高中数学-排列组合概率综合复习
(完整)高中数学排列组合专题复习
高考数学轻松搞定排列组合难题二十一种方法排列组合问题联系实际生动有趣，但题型多样，思路灵活，因此解决排列组合问题，首先要认真审题，弄清楚是排列问题、组合问题还是排列与组合综合问题；其次要抓住问题的本质特征，采用合理恰当的方法来处理。
教学目标1.进一步理解和应用分步计数原理和分类计数原理。
2.掌握解决排列组合问题的常用策略;能运用解题策略解决简单的综合应用题。
提高学生解决问题分析问题的能力3.学会应用数学思想和方法解决排列组合问题.复习巩固1.分类计数原理(加法原理)完成一件事，有n类办法，在第1类办法中有m种不同的方法，在第2类1办法中有m种不同的方法，…，在第n类办法中有n m种不同的方法，那么2完成这件事共有：种不同的方法．2.分步计数原理（乘法原理）完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步1有m种不同的方法，…，做第n步有n m种不同的方法，那么完成这件事共2有：种不同的方法．3.分类计数原理分步计数原理区别分类计数原理方法相互独立，任何一种方法都可以独立地完成这件事。
分步计数原理各步相互依存，每步中的方法完成事件的一个阶段，不能完成整个事件．解决排列组合综合性问题的一般过程如下:1.认真审题弄清要做什么事2.怎样做才能完成所要做的事,即采取分步还是分类,或是分步与分类同时进行,确定分多少步及多少类。
3.确定每一步或每一类是排列问题(有序)还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少个元素.4.解决排列组合综合性问题，往往类与步交叉，因此必须掌握一些常用的解题策略一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,两个位置.先排末位共有13C然后排首位共有14C 最后排其它位置共有34A由分步计数原理得113434288C C A =练习题:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间，也不种在两端的花盆里，问有多少不同的种法？二.相邻元素捆绑策略例2. 7人站成一排,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法. 解：可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素，同时丙丁也看成一个复合元素，再与其它元素进行排列，同时对相邻元素内部进行自排。
高中数学-排列组合概率综合复习
高中数学排列组合二项式定理与概率统计其系数性质，会把实际问题化归为数学模型问题或方程问题去解决，就可顺利获解。
例4、设88018(1),x a a x a x +=+++L 则0,18,,a a a L 中奇数的个数为（ ）A ．2B ．3C ．4D ．5例5、组合数C rn （n ＞r ≥1，n 、r ∈Z ）恒等于（ ）A ．r +1n +1C r -1n -1B ．(n +1)(r +1)C r -1n -1 C ．nr C r -1n -1 D ．n r C r -1n -1.例6、在的展开式中，含的项的系数是 （A ）-15 （B ）85 （C ）-120 （D ）274例7、若(x +12x)n的展开式中前三项的系数成等差数，则展开式中x 4项的系数为 (A)6(B)7(C)8(D)9考点三：概率【内容解读】概率试题主要考查基本概念和基本公式，对等可能性事件的概率、互斥事件的概率、独立事件的概率、事件在n 次独立重复试验中恰发生k 次的概率、离散型随机变量分布列和数学期望等内容都进行了考查。
掌握古典概型和几何概型的概率求法。
【命题规律】（1）概率统计试题的题量大致为2道，约占全卷总分的6％-10％，试题的难度为中等或中等偏易。
（2）概率统计试题通常是通过对课本原题进行改编，通过对基础知识的重新组合、变式和拓展，从而加工为立意高、情境新、设问巧、并赋予时代气息、贴近学生实际的问题。
这样的试题体现了数学试卷新的设计理念，尊重不同考生群体思维的差异，贴近考生的实际，体现了人文教育的精神。
例8、在平面直角坐标系xoy 中，设D 是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于2的点构成的区域，E 是到原点的距离不大于1的点构成的区域，向D 中随意投一点，则落入E 中的概率为 。
