2014年物理培优中考物理实验专题复习
2012中考物理实验专题复习一、平面镜成像实验1、右图表示小明和小丽在做平面镜成像的实验，结果表明点燃的蜡烛所在位置A点与它在平面镜中所成像的位置B点到平面镜的距离_________________，且A点与B点的连线与镜面_______________。
2、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛B，当寻找像的位置时，眼睛应该在________蜡烛这一侧观察(选填“A”或“B”)。
在得到像的位置后，应该用__________分别测量物和像到镜面的距离，然后归纳得出结论。
二、凸透镜成像实验3.（2010四月）(5分)某小组的同学用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验。
⑴如图所示，要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向调整。
⑵实验过程中，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是 cm 。
如果将烛焰向左移动5cm，则光屏应该向移动到某一位置，才能在屏上得到一个倒立、（填“放大”、“缩小”或“等大”）、清晰的像。
⑶实验时，小明发现凸透镜中间有一块用镜头纸也不能擦掉的黑色污渍，为此小组内的同学展开了如下的讨论，你觉得合理的想法应该是同学的。
小明：将蜡烛、凸透镜和光屏调整到合适的位置后，可以看到烛焰的像，但像的中间没有了。
小强：将蜡烛、凸透镜和光屏调整到合适的位置后，可以看到烛焰完整的像，但像的亮度较暗。
小霞：无论怎样调整蜡烛、凸透镜和光屏的位置，都只能看到那块污渍的像。
三、观察水的沸腾4.在“观察水的沸腾”的实验中（1）请指出他们在实验中两个错误之处：（2）实验过程中主要观察___________________、___________。
（3）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有(写出两种)：_____________________________________.（4）如图（甲）（乙）所示，图是水沸腾时的情况。
（5）如下表是本实验过程中不同时刻温度记录则该地水的沸点为℃，当地的大气压 1标准大气压(填“大于、等于”或“小于”)(6)如下图所示，是三位同学作出水的沸腾图像，其中正确的是 ( )（7）在“观察水的沸腾”实验中，可以看到沸腾现象在液体的同时发生，水在沸腾过程中需要__________热。
四、测平均速度5.某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的照片.同学们依据此图片获得数据，如下表：（1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整；（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做_________________运动，整个50s内的平均速度是____________mm/s.照片序号 1 2 3 4 5 6时间t/s 0 10 20 30 40 50路程S/mm 0 12.0 22.2 48.7 61.2五、测定物质密度实验测固体密度6.用天平和量筒测定矿石的密度。
把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中，当天平平衡时，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图所示，矿石的质量是__________ 克；矿石放入量筒前后，量筒中水面位置如图所示，矿石的体积是__________厘米3，密度是__________／厘米3。
测液体的密度7．某同学通过下述实验步骤测量牛奶的密度：⑴调节天平横梁时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向_______移动平衡螺母，才能使天平平衡。
⑵他按甲、乙、丙、的顺序进行试验。
根据图中数据可知：量筒中牛奶的质量为_______g，体积为______________m1，牛奶密度为______________kg/m3。
⑶为了更加准确地测量牛奶的密度，你认为图中合理的实验顺序为______________，这样调整顺序的好处是______________。
8、小明为了测某种小矿石的密度，进行了如下的实验操作：A．把天平放在水平桌面上；B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡；C．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积；D．将小矿石用细线系好后慢慢放入量筒中并记下总的体积；E．将小矿石从水中取出，直接放在天平左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。
（1）量筒量出小矿石的体积如图甲所示；用调节好的天平称小矿石的质量，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示。
由此可知，小矿石的密度ρ= kg/m3。
（2）按照这种方法测出的小矿石的密度会比实际值偏，原因是。
（3）小明所采取的实验方案除了对实验结果造成一定的偏差之外，还可能造成另一不良后果，即。
请你对小明的实验方案提出一条改进的建议：。
六、研究杠杠的平衡条件9、在探究“杠杆的平衡条件”实验中：（1）实验前出现图甲所示情况，应将杠杆两端的螺母向调（填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是。
（2）实验过程中出现了图乙所示的情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将左边的钩码向（填“左”或“右”）移动格。
（3）实验中，要改变力和力臂的数值，得到多组实验数据，这样做的目的是。
七、伏安法测电阻实验10．小明要测量电阻R x的阻值（约100Ω），实验室能提供的器材有：学生电源（U = 3V）、电流表、电压表、滑动变阻器（最大阻值R = 50Ω）、开关各一个，导线若干。
（1）小明设计的实验电路图如图甲所示，请用铅笔画线代替导线，根据甲图将乙图中的实物图连接完整。
（2）当小明按照甲图连好实物电路后，闭合开关，发现电流表的指针能够偏转，电压表的示数为3V，产生这种现象的原因是。
（3）在实验过程中，小明发现电流表指针偏转幅度太小，但他想了想，觉得不需要改变电路的连接方式，且不用读出电流表的示数，也能较准确地求出R x的阻值。
