最新小学音乐四年级上册《愉快的梦》
小学音乐人教四年级上册(2023年新编)第六单元八音盒-愉快的梦
《愉快的梦》渠县东安镇第一小学——余李【教材分析】《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
【教学重点】1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。
2、认识连线和下行。
【教学难点】了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。
【教学准备】钢琴多媒体课件【教学方法】情境法聆听法模唱法体验法【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.生1：我梦见自己长大成了一位科学家。
生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。
［设计意图］:设置的情境更加具体化，自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走进情境，充分调动学生的兴趣。
.二、聆听歌曲1、初听音乐。
师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。
有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡……（播放歌曲）师：请同学们边听歌曲边看他梦见了什么？生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个美丽，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第4课 甜梦-《愉快的梦》教案
《愉快的梦》教学分析《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。
它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境, 让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童.对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
教学目标1、从情感态度与价值观上：通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。
2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
教学重点1、歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。
2、音乐知识“连线”和“下行”。
教学难点了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡…… 三、新课教学1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就•起学唱・首日本歌曲《愉快的梦》。
2、复听歌曲师：多么美的梦啊！你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。
师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。
师：快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》课件
我们下节课 再见吧
知识复习 旋律的进行（一）上行
学唱歌曲第一乐段，找出节奏类似部分
找出连线和延音线，并说说它们之间的区分 连线 延音线
连线是一字多音，所以要唱得连贯,而延 音线的下面是相同 的音符，表示把这两个音的时值连起来唱
找出歌曲中的连线和连音线，唱一唱。
说说我们应该用怎样的声音演唱呢？ 自然流畅的声音演唱
喂咿 看
那就是 星
快
来
美
丽
金
地 球 上 的 城 市 村 庄 闪 着 耀眼 的光
凝听，歌曲的速度是怎样的？给你怎样的感受？
速度稍慢的，给人一种悠然、轻柔的感 觉
跟随旋律画旋律线，说一说歌曲分为几个部分
说说第一乐段旋律进行的特点？
旋律的进行（二）下行
下行的旋律使音乐显得深沉而 带有神秘的意味
说说第二乐段的情绪有什么变化？
第 二段音区移高，旋律转为上行为主，表现了孩子们在 看到了幻境中的神秘景象时发出惊喜的呼喊。
你能为第二乐段编创动作吗？试一试
低声部学唱
总结下课
同学们，梦是虚无缥缈的，但梦 想却是我们前进的动力，老师希望同学 们能够为自己的梦想而努力，只有努力， 梦想才会变为现实。
美好的音乐 课开始啦
同学们，你们平时做梦吗？你们都做了什么梦呢？
授课人：xxx老师
人音版4年级上册
他做了一个什么梦？梦里看见了什么？
日本的小朋友乘上了梦之船漫游太空， 发现 了神秘的椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱。
喂咿 看
那就是 岛
快
来
神 奇 椰子
可 爱的 小矮人 正 在 岸 上 快 乐 跳舞歌 唱
最新小学音乐四年级上册《愉快的梦》
小学音乐四年级上册《愉快的梦》人音版小学音乐四年级上册精品教案《愉快的梦》一、导入每个同学都做过梦吧，你都做过什么样的梦呢说来听听（学生畅谈）大家的梦多姿多彩有一个外国的小朋友，她也非常爱做梦，在一个宁静而美丽的夜晚她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦，那么她梦到了什么呢让我们随着优美的旋律进入她的梦乡，听听歌曲的情绪是怎样的。
二、新授1.第一遍听录音（歌曲的情绪怎样，这个小朋友梦到什么了？）生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……大家是否注意到我刚才听的时候在做什么？—打拍子请大家看谱我们以前打拍子以四分音符为一拍，而这首歌的拍子不一样，是八分音符为一拍，每小节有六拍，现在我边唱边打拍子你来看6/8拍的强弱规律是什么—强弱弱次强弱弱。
