2018六年下册家乡教案
和普通中小学教育侧重于文化教育不同，职业教育侧重于培养“技能”……
三、试一试
1．你听说过职业教育吗？和同学们分享你掌握的与职业教育相关的信息吧！
2．几年以后，也行你会选择一所职业学校去接受职业教育。
我们应该有自己的娱乐，但是要适当。
教学
重点
设计家乡人的十大休闲娱乐项目。
教学
难点
通过学习了解职业教育，给自己的将来职业做个简单的规划。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们将来想要做什么？想要从事什么职业？
二、读一读
《杂说职业教育》
如果你要从事某个职业或者接受某项工作，而这个职业或工作需要特殊的知识和技术，那么你就要接受职业教育了。
二、读一读
《吉林开放发展的几个数据》1983年，吉林省的出口总额只有1.6661亿美元，进口总额只有0.5223亿美元；到2008年，吉林省的出口总额达到47.72亿美元，进口总额达到85.69亿美元；二到了2013年，吉林省出口总额达到67.57亿美元，进口总额达到190.96亿美元。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们了解松原市吗？知道松原市在哪儿吗？知道松原市有什么矿产和动植物吗？今天我们一起来走进松原市。
二、读一读
《松原市简介》
松原市位于我省下辖的地级市，地处我省中西部，松嫩平原南端，南与长春市、四平市为邻，西与白城市、内蒙古自治区接壤，北隔松花江与黑龙江省相望。
二、读一读
《牛炳坤其人其事》
1．牛炳坤的生平介绍。
2．牛家从山西来到吉林开设总商号。
3．牛炳坤长于经商，富而施人。
4．牛炳坤另一大成就就是创办了喜连成京剧科班
5．1943年，牛炳坤病故于北京。
三、试一试
1．我们的家乡有哪些善人或道德模范？
2．和同学们一起分享自己的想法和做法。
屈辱岁月
世世代代生活在吉林大地上的各族人民，在19世纪中叶到20世纪中叶，饱受了被侵略和被奴役的苦难。这是我们无法忘记的屈辱岁月。
4．丙类传染病包括流行性感冒、麻疹……
5．预防传染病的要点
三、试一试
1．你平时听说或了解过哪些传染病？为什么需要预防传染病？学校和学生在预防传染病方面应该做好哪些工作？
2．每个小组画一张预防传染病的宣传画，提醒同学们预防传染病的传播。
城乡差别
一、试一试
在你眼里，家乡的城市生活和乡村生活有哪些差别？城乡之间为什么会有差别呢？你对这个问题是怎么看的？
和同学们一起交流一下，“理想中的职业学校”是个什么样子？
四、试一试
1．据你观察，家乡人有哪些休闲娱乐项目和内容？
先在小组内广泛交流，然后汇集有关“家乡人的休闲娱乐”的信息，参与全班分享。
比一比，看哪个小组平时的观察最细致！
2．小组同学在广泛讨论的基础上，评选“家乡人十大休闲娱乐项目”
请小组提供“向家乡人推介的休闲娱乐项目清单”和“建设机械人减少或戒掉的休闲娱乐项目清单”。
五、读一读
《休闲娱乐杂谈》
休闲娱乐追求的是欢娱、快乐。在休闲娱乐活动中，人们能感受到与工作、学习时完全不同的氛围，会不由自主地放松精神，愉悦身心。随着生活水平的提高以及闲暇时间的不断增多，休闲娱乐成为现代人不可缺少的生活内容。
从闲暇时间的多少以及如何度过闲暇时间，可以看出人的生活品质……
课
后
反
思
地方课程教案
二、读一读
城乡的主要差别
1．城乡居民收入还存在着相当大的差距
2．城乡教育差距。相对来说，城镇居民子女受教育程度更高，而农村学生在义务教育阶段就开始有辍学、流失现象。
3．城乡医疗服务水平之间存在差距
4．目前，农村居民的消费水平大约落后城镇居民10年
5．在就业和社会保障额、等方面，农村相比城镇有很大差距。
7．1932年3月1日，日本侵略者把我国东北变成了日本的殖民地。
8．1945年8月，日本无条件投降。东北结束了屈辱的生活。
一、试一试
阅读了上面的材料，你有什么感受？为什么百年前的中国无法决定自己的命运呢？把你的想法和同学们分享一下吧！
课
后
反
思
地方课程教案
课题
4、不屈不挠的人们体育与健康
教学
目标
知识目标
课
后
反
思
地方课程教案
课题
3、牛秉坤屈辱岁月
教学
目标
知识目标
学习家乡被侵略的历史，了解牛炳坤的生平。
能力目标
多了解一些祖国的历史，学习历史。
德育目标
向家乡的道德模范学习。
教学
重点
家乡的被侵略历史。
教学
难点
学习抗日战争的历史。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们知道谁是牛炳坤吗？他都有哪些事迹呢？
德育目标
用开放的胸怀拥抱世界，树立良好的吉林人的形象。
教学
重点
设计描绘“开放的吉林”形象，挑战创意极限。
教学
难点
吉林开放发展的几个数据。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，新中国成立以来，特别是改革开放以来，吉林人用开放的胸怀拥抱世界，世界也在吉林的开放中见证了吉林人不断增强的自信和发展的奇迹。