他的做法是：将滑动变阻器的滑片移到，读出，则R x= (用字母表示)。
11．小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。
已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
⑴请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。
⑵实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。
①由图像可以得出结论：电压一定时，。
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为V时，读出电流表的示数。
⑶为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于Ω的滑动变阻器。
12．小明利用下图所示的实验器材探究“电阻上的电流跟电阻和两端的电压的关系”。
（1）请将小明的实验电路连接完整（导线不允许交叉）。
（2）闭合开关后，电表指针偏转情况如下图所示，则小明用的定值电阻的阻值为。
（3）为了完成实验，小明还需要的器材是；为了提高实验精确程度，这个电路需要改进的地方是。
八、制作研究电磁铁13小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数 1 2 3 4 5 6电流表示数／A0.81.21.50.81.22.吸引大头针的最多数目／枚5 8 10 10 16 25（1）实验中小丽是通过电磁铁____________________________来判定其磁性强弱的．（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现________相同时，________磁性越强．（3）分析第________次的实验记录，会发现________相同时，________磁性越强．九、测滑轮组的机械效率14．在“测滑轮组机械效率”的实验中(均不计绳重和摩擦)，小明用同一滑轮组进行了两次实验，部分实验数据如下表所示。
序号钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm1 3 52 152 6 5 15(1)根据小明的实验数据在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组。
(2)第1次实验中测得滑轮组的机械效率为。
(3)请将表格空格处的数据补充完整。
(4)若绕滑轮组的细绳能承受的最大拉力为10N，则该滑轮组效率最高可达。
15.小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好了如图甲所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．（1）小红向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N，同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助他们找出原因：．（3）该滑轮组的机械效率实际为．（4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将_ ．（填“变大”、“变小”或“不变”）（5）有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关．根据探究目的，他们先通过实验测算出如图乙所示的滑轮组的机械效率，请你在图丙中画出下一步实验所需的绕线方式．16．下图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置。
钩码重（N）弹簧测力计提升的高度（m）有用功（J）总功（J）机械效率2 0.4 0.2 0.2 100%实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。
实验的部分数据如下：实验次数斜面的倾斜程度物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m机械效率1 较缓10 0.1 5.0 12 较陡10 0.3 6.7 1 45％3 最陡10 0.5 8.4 1 60％⑴小明探究的是斜面的机械效率跟的关系。
在第1次实验中，斜面的机械效率为，物块和斜面的内能增加了约J。
⑵分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越。
若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持不变。
十、测小灯泡的电功率17．为了测定额定电压为2．5V的小灯泡的功率，现提供如下器材：电压表(量程有“0～3V”和“0～15V”)，电流表(量程有“0～0.6A”和“0～3A”)，滑动变阻器(规格分别为“10ΩlA”、“20Ω2A”、“50Ω 1.5A”)，开关，学生电源和若干条导线。
小明连接完电路后闭合开关，把滑动变阻器的滑片从一端移到另一端的过程中，测得了如下表所示的六组数据。
若灯泡电阻和电源电压在实验过程中不变，请你根据这些数据，解答下列问题：实验次数 1 2 3 4 5 6电压表示数U／V3.0 2.8 2.5 2.0 1.8 1.5电流表示数I／0.10 0.12 0.15 0.20 0.22 0.25A(1)在导体电阻一定时，导体中的电流应随导体两端电压的增大而增大，可实验中电压表的示数越大，电流表的示数却越小，其原因可能是。
2014年中考物理专题复习知识点汇总
2014年中考物理专题复习知识点汇总一、实验专题15个必考探究性实验：1、探究声音的产生与传播；2、探究物态变化过程；3、探究光的反射和折射；4、探究平面镜成像特点；5、探究凸透镜成像规律；6、探究液体的压强与哪些因素有关；7、探究影响浮力大小的因素；8、探究力与运动的关系；9、探究杠杆的平衡条件；10、探究动能大小与那些因素有关；11、探究串并联电路的电压电流关系；12、探究电流与电压、电阻的关系；13、探究螺线管外部磁场的方向；14、探究磁场对通电导体力的作用等；15、探究流体压强与流速关系。