例9、从编号为1,2,…,10的10个大小相同的球中任取4个，则所取4个球的最大号码是6的概率为(A)184(B)121(C)25(D)35例10、在某地的奥运火炬传递活动中，有编号为1，2，3，…，18的18名火炬手.若从中任选3人，则选出的火炬手的编号能组成3为公差的等差数列的概率为)5)(4)(3)(2)(1(-----x x x x x 4x。
高考数学排列组合与概率计算重点清单
高考数学排列组合与概率计算重点清单一、背景介绍在高考数学中，排列组合和概率计算是不可忽视的重要内容。
掌握了这两个知识点，可以帮助学生在考试中获得更好的成绩。
本文将为大家列出高考数学排列组合与概率计算的重点清单，帮助大家快速掌握这些知识点。
二、排列组合的重点1. 排列的定义和运算法则- 不重复元素的全排列：n!- 重复元素的全排列：n!/(n1!×n2!×...)- 部分相同元素的排列：n!/(n1!×n2!×...)，其中n1、n2等表示重复出现的元素个数2. 组合的定义和运算法则- 不重复元素的组合：C(n, k) = n!/(k!(n-k)!)- 重复元素的组合：C(n+k-1, k-1)- 全部选或全不选的方案数：2^n3. 排列组合的应用- 在几何问题中，通过排列组合可以确定数量关系、判断位置关系等- 在概率问题中，通过排列组合可以计算事件发生的概率- 在工程问题中，通过排列组合可以计算不重复的方案数三、概率计算的重点1. 事件的概率定义- 事件发生的概率：P(A) = n(A)/n(S)，其中n(A)为事件A发生的可能性，n(S)为样本空间中的所有可能性数- 事件的对立事件：P(A') = 1-P(A)- 事件的必然事件：P(S) = 1，其中S为样本空间2. 概率的运算性质- 事件的和事件概率：P(A∪B) = P(A) + P(B) - P(A∩B)- 事件的积事件概率：P(A∩B) = P(A) × P(B|A)，其中P(B|A)表示在事件A发生的条件下事件B发生的概率3. 条件概率与独立事件- 条件概率的计算：P(A|B) = P(A∩B)/P(B)- 事件的独立性：如果P(A∩B) = P(A) × P(B)，则事件A与事件B 相互独立4. 一些常见的概率问题- 排列组合与概率计算相结合的问题- 球与盒子问题、扑克牌问题等四、总结通过本文的介绍，我们了解到高考数学中排列组合与概率计算的重点知识点，这些内容对于考生来说至关重要。
完整)高中数学排列组合专题复习
完整)高中数学排列组合专题复习本文介绍了解决排列组合问题的方法和策略。
首先要认真审题，弄清楚是排列问题、组合问题还是排列与组合综合问题；其次要抓住问题的本质特征，采用合理恰当的方法来处理。
文章提供了分类计数原理和分步计数原理两种常用的解题方法，并指出了它们的区别。
在解决排列组合综合性问题时，需要确定分多少步及多少类，以及每一步或每一类是排列问题还是组合问题，元素总数是多少及取出多少个元素。
文章还介绍了一些常用的解题策略，如特殊元素和特殊位置优先策略。
最后，文章以一个例子展示了如何使用分步计数原理解决一个排列组合问题。
位置分析法和元素分析法是解决排列组合问题最常用也是最基本的方法。
如果以元素分析为主，需要先安排特殊元素，再处理其他元素；如果以位置分析为主，需要先满足特殊位置的要求，再处理其他位置。
如果有多个约束条件，往往需要同时考虑这些条件。
练题：有7种不同的花种要排成一列的花盆里，要求两种葵花不种在中间，也不种在两端的花盆里。
问有多少种不同的排法？相邻元素捆绑策略是解决要求某几个元素必须排在一起的问题的方法。
可以将需要相邻的元素合并为一个元素，再与其他元素一起进行排列，同时要注意合并元素内部也必须排列。
练题：某人射击8枪，命中4枪，其中有恰好3枪连在一起的情况有20种不同的排列方式。
不相邻问题插空策略是先把没有位置要求的元素进行排队，再把不相邻元素插入中间和两侧的方法。
练题：某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，后来又增加了两个新节目。
如果将这两个新节目插入原节目单中，且这两个新节目不相邻，那么不同插法的种数为30.定序问题倍缩空位插入策略是对于某几个元素顺序一定的排列问题，先把这几个元素与其他元素一起进行排列，然后用总排列数除以这几个元素之间的全排列数。
另一种方法是设想有空位，让其他元素先坐下，再让这几个元素坐下。
练题：7个人排队，其中甲乙丙三人的顺序一定，共有多少不同的排法？可以使用倍缩法、空位法或插入法来解决。