松原市全市总人口283万人（2013年统计），有汉、满、蒙古、回、朝鲜等32个民族。全市总面积2、2万平方千米……
三、试一试
松原市的文化中有“蒙古族”“草原”“江湖”“石油”等独特元素。
请各小组集体创作一首“诗歌”，其中要体现上述“松原元素”。
这可是前所未有的挑战啊！试试吧！
四、读一读
《阿布卡恩都里创世》（满族神话）
一、读一读
被侵略的屈辱
1．自鸦片战争开始，中华民族的危机日益深重。东北成为日俄两国垂涎的目标。
2．甲午战争失败
3．1896年，俄国诱逼清政府接受《中俄密约》
4．1897年底，俄国霸占了辽东半岛。
5．1900年，饿图谋实现黄俄罗斯计划。
6．日俄战争是两个帝国主义国家为侵略东北和朝鲜半岛而在中国土地上进行的战争
集安市鸭绿江风光
通化县风光
辉南三角龙湾
柳河县街景
梅河口市优质稻田
一、试一试
身边的事物中，有哪些是可以喝通化市直接联系在一起的？大家一起分享有关通化市的信息吧!
课
后
反
思
地方课程教案
课题
2、预防产染病城乡差别
教学
目标
知识目标
学习主要传染病及其预防，了解城乡差别。
能力目标
辨别和预防传染病。简单了解城乡主要差别。
东北方言还可以显现东北人的性格
东北方言是东北文化的活化石
东北方言具有生动形象的特点。
我们家乡吉林省的东北话在口音上的地方特点，并不十分突出。
通化市
一、读一读
1．通化市简介
通化市是吉林省地级市之一，位于我省南部。
2．通化市在吉林省的地理位置示意图。
3．通化市物产丰富，有绿色立体资源宝库之称
4．通化市的风光
二试一试
1.和同学们一起总结东北话与普通话在发音和意义上的区别和联系
2.全班分成两个小组，进行翻译比赛：一个小组说出东北话中的词语，另一个小组把它翻译成普通话的意思。
比一比，看谁知道的多！看谁翻译得准确
三、读一读
《话说东北话》
日常人们所说的东北话，主要是指汉语的东北方言，它主要使用于中国东北三省的大部分地区以及河北、内蒙古自治区的部分地区。
五、读一读
《国防与边防》
国防，主要是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、领土完整和安全所进行的军事活动。边防，是指在国家边界、沿边、口岸等地方进行的国防活动。
加强武装力量建设和边防、海防、空防建设，发展国防科研生产，普及全民国防教育，是国家生存与发展的安全保障。
保卫祖国、抵抗侵略是每个中华人民共和国公民的圣神职责，……
德育目标
教育学生热爱家乡，热爱国防和边防建设。
教学
重点
为东丰农民画、东辽红叶岭创作广告词、给边防战士写一封信。
教学
难点
设计广告词，用心给边防战士写信。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们了解辽源市吗？知道辽源在哪儿吗？知道辽源有什么美誉之称吗？
二、读一读
《辽源市简介》
辽源市位于我省中南部，东连梅河口市，西与辽宁省西丰县相邻，南与辽宁省清原县接壤，北接四平市的伊通满族自治县。辽源市地处长白山余脉与松辽平原的过渡带，有“五山一水四分田”之说。
六、试一试
给我们的边防战士写一封信吧！
写什么、怎么写都由你自己决定吧！
课
后
反
思
地方课程教案
课题
6、职业教育休闲娱乐
教学
目标
知识目标
了解职业教育的相关知识，了解娱乐是我们生活的一部分，但是要适当。
能力目标
了解职业教育是教育体系的重要组成部分，了解文化娱乐、体育娱乐和休闲娱乐。
德育目标
无论什么职业都有它的社会价值。
六年下册地方课程教案
课题
1、东北话通化市
教学
目标
知识目标
了解家乡的文化，。学生开展东北话练习活动。
能力目标
掌握一些家乡话。简单了解通话市。
德育目标
教育学生热爱家乡。
教学
重点
学生做东北话翻译活动。学生反思游戏活动。
教学
难点
试着记住通化市的人文和特点
教具准备
灯片，白板
教学过程
六年家乡教案
六年家乡教案教案标题：探索家乡文化——六年级家乡教案教案目标：1. 了解学生家乡的地理位置、历史文化和特色风景。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的地理、历史、艺术和口头表达能力。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和特点。
2. 掌握家乡的历史文化知识。
3. 了解家乡的特色风景和名胜古迹。
4. 培养学生的口头表达能力。
教学准备：1. 地图、图片和视频素材，展示家乡的地理位置、特色风景和名胜古迹。
2. 宣传册或海报，展示家乡的历史文化和特色。
3. 音频设备，用于播放家乡的民歌或地方戏曲。
4. 学生笔记本和绘画工具。
教学过程：引入：1. 利用地图和图片，引导学生了解家乡的地理位置和特点。