二、物理定律、原理等规律：1、牛顿第一定律（惯性定律）2、力和运动的关系3、物体浮沉条件4、阿基米德原理5、二力平衡的条件6、杠杆平衡条件7、光的反射定律8、平面镜成像的特点9、光的折射规律10、凸透镜成像规律11、做功与内能改变的规律12、分子动理论13、串、并联电路的分配规律14、欧姆定律15、焦耳定律16、安培定则17、磁极间的作用规律18、能量守恒定律三、初中物理常数、常用单位换算（一）常数（二）常用单位换算四、常用估算量1.电流：计算器100μA灯0.2A 电冰箱 1A 空调 5A2.电功率：计算器 0.5mW 电灯60W 电冰箱 100W 空调 1000W 洗衣机 500W 电热水器1000W3.质量：硬币 6g 中学生 50Kg 鸡蛋50g4.密度：人1×10 3 k g / m 3 空气1.29 kg/m3 冰0.9×10 3kg/m3 ρ金属>ρ水>ρ油5.体积：教室180 m 3 人0.05 m 36.面积：人单只脚底面积250 cm 2，7.压强：人站立时对地面的压强约为10 4Pa；大气压强10 5Pa8.速度：人步行1.1m/s 自行车 5m/s 小汽车40m/s9.长度：头发直径和纸的厚度70μm 成年人腿长1m 课桌椅1m 教室长10m宽6m高3m10.力：2个鸡蛋的重力 1N（一）两种基本电路（二）两个主要的物理规律（三）电和磁（四）电学测量仪器五、容易被理解错误的知识点1.密度不是一定不变的。
2014年中考物理实验专题复习课件
15
图18(乙)
⑹假如不重新实验，请你利用上述已获取的信息，计算出该灯泡的额定功率 是 0.75 W。
P额=U额I额=2.5V×0.3A=0.75W
6．水果含有果酸。如图14所示在水果中插入两片不同金属制成的极板，组成了 一个水果电池。某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验 研究。 ⑴在水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与水果 的接触面积不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如下表：
⑶实验测得的数据如下表所示： 5 Ω不变； ①分析表中数据可知，实验过程中保持R= ②根据这些数据在坐标图中描点并作出U-I图线； ③根据表中的实验数据得出的结论是： 电阻一定时，电流跟电压成正比 U/V
2.5 2.0 1.5 1.0 0.5
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
I/A
2.小强利用如图甲所示的电路，实验探究“保持电压不变时，电流 跟 电阻的关系”
右
F2/N 2
； 调节。 L2/ cm 4
若杠杆右端上翘，则可将左(右)端的平衡螺母向 次数 F1/N 1 1 L1/cm 8
2 3
2 2
8 12
1 3
16 8
(1)上表是某同学记录的实验数据，分析上述数据可得出的 杠杆的平衡条件是：
F1×L1=F2×L2
(2)实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡，但 采用这种方式是不妥当的。这主要是因为 ( D ) A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码 C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多 (3)上图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左
侧第
2
格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的
2014年中考物理实验经典复习题之力学实验(二)(助教版)[1]
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力学实验专题1．某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示，实验得到的数据如下表所示．(2)比较第1、2两次实验数据，可得出：使用同一滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越________(填“高”或“低”)．(3)第3次实验中的动滑轮个数比第2次多，动滑轮自重增大，拉力移动相同距离时，对动滑轮所做的额外功________(填“增加”或“减小”)．由此得出：滑轮组的机械效率与动滑轮的自重大小________(填“有关”或“无关”)．(4)实验小组的同学猜想：滑轮组的机械效率还可能与钩码被提升的高度有关，请你选用上述器材设计一个实验来验证这一猜想是否正确，写出实验步骤．2．小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想，滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关：(1)所提物体的重力；(2)动滑轮的重力；(3)绳子的绕法．为了验证自己的猜想，她做了四次实验，如图16所示(实验所用的每个滑轮重力相同)．第1、2次实验是用甲滑轮组，第3次实验是用乙滑轮组，第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法．实验数据如下表：(1)分析对比第1、2次实验数据，对猜想(1)可得结论：；(2)分析对比第2、3次实验数据，对猜想(2)可得结论：；(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出，并在数据表中算出机械效率．(4)对比第、两次实验数据，可知滑轮组机械效率与绳子绕法无关．3．小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）（1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向_________调，使杠杆在水平位置平衡；①小明用如图甲所示进行第3次实验，弹簧测力计的所示如图乙所示，则动力F1=_________N．②分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是_________．（3）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件．生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第_________次实验原理．4．（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母．使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于直接从杠杆上读出_________；如果发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向_________调节，或将左端的平衡母向_________调节．