部编人教版五年级上册品德与社会《祖国江山的保卫者》教案3
五年级品德与社会上册《祖国江山的保卫者》教案
五(6)班品德与社会上册《祖国江山的保卫者》教案教学目标：情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
教学重点:知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点激发对人民解放军的热爱之情。
教学准备:收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
教学过程:第1课时活动一解放军英雄谱1．[出示图片：驻守在边防线上]引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。
（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。
祖国和人民离不开他们。
2．对驻守边防的战士说句心里话。
小结：为了国家的安全，为了人民的幸福，解放军们默默奉献着，在看似平凡的岗位上，日复一日，年复一年，默默无闻地守卫着祖国的边防，也在守卫着心中的理想……感谢你们，祝福你们，可爱的亲人解放军，祝你们幸福安康！【设计意图：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
祖国江山的保卫者
祖国江山的保卫者第一篇：祖国江山的保卫者《祖国江山的保卫者》教学设计设计理念：学生离边防战士比较远，对他们的生活和工作不是太了解，因此在教学过程中，我着力让学生收集资料，感受了解边防战士的生活和他们感人的故事，以此拉近学生与边防战士们的距离。
为了能更有效地激发学生对边防战士的热爱之情，我采用了歌曲情景感染法达到这一效果。
在整节课中，我主要通过让学生交流自己搜集的故事，了解边防战士，让学生置身于一种故事的情景中，感受战士们的精神风貌。
教学目标：1．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生收集整理解放军保卫边防线的故事的能力。
3．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
4．教学重难点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
教学用具：多媒体课件教学准备：1、师生共同收集关于解放军保卫边防线的故事及图片资料。
2、师生共同收集关于解放军是人民的子弟兵的故事及图片资料。
3、《说句心里话》歌曲视频。
4、汶川地震视频。
5、国庆阅兵视频。
课时安排： 1课时教学过程：(一)揭题引入。
（出示中国地图图片）我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立在世界的东方，我国幅员辽阔，陆地与14个国家接壤；与6个国家隔海相望。
在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。
是谁日夜守卫着祖国的大门呢？让我们大声喊喊他们的名字！他们保卫着祖国的领土、领海和领空。
今天就让我们走进解放军，看看他们在做些什么，去体会他们的内心世界。
（板书：祖国江山的保卫者中国人民解放军）(二)新课1、简介中国人民解放军的历程。
1927年8月1日，中国共产党在南吕发动了武装起义，建立了了第一支由共产党领导的人民军队。
品德与社会人教五年级上册《祖国江山的保卫者》教案1
《祖国江山的保卫者》教案教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
教学重点知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点激发对人民解放军的热爱之情。
教学准备教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。
分主题收集部队歌曲。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。
第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。
教学过程第1课时活动一解放军英雄谱1．[出示图片：驻守在边防线上]引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。
（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。
祖国和人民离不开他们。
[播放课件：对联]他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿……很多地方被人类学家称之为“生命禁区”。
这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带来极大的影响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 4 祖国江山的保卫者》教学设计_3
《祖国江山的保卫者》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，学生有着祟尚英雄、崇拜军人的心理特点，特别是军人刚强坚毅的品格、铁的纪律等品质，都是孩子们向往崇拜的。
我们“最可爱的人”中国人民解放军有着优良的革命传统，他们坚强的革命斗志和奉献精神永远激励着人们前进，他们无疑是孩子们心目中的榜样与英雄。
但限于认识，学生对亲人解放军的了解并不多，也并不理解什么是国防以及国防的重要性。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学虽不像城市小学那样有条件与部队结成军民共建单位，但在广大农村，一般青年人都怀有“当兵光荣”的理想，“拥军优属”也落到实处。
这些都会对学生产生积极的影响。