高中数学知识点总结及公式大全排列组合与概率的计数与事件
高中数学知识点总结及公式大全排列组合与概率的计数与事件高中数学知识点总结及公式大全：排列组合与概率的计数与事件数学作为一门基础学科，对于高中学生来说，无疑是学习过程中必不可少的一部分。
在高中阶段，学习数学的内容相当繁杂，其中涉及的知识点众多。
本文将对高中数学的排列组合与概率的计数与事件进行系统的总结，并提供相关公式大全供参考。
一、排列组合基础知识排列与组合是数学中的两个基本概念，具有广泛的应用。
在学习排列组合的过程中，有几个核心的概念需要掌握。
1. 排列排列是从若干元素中按照一定的顺序选取出一部分元素，形成一个有序的序列。
常见的排列可以分为全排列和局部排列两种。
- 全排列：将若干元素按照不同的顺序进行排列，所得的不同排列数称为全排列。
全排列的公式为：A(n, n) = n!，其中 n 表示元素的个数。
- 局部排列：从若干元素中选取出其中的一部分元素，按照一定的顺序进行排列，所得的不同排列数称为局部排列。
局部排列的公式为：A(n, m) = n!/(n-m)!，其中n 表示元素的总数，m 表示选取的元素个数。
2. 组合组合是从若干元素中选取出一部分元素，不考虑其顺序，形成一个无序的集合。
常见的组合有全组合和局部组合两种。
- 全组合：将若干元素选取出所有可能的组合，所得的不同组合数称为全组合。
全组合的公式为：C(n) = 2^n，其中 n 表示元素的个数。
- 局部组合：从若干元素中选取出其中的一部分元素，不考虑其顺序，所得的不同组合数称为局部组合。
局部组合的公式为：C(n, m) =n!/[m!(n-m)!]，其中 n 表示元素的总数，m 表示选取的元素个数。
二、概率与事件概率和事件是数学中研究随机事件发生可能性的重要内容。
在学习概率与事件的过程中，有几个核心的概念需要了解。
1. 概率概率是对随机事件发生可能性的量化描述。
以事件 A 在随机试验中发生为例，事件 A 发生的概率记为 P(A)。
概率的计算公式为：P(A) =N(A)/N(S)，其中 N(A) 表示事件 A 中有利的试验结果的个数，N(S) 表示样本空间 S 中的所有可能结果的个数。
高三数学总复习--排列组合与概率统计
排列组合复习一、 知识回顾1.分类计数原理和分步计数原理 （1）分类计数原理（加法原理）：做一件事情，完成它可以有n 类办法，在第一类办法中有m 1种不同的方法，在第二类办法中有m 2种不同的方法，……，在第n 类办法中有m n 种不同的方法。
那么完成这件事共有 N=m 1+m 2+…+m n 种不同的方法。
(2) 分步计数原理（乘法原理）：做一件事情，完成它需要分成n 个步骤，做第一步有m 1种不同的方法，做第二步有m 2种不同的方法，……，做第n 步有m n 种不同的方法，那么完成这件事有 N=m 1×m 2×…×m n 种不同的方法。
2.排列的定义：从n 个不同元素中，任取m(n m ≤)个元素（这里的被取元素各不相同）按照一定的顺序排成一列，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列 .3.排列数定义：从n 个不同元素中，任取m(n m ≤)个元素的所有排列的个数叫做从n 个元素中取出m 元素的排列数，用符号mn A 表示.4.排列数公式：!()()().()!n m n nn m n m A n An n n n m A n m --=---+==-1215.全排列：n 个不同元素全部取出的排列。
6.阶乘：从自然数1到n 的连乘积，记为!n n A n = ，规定：0！=17.组合的定义：从n 个不同元素中，任取m(n m ≤)个元素（这里的被取元素各不相同）并成一组，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合。
8.组合与排列的区别：组合无序，排列有序。
