人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》说话范例
小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第四单元-口语交际：名字里的故事
口语交际：名字里的故事教学目标:1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
3.能向家人讲述同学名字里的故事。
教学重点：1.讲话要有重点，突出主要内容，能清楚明白地向别人介绍自己名字里的故事。
2.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
教学准备：教师：1•多媒体课件。
2.搜集一些中外名人名字的含义和文化意蕴。
3.下发名字小卡片。
学生：1.向家人了解自己的名字、家人的名字的含义或来历，完成名字小卡片上的调查内容。
3.搜集一些中外名人名字的含义和文化意蕴。
课时安排：1课时教学过褶一、创设情境，激发兴趣1.引入唐代诗人李白，让学生猜猜“李白”名字的由来。
老师讲故事。
导语：一说到唐代大诗人，同学们会想到谁？（李白、杜甫……）说到“李白”，同学们有没有想过“李白”这个名字是怎么来的？这个“白”字有什么意义呢？猜猜看。
（学生自由表述。
）老师今天就先给大家讲讲这里边的故事。
李白名字的由来相传李白到七岁的时候还没有正式的名字。
为什么呢？原来，古代有“抓周”的习俗，就是在孩子满周岁那天，大人在孩子身边放一些金银木器、笔墨纸砚什么的，孩子抓到什么，就意味着他将来在哪方面有成就。
你们周岁生日的时候，也可能抓过周哦！可以回去问问爸爸妈妈，看你们当时抓到了什么。
李白“抓周”的时候，就抓到了《诗经》这本书。
他的爸爸既高兴，又发愁。
高兴的是儿子长大后要做大诗人；发愁的是，要是儿子真成了诗人，没有一个响当当的名字岂不遗憾？于是，他爸爸越是往诗人的名声方面想，越是对儿子的取名之事慎之又慎，一拖拖到李白七岁了，还没有定下一个名字。
李白七岁这年春天的一天，他们一家三口在院子里游玩。
一高兴，他的爸爸就想作诗，一作诗, 就想考考儿子的本事。
于是，他就先说了两句：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。
”接着故意对妻子和儿子说：“后面的诗句我想不出来了，你们帮我续上吧。
统编版三年级上册语文第四单元口语交际-名字里的故事
交际指导
二、评一评。 评选出本次交流中的最佳选手。
我叫张思齐。这是我 爸爸给我取的名字， 源自《论语》中“见 贤思齐焉”一句。爸 爸希望我能够多向优 秀的人学习。
交际示范
小组合作，展示评价
任务： 一人说说家人名字的来历；一人说说
收集到的名人名字里的故事。
评价维度： •从讲的角度——是否讲清楚了名字的含义 或里面的故事； •从听的角度——是否做到了礼貌回应。
口语交际
总结
每个人的名字都有一个故事，每个人 的名字都寄托着父母对我们的期待与关爱， 通过了解小朋友的名字，我们还发现了汉 语言文字的秘密与趣味，让我们好好珍惜 自己的名字，珍惜父母对我们的关爱。
如果有感兴趣或者不了解的内容，可以在合 适的时机举手提问。
认真聆听，礼貌回答
同学发言时，要认真聆听，在聆听过程中，为 了表示对讲述者的尊重、欣赏，还应该以微笑 点头、眼神赞许等方 适的时机举手提问。
交际指导
一、问一问。 问问爸爸妈妈自己名字的由来；或问
口语交际
小组交流， 说说自己、家人、 名人名字里的故 事吧！
交际指导
收集资料
自己名字 含义
家人名字 来历
中外名人名字 询问家长 上网浏览 查阅报刊、书籍
整理资料
我 家人 中外名人
名字
名字的含义 名字背后的故事
可以用表格的形式来整理资 料
认真聆听，礼貌回答
同学发言时，要认真聆听，在聆听过程中，为 了表示对讲述者的尊重、欣赏，还应该以微笑 点头、眼神赞许等方式来回应。
语文 三年级 上册
新人教部编版三年级语文上册 第四单元口语交际：名字里的故事(含答案)
口语交际：名字里的故事一、认识名字1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。
例：司马光＝(司马)＋(光)王安石＝(王)＋(安石)张飞＝()＋()王美云＝()＋()许云斌晟＝()＋()诸葛亮＝()＋()上官婉儿＝()＋()我发现：________________________________________________ ________________________________________________________ 2．根据含义猜名字。
A.陈若水B.夏娇C.徐梦阳D.陆嘉仪(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名()。
(2)出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名()。
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名()。
(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名()。
二、我的准备1．写6个身边同学、朋友或家人的名字：________________________________________________我觉得他们的名字________________________________________ ________________________________________________________ 2．故事引路。
《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。
他创作《江湖豪侠传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。
友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。
这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。
以后他干脆更名为耐庵。
(1)“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？在文中用“____”画出来。
(2)由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？在文中用“”画出来。
三、参与交流1．记下自己的交流内容：____________________________________ ________________________________________________________ 2．记下一个同学的名字的故事：______________________________ ________________________________________________________ 四、写一写自己的姓名及姓名中的含义或故事_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 五、附加题：1．承诺杀猪的是____________，用意是________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________。
人教部编版三年级语文上册第四单元口语交际：名字里的故事(含答案)
