《我的家乡在河北》教案
《我爱承德,我爱家》教案
师：现在大家一起来演唱一遍歌曲
小结：
今天我们学习了歌曲《我爱承德，我爱家》，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的心爱之情。
教学重点：
能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：
关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程：
（一）、师生问好
（二）、导入新课
（老师播放避暑山庄和长城等具有承德特色的图片。）
师：同学们知道这是哪个地方吗？
（生回答）
师：没错，这里就是承德，承德隶属河北省，上一节课我们已经学习了歌曲《我的家乡在河北》，现在，我们一起来复习一下歌曲。
《我爱承德，我爱家》
教学目标：
1、通过学习歌曲，能够感受到承德深远的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的心爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡”的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。增进孩子们进一步亲近大自然、心爱家乡的朴实无华的情感。
（老师带领同学们复习演唱歌曲《我的家乡在河北》。）
师：河北很好，可是承德作为河北下辖的一个市，也是十分出名的。今天，我们就来学习一首新的歌曲——《我爱承德，我爱家》。三、教授新课（源自师初次播放音乐《我的家乡在河北》。）
师：现在，让我们一起来看一下歌词。
（老师播放歌词。）
师：同学们，歌词提到了很多很出名的地方，比如承德避暑山庄，这可是世界级的文化遗产，同学们如果有机会一定要去看一看。师：现在我们来学习歌曲。
《我的家乡在河北》教学设计
课题《我的家乡在河北》、《谁不说俺家乡好》
课型新授课时1课时时间2020．9
教学目标1、感受、体验两首歌曲对家乡的赞美之情
2、通过聆听两首不同风格的歌曲体会不同地域的音乐特点
3、掌握音乐记号及其在旋律中的表现及作用。
重点
体会歌曲中所蕴含的民族韵味，以及歌曲表达对家乡的赞美
之情。
难点找到歌曲中的音乐记号并模唱，感受民歌的特点。
教法欣赏法、讨论法、讲授法、谈话法
教具PPT 、电子琴
板书设计
我的家乡在河北
1、歌曲速度中速
2、歌曲情绪热情、赞美的
3、音乐记号
强 f 中强 mf
弱 p 中弱 mp
谁不说俺家乡好
山东民歌
教学环节教学过程设计意图。
我的家乡在河北
Hebei is My home town
我的家乡在河北
*河北又称燕赵之地，战国时曾是燕国和赵国的领地 河北又称燕赵之地， 河北又称燕赵之地 *河北历史悠久，上讫轩辕，中溯汉武，下至今朝，在河北大地矗 河北历史悠久 河北历史悠久，上讫轩辕，中溯汉武，下至今朝， 立着一座座历史的丰碑 *炎黄时的涿鹿之战，就上演在现今河北省的涿县 炎黄时的涿鹿之战 炎黄时的涿鹿之战， *战国时的赵国首都邯郸，更是以其深厚的文化底蕴而被誉为成语 战国时的赵国首都邯郸 战国时的赵国首都邯郸， 之乡，诸如闻名的邯郸学步 胡服骑射等成语不胜枚举 邯郸学步、 之乡，诸如闻名的邯郸学步、胡服骑射等成语不胜枚举 宋朝时 *宋朝时的燕云十六州，其大部分也位于河北 宋朝 的燕云十六州， 明朝的永乐皇帝朱棣 *明朝的永乐皇帝朱棣，也是在河北省这块宝地发的家，其军队的 明朝的永乐皇帝朱棣，也是在河北省这块宝地发的家， 主干力量尽数为燕赵勇士 主干力量尽数为燕赵勇士 *清朝时轰轰烈烈的义和团，其发源地就是在河北省的农村 清朝时轰轰烈烈的义和团， 清朝时轰轰烈烈的义和团 其发源地就是在河北省的农村 *抗日战争和解放战争中，河北也发挥了其不可替代的作用 抗日战争和 抗日战争 解放战争中 河北当时作为抗日大后方，出现了百团大战 地道战等许多经典战 百团大战、 河北当时作为抗日大后方，出现了百团大战、地道战等许多经典战 役 之后的解放战争，河北省的西柏坡更是成了共产党人夺取全国胜利 之后的解放战争，河北省的西柏坡更是成了共产党人夺取全国胜利 西柏坡 的指挥所 ·········
小学音乐冀少版五年级上册第一单元欣赏：我的家乡在河北 女声独唱全套教案模板范文
小学音乐冀少版五年级上册第一单元欣赏：我的家乡在河北女声独唱全套教案模板范文【比赛获奖教案】1教学目标(1)通过欣赏歌曲《我的家乡在河北》,感受歌曲的优美旋律,同时对家乡河北有更深入和直接的认识。
(2)欣赏《我爱承德我爱家》,感受承德的塞外风情,并能从旋律中认知抒情歌曲的特点,掌握承德的相关知识。
(3)交流对于家乡的了解,让学生感受到家乡的地域特点,同时点燃学生热爱家乡的感情。
(4)利用音画等形式使学生身临其境,提升学生的审美情趣及审美能力,启发孩子自我情感的熏陶,从而净化心灵,颐养心境。
2重点难点教学重点:歌曲《我的家乡在河北》和《我爱承德我爱家》的赏析。
教学难点:感受歌曲风格,体悟旋律特色。
3教学内容:(一)燕赵飞歌:《我的家乡在河北》(二)塞外奇葩:《我爱承德我爱家》(三)桃城风情: 我家在衡水(四)衡湖新韵: 画意诗情衡水湖2、教材简析:《我的家乡在河北》是一首抒情性的女声独唱曲。