同时他们或多或少地通过家中或周围参军的亲友以及影视报刊，能了解到一些有关人民解放军的信息。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学五年级的学生对人民解放军怀有敬佩之情，但是对部队承担的任务、部队的性质并不十分了解，尤其是对军人的革命斗志和奉献精神更是知之甚少。
这些有待教师去启发、去“点燃”，去加强他们的国防意识。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点是激发学生对人民解放军的热爱之情。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动中入手，使学生掌握学习内容。
通过观看图片“驻守在边防线上”引发研讨等活动，让学生了解人民解放军的历史，树立国防意识；通过收集、交流查找的资料，使学生进一步感受到边防战士对国家的情怀，舍小家保大家的奉献精神，从而激发出学生对人民解放军的热爱之情。
人教版品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 4 祖国江山的保卫者》_5
《祖国江山的保卫者》教学设计教学目标：1.知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2.能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的能力，运用资料的能力。
3.情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
教学重点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，懂得祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
教学难点：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的能力，运用资料的能力。
活动过程：拼图导入新课：1.我国是一个幅员辽阔的国家，陆上疆界长达2万多千米，与14个国家接壤；海岸线长达1．8万千米，与6个国家隔海相望。
在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。
是中国人民解放军时刻驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海、领空，防范一切敢于来犯之敌。
2.出示三军图。
3.认识军徽。
活动一：我们眼中的解放军1. 激趣：同学们，你们想不想一睹解放军叔叔的风采呢？2.师：你们现在想说什么吗？学生交流。
3.阅读任务：咱们课本上也有一段关于中国人民解放军的小知识，让我们一起来看看吧！4.交流：你们知道了什么？请学生用自己的话来介绍解放军的建军历程。
5. 过渡：是啊！在过去，中国人民解放军浴血奋战，缔造了新中国。
活动二：祖国江山的保卫者1.认真阅读老师下发的资料。
想想哪些地方打动了你，把它做上记号！2.小组交流。
3.集体交流大家交流得都很投入，谁愿意把你们组的收获说给大家听？过渡：在北疆、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，那海岛上的战士他们的生活怎样呢？活动三：体验海岛战士生活1.读课本65页故事。
2.提问：听了这个故事，你有什么感想？（生交流）3.师小结。
《祖国江山的保卫者》教案3 人教版小学品德与社会五年级上册
《祖国江山的保卫者》教案教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
教学重点知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点激发对人民解放军的热爱之情。
教学准备教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。
分主题收集部队歌曲。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。
第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。
教学过程第1课时活动一解放军英雄谱1、[出示图片：驻守在边防线上]引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。
（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。
祖国和人民离不开他们。
[播放课件：对联]他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿……很多地方被人类学家称之为“生命禁区”。
这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带来极大的影响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉。
人教版品德与社会五上第三单元第4课《祖国江山的保卫者》教案3
四、小结全课：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？你还想说点什么？
最后老师提议，让我们大家再一次唱响《说句心里话》，结束本节课的学习，好吗？
播放歌曲《说句心里话》/programs/view/SsW2-jU4JYU/
第二课时
在学生心目中,保卫祖国的解放军叔叔是他们最敬佩的人,许多学生都有一个美好的愿望,长大了当一名解放军,保卫祖国的江山。因此,我设计了一系列的活动,让学生了解解放军的生活,体会他们的革命斗志和奉献精神,了解国防的重要性和人们当军的愿望,让学生树立国防意识,知道保卫祖国人人有责,让学生主动与解放军叔叔交朋友,从而激发学生的集体主义精神和爱国主义精神。整个活动内容丰富,趣味性较强,学生表现极为积极。
同时播放视频：/programs/view/f94s4AUnHmU/isRenhe=1