人教部编版三年级语文上册口语交际：名字里的故事一、认识名字1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。
例：司马光＝(司马)＋(光)王安石＝(王)＋(安石)张飞＝()＋()王美云＝()＋()许云斌晟＝()＋()诸葛亮＝()＋()上官婉儿＝()＋()我发现：________________________________________________ ________________________________________________________ 2．根据含义猜名字。
A.陈若水B.夏娇C.徐梦阳D.陆嘉仪(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名()。
(2)出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名()。
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名()。
(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名()。
二、我的准备1．写6个身边同学、朋友或家人的名字：________________________________________________我觉得他们的名字________________________________________ ________________________________________________________ 2．故事引路。
《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。
他创作《江湖豪侠传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。
友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。
这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。
以后他干脆更名为耐庵。
(1)“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？在文中用“____”画出来。
(2)由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？在文中用“”画出来。
最新部编人教版小学三年级语文上册第四单元《口语交际：名字里的故事》教案及反思
最新部编人教版小学三年级语文上册第四单元《口语交际：名字里的故事》教案及反思［教学目标］1.了解自己名字的来历并能有条理地表达。
2.说出对自己名字的看法，学会交际与沟通。
3.引导学生体验研究的快乐，培养学生交际与沟通的兴趣。
［教学重难点］能用简洁的、有条理的语言说出自己名字的来历，学会交际。
［教学课时］1课时一、导入新课我们每个人都有属于自己的名字，名字里有着父母对我们的希望，或者包含着有趣的故事，你能说说自己名字里的故事吗？二、以教材为依托，了解名字1.小组合作，出示自学要求。
（1）我们学过的课文中，有哪些作家的名字让你印象深刻，你能说说他们名字的来历吗？（2）你还知道哪些名人的名字？说说他们名字里的故事。
（3）小组成员相互交流，将名字中蕴含的故事有条理地讲述出来。
（4）小组长整理交流结果，组员相互评议，派代表发言。
2.全班交流，教师相机评价小结。
三、以说话为基础，小组交流名字的故事1.师：每个人都有自己的名字。
说说你叫什么名字。
是谁给你取的名字？为什么取这个名字？它有哪些特殊的含义？参考模板：大家好，我的名字叫（），在字典里，我名字中（）字的含义是（）。
我了解到我的父母给我取这个名字是希望我（）。
知道了这个名字的含义，我感到（）。
2.根据上述模板，小组内互相说说自己名字的来历。
交流的时候，同学们要认真地听，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。
注意用语要有礼貌，神情自然。
3.全班交流。
师生共同评议。
四、作业回家跟家人说说你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
看看你能不能讲得更清楚，说得更有趣。
［教学板书］口语交际：名字里的故事清楚、有趣［教学反思］本课主要通过引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义，以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。
并且能够了解一些名人的名字的含义，以此增加语文的趣味性，提高学生对学习语文的积极性。
一．教学效果： 1. 口语交际的训练，是面向未来社会的每一位公民的，也就是面向今天的每一位学生的——不是只培养一些伶牙利齿的尖子生。
人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》交际指导
人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元
口语交际《名字里的故事》交际指导
交际思路：
1.交流准备。
向父母或长辈了解自己名字的来历，也可以问问家里人，看看他们的名字有什么含义，还可以通过查阅书籍、上网搜索了解一些名人的名字的有趣的故事。
2.多种方式交流。
（1）同学之间面对面交流。
可以在班级举行一个小小的交流会，同学之间互相说一说自己或他人名字的含义或来历。
（2）电话互动交流。
可以以电话采访的方式问一问你的亲戚或朋友的名字的含义或来历。
（3）转述交流。
和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
3.讲述时要抓住讲话的主要内容。
别人讲话时要认真倾听，要礼貌地回应。
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部编本小学语文三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》
福娃妮妮
妮妮来自天空，是一只展 翅飞翔的燕子，其造型创意来 自北京传统的沙燕风筝。“燕” 还代表燕京(古代北京的称谓)。 妮妮把春天和喜悦带给人们， 飞过之处播撒“祝您好运”的 美好祝福。天真无邪、欢快矫 捷的妮妮将在体操比赛中闪亮 登场，她代表奥林匹克五环中 绿色的一环。
名字里的故事
每个人都有名字。你知道自己的名字 有什么含义吗？课前老师让小朋友向父母 了解了你名字的来历，你的名字里也许饱 含着他们对你的期待，说不定还藏着一个 故事呢，现在愿意说给大家听听吗？
五个奥运福娃
贝贝的头部纹饰使 用了中国新石器时 代的鱼纹图案。贝 贝温柔纯洁，是水 上运动的高手，和 奥林匹克五环中的 蓝环相互辉映。
福娃贝贝
五个奥运福娃
福娃晶晶
晶晶是一只憨态可掬 的大熊猫，无论走到哪里 都会带给人们欢乐。作为 中国国宝，大熊猫深得世 界人民的喜爱。晶晶来自 广袤的森林，象征着人与 自然的和谐共存。他的头 部纹饰源自宋瓷上的莲花 瓣造型。晶晶憨厚乐观， 充满力量，代表奥林匹克 五环中黑色的一环。
口语交际
名人的名字
同学们，认识老舍吗？
老舍：中国作家，原名舒庆春，字舍予。 老舍是他最常用的笔名，满族，北京人。 老舍是个什么样的人？ 我国著名的小说家、戏剧家、语言大师。