（2）如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，实验数据记录在下表中：请你帮助小明处理数据，你发现有问题的是第_________次实验的数据．你认为这次实验应该怎么改进？_________．（3）实验中多次实验的目的是_________．5．在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面．（2）甲、乙两图是探究液体压强与的关系．（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状．（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用两个图进行对比．（5）在图丙中，固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向各的压强大小关系．6．图是同学们在探究液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的盐水外，其余杯里装的都是水。
2014年版《初中毕业升学复习指导(物理)》参考答案2解析
2014年版《初中毕业升学复习指导（物理）》参考答案（2）第二轮 专题复习 专题一 实验探究题一．一级实验1. 将一个凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，会找到一个最小最亮的光斑，说明“凸透镜对光线有会聚作用”。
2. 将酒精擦在手背上，手背感觉凉，说明“液体蒸发时要吸收热量，有制冷作用”。
3.将小车车轮朝上放在水平桌面上，用弹簧测力计拉着做匀速直线运动读出其示数；将小车车轮朝下放在水平桌面上，再次用弹簧测力计拉着做匀速直线运动，发现弹簧测力计示数明显减小，这就说明“在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多”。
4. 将两张纸自由下垂，向两张纸中间吹气，发现纸互相靠拢，证明“流速越大的位置压强越小”。
5.人坐在车里，当车突然减速时，发现人向前倒，这就说明惯性现象的存在。
6.把相同物体放在粗糙的表面上拉动使其运动比在平滑的表面上困难，说明摩擦现象的存在。
7.钓鱼时，发现说话声会把水中鱼儿吓跑，说明声音能在水中传播。
8.与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的物体靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，发现一定相排斥，说明自然界中只有两种电荷。
二.二级实验1. 器材：秒表步骤：①将正在响着的闹铃放在真空罩中，用抽气机不断抽出罩内的空气，每隔 10秒听一下声音的大小，记入表格；②.分析数据，得出结论。
表格： 2. 器材：温度计步骤：①利用电加热器加热相同质量的水和煤油，使它们都升高10℃、20℃、30℃分别测量加热的时间，计入表格；②分析数据，得出结论。
表格：3. 器材：电流表 不同 步骤：①按图连好电路，把电流表分别接在A 、B 、C 三点，测出A 、B 、C 三点的电流分别为I A 、I B 、I C 计入表格； ②分析数据，得出结论。
表格：4.步骤：①用刻度尺测出三块木板长度为l 1、l 2、l 3；②搭成如图所示3个斜面，用弹簧测力计沿斜面匀速拉动木块上升，读出示数为F 1、F 2、F 3；并利用W=F l 计算3次拉力所做的功。
2014年中考物理实验探究题专题解析
2014年中考物理实验探究题专题解析一、实验探究题的解答技巧1．阅读题目，弄清题目探究的内容；2．思考实验所需的器材、研究方法和结论；3．思考特殊器材的使用方法和作用（一般指测量型器材）；4．电学实验探究题中的故障问题（开路：可能只有电压表有示数；短路：部分器材有示数）。
二、典型中考实验探究题分析1．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。
她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。
蜜蜂的发声部位到底在哪里? 下面是聂利同学的主要探索过程：①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是。
(2)从实验①和②可得出的结论是。
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是。
2．石林中学的张江同学自备器材，主动探究“平面镜成像的规律”，其情形如图所示，他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，并移动蜡烛B的位置，使它与蜡烛A的像完全重合。
（1）张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为______________________________。
（2）他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了__________________________。
（3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小______（选项“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上______承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是_____像（选填“虚”或“实”）。
3．（1）在“探究光反射的规律”时，小李进行如图所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF。
2014年中考物理实验考查试题(定稿)
（监考教师用）
学校班级姓名___________
考查时间: 15分钟
主监考老师(签名) 监考老师(签名)
考查日期： 2014年月日
（考生用）
学校班级姓名___________
考查时间: 15分钟
器材：光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、火柴．
（监考教师用）
学校班级姓名___________
考查时间: 15分钟
主监考老师(签名) 监考老师(签名)
考查日期： 2014年月日
（考生用）
学校班级姓名___________
考查时间: 15分钟
器材：干电池二节、小灯泡3个（规格不同）、电流表一个、开关、导线若干．
（监考教师用）
学校班级姓名
考查时间: 15分钟。
主监考老师(签名) 监考老师(签名)
考查日期：2014年月日
（考生用）
学校班级姓名
考查时间: 15分钟