9.组合数：从n 个不同元素中，任取m(n m ≤)个元素的所有组合的个数叫做从n 个元素中取出m 元素的组合数，用符号mn C 表示.10.组合数公式：()()()!.!!()!m m n n mm A n n n n m n C A m m n m ---+===-121()n m m n ≤∈*,,N11.两个性质：m n n m n C C -=；11-++=m nm n m n C C C ． 规定：01.n C =12.几个常用公式：⑴ !)!1(!n n n n -+=⋅ ⑵)!1(1!1)!1(+-=+n n n n ⑶ 111+++=+++m n m n m m m m C C C C⑷m mm m m n A A A ++++=1m m A ()m mm m m m m n m n C C C A C ++++++=⋅111概率统计复习分布列、数学期望和方差1、 分布列:ξx 1x 2 … x i … PP 1 P 2… P i…2、分布列的两个性质： ⑴P i ≥0，i ＝1，2，...； ⑵P 1+P 2+ (1)3、数学期望: 一般地，若离散型随机变量ξ的概率分布为ξ x 1 x 2 … x n … Pp 1p 2…p n…则称 =ξE +11p x +22p x …++n n p x … 为ξ的数学期望，简称期望． 性质: b aE b a E +=+ξξ)(4、方差：ξD ＝121)(p E x ⋅-ξ＋222)(p E x ⋅-ξ＋…＋n n p E x ⋅-2)(ξ＋… 称为随机变量ξ的均方差，简称为方差，式中的ξE 是随机变量ξ的期望． 性质：（1）ξξD a b a D 2)(=+；（2）22)(ξξξE E D -=；5、二项分布:ξ～B (n ，p )，并记kn kkn qp C -＝b (k ；n ，p )．ξ1 … k … nPnn q p C 00111-n n q p C … kn k k n q p C - …q p C n n nE ξ=np, =ξD np (1-p )排列组合试题1、不同的五种商品在货架上排成一排，其中甲、乙两种必须排在一起，丙、丁两种不能排在一起，则不同的排法种数共有A、12种B、20种C、24种D、48种2、有6个座位连成一排，安排3人就座，恰有两个空位相邻的不同坐法有A、36种B、48种C、72种D、96种3、从0，1，2，3，4每次取出不同的三个数字组成三位数，那么这些三位数的个位数字之和为A、80B、90C、110D、1204、以正方体的顶点为顶点，能作出的三棱锥的个数是B、C、-6D、5、5人站成一排，其中A不在左端也不和B相邻的排法种数为A、48B、54C、60D、666、由数字0，1，2，3，4，5可以组成无重复数字且奇偶数字相间的六位数的个数有A、72B、60C、48D、527、用0，1，2，3，4组成没有重复数字的全部五位数中，若按从小到大的顺序排列，则数字12340应是第（）个数。
高二数学排列、组合与概率综合提高知识精讲
高二数学排列、组合与概率综合提高【本讲主要内容】排列、组合与概率综合提高分步与分步计数原理、排列与组合的概念、排列数与组合数公式、组合数的性质、事件的定义、概率的性质、随机事件的概率、等可能事件的概率计算、互斥事件有一个发生的概率、对立事件的概率、相互独立事件同时发生的概率、n 次独立重复实验恰好有k 次发生的概率。
【知识掌握】【知识点精析】1. 分类计数原理：做一件事情，完成它可以有n 类办法，在第一类办法中有1m 种不同的方法，在第二类办法中有2m 种不同的方法，……，在第n 类办法中有n m 种不同的方法那么完成这件事共有N ＝m 1＋m 2＋…＋m n 种不同的方法。
2. 分步计数原理：做一件事情，完成它需要分成n 个步骤，做第一步有1m 种不同的方法，做第二步有2m 种不同的方法，……，做第n 步有n m 种不同的方法，那么完成这件事有N ＝m 1×m 2×…×m n 种不同的方法。
3. 排列的概念：从n 个不同元素中，任取m （m n ≤）个元素（这里的被取元素各不相同）按照一定的顺序．．．．．排成一列，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列．．．．。
4. 排列数的定义：从n 个不同元素中，任取m （m n ≤）个元素的所有排列的个数叫做从n 个元素中取出m 个元素的排列数，用符号m n A 表示。
5. 排列数公式：A n n n n m n m =---+()()()121 （,,m n N m n *∈≤）。
6. 阶乘：!n 表示正整数1到n 的连乘积，叫做n 的阶乘。
规定0!1=。
7. 排列数的另一个计算公式：m n A ＝!()!n n m -。
8. 组合的概念：一般地，从n 个不同元素中取出m ()m n ≤个元素并成一组，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合。