2. 展示家乡的宣传册或海报，激发学生对家乡的好奇心和兴趣。
主体：1. 学习家乡的历史文化知识：a. 分组让学生自主研究家乡的历史文化，包括重要事件、名人和传统习俗。
b. 学生展示研究成果，并进行讨论和分享。
2. 了解家乡的特色风景和名胜古迹：a. 展示家乡的特色风景和名胜古迹的图片和视频素材。
b. 学生观看素材并做笔记，了解每个景点的特点和历史背景。
c. 学生以小组为单位，选择一个景点进行深入研究，包括景点的地理位置、历史背景和文化意义。
d. 学生以口头报告的形式分享研究成果。
3. 培养学生的口头表达能力：a. 组织学生进行小组讨论，让他们表达对家乡的热爱和自豪感。
b. 学生以小组为单位，选择一个家乡的民歌或地方戏曲进行学习和表演。
c. 学生进行家乡文化展示，包括口头表达和表演。
总结：1. 学生总结所学内容，回顾家乡的地理位置、历史文化和特色风景。
2. 鼓励学生分享对家乡的新认识和感受。
3. 引导学生思考如何保护和传承家乡的文化遗产。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验家乡的特色风景和名胜古迹。
2. 组织学生参与家乡文化活动，如庙会、传统节日庆祝等。
3. 鼓励学生进行家乡文化研究项目，如写作、绘画、摄影等。
六年级下册家乡教案
六年级下册家乡教案第一章：家乡的地理位置与特色教学目标：1. 了解家乡的地理位置及特点。
2. 掌握描述家乡特色的方法。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 家乡的地理位置。
2. 家乡的特色描述。
教学难点：1. 地理位置的详细描述。
2. 特色事物的具体表达。
教学准备：1. 地图或图片展示家乡地理位置。
2. 学生收集家乡特色事物资料。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾所学过的地理位置知识，为新课学习做铺垫。
2. 讲解家乡的地理位置，展示地图或图片，让学生直观了解家乡的位置。
3. 引导学生学习描述家乡特色的方法，如从自然环境、人文景观、民俗文化等方面入手。
4. 分组讨论，让学生分享自己收集到的家乡特色事物资料，互相学习。
练习巩固：1. 让学生结合所学内容，为自己家乡制作一份简要介绍，包括地理位置和特色。
2. 选取部分学生的介绍进行展示，让大家一起欣赏和学习。
第二章：家乡的自然环境教学目标：1. 了解家乡的自然环境特点。
2. 学会从不同角度描述家乡的自然环境。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 家乡自然环境的特点。
2. 描述家乡自然环境的方法。
教学难点：1. 自然环境特点的详细描述。
2. 学生观察力和想象力的培养。
教学准备：1. 图片或视频展示家乡自然环境。
2. 学生提前观察家乡自然环境，准备描述。
教学过程：1. 导入：通过展示家乡自然环境的图片或视频，引发学生对家乡自然环境的关注。
2. 讲解家乡自然环境的特点，引导学生从地形、气候、水资源等方面进行分析。
3. 学生分组讨论，从不同角度描述家乡的自然环境，如山、水、植被等。
4. 每组选取一名代表进行汇报，大家共同学习和交流。
练习巩固：1. 让学生结合所学内容，以家乡的自然环境为主题，进行一次写作练习。
2. 选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏和学习。
第三章：家乡的人文景观教学目标：1. 了解家乡的人文景观特点。
2. 学会从不同角度描述家乡的人文景观。
家乡教案5篇
家乡教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级家乡课下册教案
六年级家乡课下册教案第一章：家乡的地理位置一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的地理位置，包括经纬度、方位等基本知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学内容1. 家乡的经纬度：介绍家乡所在的经纬度范围，让学生了解家乡在地球上的位置。
2. 家乡的方位：讲解家乡所处的方位，以及周边地区的关系。
三、教学重点与难点1. 重点：家乡的经纬度范围、方位。
2. 难点：经纬度、方位在实际中的应用。
四、教学方法1. 地图法：引导学生查看地图，了解家乡的地理位置。
2. 讨论法：分组讨论家乡的地理位置特点，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生关注家乡的地理位置。
2. 讲解经纬度：介绍家乡的经纬度范围，让学生在地图上查找并标注。
3. 讲解方位：讲解家乡的方位，让学生在地图上进行实地操作。