实验器材：小石块（不规则）、托盘天平（配砝码）、量筒、水槽（装水）、细线等。
（监考教师用）
学校班级姓名___________
考查时间: 15分钟
主监考老师(签名) 监考老师(签名)
考查日期：2014年月日
（考生用）
学校班级姓名___________
考查时间: 15分钟
器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯（含盖子）、温度计、搅棒、质量相等的水和煤油、火柴、秒表．。
cy 2014 中考物理专题复习知识点汇总-推荐下载
（一）15 个重要探究性实验
1、探究声音的产生与传播；
4、探究平面镜成像特点；
中考物理专题复习知识点汇总
6、探究液体的压强与哪些因素有关； 7、探究影响浮力大小的因素；
8、探究力与运动的关系；
10、探究动能大小与那些因素有关； 11、探究串并联电路的电压电流关系；
12、探究电流与电压、电阻的关系； 13、探究螺线管外部磁场的方向；
电压表
变阻器
电热器
用于测量液体或间接测量固体体 积
测量力
检验墙壁是否竖直
测量温度的仪器
比较液体内部压强大小
测量气体压强（一般用来测量大 气压）
直接测量液体密度
内能转化为机械能
测量电路中的电流
测量电路两端的电压
改变电压电流，保护电路
利用电来加热
电能表 测量电功（即电路消耗的电能）
测电笔
小磁针
判断火线与零线
实验结论
电阻大小与电压、电流无关， 灯丝电阻随温度变化明显
若 U 实=U 额 则 P 实=P 额 若 U 实＞U 额 则 P 实＞P 额 若 U 实﹤U 额 则 P 实﹤ P 额
3、物体浮沉条件
6、杠杆平衡条件
15、焦耳定律
原理
杠杆平衡条件
量筒量杯
弹簧测力计
重垂线
液体温度计
压强计
气压计
密度计
热机
电流表
电能转化为机械能
适用范围
求物体的密度、 ρ
质量和体积
求物体的速度、 v
路程和时间
求做功的功率、 P
功和做功时间 功率 k W
适用范围
求物体的重力和 G——重力
质量
求受到的浮力液 体密度、体积
2014年广东省中考物理复习专题检测试题：专题四实验题3
2014年广东省中考物理复习专题检测题专题四实验题3班别：姓名：学号：成绩：第3课时探究型实验一、探究光的反射和折射的规律1．为了探究光反射时的规律，小明进行了如图X4－3－1所示的实验，并得到下列表格中的有关数据，请回答：图X4－3－1(1)________________________________________________________________________(2)表中的空格处，应该填的数据是________．分析上述数据，你可以得出的结论是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(3)通过上表数据，你还能发现其他哪些规律？________________________________________________________________________.(4)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：________________________________________________________________________.(5)可折转的光屏在实验中的作用是：(写出两条)①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________.(6)光的反射有何实际应用？又有什么危害？应用：____________________________________________________________________；危害：___________________________________________________________________.二、探究凸透镜成像的规律2．如图X4－3－2所示，在研究凸透镜成像规律的实验中：图X4－3－2(1)在光具座上由左向右依次放置________、________和________．为了使烛焰的像成在光屏正中间，应调整________和________的高度，使它们的中心跟烛焰中心大致在同一高度．(2)当蜡烛位于距凸透镜左侧22 cm位置时，调节光屏的位置，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距为______cm，光屏到凸透镜的距离为______cm.(3)当烛焰距凸透镜15 cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、________(填“放大”或“缩小”)的实像．(4)若固定蜡烛和透镜位置后，调节光屏的位置，在光屏上却怎么也得不到像，其原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(5)若调节三者位置，在光屏上得到倒立、缩小的像，保持凸透镜位置不变，当蜡烛逐渐远离凸透镜，则光屏应________(填“远离”或“靠近”)凸透镜，才能在光屏上得到清晰的像.(6)蜡烛的火焰经凸透镜在光屏上成清晰的像，若用不透明的纸片将透镜的上半部分遮住，则屏上的像()A．根本看不到B．将变得比原来暗些C．只剩下半截了D．不发生任何变化三、探究物态变化过程3．在做“观察水沸腾”的实验时，如图X4－3－3所示，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：(实验室已准备多套A、B装置)图X4－3－3(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100 ℃，他们选择的是________(填“A”或“B”)套装置．(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：a、b两种图象不同的原因是水的________不同．(3)通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________.(4)小明同学在利用如图所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．(写出两种即可)①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________.(5)水从开始加热到沸腾这段时间过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.四、探究电阻大小的决定因素4. 在研究性学习活动中，小美同学用如图X4－3－4甲所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关．