9. 组合数的概念：从n 个不同元素中取出m ()m n ≤个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m 个元素的组合数．．．。
高三总复习排列组合二项式定理和概率
高三总复习排列组合二项式定理和概率一、本讲进度«排列、组合、二项式定理和概率» 二、本讲要紧内容1、排列数、组合数的运算、化简、证明等；会解排列、组合应用题，把握常见应用题的处理思路。
2、把握二项式定理，会用展开式通项求有关展开式的咨询题。
3、明白得随机事件的概率，会求等可能事件的概率，能用加法公式和乘法公式求互斥事件和相互独立事件同时发生的概率。
三、复习指导1、分类计数原理和分步计数原理是排列组合的基础和核心，既可用来推导排列数、组合数公式，也可用来直截了当解题。
它们的共同点差不多上把一个事件分成假设干个分事件来进行运算。
只只是利用分类运算原理时，每一种方法都可能独立完成事件；如需连续假设干步才能完成的那么是分步。
利用分类计数原理，重在分〝类〞，类与类之间具有独立性和并列性；利用分步计数原理，重在分步；步与步之间具有相依性和连续性。
比较复杂的咨询题，常先分类再分步。
2、排列数与组合数差不多上运算完成事件方法个数的公式，排列数是研究排列〔既取又排〕个数的公式，组合数是研究组合〔只取不排〕个数的公式，是否有序是它们之间的本质区不。
排列数公式：)!m n (!n )]1m (n [)2n )(1n (n A m n -=----= ，当m=n 时，!n 12)1n (n A m n =⋅-= ，其中m ，n ∈N +，m ≤n ，规定0!=1组合数公式：)!m n (!m !n !m )]1m (n [)2n )(1n (n A A C m mm n m n-=----==组合数性质：m 1n 1m n m n m n n m n C C C ,C C +--=+=，规定1C 0n =，其中m ，n ∈N +，m ≤n3、处理排列组合应用题的规律 （1）两种思路：直截了当法，间接法 （2）两种途径：元素分析法，位置分析法〔3〕对排列组合的混合题，一样先选再排，即先组合再排列。
弄清要完成什么样的事件是前提 〔4〕基此题型及方法：捆绑法，插空法，错位法，分组分配法，平均分组法，逆向摸索法等4、二项式定理nn n r r n r n 1n 1n n 0n n b C b a C b a C a C )b a (+++++=+-- 通项公式r1n r n 1r b aC T -+=，r=0，1，2，…，n 二项式系数的性质：〔1〕对称性，在展开式中，与首末两端〝等距离〞的两个二项式系数相等，即nn 0n C C =， r n n r n 2n n 2n 1n n 1n C C ,,C C ,C C ---=== ；〔2〕增减性与最大值：在二项式展开式中，二项式系数先增后减，且在中间取得最大值，当n 是偶数时，中间一项2n n C 最大；当n是奇数时，中间两项21n n C -，21n n C +相等，且为最大值；〔3〕 +++=+++=++++5n 3n 1n 4n 2n 0n n n n 2n 1n 0n C C C C C C ,2C C C C5、概率（1）概率是频率的近似值，两者是不同概念 （2）等可能事件中概率nm)A (P =，P(A)∈[0，1] （3）互斥事件A ，B 中有一个发生的概率：加法公式P(A+B)=P(A)+P(B) 特例：A B =时，1)A (P )A (P =+，即对立事件的概率和为1 〔4〕相互独立事件A ，B 同时发生的概率P(A ·B)=P(A)P(B)〔5〕事件A 在n 次独立重复试验中恰好发生k 次的概率P n (k)=C n k P k(1-P)n-k，其中P 为事件A 在一次试验中发生的概率，此式为二项式[(1-P)+P]n展开的第k+1项四、典型例题例1、用n 种不同颜色为以下两块广告牌着色〔如图〕，要求在①，②，③，④个区域中相邻〔有公共边界〕的区域不用同一种颜色。
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高中数学
排列组合二项式定理与概率统计
重点知识回顾
1. 排列与组合
⑴ 分类计数原理与分步计数原理是关于计数的两个基本原理，两者的区别在于分步计数原理和分步有关, 分类计数原理与分类有关•
⑵ 排列与组合主要研究从一些不同元素中，任取部分或全部元素进行排列或组合，求共有多少种方法的
⑶排列与组合的主要公式 ①排列数公式：A n
—n!—
n(n 1) (n m 1) (m < n)
(n m)!
