小班下《我爱听故事》
幼儿园孩子爱听的童话故事大全【四篇】
小朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
爱听故事、爱看故事书，是现在小学生最明显的特点。
孩子们通过阅读来获取知识。
阅读既是一种能力的表现形式，也是一种良好的生活习惯，更是语言学习的一大助力。
下面是整理分享的幼儿园孩子爱听的童话故事，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】幼儿园孩子爱听的童话故事：神奇的花种子大森林的深处住着一个很老很老的女巫奶奶。
她是一个好女巫，每个小动物到了她那里，都会得到一份特殊的礼物。
前不久，野猪弟弟去了她那里，得到了一把神奇的锄头。
他用这把锄头种了许多的红薯，吃也吃不完。
胖胖熊很喜欢花，可他总觉得自己家种的花都太普通了。
“女巫奶奶那里一定有很神奇的花种子。
对，我去找她，让她送我一些!”想到这儿，胖胖熊独自向大森林的深处走去。
浩瀚的大森林就像无边的大海，胖胖熊走呀走呀，走了好久好久，也没有找到女巫奶奶。
他又累又饿，忍不住哭了起来。
但胖胖熊没有放弃，哭完之后继续向前走。
突然，前面黑黝黝的树林中出现了一点亮光。
胖胖熊急忙跑过去。
哇，太好了，这里正是女巫奶奶的家。
女巫奶奶给胖胖熊端来了许多好吃的东西，并且，她还送给胖胖熊一包花种子。
“这是一包神奇的花种子，只要你用心种下去，就会开出世界上最漂亮的花”胖胖熊高兴极了，迫不及待地带着花种子回家去了。
可是，他刚走到半路上，忽然听到前面传来一阵呼救声。
啊，是一只小兔子，她的脚扭伤了，在森林里迷路了。
“小兔子，你不要怕，我送你回家。
”说完，胖胖熊背着小兔子向前走，一直把小兔子送回了家。
送完小兔子，胖胖熊回到自己家打开背包一看，那包花种子不见了。
原来，背包上破了一个小洞，那些花种子不知什么时候已经全都掉光了。
胖胖熊急忙跑出去寻找，可是，一粒花种子也没有找到。
胖胖熊伤心极了。
过了三天，小兔子来到胖胖熊家，带来一些好吃的蘑菇，还送给胖胖熊一束花。
这花好漂亮呀，比胖胖熊见过的所有的花都要漂亮。
中小学小班主题活动《好听的故事》公开课教案教学设计课件案例测试练习题卷
小班常规主题《好听的故事》●主题说明：小班幼儿喜欢听重复性强的简短故事。
我们所设计的主题活动“好听的故事”，包含了一系列简短而又富有情趣的小故事。
活动的第一层次，从幼儿最熟悉的故事《拔萝卜》开始。
首先引发兴趣，幼儿通过说说、唱唱、演演等多种方式，充分了解故事情节，感受不同场景，体验角色不断重复的语句所带来的特有的节律美。
接着的第二层次，从《拔萝卜》故事的相关角色中，生发出多个与之相关的小故事，并进行组合串联，在不断接触好听的故事的过程中，养成良好的倾听习惯，激发喜欢故事的情感。
第三层次，将活动进一步聚焦在幼儿喜欢的股市上，通过让幼儿说说自己喜欢的故事，说说爸爸妈妈小时候听过的故事和她们喜欢的故事，了解好听的故事从哪里来，最后亲子共同参与绘本剧秀的展示活动，综合感知故事活动带来的愉悦和欢喜，并将这种快乐传递给身边的人。
主题中三个阶段的活动，根据幼儿的认知经验和兴趣驱动逐步展开。
在主题开展过程中，以“追随兴趣、顺势引导”为原则，关注故事带给幼儿的心理体验和情感需求，关注每个幼儿自然流露的不同好奇心和兴趣点。
同时，注重在倾听过程中，培养幼儿良好的阅读习惯。
当教师能借助一系列故事，了解并读懂幼儿内心的想法和体验时，就是教学方式最能顺应幼儿的身心规律之时。
此刻，师幼之间将充满温情、愉悦、默契、和谐，这种轻松、温馨、融洽的氛围，对小班幼儿尤为重要。
●主题目标：1.在倾听和共同阅读中理解故事内容。
2.乐意用自己的方式表达对股市的理解和感受。
3.喜欢听故事，体验故事带来的美好意境，初步养成安静倾听的习惯。