歌词创作立意独特,用六句体打破了传统起、承、转、合的四句体,形成了不对称格式,为曲调的发展带来了灵活性。
该曲是由多乐句组成的一段体结构,节奏宽广舒展,音调悠扬热情,具有河北乡音乡情。
波音、倚音、顿音、下滑音等装饰音的多次运用,增添了民族音调的色彩。
更突出的是fa音的多处使用,而且处在歌曲的重要位置,风格独特,显得歌曲新颖别致。
本首歌曲热情地赞美了河北大好河山人杰地灵、物产丰富的壮美景观,表达了燕赵儿女热爱家乡、建设家乡的豪情壮志。
男声独唱歌曲《我爱承德,我爱家》,歌曲为E大调,四四拍。
本曲用自豪的心情热情赞颂了承德塞外旅游名域的美景,表达了作者对家乡这块美丽而神奇的土地引以为豪的情感。
此曲是一首具有时代气息的抒情歌曲,曲调亲切、悠扬,如一杯甘甜的热河泉水,沁人心脾,令人神。
部编版《道德与法治》四年级下册第10课《我们当地的风俗》优质教案
“加深对家乡文化的认识”的教学目标】
课后作业
搜集各地风俗习惯。
板书设计
《我们当地的风俗》
教学反思
家乡风俗丰富多彩，希望同学们能在生活中做发现家乡风俗的有心人，不断去挖掘我们身边的风俗，感受风俗的奇妙。随着社会的发展，有些风俗还发生了演变，我们来一起探索风俗的奥秘！
部编版
《我们当地的风俗》教学设计
课题
我们当地的风俗
教学目标
1.通过“成长风俗我寻找”课前调查活动，了解我们身边的民风民俗，并感受风俗与我们的生活密切相关。
2.在资料收集、交流讨论、视频观看等多种形式中了解“十二生肖”风俗、爱幼风俗、尊老风俗等，并体会这些风俗中所蕴含的尊老爱幼等传统美德。
3.通过调查探究，了解到不同地区端午节的不同庆祝方式，引导学生体会到各地风俗的差异。
3.小结：不同的风俗体现了不同的文化，每个地方的风俗是独特的，但都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
我们应当保留良好的风俗习惯，舍弃掉一些不好的风俗活动。对于传统风俗，更该做到“取其精华，去其糟粕”，符合时代的发展，对其做出一些改变。
随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。
1.谈话导入
师：同学们，上节课我们一起去寻找了身边的风俗，了解了风俗中蕴含着的尊老爱幼的传统美德，伴随我成长的风俗，伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？
孩子出生后，一般是由孩子的父亲赴亲友家，主要是岳父母家报喜。所持喜物主要有红鸡蛋等。听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。
河北人民出版社四年级下品德与社会教学设计引以为荣的家乡
重点
使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
难点
收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教具
多媒体
教
学
过
程
【导入新课】
教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。
【讲授新课】
板书二、家乡的名胜古迹
活动下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。
【讲授新课】
板书一、燕赵大地我的家乡
教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？
学生回答略。
二次备课
讲述我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？
课题
第一课历史悠久的家乡：1燕赵大地我的家乡
共2课时
教学目标
1.了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
2.通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
3.通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2.通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
3.通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。
教材分析
冀教版-信息技术-三年级下册-《我的家乡》信息技术教案
《我的家乡》教学设计一、教材分析《我的家乡》是冀教版三年级《信息技术》的25课，冀教版有一定的地域性，符合河北地区广大学生对信息技术应用的需求，《我的家乡》课属于课本中最后的几篇，所以《我的家乡》属于对全本书的回顾课程，具有综合性。
二、教学三维目标1.知识与技能：引导学生进一步认识家乡，通过图片介绍家乡的地理位置、人口、气候环境、历史发展等方面；2.过程与方法：同时引导学生了解文本、图片与信息表达之间的关系，并制作简单的宣传册，熟悉宣传册表达信息的特点；3.情感态度价值观：在搜集素材中，着重搜集家乡的风土习俗、自然环境，培养学生热爱家乡、增强学生对家乡的归属感。
三、学情分析本班共有40名学生，因为家庭条件的不同，学生对计算机的接触情况略有不同，所以在上机操作时，尽量使学生之间可以取长补短。