n
A n = n! =n(n — 1)(n — 2) ....... 2 • 1.
n(n 1) (n m 1)
(m w n).
m (m 1) 2 1
2. 二项式定理
⑴二项式定理
(a +b)n =C 0a n +Cna n _
1b+…+Ca n 「r b r + ••+ c n b n ,其中各项系数就是组合数
4，展开式共有n+1叽第r+1
项是 T r+1 =C a n r b r .
⑵二项展开式的通项公式
二项展开式的第r+1项T r+1 =c n a n 「r b r (r=0,1,…叫做二项展开式的通项公式。
⑶二项式系数的性质
① 在二项式展开式中，与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等, 即 c n = c n r (r=0,1,2,…,n).
问题•区别排列问题与组合问题要看是否与顺序有关,
与顺序有关的属于排列问题, 与顺序无关的属于组合问题
②组合数公式：c m
n! m!( n m)! ③组合数性质：① c m
c n m (m w n). C ：
Cn
C ；
c n
c ；
2n
n
②若n 是偶数，则中间项(第n 1项)的二项公式系数最大， 其值为c n ;若n 是奇数，则中间两项(第
2
2
项和第n 3项)的二项式系数相等，并且最大，其值为
2
n 1
n 1
C 2 = C 2 C n - C n
③ 所有二项式系数和等于 2n ,即即C'C + C ；+…+c n =2n . ④ 奇数项的二项式系数和等于偶数项的二项式系数和， 即 C 0+C ：+…=C n +/+••• =2n —
1.
3. 概率
(1) 事件与基本事件:
随机事件:在条件S T ,可能发生也可能不发生的事件 不可能事件:在条件S T , 一定不会发生的事件 必然事件:在条件S T , 一定会发生的事件
基本事件：试验中不能再分的最简单的“单位”随机事件；一次试验等可能的产生一个基本事件；
任意两 个基本事件都是互斥的；试验中的任意事件都可以用基本事件或其和的形式来表示.
(2) 频率与概率：随机事件的频率是指此事件发生的次数与试验总次数的比值.频率往往在概率附近摆 动，且随着试验次数的
不断增加而变化，摆动幅度会越来越小•随机事件的概率是一个常数，不随具体的实验 次数的变化而变化.
(3) 互斥事件与对立事件:
几何概型：每个事件发生的概率只与构成事件区域的长度(面积或体积)成比例.
两种概型中每个基本事件出现的可能性都是相等的，但古典概型问题中所有可能出现的基本事件只有有限 个，而几何概型问题中所有可能出现的基本事件有无限个.
(5)
古典概型与几何概型的概率计算公式：
事件
确定事件
(4)古典概型 与几何概型：
古典概型：具 有“等可能发生的 有限个基本事件” 的概
率模型.