4. 实践环节：让学生结合自己的生活实际，描述家乡的地理位置特点。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生关注家乡的发展变化。
第二章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然环境特点，包括气候、地形等。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡自然环境的情感。
二、教学内容1. 家乡的气候：介绍家乡的气候类型、四季特点等。
2. 家乡的地形：讲解家乡的地形特点，以及地形对生活的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：家乡的气候类型、四季特点、地形特点。
2. 难点：地形对生活的影响。
四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡的自然环境图片，让学生直观了解家乡的自然环境。
2. 讨论法：分组讨论家乡自然环境的特点，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生关注家乡的自然环境。
2. 讲解气候：介绍家乡的气候类型、四季特点，让学生在地图上查找并标注。
3. 讲解地形：讲解家乡的地形特点，以及地形对生活的影响。
4. 实践环节：让学生结合自己的生活实际，描述家乡的自然环境特点。
《家乡》教案5篇
《家乡》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级家乡教案
1、家乡的古迹吉林大地的古人类遗址教学目的：通过本课的学习了解吉林省的古人类遗址的基本情况。
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：了解吉林的古人类遗址都分布在我省的哪些地方课前准备：通过查找资料了解吉林的古人类遗址教学过程：一、导入：吉林的历史源远流长，距今大约5万——一万年以前，吉林各地就已出现了人类活动。
这节课我们学习吉林大地的古人类遗址板书课题二、学习新课1、读一读书第3页上的内容问：1、考古资料表明吉林省都有哪些古人类遗址，这些遗址分布在哪里？2、“榆树人”遗址的发现有什么意义？3、哪个遗址于1999年被评为全年度十大考古新发现？看一看：古人类的生活情况怎么样？他们的生活和现代人相比，有什么不一样？4、没有现代化的工具，他们怎么生活？请把你的想象写出来。
三、总结家乡的历史文化遗迹教学目的：通过学习了解家乡的历史文化遗迹，培养学生热爱家乡，以家乡为荣的情感。
教学重点：重点了解吉林集安高句丽文化遗址。
课前准备：通过参观或询问家长了解家乡的历史文化遗迹。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、找一找：根据你了解的情况，从吉林省历史文化遗迹分布图中（书第6页），找一找我们周围有哪些历史文化遗迹。
三、学习认识集安高句丽文化遗址1、高句丽遗址都有哪些重要历史遗迹？2、东方金字塔和东方第一碑都是指哪些遗迹？3、了解高句丽民族。
四、了解我们家乡的其他历史古迹。
五、填书11页填一填，把自己搜集的有关家乡古迹情况写在书中调查表中。
六、总结我为保护历史遗产作贡献教学目的：通过本课学习使学生了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措施，使学生从树立热爱和保护历史文化遗产的思想。
教学重点：使学生明确保护历史文化遗产的重要性。
课前准备：通查资料了解国内外开发与保护历史文化遗产的相关措施。
教学过程：一、直接导入新课，板书课题二、各地在历史文化遗迹的开发与保护上都存在着哪些矛盾？各地无原则的开发历史文化遗迹都造成了什么损失？三、为了更好的保护历史文化遗迹各地都出台了哪些规定？四、你个人认为在历史文化遗迹的开发与利用方面，还存着哪些不如人意的地方？五、你能为保护历史文化遗产提出哪些好的建议？六、阅读书15页的资料1、联合国教科文组织大会什么时候通过了《保护世界文化和自然遗产公约》？2、我国都有哪历史文化古迹被列为世界文化遗产？七、总结2、伪满时期的吉林“九一八”事变与伪满洲国成立教学目的：通过教学使学生了解“九一八”事变的经过，教育学生要牢记那段屈辱的历史，从小培养学生爱国主义精神。
六年级下册综合实践活动教学设计可爱的家乡全国通用
教学设计：可爱的家乡一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，感受家乡的自然风光、人文景观和民俗风情，培养学生的热爱家乡之情。
2. 通过实践活动，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，提高学生综合素质。