她选取了6根金属丝，其材料、规格和测得的电压、电流值如下表所示，并计图X4－3－4(1)请你利用代号为①②③的三组数据，在图乙所示的坐标中画出R－L图线．(2)代号为________的3根金属丝是用来探究导体的电阻与横截面积的关系的，代号为______的2根金属丝是用来探究导体电阻与材料的关系的．(3)根据表中数据所反映出的规律，可推知代号为⑦的金属丝的电阻值，请将结果填在表中．五、探究串联电路和并联电路特点5．瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．【设计与进行实验】图X4－3－5(1)按图X4－3－5所示的电路图连接电路；(2)闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；(3)在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；(4)测出AC间的电压．【交流与评估】(1)在拆接电路时，开关必须________．(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？________________________________________________________________________.(3)方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压________(填“等于”或“不等于”)各用电器两端的电压之和．表格：(1)________________________________________________________________________.六、探究电流、电压和电阻的关系6．某实验小组用如图X4－3－6中的实验器材探究“电流与电压、电阻的关系”．实验探究分两步进行：一是保持电阻不变，探究电流与电压的关系；二是保持电压不变，探究电流与电阻的关系．图X4－3－6图X4－3－7(1)在图X4－3－6中，用笔画线代替导线完成电路连接．(2)连接电路时，开关S应处于______状态，滑动变阻器的滑片P应位于最________(填“左”或“右”)端．(3)图X4－3－7中甲、乙是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是______(填“甲”或“乙”)图．该实验探究运用了______法．(4)综合图X4－3－7中甲、乙图象可得到的结论是________________________________________________________________________.七、探究通电导线在磁场中会受到力的作用7．学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用．”他们将两根导线(可伸长)平衡放置后固定(如图X4－3－8甲所示)，先后通上如图(乙、丙、丁)所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想．请你根据下面的实验现象回答问题：图X4－3－8(1)平行放置的两根通电导线之间作用力的特点是：①当两根导线通同向电流时，两根导线相互________；②当两根导线通反向电流时，两根导线相互________．(2)两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与____________有关？你猜想的依据是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________.八、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件8．在“探究感应电流的产生”的实验中．小颖同学的四次实验情况分别如图X4－3－9示．图X4－3－9(1)有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流．”你认为他的说法对吗？______，图________可支持你的结论．(2)为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系．A.根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.B.根据图乙和图丁的实验现象可以得出结论：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(3)从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是________能转化为电能．九、探究摩擦力与哪些因素有关9．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：图X4－3－10(1)小明的三次实验情况分别如图X4－3－10中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动，根据______________知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图X4－3－10中甲、乙两组数据比较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？______.你的理由是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(3)请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格．(4)从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.十、探究简单机械的特点10．如图X4－3－11是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示．图X4－3－11；(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是________________________________________________________________________；(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮________________________________________________________________________；(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择________________________________________________________________________；(5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (说明分析或计算什么，得到什么结论．