查运用二项式定理去解决问题的能力和逻辑划分、化归转化等思想方法。
为此，只要我们把握住二项式定理及
其系数性质，会把实际问题化归为数学模型问题或方程问题去解决，就可顺利获解。
8 8
例4、设(1 x) a o a i x L
ax,则a 。
©」赴中奇数的个数为( )
A . 2
B . 3
C . 4
D . 5
例5、组合数C
(n > r > 1, n 、r € Z )恒等于(
)
r+1 A-1 A .丄疋 n + 1 n -1
r -1
B . (n+1)(r+1)
C 1
r -1
C. nr C
n -1
n_ r -1 D . -C
r n -1
例6、在(x 1)(x 2)(x 3)(x 4)(x 5)的展开式中，含x 4的项的系数是
(A )-15
( B )85
(C ) -120
( D ) 274
1
例7、若(x+ 1 )n 的展开式中前三项的系数成等差数，则展开式中
x 4项的系数为 2x
(A)6
(B)7 (C)8
(D)9
考点三：概率
【内容解读】概率试题主要考查基本概念和基本公式，对等可能性事件的概率、互斥事件的概率、独立事
件的概率、事件在 n 次独立重复试验中恰发生 k 次的概率、离散型随机变量分布列和数学期望等内容都进行了 考查。
掌握古典概型和几何概型的概率求法。
【命题规律】(1)概率统计试题的题量大致为
2道，约占全卷总分的 6%-10%，试题的难度为中等或中
等偏易。
(2)概率统计试题通常是通过对课本原题进行改编，通过对基础知识的重新组合、变式和拓展，从而加 工为立意高、情境新、
设问巧、并赋予时代气息 贴近学生实际的问题。
这样的试题体现了数学试卷新的设计 理念，尊重不同考生群体思维的差异，贴近考生的实际，体现了人文教育的精神。
例8、在平面直角坐标系 xoy 中，设D 是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于 2的点构成的区域，E 是到原
火炬手•若从中任选3人，则选出的火炬手的编号能组成
3为公差的等差数列的概率为
点的距离不大于1的点构成的区域，向
D 中随意投一点，则落入
E 中
例9、从编号为1,2,…,10的10个大小相同的球中任取 4个，则所 最大号码是6的概率为
1
1
2 (A)
(B) —
(C)
84
21
5
例10、在某地的奥运火炬传递活动中，有编号为
1, 2, 3，…,
取4个球的
(D)
5
18的18名
1 (A)'
1 (B)'
5168 (C) 1(D) 1
306408
例11、某一批花生种子，如果每1粒发牙的概率为4，那么播
下
4粒种子恰有2粒发芽的概率是5
1696192256
A.——
B.
C.
D.——
625625625625
排列组合二项式定理与概率统计
课后练习
一、选择题（每题5分，共60分）
1.某房间有四个门，甲要进、出这个房间，不同的走法有多少种？
A . 12B.7 C . 16 D . 64
2 •若二项式(x 2
）n的展开式的第
x
5项是常数项，则自然数n的值为( )
A. 6
B. 10
C. 12
D. 15
3 •一枚硬币连掷三次至少出现一次正面的概率为()
A 7m 311
A — B.— c. - D.
8883
4 •要完成下列2项调查：
①从某社区125户高收入家庭，280户中等收入家庭，95户低收入家庭中选出100户调查社会购买力的某项指标；
②从某中学高一年级的12名体育特长生中选出3人调查学习负担情况.
应采用的抽样方法是（）
A.①用随机抽样法②用系统抽样法
B .①用分层抽样法②用随机抽样法
C.①用系统抽样法②用分层抽样法
件A发生的概率P（A ）是
从2004名学生中选取50名组成参观团，若采用下面的方法选取：先用简单随机抽样从
2004人中剔除4人，剩下的2000人再按系统抽样的方法进行。
则每人入选的概率
25 1
C都相等，且为1002 D都相等，且为40
（文科做）将容量为100的样本数据，按由小到大排列分成8组如表:
3组的频率和累
A. 0.03 和0.06
将9个人（含甲、
A. 70 B
.
积频率为（
）
B. 1和1
14 37
C. 0.14 和0.37
D. 3和6
14 37
乙）平均分成三组，甲、乙分在同一组，则不同分组方法的种数为
140 C. 280 D. 840
10 .某人制定了一项旅游计划, 从7个旅游城市中选择5个进行游览。
如果A、B为必选城市，并且在游览过
程中必须按先A后B的次序经过A、B两城市（A、B两城市可以不相邻），则有不同的游览线路
A. 120 种
B. 240 种
C. 480 种
D. 600种
D.①、②都用分层抽样法
设两个独立事件A和E都不发生的概率为
1
,A发生E不发生的概率与E发生A不发生的概率相同，则事
9
2
A.
9 B.
18
1
C.
3
2
D.
3
有一名同学在书写英文单词error 时，只是记不清字母的顺序，那么他写错这个单词的概率为
119
A. ——
120
B.
10
19
C.—
20
1
D.
2
A.不全相等
B.均不相等
（理科做）已知随机变量满足E=2,贝U E (2 +3)=
A. 4
B. 8
C. 7
D. 5。