3. 培养学生的信息收集、处理和运用能力，提高学生的语文表达、交流和写作能力。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 家乡的人文景观：历史文化、古建筑、著名人物、民俗风情等。
3. 家乡的发展变化：经济、科技、教育、医疗、交通等方面的进步。
4. 实践活动：参观家乡的自然景观、人文景观，采访当地居民，搜集相关资料，进行成果展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，了解和认识家乡的自然风光、人文景观和民俗风情，培养学生的热爱家乡之情。
2. 教学难点：如何引导学生深入挖掘家乡的特色和亮点，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的自然风光和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 家乡的自然风光：介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等，让学生了解家乡的自然环境。
3. 家乡的人文景观：介绍家乡的历史文化、古建筑、著名人物、民俗风情等，让学生感受家乡的人文底蕴。
4. 家乡的发展变化：介绍家乡经济、科技、教育、医疗、交通等方面的进步，让学生了解家乡的发展现状。
5. 实践活动：组织学生参观家乡的自然景观、人文景观，采访当地居民，搜集相关资料。
6. 成果展示：让学生将实践活动中的所见所闻所感进行整理，以小组为单位进行成果展示，培养学生的表达和交流能力。
六、板书设计板书设计：可爱的家乡1. 自然风光2. 人文景观3. 发展变化4. 实践活动七、作业设计1. 让学生结合实践活动，写一篇关于家乡的作文。
六年级家乡课下册教案
六年级家乡课下册教案第一章：家乡的地理位置一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的地理位置，包括省份、城市、乡镇等。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 家乡的省份、城市、乡镇等信息。
2. 家乡所在地区的地理特点。
三、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考家乡的地理位置。
2. 讲解家乡的地理位置：介绍家乡所在的省份、城市、乡镇等信息。
3. 分析家乡地理特点：讲解家乡所在地区的地理特点，如地形、气候等。
4. 总结：强调家乡的地理位置及地理特点，引导学生热爱家乡。
四、课后作业1. 请学生结合地图，找出家乡的位置，并画出家乡所在地区的地理特点。
2. 写一篇关于家乡地理位置的小作文。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的历史文化，包括传统节日、民间习俗等。
2. 培养学生对家乡文化的自豪感。
二、教学内容1. 家乡的传统节日：如春节、中秋节等。
2. 家乡的民间习俗：如婚丧嫁娶、传统手工艺等。
三、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考家乡的历史文化。
2. 讲解家乡的传统节日：介绍家乡的传统节日及其习俗。
3. 讲解家乡的民间习俗：介绍家乡的民间习俗及其意义。
4. 总结：强调家乡历史文化的独特性，引导学生自豪地传承家乡文化。
四、课后作业1. 请学生了解家乡的一种传统节日或民间习俗，并向家人或朋友介绍。
2. 结合家乡的历史文化，画一幅反映家乡特色的画作。
第三章：家乡的自然风光一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然风光，包括山川、河流、湖泊等。
2. 培养学生对家乡自然环境的热爱。
二、教学内容1. 家乡的山川：如山脉、山峰等。
2. 家乡的河流、湖泊：如河流、湖泊的分布及特点。
三、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考家乡的自然风光。
2. 讲解家乡的山川：介绍家乡的山脉、山峰等。
3. 讲解家乡的河流、湖泊：介绍家乡的河流、湖泊的分布及特点。
4. 总结：强调家乡自然风光的美丽，引导学生热爱家乡的自然环境。
2018新鄂教版小学语文六年级下册《我的故乡在北京》教案1教学设计
16 我的故乡在北京教学目的与要求：1、学会10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。
4、了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。