名人的名字
同学们，你们想知道老舍名
字里的故事吗？
名人的名字
老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出 生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉 利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上 中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒 舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓 拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是 “舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉 献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前 面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔 名。和克鲁泡特 金两个名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金” 这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不 好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城 中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国 人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的 “巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位 安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的《伦理学》 前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位朋 友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。
【资料】部编最新人教版三年级上册口语交际--名字里的故事汇编
欣赏范例
我的名字叫王乐 安。“乐”是“快乐” 的“乐”，“安”是 “平安”的“安”。 我的名字是爸爸妈妈 给我取的。他们希望 我能快快乐乐、平平 安安地长大。
欣赏范例
我的名字叫江云帆。“江” 是“长江”的“江”。“云” 是“白云”的“云”，“帆” 是“风帆”的“帆”。我的名 字是爷爷从李白的《行路难》 中“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海。”一句选取的。爷 爷希望我在人生道路上，不管 遇到什么困难都能挂起云帆， 乘风破浪，勇往直前！
想一想
1.自己名字有怎样的含义？ 2.你了解到的其他人的名字有怎样的含 义或故事？如某些名人的名字。
交际指导
讲一讲
自己讲述时： 1.说出完整的姓名：姓什么，叫什么，说清 楚具体是哪个字。 2.详细说说为什么叫这个名字。(主要内容) 他人讲述时： 遇到自己感兴趣或不理解的内容，要有礼貌 地向讲的同学提出来，进一步了解。
欣赏范例
我来给大家讲一讲地质学家李四光 名字的来历吧！
李四光，原名李仲葵。他在14岁时 便以优异的成绩获准公费留学日本，可 是他在填写登记表时误将年龄“十四” 填入了姓名栏内。由于表格不好换，他 急中生智，将“十”字加上几笔改成了 “李”字，“四”字却无法再改。但是 叫“李四”这名字不好听又没有意义。 怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有 “光被四表”四个大字，这四个大字是 形容盛德善行远播四方，于是他便灵机 一动，在“李四”后面加上一个“光” 字，后来便叫李四光。
部编最新人教版三年级上册口语 交际--名字里的故事
明确话题
南宋名将 岳飞：字鹏举。 据记载，岳飞 出生时正好有 一只大鸟在屋 顶飞鸣，于是 就起名“飞”， 并取字“鹏 举”。
明确话题
你知道自己的名字有什么含义吗？ 你知道其他人的名字有怎样的故事吗？ 请你围绕“名字里的故事”和大家一起 交流吧！
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人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》说话范例
华佗名字的传说
华佗姓华，名敷，字元化。
至于他为什么叫华佗，有很多说法。
其中一种是说华佗行医各地，为民间百姓治病，医术高超，享誉四方，被大家尊为医药之神。
在印度，“佗”是药王神的意思，佛教传入中国后，有人就引用了“佗”这个字来代称神医，使这位人人敬仰的神圣人物列入仙位，表达了群众的良好心愿。
老舍名字的寓意
老舍先生原名舒庆春，是父母所起。
因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”，是庆贺春天到来的意思。
到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。
这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。
这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。
以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。
他正式署名“老舍”，当作自己的笔名。
名字的来历
张怡心：阿姨，您好！我是张怡心，是王佳琳的好朋友。
我觉得她的名字很好听，您能给我讲一讲她的名字的来历吗？
王佳琳妈妈：好！“王”是佳琳爸爸的姓，“佳”是好的意思，“琳”是美玉的意思，“佳琳”这个名字叫起来响亮又好听。
我希望她做一个聪明、可爱、懂事的好孩子！
张怡心：谢谢阿姨，您真会起名字！从您的讲述中我感受到了您对佳琳的爱和期望。
阿姨，再见！
名字里的故事
胡若曦：大家好，我叫胡若曦。
这个名字是我爸爸给我起的。
听爸爸说，我出生的时候刚好晨曦初露，所以起名为“若曦”。
他们希望我天天充满朝气，健康美丽。
李丽：若曦，你的名字真好听！我叫李丽，我的名字没有什么特殊的含义，我来给大家讲一讲大诗人李白的名字的来历吧！传说李白出生后，父母想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。
一年春天，李白的父亲想作一首春日绝句，但是，只想好了前两句：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。
”李白的母亲一听，续上一句：“火烧杏林红霞落。
”母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后
一句：“李花怒放一树白。
”父亲一听，拍手叫好。
他发现这句诗的第一个字正是自家的姓，最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。
于是父亲立即给儿子起名为“李白”，希望儿子人如其名，做一个圣洁高雅的人。