●区域设置：语言区：·我爱听故事——活动需要的材料：和幼儿一起收集喜欢的各类民间故事、绘本故事、睡前故事等不同类型的故事书，网上下载的幼儿喜欢听的故事。
——可能引发的活动：1.一起分享各自带来的故事书，或者播放语言CD，师幼一起静静聆听。
2.结合故事相关图片，聊聊故事里发生的有趣的情节和喜欢的角色。
——对教师指导的建议：1.关注幼儿在阅读过程中的兴趣点，鼓励其相互交流、表达自己的想法。
适合幼儿园小班的童话故事（5篇）
【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。
爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。
孩⼦们通过阅读来获取知识。
阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。
下⾯是⽆忧考整理分享的适合幼⼉园⼩班的童话故事，欢迎阅读与借鉴。
1.适合幼⼉园⼩班的童话故事：坚强的啄⽊鸟 森林医⽣啄⽊鸟，在⼀次⾏医途中，遇到了狂风暴⾬。
狂风把啄⽊鸟吹到树⼲上弄折了翅膀，晕倒在草丛中。
⾬过天晴，森林⾥的⼩动物们在草丛中发现了啄⽊鸟，经过救治，啄⽊鸟醒了，但是⼀只翅膀断了，啄⽊鸟再也不能飞了。
它请了森林⾥的医⽣帮它治疗，仍然没有疗效。
啄⽊鸟不能在森林⾥到处帮树除⾍治病了，再也不能在天空中⾃由飞翔了。
它很难过，每天抬头看着伙伴们在森林⾥飞⾏穿梭，在天空飞翔的时候，眼泪⽌不住的流下来。
它⾛到河边想跳到河⾥永远不再悲伤难过。
望着河⽔⾥⾃⼰的倒影，啄⽊鸟看到⾃⼰另外⼀只完整，健康的翅膀，突然不再悲伤难过，因为它要坚强的勇敢的再飞起来。
啄⽊鸟忍着疼痛，⼀遍⼀遍的练习飞，摔倒了再爬起来，⼀次次的摔倒，⼀次次飞起来⼜坠落。
摔得满⾝伤痕。
⼀天清晨，啄⽊鸟⼜开始练习飞。
当它张开翅膀⽤尽全⼒飞，呼的⼀声飞起来了，奇迹出现了，那只被医⽣宣布再也不能飞的翅膀恢复了，⼤家都为啄⽊鸟⾼兴，被它坚忍不拔的毅⼒所感动。
啄⽊鸟⼜每天飞⾏在森林中医治⾍害。
后来它成了森林⾥有名的医⽣，它除掉了许多害⾍，救治了许多树。
森林的树都长的很茂盛，⼩动物们在美好的家园⾥快乐的⽣活着。
2.适合幼⼉园⼩班的童话故事：狐狸与乌鸦 森林⾥有棵好⼤好⼤的树，树上住着乌鸦。
树下有个洞，洞⾥住着⼀只狐狸。
⼀天，乌鸦叼来⼀块⾁，站在树上休息，被狐狸看到了。
狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴⾥得到那块⾁。
由于乌鸦在树枝上嘴⾥叼着⾁，狐狸没有办法在树下得到。
小班听故事教案8篇
小班听故事教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教育故事随笔16篇
小班教育故事随笔16篇这是小班教育故事16篇，是优秀的小班教育文章，供老师家长们参考学习。
第1篇小班教育故事无论是在集体活动中还是在游戏时，我发现班里的孩子都显得有点浮躁，最外在的表现就是不能安静的“倾听”。
老师在上课时，孩子们都喜欢抢着说，乱插嘴，争先发表自己的意见，不能去仔细听别人的讲话。
因此，我就根据小班幼儿集体时间短，暂短游戏时间比较多和爱听故事的特点，通过讲故事的方法来培养幼儿倾听习惯。
在讲故事时我常常会以形象、生动的语言再加上相应的动作来吸引幼儿的注意，逐步培养孩子听的兴趣与愿望;有时把一个故事分成几段播放，先放一段，我在一旁配合着做动作，再提几个问题帮助孩子理解故事内容,再引导孩子继续往下听;有时则采用一个故事反复听的方法，如：《小兔乖乖》这个故事我让孩子们反复听一段时间，孩子们由单纯的听逐步过渡到跟着讲，兴致越来越高。
实践中我发现孩子们听熟悉的故事比听新故事的兴趣更高。
