
编辑课件
53
编辑课件
54
bō zhòng
播种
chú cǎo
除草
shōu gē
收割
chǔ cáng
储藏
编辑课件
55
sì jì de zhí wù yǔ dòng wù
• 早晨下雨当日晴，晚上下雨 到天明。
• 天上乌云盖，大雨来得快。 • 喜鹊枝头闹，出门晴天报。
编辑课件
36
谚语
• 燕子低飞蛇过道，大雨就要来 到
2023秋苏教版二年级科学上册3-2《 形状改变了》 (表格式教案及反思)
5.物体向箭头方向发生形状上的变化，也是指往箭头方向用力。学到这里我们能发现：力是看不见的，但它可以使物体发生形状变化，我们就能知道它的存在了。
【意图解析】学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。二年级学生可接触的生活用品有很多，选择一些物体，学生可比较容易的进行形状改变，也可根据生活中常规使用习惯，分析得出“弯、拉、压、扭”等不同的用力方式。另外此活动也是一种感统练习，体验不同材料的感觉和对材料的处理。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。
科学思维
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
二、力使物体变形
1.老师带来了一些物品，出示：一根长铁丝，一根橡皮筋，一块海绵，一个带气的气球，你们能使它们的形状发生改变吗？
2.方法很多，一起来看看活动要求：①两人为一组，一人两样物品；②操作的同学一边做一边说：我用 方法将铁丝（橡皮筋、海绵、气球）变成 样子，另一个同学认真倾听；③四样物品全部变形则活动结束，整理材料。
通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。
教学 准备
橡皮擦、气球、海绵、铁丝、橡皮筋各一个，实验板1个，橡皮筋3根，钩码1盒。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
同学们好！
……
好，我们开始上课了。我们将要一起探索形状改变了。
苏教版二年级上册知识点梳理
二年级上册知识点总结一、100以内的笔算加法和减法1.用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐；②从个位加起；③如果个位满10，向十位进1。
2.用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐；②从个位减起；③如果个位不够减，从十位退1，个位加10 再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
3.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。
4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少，少多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。
5.连加连减和加减混合时注意加减号，不要混乱。
二、平行四边形的初步认识1.长方形、正方形和平行四边形都是（四）边形。
2.搭一个五边形，最少要用（五）根小棒。
3.从正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是三角形，可能是（四）边形，也可能是（五）边形。
4.一个图形是几边形它就有几条边。
三.表内乘法（一）1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。
用乘法表示更加简捷。
2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5，表示：5×4 或4×5（用电子图表示出一个乘法算式的意义）例，2×6，∶∶∶∶∶∶，横看是2个6，竖看6个2。
3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法：3 × 4 = 12（乘数）×（乘数）=（积）6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。
7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=148.熟练地背诵1-6 的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。
苏教版二年级上册科学教案
苏教版二年级上册科学教案一、教材内容概述苏教版二年级上册科学教材主要包括以下内容：1.认识物质2.知因知果3.生活中的物体4.互相吸引的磁铁5.感知声音6.生命的呼吸7.物体的浮沉8.安全第一这些内容涵盖了科学的基本概念和知识点，能够帮助学生更好地理解周围的世界，培养自己的科学思维和观察能力。
二、教学目标1.知道什么是物质，能够识别常见的物质。
2.理解因果关系，能够分析事物间的因果关系。
3.认识各种物体的特征，能够区分常见物体。
4.知道什么是磁铁，能够感知磁铁的吸引作用。
5.能够感知声音，区分不同的声音。
6.知道呼吸对生命的重要性，能够正确呼吸。
7.知道物体的浮沉与密度有关，能够区分一些物体的浮沉。
8.知道生活中的危险，学会正确地保护自己。