2.这一遍我们来边听音乐遍打拍子3.再次聆听师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用晃身体来告诉我们吗？看来大家听的都很认真找的也很准确学唱：（1）跟老师按节奏读歌词，师一句生一句（2）同学们读的非常齐，现在用哼鸣跟老师琴来哼唱歌曲旋律4. 出示歌谱让学生看着旋律线唱一唱，大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低的。
师：这样的叫下行，用手势划一下，生划旋律线师范唱旋律，然后师生边唱边画，唱完旋律大家说说这种6/8拍的旋律听起来有怎样的感觉呢（摇荡，安静）谁知道怎样把这种摇荡的感觉唱的更好呢，老师来告诉大家大家注意到歌曲中有许多连线了吗，这种连音线分为两种（出示多媒体）一种叫做圆滑线，学生同读，一种叫做连音线生读，再次提问哪些是圆滑线哪些是连音线呢，圆滑线要唱的圆滑，连贯，连音线要唱够两个音时值的和要拖够拍子。
请大家完整的跟我演唱一遍歌谱注意歌曲中的圆滑线和连音线。
5.大家唱的非常认真，如果学生唱得不好可单独拿出这句来练习6.这一遍请你加上歌词来唱一唱，哪里唱的不好拿出来及时纠正刚才这位小朋友是在绿色的海上，然后她又乘着梦之船飞到了到迷人的夜空，我们把第二段的歌词填上遇到换气记号时别忘了换口气！纠正7.处理歌曲：师：大家看歌曲的前面两句（出示旋律线图），旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪？给学生范唱便于学生回答轻柔、宁静8.这个小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在蓝色地大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样唱才能表现出这种意境？（声音要柔和，要唱连贯）两段连起来唱一遍9.老师在大家的歌声中能感受到一点梦幻了，当这个小朋友在梦中看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？用你的面部表情和声音表现出小朋友惊讶奇妙、愉快的心情。
人音版四年级上册音乐4《愉快的梦》教案
针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过演唱、表演等形式，体验歌曲的情感内涵。
-实验：学生尝试用不同乐器演奏歌曲，感受不同乐器带来的音乐效果。
-游戏：教师设计一些音乐小游戏，如节奏打击、音乐接龙等，激发学生的学习兴趣。
-创作展示：学生分组创作简单的音乐作品，并进行展示，培养他们的创意实践能力。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆本节课的重点知识点。
教学反思
其次，我在教学方法上做了一定的尝试。通过讲授法、讨论法、实践活动法等，使学生在课堂上能够积极参与，充分调动了他们的学习积极性。同时，利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，提高了教学效率。
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-音长：学习音长概念，认识简谱中的音符和休止符，理解音长的不同。
-节奏：学习节奏概念，认识简谱中的节奏符号，理解节奏的规律。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。
学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。
培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。
分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。
3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。
分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。
教师进行检查，纠正学生的错误。
第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。
学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。
4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。
6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。
通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。
第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。
家长监督并签字确认，确保学生完成练习。
2024-2025学年 人音版四年级上册第4课甜梦 演唱《愉快的梦》
人音版四年级上册《愉快的梦》教案歌曲分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。
歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。
学情分析四年级的学生对音乐有着一定的认识个理解，但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
教学目标1、通过学习，能够用用柔和、优美、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2、能够感知八六拍摇曳的节奏感。
3、培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
4、通过聆听能够理解歌曲的主题，提高学生对音乐的鉴赏能力。
教学重难点1、通过学习，能够用用柔和、优美、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2、能够感知八六拍摇曳的节奏感。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、谈话导入：同学们，你们晚上会做梦吗？你的梦里面有哪些好玩的事情？跟我们分享一下。
2、师：梦的世界很奇妙，在梦里我们可能会长翅膀，还可以做很多事情。