因而，给小班孩子听故事不宜贪多，可选择既有教育意义又生动有趣的故事让幼儿反复听，从而加深印象，提高听的能力。
俗话说得好：孩子是一张白纸，那么，白纸上的画面是否绚丽多彩，虽要靠他们自己去描绘、着色，但也离不开老师和家长的熏陶和环境的烘托。
我想故事中绚丽多彩的生活情景定能提高幼儿听的兴趣而丰富多彩的语言又定能激发孩子乐于表达的愿望，从小班就开始引导他们多听、多说、多模仿、多练习，他们一定会越来越乐于听、乐于说，乐于交往。
第2篇小班教育故事作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。
让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐吧。
开学已两个月了,小朋友已经会自己上厕所了，老师就有更多的时间来观察孩子们了，没想到昨天真有一件趣事让我们忍俊不禁。
厕所里四、五个男小朋友站成一排，挺着小肚子在小便，忽然曹铭一小朋友像发现新大陆似的大叫：“老师，老师，他的肚皮上有个洞洞”，听了曹铭一的叫声，一起小便的小朋友都低头看自己的肚皮，这一看不要紧，大家发现自己的肚皮上都有个洞洞，不好，肚皮坏了，怎么办呢?都来找老师了。
一年级小朋友爱听的故事
一年级小朋友爱听的故事【篇一】一年级小朋友爱听的故事老虎拔牙的故事：有一只老虎住在森林里，它已经很老了，不能捉小动物了，于是它就对森林里的小动物们说：“我老了抓不动你们了，所以你们每天送来给我吃吧。
如果哪一天我没吃到一只小动物，你们可知道后果的哟。
”第一天，跑得最快的骏马无奈地去老虎家报到了；第二天，连办法最多的狐狸也去了；第三天，山羊也没逃过。
小动物们说：“这可怎么办啊？这可怎么办啊？”有个小动物说：“去找聪明小猴吧！”小动物们到了小猴家，跟小猴一说。
小猴想了想说：“你们先回去吧！我想想办法。
”第四天，小猴到了老虎家说：“大王你看我给你带什么来了。
”老虎说：“这不是糖果吗？”小猴说：“大王，你每天吃糖果就可以不用再吃森林里的小动物了。
”老虎觉得有道理，点了点头。
过了几个星期，老虎痛得躺在地上哇哇直叫。
小猴来了，老虎问小猴：“为什么这么痛啊？”小猴说：“大王你让我看一看你的牙齿就知道了。
”老虎张开嘴给小猴看了看。
小猴说：“大王，你长了蛀牙，要拔掉。
”老虎点了点头。
于是，小猴就把老虎所有的牙都拔光了。
从此以后，小动物们就再也不怕老虎了。
【篇二】一年级小朋友爱听的故事想学飞的小猴：美丽的森森里有一只小猴，他的名字叫小猴。
他在森林里的树枝上来回跳跃，轻松自如，可是他还有一个愿望就是学会飞翔。
他常常看着鸟儿自言自语地说：“天那么蓝，云那么白，如果我会飞，就可以和白云玩捉迷藏，就可以投入蓝天的怀抱了。
”有一天，他坐在树下说：“要我我能飞该多好呀”。
一只秃鹰飞过来，小猴看见了大声地说：“白头秃鹰，你能告诉我，你是怎么飞的吗？”。
“拍一下翅膀就可以了，不信你看”秃鹰拍了一下翅膀，果然，秃鹰展翅高飞起来。
它走后，小猴拍了一下手臂，可是它在原地一动也不动。
小猴思考着，也许我应当做一对翅膀。
于是他收集了很多羽毛，做了一对五彩翅膀。
他爬上了小土丘，嘴里念念有词：或许，我可以借助上升的空气来飞。
他站在小土丘的处，风来了，他往空中一跳，可是风没有带他飞起来。
适合给小班孩子讲的童话故事【四篇】
适合给小班孩子讲的童话故事【四篇】【篇一】适合给小班孩子讲的童话故事：勇敢的小刺猬有一只胆小的小刺猬，他整天跟在妈妈旁边，不肯离开妈妈一步。
一天，刺猬妈妈生病睡在家里，小刺猬也和妈妈睡在一起。
刺猬妈妈对小刺猬说：“孩子，我肚子饿了，你去给我找些野果来吃吧。
”小刺猬摇摇脑袋，说：“不，我怕，我怕!”刺猬妈妈说：“你已经长大了，不能老是跟着妈妈，要做勇敢的孩子。
”小刺猬走出了家门，独自向森林走去。