六、教学反思
“源于儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生活、回归儿童的生活。”这是品德与生活的主旨。我遵循这一主旨开展教学,课堂上学生参与的面极为广泛,每一个孩子都感到自己有话可说,而且学生的表现是那么积极,那么活跃,学得轻松快乐。
教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、让学生自觉去采访,了解解放军的生活情况,乐意与他们交朋友。
3、学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德
发展方面：
培养学生的想象能力、语言表达能力和高尚的情操。
三、教材分析
《祖国江山的保卫者》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第四课（第64—68页）。通过这篇课文的学习，让学生明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。激发学生对解放军战士的崇敬之情。从而激发孩子们学习的激情和长大参军的热情，树立国防意识。
祖国江山的保卫者教学设计
《祖国江山的保卫者》教学设计教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戌守边疆战士的贡献。
2、了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感，感受到边防战士对中国、对家人的情怀，舍小家，保大家的奉献精神。
3、了解国防的重要性，树立国防意识。
教学重点：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，应该热爱解放军。
教学难点：理解除了边疆战士守边疆是保卫国家安全外，所有解放军的责任都在为祖国国防事业做贡献。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、激情导入：（出示中国风景图片、中国地图图片）我们伟大的祖国地大物博、山河壮丽。
五千年的历史孕育了祖国灿烂的文化，气势磅礴的长城，滚滚的黄河水啊，激荡着千古神奇，山明水秀的江南小城安宁祥和，广袤无垠的草原一碧千里，波澜壮阔的万里海疆风景旖旎，人民安居乐业，欢聚一堂，这就是我们伟大的祖国，这就是我们祖国壮丽的河山！那么，是谁在保卫着这么美好的江山呢？让我们大声喊出他们的名字！（随机板书：中国人民解放军）今天就让我们走近中国人民解放军，一起来领略他们的风采吧！。
二、初步了解解放军通过各小组课前学习收集的资料，老师想问问大家，你对中国人民解放军都有什么了解？（1）对中国人民解放军军种的了解（2）对中国人民解放军历程的了解（3）中国人民解放军职责的了解同学们，请大声的告诉我中国人民解放军的建军节是哪一天？（8月1日）三、走进边防战士，感受最可爱的人过渡：人民解放军保卫着我们祖国的边防，让我们走进驻守在祖国边防的战士，了解他们的生活。
（1）出示驻守边防线上战士的图片（边看边介绍：边防军就是驻防在边境线上的军人，他们的主要职能就是保卫我国的边境不受外部的危险，是保卫我国的第一道屏障）（2）谈看完图片后的感受。
看完图片，你在图片上看到什么？提示：A、我们的战士生活在什么样的环境中呢？B、在这种环境中他们是怎样对待的？过渡：同学们，老师发现，你们不仅仅观察细致，还十分敬仰我们的边防战士呢！是呀，他们是一群风华正茂的年轻小伙子们，面对恶劣的环境毫不退缩，在艰难困苦面前始终保持着乐观、积极向上的精神！老师现在就带大家到其中的一个哨所看看吧----- （3）介绍宝格达哨所宝格达哨所这个哨所被称作“边防线上最寒冷最艰苦的哨所”，这是祖国的最顶端，地处北纬46度高寒地区平均气温都在零下40度左右，最冷能达到零下56度，零下56度啊！孩子们，当我们这里只有零下十几度时，都把我们冻得不想出门了，在那里风雪呼啸，天寒地冻。
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《祖国江山的保卫者》教案
教学目标
情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
教学重点
知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点
激发对人民解放军的热爱之情。
教学准备
教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。
分主题收集部队歌曲。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。
第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一解放军英雄谱
1、[出示图片：驻守在边防线上]
引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？
教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？
小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领
土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。
（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。
祖国和人民离不开他们。
[播放课件：对联]
他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿……很多地方被人类学家称之为“生命禁区”。
这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带来极大的影响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉。