3、导入课题：今天我们要学一首新歌——《愉快的梦》。
三、新课学习1、仔细聆听：这个小朋友做了一个什么样的梦？他的梦里的世界是怎样的？（小朋友坐着梦之船在大海荡漾:看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……小朋友坐着梦之船环游太空:看见了美丽金星，地球表面闪着耀眼的光……）2、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？边听边用手划拍，歌曲是几拍子的？歌曲情绪：愉快、优美地速度：中速八六拍3、上节课我们学习了四三拍的歌曲，那八六拍跟四三拍有什么区别呢？八六拍：以八分音符为一拍，每小节六拍。
强弱规律：强弱弱次强弱弱4、出示八六拍节奏图示，感受八六拍节奏的摇曳感。
师：同学们，这个节奏感像在做什么？预设回答：像跳舞时的舞步、像划船一样……师：没错，就是这种感觉，让我们跟着歌曲伴奏一起来做划船的动作。
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。
歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。
本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。
但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。
2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。
3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。
4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。
教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。
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小学音乐四年级上册《愉快的梦》
人音版小学音乐四年级上册精品教案《愉快的梦》
一、导入
每个同学都做过梦吧，你都做过什么样的梦呢说来听听（学生畅谈）
大家的梦多姿多彩有一个外国的小朋友，她也非常爱做梦，在一个宁静而美丽的夜晚她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦，那么她梦到了什么呢让我们随着优美的旋律进入她的梦乡，听听歌曲的情绪是怎样的。
二、新授
1.第一遍听录音（歌曲的情绪怎样，这个小朋友梦到什么了？）
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
大家是否注意到我刚才听的时候在做什么？—打拍子
请大家看谱我们以前打拍子以四分音符为一拍，而这首歌的拍子不一样，是八分音符为一拍，每小节有六拍，现在我边唱边打拍子你来看6/8拍的强弱规律是什么—强弱弱次强弱弱。
2.这一遍我们来边听音乐遍打拍子
3.再次聆听
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用晃身体来告诉我们吗？看来大家听的都很认真找的也很准确
学唱：
（1）跟老师按节奏读歌词，师一句生一句
（2）同学们读的非常齐，现在用哼鸣跟老师琴来哼唱歌曲旋律
4. 出示歌谱让学生看着旋律线唱一唱，大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低的。
师：这样的叫下行，用手势划一下，生划旋律线师范唱旋律，然后师生边唱边画，唱完旋律大家说说这种6/8拍的旋律听起来有怎样的感觉呢（摇荡，安静）
谁知道怎样把这种摇荡的感觉唱的更好呢，老师来告诉大家大家注意到歌曲中有许多连线了吗，这种连音线分为两种（出示多媒体）一种叫做圆滑线，学生同读，一种叫做连音线生读，再次提问哪些是圆滑线哪些是连音线呢，圆滑线要唱的圆滑，连贯，连音线要唱够两个音时值的和要拖够拍子。
请大家完整的跟我演唱一遍歌谱注意歌曲中的圆滑线和连音线。
5.大家唱的非常认真，如果学生唱得不好可单独拿出这句来练习
6.这一遍请你加上歌词来唱一唱，哪里唱的不好拿出来及时纠正
刚才这位小朋友是在绿色的海上，然后她又乘着梦之船飞到了到迷人的夜空，我们把第二段的歌词填上遇到换气记号时别忘了换口气！纠正
7.处理歌曲：
师：大家看歌曲的前面两句（出示旋律线图），旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪？给学生范唱便于学生回答
轻柔、宁静
8.这个小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在蓝色地大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样唱才能表现出这种意境？（声音要柔和，要唱连贯）两段连起来唱一遍
9.老师在大家的歌声中能感受到一点梦幻了，当这个小朋友在梦中看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？用你的面部表情和声音表现出小朋友惊讶奇妙、愉快的心情。
（可以加上自己的动作来表现）
10.如果学生唱得不熟练可以换角色演唱师唱一句生唱一句
打击乐器：听着大家优美的歌声老师都情不自禁的陶醉了，现在老师想让一位朋友参与到大家的歌声中这位朋友是谁呢，拿起你凳子底下的打击乐器，每一行的同学的打击乐器是不同的，让学生一排排的打击一下6/8拍子，先让学生唱两句边唱边打试试，然后跟音乐现在我们来开一个小小的音乐会跟着音乐演奏你的乐器不要忘记我们还要唱歌（播放伴奏）如果哪种乐器学生出现错误及时纠正然后再来一遍。
过渡：看来同学们都喜欢新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的梦，我们也会有愉快的梦，全世界的小朋友都会有愉快的梦。
师：你做过什么样的梦呢？师：大家的梦各种各样多姿多彩，你是否做过这样的梦呢播放多媒体图片（梦想着有一天你成为了一名歌唱家、舞蹈家、钢琴家、航天员或者是一名辛勤的园丁一名英姿飒爽的战士）。
三、结束语
同学们，只要你有心肯付出努力，你的梦想一定会成为现实。
长大了一定是国家的栋梁！这节课就到这，下课！。