突然，小刺猬被树枝上挂着的一个毛茸茸的东西吓了一跳，他没敢细看，回头就跑：“老虎来了，我怕，妈妈快来呀!”金丝猴“嚯”地一下跳下树枝，笑着说：“别怕，我是金丝猴，我不会欺负你的。
”小刺猬指着金丝猴背后一动一动的尾巴，说：“你背后藏着棍子，你会打我的。
”金丝猴“滴溜儿”翻了个筋斗，说：“你看，这是我的尾巴，不是棍子。
”小刺猬这才放心地向前走去。
走不多远，树丛中“腾”地跳出一只大老虎。
老虎张着大嘴巴，要吃小刺猬。
小刺猬吓得缩成一团，像一个带刺的大皮球。
老虎用爪子摸摸刺球，这些刺呀，又尖又硬。
老虎想，这可不好吃啊，尖刺会把嘴巴、舌头都扎穿的。
老虎叹了口气，一* 股坐在地上，眯起眼睛打起瞌睡来了。
小刺猬偷偷一看，心里急了，妈妈还等着吃果子呢。
小刺猬想了想，壮了壮胆，用脚“啪”一蹬，滴溜溜向老虎* 股上滚过去。
老虎* 股是碰不得的，被小刺猬“咔嚓”刺出了血，老虎可火啦。
但是，他想不出对付小刺猬的办法，只好到别处去了。
金丝猴“嗖”地一下从树上跳下来，跷着大拇指，说：“你的胆子不小啊，把老虎都吓跑了。
”小刺猬擦了擦头上的汗，说：“刚见到老虎，我怕得很，后来见他对我没有什么办法，我的胆子就渐渐大了。
”小刺猬把野果采下来，堆在地上。
他用身子“呼啦”一滚，果子一个个都被钉在长刺上。
小刺猬背着很很多果子回到了家，一边给妈妈吃果子，一边把刚才的事告诉了妈妈。
妈妈高兴地说：“你变得勇敢了，把老虎都吓跑了。
”以后，小刺猬的胆子越来越大了。
听故事讲故事教案优秀8篇
听故事讲故事教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1．教师记录孩子选择图书的过程并拍照，附上说明。
故事小书
1．制作书的过程中
1、制作图书的材料准备要充分，并且给幼儿图片展示不同书的种类。
故事妙妙秀
不适合教学，因为小班孩子故事经验储备不足，口语表达能力有限，讲不了故事。
2．准备一些香蕉船的添加教具，供孩子们布置香蕉船。
故事香蕉船
1．建议在导入部分采用教师在神秘的香蕉船讲故事，并非用纸箱，缺乏美感，且比较恐怖。
我爱这样来读书
1．生成的教学方案。
寻找我的书
1．需要搭配在《和书做朋友》的后面教学。
主题月计划表
第一周
第二周
第三周
第四周
魔法啪啦碰（语言）
声音之旅（音乐）
来做信封偶（美术）
好读书（社会）
纸张大力士（科学）
故事小书（美工）
舞会转圈圈（音乐律动）
故事真奇妙（语言）
亲亲书的家（社会）
小红帽（美工）
故事妙妙秀（语言）
1．教学场地也可以放在室外进行。
1．作为亲子活动会不错。
小小图书馆
1、活动目标中强调人际交往能力的培养，对于小班孩子而言比较难，
1．图书角的设立。
2．用照片或者图标的形式给幼儿呈现借阅的方法和规则。
1．借书的方法延伸至区角活动。
我最爱读的书
1．给孩子自由选择图书的空间，并说明你选择他的理由。
2．完成绘画活动这个目标无法达成，换成口语表达自己的想法。
1．儿歌要在教学活动进行之前学会。
故事真奇妙
好
好
声音之旅
1．导入部分用听声音来激发兴趣。
2．教师制作乐器时采用图谱的形式，让孩子感知阅读的方式。
准备材料视地区而定
来做信封偶
1．运用动画折纸的图示学习制作过程。
2．教师加入信封制作过程。
1．加入讲故事的教具。
2．信封的制作个性化差异化。
1．加入环保的概念。
2．教学中加入一些体育活动的项目。比如站队形等。
小椅子排排坐
1．搬椅子的规则要讲解-演示-训练3个步骤。
1．歌曲和动作的配合一开始采用弹奏音乐放慢节奏的策略。
小老鼠上灯台
1、教学过程二引导幼儿感知音乐的强弱这个环节与主题无关，建议在唱完歌曲后教师重新讲述故事。
1．在评价效果的时候，可以用三种标准来进行：能复述故事、能参与游戏、会念儿歌。
1．过于简单，缺乏知识技能目标。建议有两种一、加入翻阅常规听读朗读指读常规的学习。二、与活动11进行合并教学。