四、教学重难点了解文本、图片之间的关系，熟悉宣传册表达信息的特点。
五、课前准备1、教师准备：搜集大量的的照片，且按照地理位置、人口、气候环境、历史发展等类别分类。
2、学生准备：搜集家乡的照片或使用手机或相机拍摄一些自己身边环境的照片。
六、教法与学法自主探究法、讲授法、上机操作七、教学过程1.出示有关学生家乡大自然的图片（照片尽可能丰富，同时也要简洁），导入新课：我们的家乡是美丽的，我们的家乡是富饶的，我们的家乡是值得让我们用一生去珍爱的，想不想将自己的家乡介绍给外面的朋友呢？2.学生展示自己搜集到的照片，并对照片进行介绍。
3.讲解宣传册，引导学生通过文本、图片形结合的方法介绍自己的家乡。
4.教师演示登陆教材中提供的网址，搜集家乡的相关文字资料和图片资料，也可以登陆搜索网站搜索资料，还可以查阅相关书籍来搜集。
教材对所需搜集的内容也做了详细罗列，教师指导学生根据自己家乡的特点有选择地搜集整理，但一定要突出家乡的特色（边示范，边讲解）。
5.制作宣传册：学生整理搜集到的资料，做出图文并茂的宣传册。
教师指导学生可以先根据收集的资料确定宣传册的内容包括几个栏目，各个栏目的名称是什么，然后使用文本框根据栏目内容的多少规划宣传册的框架结构，再输入各个栏目内容，最后学生还可以对美化宣传册，使其更加美观。
小学音乐冀少版五年级上册第一单元《我的家乡在河北 女声独唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐冀少版五年级上册第一单元《欣赏：我的家乡在河北女声独唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(1)通过欣赏歌曲《我的家乡在河北》,感受歌曲的优美旋律,同时对家乡河北有更深入和直接的认识。
(2)欣赏《我爱承德我爱家》,感受承德的塞外风情,并能从旋律中认知抒情歌曲的特点,掌握承德的相关知识。
(3)交流对于家乡的了解,让学生感受到家乡的地域特点,同时点燃学生热爱家乡的感情。
(4)利用音画等形式使学生身临其境,提升学生的审美情趣及审美能力,启发孩子自我情感的熏陶,从而净化心灵,颐养心境。
2重点难点教学重点:歌曲《我的家乡在河北》和《我爱承德我爱家》的赏析。
教学难点:感受歌曲风格,体悟旋律特色。
3教学内容:(一)燕赵飞歌:《我的家乡在河北》(二)塞外奇葩:《我爱承德我爱家》(三)桃城风情: 我家在衡水(四)衡湖新韵: 画意诗情衡水湖2、教材简析:《我的家乡在河北》是一首抒情性的女声独唱曲。
歌词创作立意独特,用六句体打破了传统起、承、转、合的四句体,形成了不对称格式,为曲调的发展带来了灵活性。
该曲是由多乐句组成的一段体结构,节奏宽广舒展,音调悠扬热情,具有河北乡音乡情。
波音、倚音、顿音、下滑音等装饰音的多次运用,增添了民族音调的色彩。
更突出的是fa音的多处使用,而且处在歌曲的重要位置,风格独特,显得歌曲新颖别致。
本首歌曲热情地赞美了河北大好河山人杰地灵、物产丰富的壮美景观,表达了燕赵儿女热爱家乡、建设家乡的豪情壮志。
男声独唱歌曲《我爱承德,我爱家》,歌曲为E大调,四四拍。
本曲用自豪的心情热情赞颂了承德塞外旅游名域的美景,表达了作者对家乡这块美丽而神奇的土地引以为豪的情感。
此曲是一首具有时代气息的抒情歌曲,曲调亲切、悠扬,如一杯甘甜的热河泉水,沁人心脾,令人神往。
全曲结构较为规整、匀称,节奏张弛自如,切分音节奏的运用使旋律更富舒缓、悠扬的特点,像是即将向游人徐徐展开的一幅历史文化名域秀丽风姿的画卷。
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今天我们学习了歌曲《我的家乡在河北》，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的心爱之情。
教学重点：
能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：
关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程：
（一）、xx问好
（二）、导入新课
（老师播放燕山的图片和一些具有河北风情特色的图片。）
师：同学们知道这是哪个地方吗？
（生回答）
师：没错，这里就是河北，河北是中华文明的发祥地之一，那里人杰地灵，出过很多名人，所以那里的人们也以此为豪。
《我的家乡在家乡深远的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的心爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡”的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。增进孩子们进一步亲近大自然、心爱家乡的朴实无华的情感。
师：今天，我们就来学习一首新的歌曲——《我的家乡在河北》。
三、教授新课
（老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。）
师：现在，让我们一起来看一下歌词。
（老师播放歌词。）
师：同学们，从歌词里我们就可以体会到河北人民对于河北深深的自豪与心爱，现在，我们一起来学习音乐。
（老师逐句教唱歌曲。）
师：现在大家一起来演唱一遍歌曲