三、教学重点和难点1.教学重点: 认识物质，分析事物间的因果关系，感知声音。
2.教学难点: 知道物体的浮沉与密度有关，能够区分一些物体的浮沉。
四、教学步骤1. 认识物质1.1 导入：让学生观察周围的物体，问能否通过观察、触摸等方式感知物体的存在。
1.2 引导学生认识物质的基本特征：能占据空间，有质量，可以被触摸、闻到、看到，可以变化等。
1.3 让学生尝试使用物质的基本特征来区分不同的物质。
1.4 总结物质的基本特征，引导学生学习物质的分类。
2. 知因知果2.1 导入：通过物质的变化引发思考，例如：水为什么会变成冰、汽水里加入苏打粉会有什么变化等。
2.2 介绍因果关系的概念，让学生看图、讲故事的方式来帮助学生理解因果关系。
2.3 让学生观察一些图片或实验现象，帮助学生找出其中的因果关系。
3. 感知声音3.1 导入：播放一些声音让学生听，例如：汽车喇叭声、鸟鸣声等。
3.2 让学生分享感受，引导学生想象声音的来源以及可能带来的效果。
3.3 教授声音的基本特征，例如：音高、音量等。
3.4 让学生尝试制造一些声音，例如：拍手、搓手等。
4. 物体的浮沉4.1 导入：展示一些物体，例如：铁块、木板、塑料球等。
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新苏教版科学二年级上册知识点总结
第一单元《关心天气》
1．写出这些天气符号的名称
（多云）（阴）（雷阵雨）（雨夹雪）（小雨）
(大雪）（大雾）（强沙尘暴）（霾）（大风）2．（台风）、（霾）、（暴雨）、（暴雪）、(冰雹)、（大雾）、（龙卷风）等属于恶劣天气、它们具有破坏性、不利于人们的生产和活动。
3．天气会影响（人）、（动物）、（植物）。
4．利用食盐返潮的现象，制作晴雨花。
结论：晴天晴雨花的颜色（浅）一些，阴雨天晴雨花的颜色（深）一些
5．（二十四节气）是我国传统文化中表示季节变迁的24个特定节令。
春季：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
夏季：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
秋季：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降
冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
6．四季天气的描述
1.天气变暖和了 1.天气十分炎热
春天 2.风没有那么刺骨了夏天 2.太阳光很强烈
3.细雨蒙蒙 3.雨水很多，伴有雷电
4.出现雷电
1.天气凉快了 1.天气十分寒冷
秋天 2.雨水少了，雷声逐渐消失冬天 2.会有漫天大雪
3.太阳光不是那么强烈了
第二单元《天空中的星体》
1．晒衣服、太阳能热水器、晒太阳取暖等利用了太阳为我们提供的（热）。
2．制作一个简易太阳能热水器。
结论：我们能利用太阳的能量加热瓶子里的水，太阳为我们提供热能。
3．窗户可以在白天让室内保持明亮，这是利用了太阳为我们提供的（光）。
4．月亮和太阳一样都是（东）升（西）落。
5．月相
蛾眉月上弦月凸月满月凸月下弦月残月6．（伽利略）第一次用望远镜观察了月亮。
7．望远镜的使用方法
8．美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球。
9．晴天的白天看不到星星的原因是（太阳光太亮了）。
10．不适合在城市观察星星，因为城市的（灯光太亮了）。
11．月亮明亮时（不适合）观察星星。
（月明星稀）
12．星星的亮暗称为（星等），最亮的是（一等星），最暗的是（六等星）。
第三单元用力以后
1．（推）和（拉）是常见的用力方法，关抽屉用（推力），开抽屉用（拉力）。
2．标出桌子移动的方向
发现：第一幅图大人和小朋友同时向左推箱子，推力大，所以箱子向左移动；第二幅图大人向右推箱子，小朋友向左推箱子，大人的推力大于小朋友的推力，所以箱子向右移动。
结论：力是有大小和方向的。
3．人们常常通过用（力）改变物体的形状。
4．探究力与橡皮筋长度变化的关系。
发现：钩码挂在橡皮筋上时，钩码挂得（多），钩码对橡皮筋向下的拉力就（大），橡皮筋（长）；钩码挂得（少），钩码对橡皮筋向下的拉力就（小），橡皮筋（短）。
结论：橡皮筋长度的变化与（拉力大小）有关。
5．力可以改变运动的快慢、方向、启动和停止。
发现：对小车用力可以让小车动起来，也可以让小车（停下来），可以让小车动得（快一点），也可以让小车动得慢一点，还可以让沿着直线运动的小车（转个弯）。
6．
发现：让运动快的小车停下来时，用力（大），让载质量大的小车停下来时用力（大），所以重型卡车不能超载，行车速度不能太（快），防止刹车时车停不下来。
第四单元奇妙的光
1．（光）是看见物体的重要条件之一。
2．探究手电筒放置的远近与光斑的关系。
发现：手电筒越（远），光斑越(大)，亮度越（暗）；手电筒越（近），光斑越（小），亮度越（亮）。
3．物体的透明程度可以分为（透明）、（半透明）、（不透明）。
4．如果我们透过一个物体看另一侧的其他东西不清楚时，它是（半透明的）。
5．探究舞台上演员裙子变色的原因。
发现：透过红色玻璃纸看娃娃的白衣服，白衣服就变成了（红色）的，透过蓝色玻璃纸看娃娃的白衣服，白衣服就变成了（蓝色）的。
结论：蒙上什么颜色的玻璃纸，白裙就变成什么颜色。
6.记录你透过玻璃纸看外面世界的发现。