写出一个即可)．十一、探究“杠杆平衡条件”11．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：(1)应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡，这样做是为了便于测量________；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节，或将左端的平衡螺母向________调节．图X4－3－12 图X4－3－12是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5 N，杠杆上每一格长(2)误是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(3)通过此探究实验应该得出的结论是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.题？________________________________________________________________________ .十二、通过实验探究，理解压强的概念12．为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并对一些相关实验进行验证．(1)下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请帮小红写出另外两个．猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；猜想B：液体的压强可能与液体的________有关；猜想C：液体的压强可能与液体的________有关．(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称为控制变量法．下面是小红同学设计的用U形管压强计研究影响液体压强因素的实验：(如图X4－3－13所示)图X4－3－13请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：实验1是想验证____________相同时，液体的压强与________的关系；实验2是想验证________相同时，液体的压强与________的关系；实验3是想验证________________相同时，液体____________的压强都相同．13．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图X4－3－14所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：图X4－3－14(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______程度来确定．(2)分析比较乙和丙的实验现象，可以得出结论：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(3)分析比较图________的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.十三、探究浮力大小的决定因素14．如图X4－3－15所示，底面积为80 cm2的圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上；底面积为60 cm2、高为12 cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下．小王要探究圆柱形物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器)，弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系．(不计细线重，取g＝10 N/kg)图X4－3－15(1)除图中的器材外，还需要的测量工具是__________．(2)小王从物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下h和F，并将测量的结果填写在图X4－3－16②分析表中的数据并观察图象，可以得出结论：在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F________；在物体A浸没后，当h增大时，弹簧测力计的示数F______.(均填“增大”、“减小”或“不变”)③从表格中可知：在做次序3的实验时，物体A受到的浮力为________N.(3)物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了________Pa.十四、探究物体动能的大小跟哪些因素有关15．如图X4－3－17所示的是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．图X4－3－17(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体的________和________的关系．(2)该实验中，物体的动能是指物体________(填“A”或“B”)．(3)该实验中，物体动能的大小是通过___________________________________来反映的．(4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时________(填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通过______(填“高度”或“质量”)来改变的．(5)实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________(填“物体A”或“物体B”)的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．第3课时探究型实验1．(1)把NOF向前或向后折(2)52在光的反射现象中，反射角等于入射角(3)入射角越大，反射角也越大(4)光路是可逆的(5)①显示光的传播路径②探究入射光线、反射光线、法线是否共面(6)应用：利用平面镜成像危害：玻璃幕墙造成光污染2．