但战士们却以顽强拼搏的精神和乐观向上的姿态，与恶劣的自然环境进行着艰苦的斗争。
吃不下饭，战士们就办起了吃饭比赛。
高原缺氧，头疼欲裂，战士们就用背包带把头勒紧照样站岗放哨……这些驻守边防的解放军战士对自己的妻儿老小同样是无比热爱，他们也想家，也想念自己的亲人，但他们为了保卫祖国的边疆，宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家──国家。
正像这首军营之歌所唱的。
[播放音频：说句心里话]
2、对驻守边防的战士说句心里话。
小结：为了国家的安全，为了人民的幸福，解放军们默默奉献着，在看似平凡的岗位上，日复一日，年复一年，默默无闻地守卫着祖国的边防，也在守卫着心中的理想……感谢你们，祝福你们，可爱的亲人解放军，祝你们幸福安康！
【设计意图：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
】
活动二演唱部队歌曲
1、唱军营歌曲。
学生在班上展示课前收集的歌曲：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。
也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁会唱的歌更多。
内容可以是反映战士精神面貌的，可以是表达战士思念亲人的，可以是表现激烈战斗场面的，也可以是讴歌战斗英雄的。
学生交流：自己最喜欢哪一首歌，为什么？
小结：诗以言志，歌以咏怀。
军营歌曲表达了人民解放军的信念与使命、牺牲与奉献、历史与荣誉，表现了人民军队一往无前、无坚不摧的革命斗志和舍家为国、无私忘我的奉献精神。
意在唤起学生的国防意识。
2、[播放课件：中国人民解放军的历程]
引导学生结合情境了解中国人民解放军发展壮大的历史。
【设计意图：了解人民解放军的发展历史。
】
活动三当兵真光荣
1、交流研讨：读读教材上题为“争先恐后来应征，百里挑一选新兵”的消息，从这则消息中发现了什么？
通过讨论各界群众的参军热情，意在唤起学生的国防意识。
2、[出示文本：中华人民共和国兵役法“摘录”]
围绕素材交流讨论：你从中学到了什么？
小结：从相关法律法规中，我们知道保卫祖国是每个公民的责任。
3、[出示图片：为了国防]
围绕情境交流：你有什么感受？提示学生全方位去了解战士献身国防事业的事迹。
4、全班交流：开展一个“长大我也去参军”的畅想活动，想象自己成为光荣的解放军的情景。
（板书：国防在我心中）
总结：课后，同学们可以开展了解解放军历史的活动，如收集不同时期的军装图片、武器图片、战斗英雄图片、著名战役等，办一次剪贴报、手抄报展览，以加强对解放军的认识和培养对解放军发展历程的兴趣。
【设计意图：了解国防的重要性。
】
板书设计
祖国江山的保卫者
驻守在边防线上
国防在我心中
第2课时
活动一人民子弟兵
1、[播放视频：人民子弟兵为人民]
引导学生围绕情境交流自己的感受。
小结：这是中国人民非常熟悉的一幕：在遭受自然灾害之时，人民解放军在第一时间赶来救援。
唐山大地震、98抗洪、抗击“非典”、抗击冰雪灾害……当人民的利益一次次面临威胁，军旗总是飘扬在党的号令所指之处。
熊熊烈火燃烧时，军人是降伏火魔的水；肆虐洪水袭来时，军人是冲不垮的堤；不测的大地震发生时，军人是挺立在废墟上的钢铁脊梁！战士不倒，勇士无泪。
因为他们的肩头，承载着生命的重量；他们的臂膀，托举着生命的希望。
从一个个战斗在灾区的绿色身影里，我们获得了这样一个启示：听党指挥、服务人民，是人民军队不变的军魂和宗旨。
无论是当烽火燃起还是灾难袭来，只有一支听党指挥、服务人民的军队，才能捍卫和平与安宁，才能得到最广大人民群众的拥护和爱戴。
也只有这样的一支军队，才无愧于这样的光荣称号——人民子弟兵。
（板书：人民子弟兵为人民）
2、交流汇报：你还知道哪些人民解放军热爱人民的故事？
学生可从另一个视角来了解解放军，并从中感受军民间的鱼水情，如群众健康的护卫者、驻地儿童的辅导员等。
可用图片或小品表演以及讲故事的形式等。
【设计意图：了解中国解放军是人民的解放军。
】
活动二拥军爱军在行动
1、[出示图片：拥军爱军]
引导学生围绕情境讨论如何拥军爱军。
2、教师还可设计一些更贴近学生现实生活的活动，如，了解本村正在服役的军人的生活情况，请退役军人讲讲他们在军队里的故事，以及了解本地青年积极应征入伍的事迹等。
3、开展慰问军属的活动，如可设计制作贺卡送给解放军。
小结：解放军是人民群众生命财产的保护者，他们用青春和热情守护着我们，我们也深爱着他们，真是军民鱼水情。
（板书：军民鱼水情）
【设计意图：体验军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
】
活动三看看身边的子弟兵
1、小结板书：他们就是祖国坚强的保卫者。
其实，在每座城市也驻扎着解放军官兵，你们在生活中见到过他们吗？在电视新闻里见过他们的身影吗？
2、学生自由发言。
3、抗震救灾视频。
是啊，当他们做这些事情的时候，心里又会怎么想呢？
4、没错，解放军们就是这样时刻想着人民，难怪老百姓也亲切地称他们为：子弟兵。
5、他们就是这样把祖国和人民的利益看得高于一切！即使献出生命也无怨无悔！有一位年轻的女军医，她叫李晓红。
在抗击非典的战役中，在那场没有硝烟的战斗中，献出了自己宝贵的生命。
让我们一起来聆听她临终前的心里话。
6、听着这潸然泪下的话，你想说什么？
7、小结：他们的心里话汇成了一首动听的歌。
让我们认真听，想一想，解放军的心里话究竟是什么？
8、从炮火纷飞到抗震救灾，一代又一代的解放军们把对亲人的爱化作了对祖国的爱，人民的情！他们无愧为新时代最可爱的人！此刻，你想对他们说句什么心里话？
9、此时此刻，你最想用什么方式来表达对解放军的热爱呢？
10、就让我们把对解放军的热爱化作一首心中的歌献给这群最可爱的人！
总结：今天我们在课堂上用自己的方式表达了对解放军的情意，我们不仅从图片上了解了解放军叔叔的生活,还用我们的歌声表达了对解放军叔叔的深情厚意。
有的同学还立志长大了当一名解放军。
大家课下就用你喜欢的方式与解放军叔叔交个朋友吧!。