教学重点：引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美教学难点：了解文章的表达方法，深入体会作者的感情教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课1、师板书课题一部分：我的故乡2、师：故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘的地方。
开课前，老师想请同学们用最美的一句话描述你们的故乡，好吗？谁来说说？（生自由地用一句话描述故乡。
）3、是啊，故乡的山山水水、一草一木都牵连着我们的心，今天，我们就来学习一篇关于故乡的抒情散文，跟随作者阎妮走近她的故乡——北京（板书课题后半部分），去感受作者心灵深处的情感。
二、初读课文，整体感知。
1、师：“一切景语皆情语”！还记得林海音最不能忘却的，她的第二故乡是？（生答——北京。
）因为那里有她最纯真的童年时代，即使走遍了世界，家永远是心灵的故乡。
这种思乡的情感成了文学家最爱表现的主题之一。
今天这篇散文，既写景，又抒情，现在，就让我们拿起书本，走近作者的情感世界吧。
2、指名分部分读课文，要求读准字音，读通句子。
一边读，一边感受作者的情感，同时思考：从美妙的文字里，你读懂了些什么？（训练学生用简练的语言概括文章的主要内容）3、部分学生读文，其他学生边听边思考。
4、正音，交流文章的主要内容。
这篇课文主要描写了作者记忆中的故乡的西山、昆明湖、长城的美景，用看似平常却充满温情的笔触，表达了作者虽远离故土，却始终不忘自己的故乡，对故乡无比的热爱与赞美之情。
三、细读文本，感受画面。
1、作者对故乡如此难忘，当你欣赏了这篇美文后，你觉得作者的故乡——北京什么地方最吸引你呢？能把描写它的段落读给大家听听吗？（指名读相关段落）2、从这些字里行间，你感受到了怎样的画面？体会到了怎样的情感呢？（预设引入：感受到故乡西山、昆明湖、长城的美丽画面，更体会到作者对故乡的思恋与热爱。
吉林省家乡教案六年下2018
吉林省家乡教案六年下2018小学六年级家乡下册教案第1课东北话【教学目标】1.了解家乡的文化。
学生开展东北话练习活动。
2.掌握一些家乡话。
3.教育学生热爱家乡。
【教学重点】知道自己家乡的方言【教学难点】能真正理解“一方水土养一方人”的含义。
【教学准备】教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。
文字资料、图片以及视频资料【教学方法】讲授法、谈话法【教学过程】一、谈话导入:师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗?生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客师：乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻．这是人类特有的情怀。
尤其看到家乡人，更会感到格外的亲切与温暖。
因为我们就是在这浓浓的乡二、学习新知师：先来说说“乡音”。
我国地域辽阔，方言众多，可以说是“南腔我们的家乡话叫什么呢?谁知道?师：谁会说?说一两个词语也可以。
(1)说一说东北话。
师：随着社会的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退了，看看你们 [课件出示一些典型的东北方言](2)发现了吗，东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小师：东北活最接近普通话，是普通话的基础方言，是最富亲和力的放、热情的个性，东北话也带有这一特点。
(3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征，下面就请大家来听一听 [课件播放：侯宝林的相声]（4）读一读：话说东北话三、总结踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。
在这黑土地上，有我们我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。
【板书设计】【教学后记】第2课通化市【教学目标】1.通过学习让学生了解到通化市是吉林省的地级市。
2通过查找资料了解到通化市的经济。
【教学重点】关注和了解自己所居住的城市，加深对通化的认识，从中发现引以自豪的地方，增强热爱家情。
【教学难点】增强建设家乡的责任感，积极地参与设计、规划家乡的未来。
【教学准备】通化市地理位置图、文字资料、图片以及视频资料。
【教学方法】讲授法，讨论法。
【教学过程】一、视频导入，引发探究欲望师：观赏红叶视频，你知道这是哪里吗？引入课题通过近一段时间的一系列的走访，调查和研究活动，一定受益匪浅吧！生：当然了！师：别忘了，好东西要大家一起分享哦！让我们一起分享交流吧！二、交流资料，深化认识。