1．
妙妙偶盒无需教Βιβλιοθήκη （与主题基本无关）和书做朋友
建议家庭中书房布置照片的陈列。
幼儿园的书籍陈列处参观
故事的时间当当当
1．讲故事之前的情绪酝酿可以采用音乐伴读，也可以是安静的音乐声中取书。
1．环境的布置上建议加入闹钟等物品。
家园配合工作说明
教学建议栏
家长说明栏
主题需要材料收集说明
家
长
评
估
方
案
1、能专心听故事，对书籍和阅读有兴趣，能有表情的念读儿歌。
2、能积极参与故事的听说活动，回答家长和老师的提问，初步感知纸张的作用。
3、了解纸制品的用途
背
景
说
明
1、图书的陈列处（书房书店图书区角图书馆）
2、各类图书（布书立体书塑料书录音书）
区
角
活
动
建
议
1、成立图书角，不断增加新的图书，并且和孩子一起制定阅读规则。
2、表演区角的设立。
配合事项说明
1、搜集不同类型的书籍。
2、在家里设立专供孩子阅读的角落。
3、准备一些家里常见的手偶。
幼儿评估方案
活动名称
教学设计审核及建议
准备工作及效果评价
地区差异性说明
魔法啪啦碰
1．谈话以〈灰姑娘〉的故事为主线复述一遍。
2．教师讲故事的次数增加。
1．分享活动是在活动前准备过的幼儿单独展示的。
1．听故事中根据园所条件来选择使用多媒体辅助教学。
舞会转圈圈
1．调至〈魔法啪啦碰〉之前。
2．儿歌编动作的时候要加入孩子的参与，由桌面式-起立式-表演式逐步进行。
好多书
1．制定阅读的规则，培养阅读的好习惯。
1．书籍的准备需要在教学的前本个月发动家长为孩子们准备。
2．加入自制图书的环节。
1．阅读条件好的幼儿园可以设置多种材质的书籍。条件不达标的采用不同形状的书。
2．将书本投进图书角。
亲亲书的家
1．调整教学目标，培养孩子将书籍归类的好习惯。
2．
1．加入书籍阅读者记录这一个内容。
1．教师表演一遍故事故事还不能给小班孩子留下记忆，需要配合录音机加上形象的读讲至少3遍以上。
1．准备表演区角时还应该加入字卡以及图片的排列顺序等提示，以帮助幼儿记忆故事内容。
1．区角活动中需要设置的时间较长，便于幼儿多次参与活动。
魔法山洞
1．导入采用游戏的模式，让孩子感知爬笼的过程。
2．教师参与爬行的活动示范爬行和讲解规则。
爱书小天使（社会）
故事时间（语言）
小椅子排排坐（社会）
手指说故事（美工）
我爱这样来读书（音乐）
三只小猪（语言）
小小图书馆（社会）
我最爱读的书（社会）
故事小书（美工）
和书做朋友（健康）
寻找我的书（数学）
备注：
1、生成了我爱这样来读书（音乐）和寻找我的书（数学）这两个活动。
2、每周的教学活动中都需要各领域交叉进行。
1、可以在演变成亲子活动。
2、活动顺序可以提前。
小红帽
1、
1．活动准备中要加入手指偶、信封偶、妙妙偶盒等。
2．
手指说故事
1。教师对重点手指偶的使用进行教学训练。并在孩子表演时提醒。
1．评价时加入孩子对指偶的是使用方法。
2．允许孩子在讲故事时偏离主题。
1．可以演变成情景表演剧，给家长进行汇报。
三只小猪
我是一本
建议删除：1与主题关联不大。2小班孩子的想象力极其有限，不适合太抽象的教学内容。
1．音乐换成〈班德瑞〉的钢琴曲。
小小书签
1．导入部分直接介绍书签。
2．制作完书签以后就要尝试使用书签。
1．延伸活动与主题无关，建议不采用。
1．布置一些各类书签的图片。
纸张大力士
1．把实验作为导入。（激发兴趣）
爱书小天使
3、表演的道具（手偶录象带书签音乐）
4、
环
境
布
置
建
议
1、教室里需出现图片、字卡等悬挂型阅读素材。
2、记录孩子阅读的展示栏。
3、
目
标
说
明
1、认识故事的种类、结构与表达方式。
2、培养听说故事的能力，能表达故事发生的先后顺序。
3、增进语言发展与表达能力。
4、强化幼儿对阅读的参与、专注与乐趣。
5、能主动翻阅书籍阅读喜欢的书，有较好的阅读习惯。