(1)蜡烛凸透镜光屏凸透镜光屏(2)1122(3)放大(4)蜡烛和光屏间距离小于一倍焦距(5)靠近(6)B3．(1)B(2)质量(3)①水沸腾时温度保持不变②水沸腾时继续吸热(4)水的质量太多；水的初温太低；没用酒精灯的外焰加热(5)将烧杯内的水倒掉一些；用热水做实验；改用酒精灯的外焰加热4．(1)如图X49所示．(2)②④⑤⑤⑥(3)8图X495．(1)断开(2)不能，因为电压表的正负接线柱接反了(3)不等于(4)以一次实验得出物理规律，存在偶然性6．(1)实物图连接如图X50所示．(接C或D都正确)图X50(2)断开右(3)乙控制变量(4)导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比7．(1)①吸引②排斥(2)电流强弱通过丙、丁实验可知：其他条件相同时，通过导体的电流越大，导线间的作用力越大．8．(1)错丙(2)A.在磁场方向不变的情况下，感应电流的方向和导体切割磁感线的方向有关B.在导体运动方向相同的情况下，感应电流的方向和磁场方向有关(3)机械9．(1)二力平衡(2)不对没有控制接触面的粗糙程度相同(3)如表格11(4)10．(1)省力 (2)可以改变力的方向 (3)费距离(移动更多距离) (4)由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组(5)例如：①计算动滑轮和定滑轮提起重物所做的功，发现使用动滑轮和定滑轮都不能省功；②计算动滑轮(定滑轮)的机械效率，发现使用动滑轮(定滑轮)的机械效率小于1.11．(1)水平 力臂 左 左 (2)弹簧测力计没竖直向下拉(3)动力×动力臂＝阻力×阻力臂或F 1l 1＝F 2l 2(4)只凭一组实验数据得出结论存在偶然性，找不到普遍规律12．(1)密度 深度(2)液体密度 深度 深度 液体密度 液体密度和深度向各个方向13．(1)凹陷 (2)当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显 (3)乙和丁 (4)压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显14．(1)刻度尺(2)①如图X51所示．图X51②减小 不变 ③2.4(3)90015. (1)速度 质量 (2)A (3)木块B 在水平面上移动的距离 (4)碰前A 高度 (5)物体A。
2014年中考热点物理实验专题训练试题
2014年中考热点物理实验专题训练试题2014年中考热点实验专题训练班级：姓名：1．如图是小芳同学探究“”平面镜成像的特点“实验装置．（1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于．（2）在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合．由此可以得出的结论是_________________________________________________。
（3）实验时，小芳同学应在（填“M”或“N”）侧观察蜡烛M经玻璃板所成的像．（4）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛M的像时，看到在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是．（5）经过三次实验，记录的像A'、B'、C'与物A、B、C对应的位置如图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：．2．在图16探究“平面镜成像特点”的实验中：（1）是否要透过玻璃板才能观察到蜡烛Ａ所成的像？答：。
能否用家用镜子的镜片替代玻璃板？答：。
（2）用玻璃板和与Ａ相同的蜡烛Ｂ是为了比较像与物的关系并标记出像的。
（3）当蜡烛A靠近玻璃板时，要使蜡烛B与A的像重合，必须使蜡烛B玻璃板。
3．在“凸透镜成像规律”实验中，某同学进行了如下两个探究：（1）为研究像距与焦距的关系，他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如下表。
物距u/cm实验序号焦距f／cm像距v/cm10122.525103840分析表中数据可知，保持物距不变时，焦距越大，则所成实像的像距越(选填：“大”或“小”)。
（2）该同学用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图15甲所示，将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，且物距调节为6cm时,在光屏上成的像如图15乙所示,则他选用的是三个透镜中焦距为cm的凸透镜；如果只将“E”，换成“R”，并在同一位置观察，光屏上成的像应是图15丙中的(填数字序号)。
2014年中考物理实验复习
通过对比找出共性和不同点
共性： 不同点： ①不同的仪器用途不同；②原理不同；②调节的方法 不同，测量中使用的方法、步骤不同，避免由于操作步骤错 误造成测量结果的不正确．有减小误差的意识。 要有知识迁移的能力，教师要引导学生使用没有学过的 仪器、仪表等。
专题一：加强基本仪器、仪表使用的测量型实验的复习 关于测量型实验的复习有两种方案： 方案一：把直接测量型实验和间接测量型实验分开复习 （2）间接测量型实验复习建议：一是要实测，二是要认识 原理，总结归纳方法．
间接测量型实验是中考出题的重点，测密度、机械效率、电阻、电 功率的实验几乎是年年必考的物理实验试题．
间接测量型实验是在熟悉了基本仪器、仪表使用的基础上，根据物 理原理来测量一定的物理量的实验。 间接测量型实验复习应围绕实验原理来展开，复习时，应让学生到 实验室去进行实际测量，通过实测让学生明确实验目的、掌握实验原理， 知道实验条件，会选择实验器材，熟悉实验步骤，有记录和处理实验数 据的能力。特别是在测量工具不够的情况下，有利用其它实验器材设计 实验解决未知物理量的测量的能力。
一、中考物理实验复习方法 （一）将实验从知识点复习当中单列出来进行专 题复习，可分以下几个专题
专题一：加强基本仪器、仪表使用的测量型实验的复习
专题二：高度重视探究创新型实验的复习
专题三：有针对性进行观察验证型实验的复习
（二）加强实验与探究性试题的演练
专题一：加强基本仪器、仪表使用的测量型实验的复习
基本仪器、仪表的使用的测量型实验是一切物 理实验与探究的基础
测量型实验包括直接测量型实验和间接测量型 实验 涉及到10个基本仪器、仪表的使用，包含：钟 表（或停表）、刻度尺、温度计、天平、量筒（或 量杯）、弹簧测力计、电流表、电压表、变阻器、 电能表． 对于测量型实验课程标准有明确要求，要求完 成10个基本仪器、仪表使用的直接测量型实验和6 个间接测量型实验，如下表所示